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快樂教師心得體會(huì)
當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，將其記錄在心得體會(huì)里，讓自己銘記于心，這樣就可以通過不斷總結(jié)，豐富我們的思想。應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的快樂教師心得體會(huì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
快樂教師心得體會(huì)1
今年教師節(jié)，我收到一份特別的禮物——9年級(jí)3班學(xué)生送我的這本留言簿。讀著一篇篇學(xué)生發(fā)自肺腑的留言，我既感動(dòng)，又喜悅，更陷入了思考。
有一位學(xué)生這樣寫道，“做一個(gè)有豐富學(xué)識(shí)、資深教歷或威信眾人的老師不難，但是能擁有‘開明+可愛+耐心’這些東西的老師，在我們學(xué)生看來(lái)，少得造孽�！�
回想過去10年的從教經(jīng)歷，我有過培訓(xùn)、觀摩、賽課等磨礪，一如大部分教師一樣走得踏踏實(shí)實(shí)，也有過激情、勤奮工作后的倦怠與迷茫，如同孩子們的成長(zhǎng)一樣時(shí)時(shí)困惑。特別是工作了5、6年后，不知道自己今后該走向何方？我的專業(yè)發(fā)展之路在哪里？莫非工作也存在“七年之癢”？hoho……這個(gè)時(shí)候，我區(qū)政治教師5年專業(yè)發(fā)展活動(dòng)開始了，我默默地觀察、思索、嘗試，發(fā)現(xiàn)了一些以往忽略的“沿途風(fēng)景”。在這里，我想談幾件日常教學(xué)中的小事。
第一件“小事”，發(fā)生在七年級(jí)思品課“跨越陌生”的課堂內(nèi)外。這一節(jié)課在教材上有“設(shè)計(jì)制作名片”的活動(dòng)，但是，這個(gè)活動(dòng)非常占用課堂時(shí)間，以往我都是放在課外安排中的，但效果不太好。那一次課前，我也曾一度猶豫，要不要改變一下，在課堂內(nèi)搞這個(gè)活動(dòng)？經(jīng)過思考，我最終決定組織一堂以“制作贈(zèng)送名片，認(rèn)識(shí)新同學(xué)”為主題的活動(dòng)課。課堂上，在簡(jiǎn)單引導(dǎo)和安排后，學(xué)生發(fā)揮各自的創(chuàng)造力，不僅僅拘泥于名片的格式，制作出許多充滿個(gè)性，花樣繁多的“名片”。整堂課在緊張勞動(dòng)、充滿成就感和和諧大方的氣氛中進(jìn)行，效果很理想。課后，我也收到部分同學(xué)贈(zèng)送的名片，因?yàn)榕R近教師節(jié)，一張張“精美”的名片讓其他學(xué)科的老師很是羨慕，連說：“學(xué)生這么喜歡你嗦？送你這么多賀卡！”當(dāng)時(shí)，我笑而未語(yǔ)，這是一個(gè)美麗的“誤會(huì)”�，F(xiàn)在，經(jīng)常有班主任奇怪地對(duì)我說，“我發(fā)現(xiàn)我們班的娃兒多喜歡你的�！币搽y怪他們疑惑，在他們眼中，我們思品課只是“副科”，許多學(xué)生也有這樣的看法。我想，有這樣的效果，是思品課的魅力，課堂氛圍的魔力。每當(dāng)這種時(shí)候，我總是感到快樂與滿足。
第二件“小事”，發(fā)生在“悅納自我”課后。上完課后，跟平時(shí)一樣，又有幾個(gè)學(xué)生上來(lái)與我繼續(xù)聊天。
生：“我老爸經(jīng)常在家里嘆息，‘我怎么掙不到錢�。∥覟槭裁淳筒荒軖甏箦X呢？’”
易：“那你聽后有啥子反應(yīng)呢？”
生：“我就給他說，‘平常心，平常心……如果態(tài)度積極，再發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，勤奮工作，總能掙到錢的……’”
易：笑了。
生：“我媽更惱火了，一會(huì)為這生氣，一會(huì)為那生氣，結(jié)果身體里長(zhǎng)了一個(gè)瘤子，動(dòng)手術(shù)花了一萬(wàn)多元錢……”
易：“看來(lái)是要少生氣啊，愉快的接受自己，寬待他人。不過，這說起來(lái)容易，做起來(lái)難�。∥乙步�(jīng)常因?qū)W生而生氣呢……”
話音剛落，這群學(xué)生就擠作一團(tuán)做鬼臉逗我開心，我笑翻了。
我喜歡這樣的課余閑聊，很開心，雖然學(xué)生的想法與做法還稍顯稚嫩，但是有什么比自己的勞動(dòng)得到學(xué)生的認(rèn)同更開心的事呢！
這幾年，類似的小事還有很多。這些小事情，雖然既不感人，也不震撼，十分普通，但是，卻引領(lǐng)我思考，讓我開始變化，感覺充實(shí)，足以回味�？偨Y(jié)這些教學(xué)教育小案例，我有這樣的體會(huì)。
1、平等、開放的師生關(guān)系是教師的快樂源泉。我們?cè)趺磳?duì)待學(xué)生，學(xué)生是能體會(huì)到的，也會(huì)以同樣的方式回報(bào)我們。我們的'博客上轉(zhuǎn)載過錢文鐘教授的一篇文章——《教育請(qǐng)別再以愛的名義對(duì)孩子讓步》，我認(rèn)為，教育需要“嚴(yán)師”，有時(shí)也需要“不讓步”，但是一定要讓孩子感受到愛。
2、思品老師的工作可以是充實(shí)而快樂的。少一點(diǎn)“不被重視”的抱怨，多一點(diǎn)思考與改變。我們的課堂同樣可以閃爍思維的火花、領(lǐng)會(huì)實(shí)踐的感悟，體現(xiàn)出自我存在的價(jià)值，感受到認(rèn)同的幸福，還可以更深刻地體驗(yàn)心靈的交流。
3、無(wú)論教改怎么改，思品課堂都應(yīng)該做到“道不遠(yuǎn)人”�！吨杏埂防镎f，“道不遠(yuǎn)人，人之為道而遠(yuǎn)人，不可以為道”。對(duì)于思品課而言，這尤其重要。如果學(xué)生能做到從身邊學(xué)，從生活中來(lái)，到生活中去，那么這將是思品課最大的成功，也是思品教師的巨大成功。對(duì)于如何在日常教學(xué)中體現(xiàn)“道不遠(yuǎn)學(xué)生”，構(gòu)建高效課堂，我還要繼續(xù)努力。
快樂教師心得體會(huì)2
有人說：“名師是一棵大樹，能改善一方環(huán)境，且在枝葉中閃動(dòng)精彩�！币粋�(gè)人就是一本書，我們可親可敬的吳老師，就是一本內(nèi)容豐厚的書。
每次走進(jìn)吳正憲老師的課堂，我就會(huì)深深地被學(xué)生會(huì)學(xué)、愛學(xué)的熱烈學(xué)習(xí)場(chǎng)面所吸引，同學(xué)們懷著濃厚的興趣，跟著吳老師一步步走進(jìn)那充滿生機(jī)的數(shù)學(xué)王國(guó)。吳老師的數(shù)學(xué)課，就是一個(gè)個(gè)美麗的“陷阱”，是一首首美麗的詩(shī)，學(xué)生聽了不由自主“深陷”其中；同學(xué)們時(shí)而緊鎖雙眉、沉思不語(yǔ)，時(shí)而各抒己見、熱烈爭(zhēng)論，充分體驗(yàn)著參與的快樂、創(chuàng)造的愉悅。抽象的數(shù)學(xué)課不再枯燥乏味，而變得妙趣橫生。很多學(xué)生聽吳老師講課都不愿意下課，課上完了還央求吳老師不要下課，那是發(fā)自肺腑的留戀與崇敬。教師聽了也不禁留戀往返，把上出這樣的課作為自己的夢(mèng)想和追求，把聽吳老師的課當(dāng)做“藝術(shù)的'享受”。
