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(優(yōu)選)平面構(gòu)成學(xué)習(xí)心得
某些事情讓我們心里有了一些心得后,可以記錄在心得體會中,從而不斷地豐富我們的思想。你想好怎么寫心得體會了嗎?以下是小編為大家收集的平面構(gòu)成學(xué)習(xí)心得,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
平面構(gòu)成學(xué)習(xí)心得1
初中美術(shù)教學(xué)中的平面構(gòu)成,主要是對藝術(shù)思維的訓(xùn)練,它不僅能培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)美,正確審視美,創(chuàng)造美的能力,還能讓學(xué)生初步了解藝術(shù)創(chuàng)造中一般的藝術(shù)思維規(guī)律、形式表現(xiàn)規(guī)律和藝術(shù)的基本表現(xiàn)語言。如果教學(xué)得法,更能使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣,在學(xué)習(xí)的過程中起到激發(fā)學(xué)生豐富的想象力、敏銳的觀察力、高效的記憶力,引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識,從而培養(yǎng)和提高其創(chuàng)造能力。
愛因斯坦曾經(jīng)說過:"興趣是最好的老師"。積極的思維和良好的效率往建立在濃厚的興趣之上。為了讓學(xué)生在課堂上始終保持濃厚的興趣與高昂的情緒,在教學(xué)中我注意了以下幾個環(huán)節(jié)。
一、利用直觀有趣圖形,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
平面構(gòu)成是一門非常重要的設(shè)計基礎(chǔ)課,它是將點、線、面等造型要素按照一定的構(gòu)成原則和構(gòu)成形式構(gòu)造成具有裝飾美的畫面。根據(jù)中學(xué)生年齡特征,直觀的圖形可以引起學(xué)生的注意,激發(fā)起他們學(xué)習(xí)的興趣。在平面構(gòu)成--基本要素一課的教學(xué)中,為了讓學(xué)生掌握什么是基本形,首先我充分利用了直觀、有趣的圖形來激起他們的好奇心,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
基本形--是指一組重復(fù)或彼此有關(guān)連的圖形中的基本單位。點、線、面作為造型要素可以構(gòu)成各種形態(tài)的基本形,方形和圓形這兩種最原始的形,它們可以變化出矩形、梯形、橢圓形、月牙形等甚至更復(fù)雜的圖形。
為了引起學(xué)生的注意,能讓學(xué)生順利進入本課學(xué)習(xí),我準(zhǔn)備了一些硬紙片剪成的方形和圓形這兩種基本圖形,然后在投影儀上演示,當(dāng)方形和圓形出現(xiàn)在投影屏幕上時,學(xué)生并未意識到其它圖形的存在,但當(dāng)我把方形、圓形或折疊、或相加的圖形出現(xiàn)在投影屏幕上,經(jīng)過兩三個圖形后,學(xué)生潛意識中已有的基本圖形開始聯(lián)想起來,有的說可以這么加,成什么形,有的說可以那么減,成什么形,還有的說可以先加后減,成什么形等等。大部分學(xué)生認為,這些基本形都是他們知道的,只不過沒想到這些形都是由方形和圓形演變出來的。他們覺得基本形的構(gòu)成有點類似于孩童時代的拼圖游戲,童心未滅的中學(xué)生只要覺得有趣的`事便是他們想做的事。
在初步了解了什么是基本形之后,就要進一步了解基本形的形態(tài)與空間變化的關(guān)系。形與空間的關(guān)系實際就是圖與底的關(guān)系,一般情況下,黑色為圖,白色為底,但有時也會產(chǎn)生正負形。