20xx年做了將近10年語(yǔ)文教師的我，卻要接任畢業(yè)班的數(shù)學(xué)課，剛開始，好多課上得寡淡無(wú)味，經(jīng)常草草收?qǐng)觥?yán)重的挫敗感讓我?guī)缀跽也坏阶晕摇?0xx年9月有幸成為吳正憲老師的學(xué)生，幾年來(lái)我觀摩了吳老師很多錄像課，也拜讀了吳老師大量的教學(xué)案例和文章有。剛開始看完錄像后，有相同的課題我就模仿，拿到自己的班里試著按名師的設(shè)計(jì)進(jìn)行實(shí)踐，結(jié)果卻大多上得不夠理想，于是我又去聽本校一些數(shù)學(xué)教師的課，向他們請(qǐng)教駕馭課堂的技巧，課后走到學(xué)生中間，和孩子們悉心交流，用心記錄學(xué)生提出的問題并給予指導(dǎo)，一有時(shí)間，我就如饑似渴的閱讀教育理論書籍，對(duì)于我自己訂閱的《中小學(xué)數(shù)學(xué)》《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》等教育書刊，每期都從頭讀到尾，重點(diǎn)文章反復(fù)閱讀，從中吸取適合自己的東西，并應(yīng)用于課堂教學(xué)實(shí)踐。從不同角度促進(jìn)我的個(gè)人教學(xué)成長(zhǎng)。為了盡快提高自己的業(yè)務(wù)水平，我精心背好每一節(jié)課，盡量做到不同課型有不同的教法；努力把自己和學(xué)生融為一體，為每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)付出努力。上課時(shí)我都要做到以下幾點(diǎn)：學(xué)前要想一想:準(zhǔn)備教給學(xué)生哪些知識(shí)?怎樣教？哪些學(xué)生需要特別關(guān)注?課堂上準(zhǔn)備組織些什么活動(dòng)，這些活動(dòng)要達(dá)到什么目標(biāo)?課堂教學(xué)中要注意觀察學(xué)生的神態(tài)、情趣及情感變化，適時(shí)調(diào)整教學(xué)方式，優(yōu)化教學(xué)方法，讓學(xué)生始終處于一種積極愉悅的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中。教學(xué)后要反思:課堂上哪些地方做的較好?那些方面課前沒有預(yù)設(shè)到?還有哪些不成功的地方?需要怎樣改進(jìn)?通過教學(xué)反思，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，發(fā)現(xiàn)不足，改進(jìn)教學(xué)，真正做到人無(wú)我有，人有我新，人新我精。我還經(jīng)常真誠(chéng)邀請(qǐng)其他老師去我的課堂聽課，請(qǐng)他們給我指出教學(xué)環(huán)節(jié)中的不足，課下詢問學(xué)生有什么疑問，哪些地方不懂，然后改進(jìn)；為學(xué)生提供素材，讓學(xué)生嘗試自己做老師等多種實(shí)踐活動(dòng)，給他們張揚(yáng)個(gè)性，展示自己才藝的舞臺(tái)！
隨著時(shí)間的推移，我自己也深深愛上了數(shù)學(xué)課堂，我以吳老師為榜樣，不斷反思自己的課堂教學(xué)，在課堂教學(xué)中關(guān)注生活，把“數(shù)學(xué)材料”生活化;創(chuàng)設(shè)情境，把“數(shù)學(xué)問題”生活化;注重實(shí)踐，把“數(shù)學(xué)活動(dòng)”生活化;開放思維，把“教學(xué)過程”生活化.思考，讓我保持、凸顯了自己獨(dú)立的個(gè)性，逐漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，我深刻認(rèn)識(shí)到：不可能有一套完美的教學(xué)方法使用于所有學(xué)生、所有內(nèi)容、所有的情景。唯有不斷創(chuàng)新，不斷調(diào)整自己的教學(xué)策略，教育人生才能永葆活力。剛剛出示公開課時(shí)，我講完后便如釋重負(fù)，可是隨著公開課越上越多，每每上完課后，我卻輾轉(zhuǎn)難眠，不斷在大腦中閃現(xiàn)課堂中出現(xiàn)問題的環(huán)節(jié)，思考有沒有更好的解決方法。
幾年來(lái)，我積極撰寫教學(xué)反思和教學(xué)敘事，20xx年撰寫的論文《讓數(shù)學(xué)課堂》獲國(guó)家級(jí)課堂教學(xué)成果二等獎(jiǎng)；20xx年撰寫的論文《讓課堂回歸生活學(xué)數(shù)學(xué)》，獲國(guó)家教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究成果二等獎(jiǎng)，并在《數(shù)學(xué)世界》和《中小學(xué)教育與管理》刊物公開發(fā)表，參加的五個(gè)課題研究一項(xiàng)獲縣級(jí)級(jí)二等獎(jiǎng)，一項(xiàng)獲市級(jí)一等獎(jiǎng)，其他三項(xiàng)已經(jīng)立項(xiàng)，取得可喜成效。多年來(lái)我一直擔(dān)任畢業(yè)班班主任和數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作，我所帶的班級(jí)學(xué)生成績(jī)優(yōu)秀，綜合素質(zhì)均走在全鎮(zhèn)前列。我充分發(fā)揮骨干教師的作用，先后被評(píng)為縣級(jí)教學(xué)能手、市級(jí)教學(xué)能手，多次為我校教師上示范課，積極示范，大膽引領(lǐng)，帶領(lǐng)全校的數(shù)學(xué)教師投身到學(xué)校教育教學(xué)改革中。
是什么力量推動(dòng)著我一名普通的數(shù)學(xué)教師孜孜以求地學(xué)習(xí)，充滿理性地思索，實(shí)實(shí)在在地行動(dòng)？那就是:吳老師對(duì)孩子的愛，深深感動(dòng)了我，讓我有了目標(biāo)和方向。
有了愛，才能長(zhǎng)智慧，有了愛，才會(huì)努力，才會(huì)成長(zhǎng)，希望每一位老師都能在教學(xué)的某個(gè)轉(zhuǎn)角處遇到一份快樂與成長(zhǎng)，有哭的跋涉,才會(huì)有笑的收獲，腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印朝著理想目標(biāo)走出自己的路。你就會(huì)在歷練與成長(zhǎng)中感受幸福和快樂。
快樂教師心得體會(huì)3
新課程遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)以來(lái)，回首這段學(xué)習(xí)經(jīng)歷，雖然又忙又累，但心里感到無(wú)比的充實(shí)。我認(rèn)真研修，熱情高漲。每天早早來(lái)到計(jì)算機(jī)室，坐在電腦前看視頻、做作業(yè)、發(fā)評(píng)論，該休息了還遲遲不肯離去。室內(nèi)空氣燥熱，可是我不叫苦，不喊累，為期7天的研修我從不曠班、遲到早退，我想抓住這次很好的提高充電機(jī)會(huì)，好好學(xué)習(xí)，與新課程一起成長(zhǎng)。下面我就本次研修學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱囊恍┬牡皿w會(huì)：
一、專家交流，我思想的洗禮。
本來(lái)以為今年的研修只是走走形式、走走過場(chǎng)。沒想到來(lái)到學(xué)校后看到視頻里專家們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、高尚的師德修養(yǎng)、先進(jìn)的理論水平、一線教師的現(xiàn)場(chǎng)講課、他們對(duì)事業(yè)的執(zhí)著，對(duì)學(xué)生的'熱愛，對(duì)教育的滿腔熱忱，他們廣博的知識(shí)，豐富的教育藝術(shù)，對(duì)教育教學(xué)細(xì)致地研究，給我留下了深刻的印象，樹立了榜樣。使我轉(zhuǎn)變了思想，接受了一場(chǎng)精神的洗禮。
二、使我重新認(rèn)識(shí)了自己的責(zé)任，樹立了科學(xué)的教育觀。
實(shí)施現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的教師不僅是照亮別人的“蠟燭”，更是不斷充電的“長(zhǎng)明燈”。在新課程改革的今天，我們利用現(xiàn)代教育資源，擺正了新課程背景下的教師形象，教師不再只是課程的執(zhí)行者，而且還是課程的建設(shè)者、開發(fā)者、創(chuàng)造者，改變了傳統(tǒng)的授業(yè)、解惑的角色。
教師要給學(xué)生一碗水，不能滿足于自己的一桶水，更要成為“長(zhǎng)流水”，長(zhǎng)流常新，永無(wú)止境，教師教書育人的過程是一個(gè)不斷追求新知的過程。因此，我們要認(rèn)清自己肩負(fù)的歷史使命，樹立崇高的職業(yè)道德信念，為祖國(guó)培養(yǎng)出全面素質(zhì)的創(chuàng)新人材。
三、使我對(duì)自己的教學(xué)水平和科研水平有了新的認(rèn)識(shí).。
通過學(xué)習(xí)，首先使我認(rèn)識(shí)到了自己的教學(xué)水平距離名優(yōu)教師還有很大差別。我雖然教過不同的年級(jí)，對(duì)所教教材有了一個(gè)初步的了解，但體會(huì)尚淺。因此在以后執(zhí)教的過程中著重加強(qiáng)了教材的分析，利用所學(xué)理論去備課、備學(xué)生，去認(rèn)真講課，去研究課型，逐步在課堂教學(xué)中取得好的效果，使學(xué)生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息，減少課業(yè)負(fù)擔(dān)，多一些時(shí)間去體會(huì)，多一些時(shí)間發(fā)展其他方面的素質(zhì)。
通過遠(yuǎn)程教育的培訓(xùn)使我如沐春風(fēng)，受益匪淺。在這里，我得到的不僅僅是知識(shí)，更重要的是一種理念，一種帶著現(xiàn)代技術(shù)投身于教育事業(yè)的信念，它會(huì)永遠(yuǎn)指引著我們?nèi)ヌ剿鳎斑M(jìn)。遠(yuǎn)程研修不是敷衍、搪塞他人的被動(dòng)學(xué)習(xí)。我將以飽滿的激情，積極參與到下次的遠(yuǎn)程研修活動(dòng)中！
快樂教師心得體會(huì)4
疫情突如其來(lái)，突然改變了每個(gè)人的生活方式。對(duì)于教師而言，居家工作成為了新的挑戰(zhàn)。在這個(gè)特殊階段，我從教師居家工作中得到了許多感悟和體會(huì)。以下將從三個(gè)方面談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
教師固然習(xí)慣于在教室里授課，但在居家工作中，我們需要靈活適應(yīng)新的工作環(huán)境。首先，我發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)成為了我們的得力助手。通過在線教學(xué)平臺(tái)，我們可以進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)，與學(xué)生保持良好的互動(dòng)。其次，我們需要調(diào)整自己的工作節(jié)奏。居家辦公可能受到家庭環(huán)境的干擾，因此，合理安排自己的工作時(shí)間非常重要。在這個(gè)過程中，我學(xué)會(huì)了更好地管理時(shí)間，提高效率。
盡管遠(yuǎn)程教學(xué)提供了許多便利，但也帶來(lái)了一些困境。其中之一是學(xué)生參與度下降。因?yàn)檫h(yuǎn)程教學(xué)無(wú)法像線下教學(xué)那樣及時(shí)糾正學(xué)生的問題，學(xué)生可能會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦感。為了解決這個(gè)問題，我嘗試采用更多互動(dòng)的教學(xué)方法，例如小組討論和問題解答。另外，為了確保學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，我每周都會(huì)與學(xué)生進(jìn)行在線溝通，了解他們的學(xué)習(xí)情況，并提供必要的`幫助和指導(dǎo)。
疫情給孩子們帶來(lái)了不小的壓力，而家庭和學(xué)校的封閉對(duì)于他們來(lái)說可能是一種沖擊。因此，作為教師，我們需要關(guān)注學(xué)生的心理健康。我會(huì)定期與學(xué)生進(jìn)行線上交流，關(guān)心他們的感受和情緒變化。同時(shí)，我也會(huì)引導(dǎo)他們建立健康的作息習(xí)慣，保持積極的心態(tài)。除此之外，我還向?qū)W生家長(zhǎng)提供了一些心理健康指導(dǎo)，讓他們能夠更好地支持孩子的成長(zhǎng)。
通過這段時(shí)間的居家工作，我感受到了教師職業(yè)的重要性和責(zé)任感。我們需要適應(yīng)新的工作環(huán)境，并通過創(chuàng)新的教學(xué)方法解決問題。同時(shí)，我們也應(yīng)關(guān)注學(xué)生的心理健康，為他們提供必要的支持和指導(dǎo)。這段經(jīng)歷讓我更加深刻地明白了教師的使命，也讓我在教育教學(xué)中不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。展望未來(lái)，我希望能夠更加積極主動(dòng)地適應(yīng)新的教學(xué)模式，提高自己的教學(xué)能力，為學(xué)生的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)更多。
以上是關(guān)于教師居家工作感悟心得體會(huì)的連貫的五段式文章，通過簡(jiǎn)要介紹居家工作的背景，提出了居家工作中的挑戰(zhàn)和困境，并給出了相應(yīng)的解決方案，再通過關(guān)注學(xué)生的心理健康，總結(jié)了教師的職業(yè)使命和責(zé)任感，并對(duì)未來(lái)做出了展望。這樣的文章結(jié)構(gòu)清晰，條理清楚，能夠完整而有條理地呈現(xiàn)出教師居家工作的感悟和體會(huì)。
快樂教師心得體會(huì)5
第一段：引言
作為一名教師，快樂是最重要的心得體會(huì)之一�？鞓肥且环N積極向上的情緒，它能夠激發(fā)我們對(duì)教育事業(yè)的熱情，使我們?cè)诮虒W(xué)過程中充滿動(dòng)力和激情�？鞓方處煵粌H能夠給學(xué)生帶來(lái)愉快的學(xué)習(xí)氛圍，也會(huì)給自己帶來(lái)積極的心態(tài)和成就感。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我深深體會(huì)到了快樂教師的重要性，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第二段：培養(yǎng)師生情感交流
快樂教師首先要與學(xué)生建立良好的情感關(guān)系。在和學(xué)生交流時(shí)，我盡量用歡快的語(yǔ)調(diào)與他們對(duì)話，通過幽默和笑聲來(lái)打破僵硬的氛圍，使課堂變得輕松愉快。我也經(jīng)常與學(xué)生交流，開展一些有趣的互動(dòng)活動(dòng)，讓他們感受到我的`關(guān)懷和理解。通過這種情感交流，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生更愿意參與課堂活動(dòng)，能夠更好地理解和接受所教的知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。
第三段：創(chuàng)設(shè)積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境
快樂教師還需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境。在我的課堂中，我經(jīng)常利用多媒體技術(shù)和教學(xué)工具來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生能夠更好地參與其中。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，我還引入了游戲化的教學(xué)方式，例如制作課堂小游戲、分組競(jìng)賽等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。另外，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和互助意識(shí)，經(jīng)常組織小組活動(dòng)，讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中相互學(xué)習(xí)和幫助，共同進(jìn)步。