直觀的圖形容易引起學(xué)生的注意,那么有趣的圖形則更能激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣,并把注意力引向和集中于教學(xué)內(nèi)容。在基本形的形態(tài)與空間變化--正負形的教學(xué)過程中,我利用了有趣的圖?"魯賓之杯"。正負形,實際為圖底反轉(zhuǎn)形,當(dāng)我將圖底反轉(zhuǎn)的典型之作"魯賓之杯"投影在屏幕上,問看到了什么時,同學(xué)們有的說看到了杯子,有的說看到了兩個人頭,正當(dāng)他們各執(zhí)己見時,教師提示學(xué)生分別看圖和底,當(dāng)兩個圖象都看到時,學(xué)生們大有茅塞頓開之感,激情高漲的同時也了解了什么是正負形。初嘗成功的喜悅使他們提高了自信心,學(xué)習(xí)的興趣也激發(fā)出來了……
在激發(fā)起興趣的同時,為了提高增強學(xué)生的記憶力,在講解相切形和聯(lián)合形時,我沒有直接出示圖形,而是讓學(xué)生運用相切形與聯(lián)合形的概念,來回憶剛才他們見到的和想到的基本形中,那些是相切構(gòu)成的,那些是聯(lián)合構(gòu)成的。知識的掌握需要復(fù)習(xí),而回憶則是一種鞏固知識的有效手段。因為是剛剛見過的,所以學(xué)生們輕而易舉的就說出了哪些是相切形,哪些是聯(lián)合形,并且,由于他們豐富的想象與聯(lián)想,還發(fā)現(xiàn)了有的形既不是相切形也不是聯(lián)合形,而是它們的綜合形。只要學(xué)生們說出來,我就在投影儀上展現(xiàn)出來,并且給予歸類。學(xué)生們通過自己的努力得出了答案,而且在探索答案的時候情緒一直處于興奮狀態(tài),這樣記憶的效力也就提高了,濃厚的學(xué)習(xí)興趣,為創(chuàng)新意識作了良好的鋪墊。
二、利用群體創(chuàng)造意識,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
課堂教學(xué)的優(yōu)越性就在于它能夠面向全體學(xué)生,利用學(xué)生的智慧相互啟發(fā),由此及彼,互相促進。在平面構(gòu)成基本形的分解與組合教學(xué)中,我就充分利用了群體的力量來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
基本形的分解中,同形分解就是將圓、方、三角等基本形分解為若干形狀與大小都完全相同的單元。而且,分解好的形在組合時又可以創(chuàng)造出豐富、優(yōu)美的新圖形。我把一個圓用十字平均分成四份展示在投影儀上,然后,分別移動一塊,兩塊,三塊,四塊,每移動一塊,學(xué)生們便在下面說著象氣球,象降落傘,象橄攬,象開放的花,象窗格等等。如果還是我一個人在講臺前繼續(xù)演示的話,學(xué)生仍然會象看魔術(shù)表演似的,只覺得有趣而不動腦筋。課堂上學(xué)生應(yīng)占主導(dǎo)地位,教師應(yīng)起好導(dǎo)向作用。于是,我就讓學(xué)生上臺來演示,當(dāng)我提出你可以把它變成什么形時,一些大膽而又思維活躍的學(xué)生接二連三的走上講臺,在投影儀上拼出了各種各樣、形象各異的圖形,展示出了他們非凡的想象力與無窮的創(chuàng)造力。沒上講臺的學(xué)生也在不斷思考著、比劃著,所示圖形大都是他們平時所見的形象加以演變而來的。在這個過程中,他們還發(fā)現(xiàn)了一些雖然不象什么具體形,卻也很美觀的圖形,這就是抽象圖形,(如圖1中的第二幅圖片,就是由信用社的標(biāo)記演變而來)被許多現(xiàn)代設(shè)計所應(yīng)用。一些平時不喜歡畫畫的學(xué)生也在其他同學(xué)的啟發(fā)下,思考著,想象著。全班同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性都被調(diào)動起來,學(xué)生潛在的創(chuàng)新意識也被激發(fā)了,一種發(fā)散性的思維方式開始顯露出來,平面設(shè)計所需要的就是這種敏捷而又變化多端的思維方式,這也正是培養(yǎng)創(chuàng)造力所需要的思維方式。