第四段：愉快的與同事合作
快樂教師不僅在與學(xué)生的交流中能夠收獲快樂，與同事的合作也是快樂教師的重要組成部分。在我的團(tuán)隊(duì)中，我和同事們保持著良好和諧的關(guān)系，我們相互支持和鼓勵(lì)，分享教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)。我們還定期組織教研活動(dòng)，互相交流教學(xué)心得，幫助彼此成長(zhǎng)。通過這樣的合作與交流，我不僅找到了解決教學(xué)難題的方法，也收獲了快樂和成就感。
第五段：持續(xù)成長(zhǎng)與反思
快樂教師在教學(xué)過程中不斷成長(zhǎng)與反思。我時(shí)常反思自己的教學(xué)方法和效果，尋找改進(jìn)的方向。我還參加教育培訓(xùn)，不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)知識(shí)和能力。通過持續(xù)的學(xué)習(xí)與反思，我能夠不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，這種不斷成長(zhǎng)與進(jìn)步也帶給我快樂與滿足感。
總結(jié)
快樂教師是一種積極向上的狀態(tài)，能夠帶給學(xué)生和自己愉快的學(xué)習(xí)和工作體驗(yàn)。通過與學(xué)生建立良好的情感關(guān)系，創(chuàng)設(shè)積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境，與同事合作與交流，持續(xù)成長(zhǎng)與反思，我們能夠成為快樂教師，并從中獲得無(wú)窮的快樂和成就感。
快樂教師心得體會(huì)6
為提高教師教育技術(shù)水平，促進(jìn)教師專業(yè)能力的發(fā)展，貫徹執(zhí)行教師繼續(xù)教育的相關(guān)政策，我校開展了信息技術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過學(xué)習(xí)，我深深感到現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)的科學(xué)性和優(yōu)越性，將信息技術(shù)用于教學(xué)中，教師能省時(shí)省力，學(xué)生能根據(jù)直觀演示輕松地獲取知識(shí)，從而提高教學(xué)效益。本人經(jīng)學(xué)習(xí)有以下體會(huì)：
一、掌握信息化教育技術(shù)是適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要
信息化是社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)，信息化的水平已經(jīng)成為衡量一個(gè)國(guó)家現(xiàn)代化水平和綜合國(guó)力的重要標(biāo)準(zhǔn)，教育信息化是其中的一個(gè)部分，大力促進(jìn)教育信息化已成為教育發(fā)展的潮流。作為一名教師，應(yīng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)，把握現(xiàn)代化信息教育技術(shù)，是跟上時(shí)代發(fā)展的步伐、適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。
二、把握信息化教育技術(shù)是提高教學(xué)效益的需要
將信息化教育技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)中，有助于教師整合教育資源，有助于提高教師的專業(yè)水平。信息教育技術(shù)是新型的科學(xué)教育技術(shù)，能彌補(bǔ)陳舊教學(xué)中的不足，傳統(tǒng)的教育手段費(fèi)時(shí)費(fèi)力，不利于學(xué)生在輕松的狀態(tài)下把握知識(shí)，不利于提高教學(xué)效益。只有充分把現(xiàn)代化信息教育技術(shù)用于教學(xué)中，才能提高教學(xué)效益。
三、積極應(yīng)用信息化教育技術(shù)是提高教學(xué)技能的需要
實(shí)踐是學(xué)習(xí)的目標(biāo)，也是提高應(yīng)用能力的`手段，教師只有在實(shí)踐中充分利用現(xiàn)代化信息教育技術(shù)，才能在應(yīng)用中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，才能在不段總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)中學(xué)習(xí)并提高自身教育技能。
四、終身學(xué)習(xí)是使自己得到可持續(xù)發(fā)展的途徑
社會(huì)在不斷進(jìn)步發(fā)展，信息化技術(shù)也在不斷更新，作為一名教師，如果止步不前，那么就不能適應(yīng)教育發(fā)展的需要，就不能勝任教育工作，要認(rèn)清形式，勇于挑戰(zhàn)，樹立信心，不斷學(xué)習(xí)，用新知識(shí)和新技術(shù)來(lái)完善自身素質(zhì)，用教育技術(shù)進(jìn)行終身學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)自身教育水平得到持續(xù)發(fā)展，在不同階段都能勝任教學(xué)工作。
本次培訓(xùn)很實(shí)用，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主線、以活動(dòng)為中心、以講授、研討、自學(xué)、評(píng)價(jià)相結(jié)合、以理論相滲透、以技術(shù)為支撐，讓學(xué)員充分感受了教育技術(shù)應(yīng)用的多樣性，在學(xué)習(xí)體驗(yàn)中感悟了現(xiàn)代教育理念與運(yùn)用信息技術(shù)支持教學(xué)創(chuàng)新的魅力。與以往的培訓(xùn)相比，本次培訓(xùn)具備很多的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)給我們的感受也非常深刻。
1、培訓(xùn)內(nèi)容和我們平時(shí)的教學(xué)工作緊密聯(lián)系，實(shí)用性很強(qiáng)。
比如創(chuàng)建教學(xué)設(shè)計(jì)方案，規(guī)劃主題單元等一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)能梳理我們的教學(xué)思路，促使我們整合各方面的資源，更好的理解信息技術(shù)和課程整合的意義，為我們今后能將信息技術(shù)運(yùn)用到具體的教學(xué)工作中打下了扎實(shí)的理論基礎(chǔ)
2、培訓(xùn)形式新穎有趣，著力培養(yǎng)學(xué)員們的合作意識(shí)。
特別是以小組為單位，設(shè)立小組代表，既有趣又能激發(fā)大家的創(chuàng)新思維，迅速樹立團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力，為后續(xù)培訓(xùn)打下基礎(chǔ)
3、課堂屬于開放式，氣氛輕松。