學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造意識被激發(fā)后,他們就想動手操作了,這時候便可以進入本課的實踐操作部分訓(xùn)練--矩形的自由分解與組合,這是本課的一個難點,要求是在矩形紙上,任意分解兩至三刀,分解的形要求有形狀及大小的對比,或具有點、線、面的關(guān)系,然后將分解的全部單位重新組合構(gòu)成圖形。
同樣我用示范性的創(chuàng)作引起學(xué)生的好奇心!我準(zhǔn)備了一個分割好的矩形圖例,然后在投影儀上分別演示組合的方法,移位--可分成平行移位和交錯移位;翻轉(zhuǎn)--可分成對稱翻轉(zhuǎn)和錯位翻轉(zhuǎn)。當(dāng)每一次組合成形時,學(xué)生們感到非常驚奇,一張小小的紙片,分解后居然會變化出這么多的形象。好奇心激起強烈的創(chuàng)作欲望,他們渴望著自己也能創(chuàng)作出美麗的圖形。于是,一個個躍躍欲試,按照作業(yè)要求開始進行操作練習(xí)起來。
濃厚的興趣使這一次的作業(yè)比以往的繪畫課認真得多了,沒有學(xué)生覺得把一張紙剪幾刀是困難的,組合時,又可反復(fù)嘗試,直至拼出他認為是最美的圖形為止。這些形象大都是他們在生活中接觸過的、熟悉的或由此而演變出來的。當(dāng)然,也有偶然產(chǎn)生的(如圖1)。第一次作業(yè)的成功,給他們以后的學(xué)習(xí)增添了信心,增添了濃厚的創(chuàng)作興趣。
平面構(gòu)成學(xué)習(xí)心得2
篇一:學(xué)習(xí)平面構(gòu)成總結(jié)
通過一個月的課程學(xué)習(xí),對在二維空間的圖形設(shè)計有了更進一步的了解,對以后更復(fù)雜的設(shè)計方面的學(xué)習(xí)提供了更多的幫助,了解了更多的造型理念,進一步訓(xùn)練了設(shè)計技巧和審美的感覺。
平面設(shè)計是將不同的基本圖形,按照一定的規(guī)則在平面上組合成圖案的。主要在二度空間范圍之內(nèi)以輪廓線劃分圖與地之間的界限,描繪形象。而平面設(shè)計所表現(xiàn)的立體空間感,并非實在的三度空間,而僅僅是圖形對人的視覺引導(dǎo)作用形成的幻覺空間。在一個多月課程中,我們主要學(xué)了漸變、重復(fù)、相似、空間、特異和肌理等幾個效果的構(gòu)成。 平面構(gòu)成是設(shè)計的基礎(chǔ)。平面構(gòu)成主要是運用點,線,面和律動組成結(jié)構(gòu)嚴謹,富有極強的抽象性和形式感.又具有多方面的實用特點和創(chuàng)造力的設(shè)計作品,與具象表現(xiàn)形式相比較,它更具有廣泛性.是在實際設(shè)計運用之前必須要學(xué)會運用的視覺的藝術(shù)語言,進行視覺方面的創(chuàng)造,了解造型觀念,訓(xùn)練培養(yǎng)各種熟練的構(gòu)成技巧和表現(xiàn)方法,培養(yǎng)審美觀及美的修養(yǎng)和感覺,提高創(chuàng)作活動和造型能力,活躍構(gòu)思。
所以學(xué)好平面構(gòu)成不僅僅要課堂上認真,課后也要做到勤思考多動手。學(xué)好平面構(gòu)成這一基礎(chǔ)課程,對以后的藝術(shù)設(shè)計有極大的用處。
在王老師為期四周的課程教授下,我對這次平面構(gòu)成可做了一下總結(jié):