各組員可以自由的發(fā)表自己的意見。打破了傳統(tǒng)課堂的教學(xué)規(guī)律。對(duì)于我們來(lái)說，雖然只有短短3天的培訓(xùn)，但受益匪淺。在這里我們見識(shí)了很多信息技術(shù)和課程整合的鮮活的案例，在集體討論和輔導(dǎo)老師的點(diǎn)撥下，我們進(jìn)一步理解了信息技術(shù)對(duì)現(xiàn)代教學(xué)產(chǎn)生的重大意義，了解了信息技術(shù)和課程整合的優(yōu)化方法。不但豐富了我們的教學(xué)基本理論知識(shí)，而且對(duì)我們今后的教學(xué)活動(dòng)有很大幫助，可以將這些知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，對(duì)所任教的學(xué)科進(jìn)行教學(xué)規(guī)劃設(shè)計(jì)，梳理教學(xué)思路，加深對(duì)教材的理解。
4、是學(xué)習(xí)收獲巨大。
在學(xué)習(xí)內(nèi)容方面，不僅理解了教育技術(shù)的基本內(nèi)涵，深入理解了教設(shè)計(jì)的一般過程，掌握了信息資源的獲取方法、處理方法，還通過案例的研討，掌握了探究型學(xué)習(xí)和授導(dǎo)型學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)方法及評(píng)價(jià)方法，對(duì)信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵也有了一定的認(rèn)識(shí)，提升了教學(xué)設(shè)計(jì)的整合水平等等，可以用“收獲頗豐”來(lái)概括。在學(xué)習(xí)方式上，老師們感受最多的是小組學(xué)習(xí)和探究型學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)。專業(yè)上的互補(bǔ)，使老師們能相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高，同時(shí)增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作意識(shí);探究型的學(xué)習(xí)，能充分調(diào)動(dòng)每位學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性，各展所長(zhǎng)，始終保持旺盛的學(xué)習(xí)熱情和熱烈的學(xué)習(xí)氣氛。如果能有效地將它們應(yīng)用到我們的日常教學(xué)中，必將有力地促進(jìn)教學(xué)效果的提高。
通過此次培訓(xùn)使我真正領(lǐng)會(huì)到了新的教育技術(shù)理念，也發(fā)現(xiàn)了自己身上許許多多欠缺的地方。學(xué)習(xí)雖然完成了，但學(xué)習(xí)的目的是為了應(yīng)用。我們一定會(huì)在日后的教學(xué)中努力做到實(shí)踐與理論相結(jié)合，真正讓教育技術(shù)為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。
快樂教師心得體會(huì)7
老師的寒暑假是很多職業(yè)羨慕的時(shí)間，作為老師的我們，寒暑假正是我們充電和學(xué)習(xí)的大好時(shí)間，今天在家我細(xì)細(xì)品讀了楊衛(wèi)平教師的《做一個(gè)快樂的教師》。
這個(gè)講座對(duì)我觸動(dòng)最大的一句話是——把時(shí)間還給孩子。
在我的數(shù)學(xué)課上，我可以保證45個(gè)以上的孩子能夠自覺的認(rèn)真聽講，也能保證自覺認(rèn)真聽講的孩子，百分之百的掌握當(dāng)節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。所以，通常情況下，我的課只上38分鐘，剩下的兩分鐘，我會(huì)出一道或兩道計(jì)算題。每一個(gè)孩子通過自己的努力，都可以為自己贏得1—2分鐘的提前下課的權(quán)利。只要這一道計(jì)算題，孩子做對(duì)了，他就可以驕傲而有秩序的享受走出教室休息的權(quán)利。
為了這份小獎(jiǎng)勵(lì)，為了這兩分鐘的自由時(shí)光，孩子們很用心。
還有一個(gè)值得與大家分享的與情感有關(guān)的.觀點(diǎn)——孩子是用來(lái)愛的、原諒的，而不是用來(lái)教育的。
我自己是一個(gè)笨學(xué)生，當(dāng)年學(xué)寫數(shù)字“8”，用了兩年的時(shí)間。所以，我特別理解接受事物相對(duì)慢的孩子。人身上的每一個(gè)不足都會(huì)有一個(gè)相應(yīng)的優(yōu)勢(shì)來(lái)彌補(bǔ)，一個(gè)學(xué)寫數(shù)字“8”耗去兩年時(shí)間的笨小孩，在滿分為150分的高考數(shù)學(xué)考試中，考了145分。十年來(lái)，我教的1000多個(gè)孩子中，沒有一個(gè)是笨到我那樣程度的，他們完全有資格像我一樣享受數(shù)學(xué)。
我曾經(jīng)和班上一個(gè)特別愛打游戲的孩子在一起聊游戲，然后由游戲到數(shù)學(xué)，我給他講我自己的經(jīng)歷。這孩子從五年級(jí)期末的43分，通過一個(gè)學(xué)年的努力，畢業(yè)時(shí)考了87分。
我曾經(jīng)說，只要你愿意，我有本事讓你的數(shù)學(xué)考到90分，如果真有了這樣的成績(jī)，你得請(qǐng)我吃漢堡。
那個(gè)考了87分的孩子給我買了一個(gè)漢堡，他留言說：“老師，雖然還差三分，但我知足了。”
我認(rèn)為“教育是一種藝術(shù)，更是一種策略和技巧�！�
快樂教師心得體會(huì)8
第一段：引言
教師是一份充滿挑戰(zhàn)和責(zé)任的職業(yè)，也是一份充滿快樂和滿足感的職業(yè)。作為一名教師，多年來(lái)我一直秉承著“以愛心為基礎(chǔ)，以身心融洽為目標(biāo)”的理念，致力于為學(xué)生提供一個(gè)快樂、健康、積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境。在這個(gè)過程中，我不僅從學(xué)生中受到了啟發(fā)和感動(dòng)，也深深地體會(huì)到了快樂教師的心得體會(huì)。
第二段：關(guān)愛學(xué)生成長(zhǎng)
關(guān)愛學(xué)生是每一位教師的天職。在我看來(lái)，快樂教師應(yīng)該把學(xué)生及其成長(zhǎng)放在首位。通過了解每個(gè)學(xué)生的興趣、愛好、優(yōu)點(diǎn)和困惑，我努力將教學(xué)與學(xué)生需求相結(jié)合，為他們創(chuàng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。在每節(jié)課的開始和結(jié)束時(shí)，我始終對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)和鼓勵(lì)，讓他們感受到自己的進(jìn)步和成就。此外，我也積極參與學(xué)生的課外活動(dòng)，關(guān)心他們的生活、家庭情況，塑造他們積極向上的人格。當(dāng)看到學(xué)生因?yàn)槲业年P(guān)愛而快樂成長(zhǎng)，我的心中也充滿了無(wú)盡的快樂。
第三段：自我反思與成長(zhǎng)
作為教師，我相信與學(xué)生一起成長(zhǎng)的過程是相互的。為了提升自己的教育能力和水平，我始終保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。不斷反思自己在課堂上的表現(xiàn)，總結(jié)教學(xué)中的問題和不足，并通過參加專業(yè)培訓(xùn)、課題研究等方式不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。我努力培養(yǎng)自己的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，與同事們互相學(xué)習(xí)、交流心得體會(huì)，共同進(jìn)步。通過與學(xué)生和同事的交流與互動(dòng)，我意識(shí)到了自己的不足之處并付諸行動(dòng)，這一過程中，我成長(zhǎng)了，也體會(huì)到了教師工作中的快樂。