“平面構(gòu)成”是現(xiàn)代視覺傳達藝術(shù)的基礎(chǔ), 它是探討和研究平面設(shè)計中基本要素的構(gòu)成, 形成規(guī)律以及應(yīng)用等問題, 是二維空間的構(gòu)成。 在現(xiàn)代社會中,“平面構(gòu)成”已成為學(xué)習(xí)藝術(shù)設(shè)計的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程!捌矫鏄(gòu)成” 是將現(xiàn)有自然形態(tài)中的點、線、面等抽象符號元素用藝術(shù)的審美法則,把它進行歸納和演義,在二維的平面內(nèi), 按照一定秩序和法則進行分解、重組,在設(shè)計構(gòu)成的理念中達到新的理想形態(tài)。該課程主要強調(diào)點、線、面單純的藝術(shù)訓(xùn)練, 通過抽象形態(tài)體現(xiàn)形式美的法則。 強調(diào)形態(tài)元素的比例、平衡、對比、節(jié)奏、律動、 推移的同時,用圖形設(shè)計的形式,給人們視覺美感, 用形象符號元素的疊加,減少, 造成嚴謹又無窮率動變化的構(gòu)圖, 擴大了傳統(tǒng)圖案的表現(xiàn)手段和領(lǐng)域, 極大豐富了現(xiàn)代圖形藝術(shù), 對培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)思維能力,具有極為重要的意義?傊矫鏄(gòu)成是為藝術(shù)設(shè)計做最基礎(chǔ)的鋪墊的。
平面構(gòu)成屬于一種視覺形象的構(gòu)成。它主要是研究在二維空間內(nèi)如何利用造型的基本元素點、線、面創(chuàng)造形象,處理形象與形象之間的關(guān)系,如何掌握美的形式規(guī)律,并按照美的形式法則創(chuàng)造一種視覺上和知覺上的美的關(guān)系,從中培養(yǎng)基本的造型能力和設(shè)計的審美能力。
可以看出平面設(shè)計是一門學(xué)問,有一定的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)律。了解和熟悉這些規(guī)律才能更好的駕馭平面設(shè)計,作出好的作品。平面構(gòu)成首先培養(yǎng)二維空間的造型能力,它是平面表現(xiàn)的重要基本能力。通過對形態(tài)的組織和再創(chuàng)造從而熟悉和掌握設(shè)計的基本技法及其形式原理。知識與技術(shù)對于造型是重要的,但如果沒有經(jīng)過親身的體驗,通常也不會形成有機的學(xué)問,從而靈活運用于設(shè)計之上。另外,通過形態(tài)的幾種不同語言,培養(yǎng)對形式的感受力和對美敏銳的感悟力;培養(yǎng)對于藝術(shù)家和設(shè)計家來說最重要的“創(chuàng)造力”。平面構(gòu)成的終級目標(biāo)即在于創(chuàng)造力的培養(yǎng)。
作為設(shè)計師最重要的是創(chuàng)造力,規(guī)律和標(biāo)準(zhǔn)必竟都是死的平面構(gòu)成是根據(jù)形式美的基本原則,運用豐富的造型語言來完成形態(tài)的組織和創(chuàng)造。我覺得,他需要構(gòu)圖的完整和巧妙、黑白灰關(guān)系的相對平衡、結(jié)構(gòu)的嚴謹和豐富、造型語言的多樣化、情緒感情的表達。時間如白駒過隙,平面構(gòu)成的課程學(xué)習(xí)已結(jié)束。募首這些忙碌而又充實的日子,從剛接觸平面構(gòu)成的茫然無措到利用點線面得心應(yīng)手創(chuàng)作,我深切的感覺到自己收獲了知識
過去我看這些平面構(gòu)成的圖片時,就覺得這些東西很幼稚,沒有什么難度,沒有什么意思,總是一略而過,從來沒有用心留意、思考過這其中所隱含的哲理, 在近四周,然而當(dāng)自己做近似,漸變,發(fā)射,特異,對比,密集,空間與矛盾構(gòu)成,肌理的構(gòu)成等平面構(gòu)成的作業(yè),我才了解到平面構(gòu)成側(cè)重于創(chuàng)造意識,賦予哲理的高度概括和推理性的構(gòu)思方式、有秩序的組織結(jié)構(gòu),用點、線,面等基本元素在二維空間內(nèi)按照一定的形式法則,創(chuàng)造出具有深刻含義的視覺形象的美的關(guān)系。
這次平構(gòu)的.創(chuàng)作主題是:我的中小學(xué)。因此我們查了很多關(guān)于自己母校的信息,也加深了對自己學(xué)習(xí)過的地方的情感,從中提取的的元素,創(chuàng)作起來也越發(fā)得心應(yīng)手充滿感情。老師對我們的幫助是很大的,他總是在沒次創(chuàng)作結(jié)束以后對我們的話做關(guān)鍵的點評,帶領(lǐng)從未接觸過這方面的我們慢慢的走入這個美妙的學(xué)科。這段時間我初步學(xué)會了運用點線面不同的特性和種類,遵循構(gòu)成中最基本的形式美法則,處理平面構(gòu)成的矛盾,使其產(chǎn)生節(jié)奏,運動,等平衡效果,用黑白,明暗,對比展現(xiàn)節(jié)奏韻律,點線面動靜組合,把自己積累觀察的信息進行加工處理,概括,夸張,變形,重新組合成抽象或具象的平面構(gòu)成,給人一種深刻而又獨特的影象,從而達到創(chuàng)作的意圖。
再次平面構(gòu)成能鍛煉人的創(chuàng)造能力,大道至簡,越是簡單的東西加工處理越是有難度,若自己的設(shè)計理念要用這些基本的元素表達并且還要出眾,就必須是有天馬行空般的思考、自己的獨特見解和自己的積累到的一定的知識量,才能體現(xiàn)自己的設(shè)計理念。
當(dāng)然,像平面構(gòu)成你的畫要突出好的效果最好買那種油性筆,又粗的也有細的買,如果是用水性筆一點一點的涂的話,那樣效果就不太好,還顯得表面有些粗糙。就是這些小東西,還給我們帶來了很多不小的麻煩呢~我還從中學(xué)會了細心,耐心,以及很多平構(gòu)回途中的技巧!
平面構(gòu)成學(xué)習(xí)心得3
最近看了一本《平面構(gòu)成設(shè)計》的書,剛剛看過一半,就被里面所講的完全吸引了,原來設(shè)計美是有標(biāo)準(zhǔn)的,看似胡亂堆砌的造型與構(gòu)圖,完全是按美的形式規(guī)律完成的,這才晃然大悟以前自已所謂的設(shè)計是在作什么!
把我這幾天所了解到的作個總結(jié),來初步的探索平面構(gòu)成。
平面構(gòu)成屬于一種視覺形象的構(gòu)成。它主要是研究在二維空間內(nèi)如何利用造型的基本元素點、線、面創(chuàng)造形象,處理形象與形象之間的關(guān)系,如何掌握美的形式規(guī)律,并按照美的形式法則創(chuàng)造一種視覺上和知覺上的美的關(guān)系,從中培養(yǎng)基本的`造型能力和設(shè)計的審美能力。
可以看出平面設(shè)計是一門學(xué)問,有一定的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)律。了解和熟悉這些規(guī)律才能更好的駕馭平面設(shè)計,作出好的作品。
平面構(gòu)成首先培養(yǎng)二維空間的造型能力,它是平面表現(xiàn)的重要基本能力。通過對形態(tài)的組織和再創(chuàng)造從而熟悉和掌握設(shè)計的基本技法及其形式原理。知識與技術(shù)對于造型是重要的,但如果沒有經(jīng)過親身的體驗,通常也不會形成有機的學(xué)問,從而靈活運用于設(shè)計之上。另外,通過形態(tài)的幾種不同語言,培養(yǎng)對形式的感受力和對美敏銳的感悟力;培養(yǎng)對于藝術(shù)家和設(shè)計家來說最重要的“創(chuàng)造力”。平面構(gòu)成的終級目標(biāo)即在于創(chuàng)造力的培養(yǎng)。
作為設(shè)計師最重要的是創(chuàng)造力,規(guī)律和標(biāo)準(zhǔn)必竟都是死的。
平面構(gòu)成是根據(jù)形式美的基本原則,運用豐富的造型語言來完成形態(tài)的組織和創(chuàng)造。具體要求如下:
構(gòu)圖的完整和巧妙
黑白灰關(guān)系的相對平衡
結(jié)構(gòu)的嚴謹和豐富
造型語言的多樣化
情緒感情的表達
看到這大至了解了平面構(gòu)成的基礎(chǔ)理論,具體的平面構(gòu)成的要素與形式美的規(guī)律以及平面構(gòu)成的形式還沒有看到,以后會把這些體會寫出來......