第四段：瑣碎中的`點(diǎn)滴收獲
在日常教學(xué)工作中，有很多瑣碎卻印象深刻的瞬間。當(dāng)我看到學(xué)生充滿自信地站在講臺(tái)上，侃侃而談，我就知道自己的辛勞是值得的；當(dāng)我接到一封感謝信或是學(xué)生送上的小禮物時(shí)，我能感受到他們對(duì)我的喜愛和尊重。此外，與學(xué)生和家長(zhǎng)的互動(dòng)也帶給我很多歡樂。盡管工作繁忙，但每當(dāng)看到學(xué)生樂觀積極的笑容，聽到他們說出那句“老師，我愛您”，我就深深感到自己所從事的事業(yè)是多么有價(jià)值和快樂。
第五段：總結(jié)
作為一名快樂的教師，我在教育事業(yè)中獲得了巨大的滿足感和快樂。通過關(guān)愛學(xué)生、自我反思與成長(zhǎng)、從瑣碎中收獲，我見證了學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步，也提升了自己的教育水平。在教育的道路上，雖然會(huì)遇到困難和挫折，但快樂教師的心得體會(huì)讓我時(shí)刻勇往直前，不斷追求卓越。作為快樂教師，我愿意用我自己的快樂去感染和影響更多的學(xué)生，讓他們自信、積極地成長(zhǎng)，成為有價(jià)值的社會(huì)人才。
快樂教師心得體會(huì)9
教師是一份充滿挑戰(zhàn)且值得奉獻(xiàn)的職業(yè)。然而，在教育現(xiàn)場(chǎng)中，教師們面臨著巨大的工作壓力和種種困難。要想保持快樂的工作狀態(tài)，教師們需要樹立快樂工作的理念。在與學(xué)生互動(dòng)的同時(shí)，教師們也應(yīng)該注重自身的需要和幸福感。
教師快樂工作的第一步是重視自身的成長(zhǎng)和發(fā)展。教師在職業(yè)生涯中不斷學(xué)習(xí)和提升自己的能力，不僅能夠提高教學(xué)水平，還能夠給自己帶來(lái)更多的滿足感和成就感。參加專業(yè)培訓(xùn)、閱讀教育相關(guān)的書籍和文章、與同行交流等都是教師們提升自己的有效途徑。當(dāng)我們不斷豐富知識(shí)儲(chǔ)備和提升專業(yè)能力時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)工作變得更加輕松和快樂。
快樂工作的教師也應(yīng)該注重關(guān)注學(xué)生的需求。教師不僅僅是知識(shí)的傳授者，更是學(xué)生的引路人和引導(dǎo)者。在教育教學(xué)過程中，教師們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的心理和情感需求，尊重他們的個(gè)體差異，并根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)采用靈活多樣的教學(xué)方法。當(dāng)一位教師能夠滿足學(xué)生的需要并看到他們的進(jìn)步和成長(zhǎng)時(shí)，他們會(huì)感到滿足和幸福。
教師們應(yīng)該與同事們建立良好的合作關(guān)系。當(dāng)同事之間互相支持和合作時(shí)，團(tuán)隊(duì)的凝聚力和效率會(huì)得到極大提升。教師們可以相互交流經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，互相支持和鼓勵(lì)。此外，建立友好的團(tuán)隊(duì)關(guān)系還可以在工作之余增加一份愉悅的心情�？鞓饭ぷ鞯慕處熜枰宫F(xiàn)出團(tuán)隊(duì)合作的精神，與同事們共同努力，共同成長(zhǎng)。
最后，教師們還需要保持良好的工作與生活平衡。教育工作常常需要教師們花費(fèi)大量的時(shí)間和精力，但我們也應(yīng)該抽出時(shí)間來(lái)照顧自己和家人。合理安排工作和休息時(shí)間，不斷追求自己的興趣愛好和個(gè)人發(fā)展，保持身心的健康和愉悅的'心情。只有當(dāng)我們自己身心健康快樂時(shí)，才能夠更好地投入到教育事業(yè)中去。
教師快樂工作理念的實(shí)踐需要持續(xù)的努力和堅(jiān)持。重視自身成長(zhǎng)、關(guān)注學(xué)生需求、與同事合作、平衡工作與生活，這些都是構(gòu)建教師快樂工作的重要因素。教師們應(yīng)該以樂觀的心態(tài)和對(duì)教育事業(yè)的熱愛來(lái)面對(duì)工作中的困難和挑戰(zhàn)，讓快樂成為工作的態(tài)度，成為教師職業(yè)生涯中的信念。只有這樣，教師們才能真正做到快樂工作、幸福生活。
快樂教師心得體會(huì)10
教師是社會(huì)的棟梁，肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重任。多年來(lái)，我一直從事教育工作，經(jīng)歷了許多喜怒哀樂，積累了一些心得體會(huì)和感悟。在這篇文章中，我將分享我的教育工作心得，希望能夠?qū)ζ渌處熡兴鶐椭�，也能引起更多人�?duì)教育事業(yè)的思考。
作為一名教師，我深深地感受到了熱愛對(duì)教育事業(yè)的重要性。只有對(duì)學(xué)生、對(duì)教育充滿熱愛，才能克服教育工作中的諸多困難和挑戰(zhàn)。熱愛讓我對(duì)每一個(gè)學(xué)生都保持耐心和關(guān)懷，尊重每一個(gè)學(xué)生的不同特點(diǎn)和需求。我愿意花時(shí)間傾聽他們的困惑和問題，積極與他們溝通交流，用真心去關(guān)注他們的成長(zhǎng)。正是因?yàn)闊釔郏也拍芙o予學(xué)生最好的教育，讓他們?cè)谂囵B(yǎng)他們所需要的知識(shí)和能力的同時(shí)，培養(yǎng)出他們積極向上的人生態(tài)度和價(jià)值觀。
教育事業(yè)需要教師具備堅(jiān)實(shí)的專業(yè)知識(shí)和豐富的.教育經(jīng)驗(yàn)。作為一名教師，我始終把教師的專業(yè)素養(yǎng)放在首位。我不斷地學(xué)習(xí)、研究最新的教育理論和方法，提升自己的學(xué)科知識(shí)水平。同時(shí)，我也時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，深入了解他們的學(xué)習(xí)需求，因材施教，讓每一個(gè)學(xué)生都能夠受益于我的教學(xué)。我相信，只有擁有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，才能夠給學(xué)生提供高質(zhì)量的教育，真正做到助人為樂，為學(xué)生創(chuàng)造美好的未來(lái)。
在教育工作中，耐心是一種非常重要的品質(zhì)。學(xué)生在學(xué)習(xí)中會(huì)遇到各種問題和困擾，作為教師，我們需要耐心傾聽學(xué)生的疑惑、努力解答他們的問題。耐心不僅是一種能力，更是一種態(tài)度。作為一名教師，我時(shí)刻保持著耐心的心態(tài)，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生。我相信，只有通過耐心的引導(dǎo)和教育，才能夠真正幫助學(xué)生克服困難，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的成長(zhǎng)和進(jìn)步。耐心是我在教育工作中最寶貴的財(cái)富，也是我給予學(xué)生最重要的支持和幫助的源泉。
教育工作中，我們不僅需要反思學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，更需要反思自己的教學(xué)方法和效果。作為一名教師，我經(jīng)常在教學(xué)過程中進(jìn)行反思和總結(jié)。我會(huì)思考自己的教學(xué)方式是否合理，學(xué)生對(duì)我的教學(xué)是否有所收獲，如何更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。通過反思，我不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，不斷提高自己的教學(xué)效果。我深知，只有不斷反思和進(jìn)取，才能夠保持與時(shí)俱進(jìn)的教育理念和方法，給予學(xué)生更好的教育。
通過多年的教育工作，我深深體會(huì)到，教師工作是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和使命感的事業(yè)。熱愛是教育的靈魂，只有全心全意地投入到教育事業(yè)中，才能夠真正影響學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。專業(yè)是教育的基礎(chǔ)，只有通過不斷學(xué)習(xí)和研究，才能提供高質(zhì)量的教育。耐心是教育的品質(zhì)，只有通過仔細(xì)傾聽和悉心教導(dǎo)，才能夠真正幫助學(xué)生解決問題。反思是教育的動(dòng)力，只有不斷反思和改進(jìn)，才能夠保持教育工作的活力和創(chuàng)造力。作為一名教師，我將繼續(xù)努力，持續(xù)學(xué)習(xí)，為學(xué)生創(chuàng)造更好的教育環(huán)境和條件，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的聰明才智。
快樂教師心得體會(huì)11
炎炎七月里，我們參加了為期一周的名師培訓(xùn)班第二次培訓(xùn)活動(dòng)，聆聽了肖遠(yuǎn)軍、李更生、高亞兵等8位教授精彩且充滿智慧的講座，在得到專業(yè)提升的同時(shí)，又時(shí)時(shí)被他們感動(dòng)著、激勵(lì)著。肖遠(yuǎn)軍教授的“美國(guó)中小學(xué)教育的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)”及“新課程背景下的教師評(píng)價(jià)與管理”、李更生教授的“教師有效溝通的藝術(shù)”、高亞兵教授的“教師教育行為與學(xué)生心理發(fā)展”、周建達(dá)教授的“國(guó)際化視野下的教育改革與教師的責(zé)任” 等講座為我們打開了教育的視窗，充實(shí)了我們的教育理論知識(shí)。尤其是浙江省最年輕的特級(jí)教師——肖培東校長(zhǎng)的.成長(zhǎng)歷程帶給我內(nèi)心極大的觸動(dòng)，也促使我重新構(gòu)建自己的職業(yè)理想：做一名成功而快樂的教師！
長(zhǎng)期以來(lái)，瑣碎的工作、過重的壓力、超負(fù)荷的運(yùn)轉(zhuǎn)讓教師的生活沾上了一層灰色，使得我們的教育變成了單調(diào)乏味的重復(fù)性工作。但通過這次學(xué)習(xí)，我深深地體會(huì)到，高度決定視野，角度轉(zhuǎn)變觀念，要想改變教育的現(xiàn)狀，首先要改變教師的面貌，提升教師的素質(zhì)：
一、開闊眼界，博采眾長(zhǎng)
隨著科技的迅猛發(fā)展，經(jīng)濟(jì)與社會(huì)的急劇變化，教育也需要與時(shí)俱進(jìn)。作為專業(yè)教師，要不斷汲取前沿的教育教學(xué)理念，了解各國(guó)教育改革與發(fā)展的重要趨勢(shì)，不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，才能真正成為知識(shí)和文化的化身，才能擔(dān)當(dāng)起科教興國(guó)的重任。當(dāng)前，美國(guó)、德國(guó)、日本等發(fā)達(dá)國(guó)家的教育改革都走在我們前面，我們應(yīng)該審視與他們的客觀差距，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，為我所用，指導(dǎo)我們的教學(xué)實(shí)踐，決不能固步自封，做一只井底之蛙。
二、提升專業(yè)，碧海探珍
教師的成長(zhǎng)離不開學(xué)習(xí)，中小學(xué)教師的學(xué)習(xí)伴隨其教育教學(xué)專業(yè)生涯的始終。隨著新課程的的不斷深入，教師必須不斷完善自己的專業(yè)素養(yǎng)，調(diào)整自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，只有具備精深的基礎(chǔ)知識(shí)，廣博的學(xué)科知識(shí)和先進(jìn)的教育知識(shí)，才稱得上是一個(gè)合格的專業(yè)教師。在培訓(xùn)中，肖培東校長(zhǎng)提出了“三心二意”的概念，“三心”是指進(jìn)取之心、堅(jiān)持之心、學(xué)習(xí)之心；“二意”是指寫意人生、新意課堂。要做到這些，就必須抓住每一個(gè)時(shí)機(jī)和場(chǎng)所向書本學(xué)習(xí)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、向校內(nèi)外老師學(xué)習(xí)、向自己的學(xué)生學(xué)習(xí)，通過各種渠道，集百家所長(zhǎng)，不斷充實(shí)自己，不斷反思自我，才能使自身專業(yè)得以發(fā)展，提高教學(xué)活動(dòng)的吸引力。
三、有效溝通，和諧共建
“德者，師之帥也�！苯處煵粌H要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，而且要引導(dǎo)學(xué)生沿著正確的生活道路前進(jìn)，引導(dǎo)他們不斷地向更高的目標(biāo)前進(jìn)。所以，教師首先要努力完善自己的個(gè)性，使自己擁有熱情、真誠(chéng)、寬容、負(fù)責(zé)等優(yōu)秀品質(zhì)，用自己的個(gè)人魅力來(lái)吸引學(xué)生；其次，學(xué)生作為發(fā)展中的未成年人，無(wú)論是在生理、心理方面，還是在生活和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)方面都還沒有成熟，這就需要教師付出更多的關(guān)心、耐心、愛心，善于走進(jìn)學(xué)生的心靈，學(xué)會(huì)傾聽學(xué)生的心聲，用自己人格和道德的力量來(lái)真正打動(dòng)學(xué)生的內(nèi)心；此外，教師還要學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)、同事之間進(jìn)行有效的溝通，共商教育對(duì)策，協(xié)調(diào)教育步驟，形成家庭、學(xué)校、社會(huì)的教育合力。
我想，能做到這些方面，哪怕我們的工作依然勞累、依然忙碌，但我們的內(nèi)心一定是快樂并充實(shí)的，也一定能用我們的努力描繪出教育事業(yè)的春天！
快樂教師心得體會(huì)12
經(jīng)過暑期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我感到緊張、快樂、幸福，每天我認(rèn)真觀看視頻，靜心傾聽專家精彩點(diǎn)評(píng)，用心撰寫作業(yè)，誠(chéng)心與各地老師進(jìn)行交流，讓我對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)有了全新的認(rèn)識(shí)，親自感到自己是在與智慧同行。作為一個(gè)數(shù)學(xué)教師，我一直認(rèn)為平平淡淡，不求名不求利做一名普通教師，把學(xué)生教好，讓學(xué)生做一個(gè)品行端正的人即可。可通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的認(rèn)識(shí)有了轉(zhuǎn)變，對(duì)教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。下面談?wù)勎业膸c(diǎn)感受：