平面構(gòu)成學(xué)習(xí)心得4
最近看了一本《平面構(gòu)成設(shè)計》的書,剛剛看過一半,就被里面所講的完全吸引了,原來設(shè)計美是有標(biāo)準(zhǔn)的,看似胡亂堆砌的造型與構(gòu)圖,完全是按美的形式規(guī)律完成的,這才晃然大悟以前自已所謂的設(shè)計是在作什么!
把我這幾天所了解到的作個總結(jié),來初步的探索平面構(gòu)成。平面構(gòu)成屬于一種視覺形象的構(gòu)成。它主要是研究在二維空間內(nèi)如何利用造型的基本元素點、線、面創(chuàng)造形象,處理形象與形象之間的關(guān)系,如何掌握美的形式規(guī)律,并按照美的形式法則創(chuàng)造一種視覺上和知覺上的美的關(guān)系,從中培養(yǎng)基本的造型能力和設(shè)計的審美能力。
可以看出平面設(shè)計是一門學(xué)問,有一定的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)律。了解和熟悉這些規(guī)律才能更好的駕馭平面設(shè)計,作出好的作品。平面構(gòu)成首先培養(yǎng)二維空間的造型能力,它是平面表現(xiàn)的重要基本能力。通過對形態(tài)的組織和再創(chuàng)造從而熟悉和掌握設(shè)計的基本技法及其形式原理。知識與技術(shù)對于造型是重要的,但如果沒有經(jīng)過親身的體驗,通常也不會形成有機的學(xué)問,從而靈活運用于設(shè)計之上。另外,通過形態(tài)的幾種不同語言,培養(yǎng)對形式的感受力和對美敏銳的`感悟力;培養(yǎng)對于藝術(shù)家和設(shè)計家來說最重要的“創(chuàng)造力”。平面構(gòu)成的終級目標(biāo)即在于創(chuàng)造力的培養(yǎng)。作為設(shè)計師最重要的是創(chuàng)造力,規(guī)律和標(biāo)準(zhǔn)必竟都是死的。平面構(gòu)成是根據(jù)形式美的基本原則,運用豐富的造型語言來完成形態(tài)的組織和創(chuàng)造。具體要求如下:
1.構(gòu)圖的完整和巧妙
2.黑白灰關(guān)系的相對平衡
3.結(jié)構(gòu)的嚴謹和豐富
4.造型語言的多樣化
5.情緒感情的表達
看到這大至了解了平面構(gòu)成的基礎(chǔ)理論,具體的平面構(gòu)成的要素與形式美的規(guī)律以及平面構(gòu)成的形式還沒有看到,以后會把這些體會寫出來。
平面構(gòu)成學(xué)習(xí)心得5
平面設(shè)計是將不同的基本圖形,按照一定的規(guī)則在平面上組合成圖案的。主要在二度空間范圍之內(nèi)以輪廓線劃分圖與地之間的界限,描繪形象。而平面設(shè)計所表現(xiàn)的立體空間感,并非實在的三度空間,而僅僅是圖形對人的視覺引導(dǎo)作用形成的幻覺空間。
在平面構(gòu)成中,圖形的設(shè)計需要不同的元素的結(jié)合和運用。平面構(gòu)成的元素有概念元素、視覺元素、空間元素和實用元素。
所謂概念元素是那些不實際存在的,不可見的,但人們的意識又能感覺到的東西。例如我們看到尖角的圖形,感到上面有點,物體的輪廓上有邊緣線。概念元素包括:點、線、面;概念元素不在實際的設(shè)計中加以體現(xiàn),它將是沒有意義的。概念元素通常是通過視覺元素體現(xiàn)的,視覺元素包括圖形的大小、形狀、色彩等;視覺元素在畫面上如何組織、排列,是靠關(guān)系元素來決定的。包括:方向、位置、空間、重心等;實用元素指設(shè)計所表達的含義、內(nèi)容、設(shè)計的目的及功能。
形象是物體的外部特征,是可見的。形象包括視覺元素的各部分,所有的概念元素如點、線、面在見于畫面時,也具有各自的形象。在平面設(shè)計中,一組相同或相似的形象組成,其每一組成單位成為基本形,基本形是一個最小的單位,利用它根據(jù)一定的構(gòu)成原則排列、組合、便可得到最好的構(gòu)成效果。
在一個月課程中,我們主要學(xué)了漸變、重復(fù)、相似、空間、特異和肌理等幾個效果的構(gòu)成。
漸變是我常常聽說的一種效果,由近到遠、由大到小的漸變。形狀的漸變:一個基本形漸變到另一個基本形,基本形可以由完整的漸變到殘缺,也可以由簡單到復(fù)雜,由抽象漸變到具象;方向的漸變:基本形可在平面上作有方向的漸變;位置的漸變:基本形作位置漸變時需用骨架,因為基本形在作位置漸變時,超出骨架的部分會被切掉;大小的'漸變:基本形由大到小的漸變排列,會產(chǎn)生遠近深度及空間;色彩的漸變:在色彩中,色相、明度、純度都可以出漸變效果,并會產(chǎn)生有層次感的美感;骨格的漸變:是指骨格有規(guī)律的變化,使基本形在形狀、大小、方向上進行變化。劃分骨格的線可以做水平、垂直、斜線、折線、曲線等個總骨格的漸變。
重復(fù)的一般概念是指在同一設(shè)計中,相同的形象出現(xiàn)過兩次以上,重復(fù)是設(shè)計中比較常用的手法,以加強給人的印象,造成有規(guī)律的節(jié)奏感,使畫面統(tǒng)一。相同,在重復(fù)的構(gòu)成中主要是指形狀、顏色、大小等方面的相同。重復(fù)中的基本形:用來重復(fù)的形狀稱為基本形,每一基本形為一個單位,然后以重復(fù)的手法進行設(shè)計,基本形不宜復(fù)雜,以簡單為主。
近似指的是在形狀、大小、色彩、肌理等方面有著共同特征,它表現(xiàn)了在統(tǒng)一中呈現(xiàn)生動變化的效果。近似的程度可大可小,如果近似的程度大就產(chǎn)生了重復(fù)感。近似程度小就會破壞統(tǒng)一。近似與漸變的區(qū)別,漸變的變化是規(guī)律性很強的,基本形排列非常嚴謹,而近似的變化規(guī)律性不強,基本和其它視覺要素的變化較大,也比較活潑。
特異是指構(gòu)成要素在有次序的關(guān)系里,有意違反次序,使少數(shù)個別的要素顯得突出,以打破規(guī)律性。
肌理又稱質(zhì)感,由于物體的材料不同,表面的排列、組織、構(gòu)造個不同,因而產(chǎn)生粗糙感、光滑、軟硬感。影像
肌理的幾個創(chuàng)造方法,有筆觸的變化、印拓、噴繪、染和紙張(各種不同的紙張,由于加工的材料不同,本身在粗細、紋理、結(jié)構(gòu)上不同,或人為的折皺,揉產(chǎn)生特殊的肌理效果)。
平面構(gòu)成是設(shè)計的基礎(chǔ)。平面構(gòu)成主要是運用點,線,面和律動組成結(jié)構(gòu)嚴謹,富有極強的抽象性和形式感.又具有多方面的實用特點和創(chuàng)造力的設(shè)計作品,與具象表現(xiàn)形式相比較,它更具有廣泛性.是在實際設(shè)計運用之前必須要學(xué)會運用的視覺的藝術(shù)語言,進行視覺方面的創(chuàng)造,了解造型觀念,訓(xùn)練培養(yǎng)各種熟練的構(gòu)成技巧和表現(xiàn)方法,培養(yǎng)審美觀及美的修養(yǎng)和感覺,提高創(chuàng)作活動和造型能力,活躍構(gòu)思.。
通過一個月的課程學(xué)習(xí),對在二維空間的圖形設(shè)計有了更進一步的了解,對以后更復(fù)雜的設(shè)計方面的學(xué)習(xí)提供了更多的幫助,了解了更多的造型理念,進一步訓(xùn)練了設(shè)計技巧和審美的感覺。
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