一、視屏——聲情并茂，聆聽親近。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)，最主要的一項(xiàng)就是看視頻。觀看了名師的課堂實(shí)錄和聆聽專家精彩的教學(xué)點(diǎn)評(píng)與講座，使我頗受啟迪。我不住地贊嘆名師們的教學(xué)設(shè)計(jì)，同時(shí)也不斷地學(xué)習(xí)并用筆記錄著專家們新的教學(xué)思想和教學(xué)理念。通過觀看視頻讓我認(rèn)識(shí)到：
1、不斷更正自己的教學(xué)行為。
我校一直也在強(qiáng)調(diào)教師不要只顧走備課，要根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行隨時(shí)的更正，但如何更正，一直無(wú)從下手，聽了吳老師的報(bào)告，我眼前一亮，吳老師講了如何備課，講了學(xué)生所不懂得的，放在備課之前，在反思中構(gòu)建數(shù)學(xué)備課;課中反思，注意教學(xué)過程中的傾聽;課后反思，不斷更正自己的教學(xué)行為，而不是完全按備課走下來(lái)的，因此，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很高，課堂效果就相當(dāng)好。
2、數(shù)學(xué)思想方法的滲透。
一節(jié)好的數(shù)學(xué)課的教學(xué)，并不僅僅是讓學(xué)生有效參與教學(xué)活動(dòng)，更重要的是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)的思想方法。首先我們要研讀教材，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)合適的問題情境，通過讓學(xué)生猜測(cè)，探究的方法進(jìn)行實(shí)踐，從而將生活問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，增強(qiáng)數(shù)學(xué)思考的含量。 這正是科學(xué)的探究態(tài)度，是數(shù)學(xué)的思想方法本質(zhì)所在。
3、充分體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，這是一直堅(jiān)持的教學(xué)原則。但是如何讓學(xué)生成為自主學(xué)習(xí)的主人，是長(zhǎng)期以來(lái)教師們?cè)谝恢碧接懙膯栴}。在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，自主學(xué)習(xí)的學(xué)生都有較明確的學(xué)習(xí)目的，強(qiáng)烈的求知欲望，濃厚的學(xué)習(xí)興趣，積極自覺的學(xué)習(xí)態(tài)度，刻苦勤奮的學(xué)習(xí)精神。因此我們要學(xué)會(huì)巧妙地把學(xué)生的思維牽引到一個(gè)探究自悟的思維空間，不僅讓學(xué)生獲取了教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，而且讓學(xué)生掌握了獲取知識(shí)的學(xué)習(xí)方法。為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)排除干擾，讓學(xué)生樂學(xué)、會(huì)學(xué)。
總之，幾天下來(lái)，專家播撒的智慧雨露讓我如沐浴在春雨里，使我開闊了視野，拓寬了思路，并領(lǐng)會(huì)到了一系列先進(jìn)的新課程的理念，使自己更有信心去做好一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師。
二、提交作業(yè)——絞盡腦汁，挖地三尺。
作業(yè)是本次研修必備的項(xiàng)目，在聽完專家的`精彩講座后結(jié)合工作實(shí)際，談自己的疑惑、體會(huì)或是經(jīng)驗(yàn)。一篇篇作業(yè)都是發(fā)自肺腑之言，有的談自己工作中遇到的挫折及解決的辦法;有的結(jié)合自己的工作實(shí)際談自己的經(jīng)驗(yàn)，有的談出了自己工作中的疑惑或不解，還有的談自己聽了專家精彩講座后的體會(huì)……可以說通過作業(yè)讓學(xué)員之間，學(xué)員與專家之間進(jìn)行心與心的交流，在交流中深入研討，在交流中解決實(shí)際工作中的問題，在交流中也讓我開拓視野、增長(zhǎng)見識(shí)、豐富知識(shí)。同行們的經(jīng)典語(yǔ)錄不斷啟迪著我的智慧，讓我這個(gè)沉浸在小圈子里的井底之蛙，跳出來(lái)看到了周圍世界的精彩。
三、點(diǎn)評(píng)——各出高招，互相學(xué)習(xí)
點(diǎn)評(píng)給我們提供了一個(gè)很好的交流、借鑒的平臺(tái)，我們可以就教學(xué)中碰到的問題與同行們進(jìn)行探討;也可以參加博客中任何人的教學(xué)設(shè)計(jì)、課后反思、論文、案例等材料的評(píng)論;還能就某一問題通過訪問其他同行的博客、留言給專家、有經(jīng)驗(yàn)的教師等多種形式進(jìn)行解決。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)的便利，讓我開闊了眼界。我的思維再不僅僅是局限于這么一塊地兒進(jìn)行交流學(xué)科經(jīng)驗(yàn)，而是能和全省各地的教師進(jìn)行交流、合作、討論和學(xué)習(xí)，并且能與專家進(jìn)行直接溝通，從平臺(tái)學(xué)到了很多的有用的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。為我解決教學(xué)中的疑惑及實(shí)際困難提供了便利。也讓我學(xué)習(xí)同行及專家們先進(jìn)的教學(xué)理念，借鑒到了一些好的教學(xué)方法。
總之，我感覺這次培訓(xùn)使我的思維更活躍，使我對(duì)教學(xué)中的出現(xiàn)的問題有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。在以后的時(shí)間里我將進(jìn)一步消化所學(xué)知識(shí)，并把所學(xué)的新思想，新方法應(yīng)用到自己的教學(xué)中去。
快樂教師心得體會(huì)13
在現(xiàn)在社會(huì)，怎樣做個(gè)好老師是我們每個(gè)教師心中所想，可從以下幾點(diǎn)入手：
一、愛崗敬業(yè)、盡職盡責(zé)。
作為一名教師，必須要有良好的職業(yè)道德，具有較高的人格魅力，教育家陶行知曾說過，“德者師之魂�！苯處熓菍W(xué)生崇拜和模仿的對(duì)象，教師只有以身作則，才能有效引導(dǎo)學(xué)生怎樣去做人和學(xué)習(xí)。學(xué)高為師，身正為范，這是對(duì)教師職業(yè)特征的概括，也是對(duì)現(xiàn)代教師人格塑造的要求。
做一名好老師應(yīng)該有職業(yè)之愛。干一行，愛一行，既然自己選擇了教師這一職業(yè)，就要把自己的這份職業(yè)當(dāng)成一種事業(yè)來(lái)對(duì)待，從而會(huì)產(chǎn)生一種對(duì)事業(yè)的執(zhí)著和熱愛，并且具有著一種強(qiáng)烈的責(zé)任感。只有有了對(duì)事業(yè)的執(zhí)著和熱愛，崇高的使命感和責(zé)任心才會(huì)油然而生;只有有了對(duì)事業(yè)的執(zhí)著和熱愛，才會(huì)熱愛學(xué)生;在工作過程中高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，時(shí)刻規(guī)范自己的言行。為人師表，以身立教，樂于奉獻(xiàn)，不計(jì)個(gè)人得失，一切服從工作需要，自覺地積極地為每一位學(xué)生的健康成長(zhǎng)盡心盡力，盡職盡責(zé)。
做一名好教師，還要具有愛崗敬業(yè)的精神，而敬業(yè)與愛學(xué)生是分不開的。要愛學(xué)生，要讓學(xué)生喜歡你。春雨能溫暖冰封的泥土，朝陽(yáng)能撫慰心靈的湖水，生命的歌聲能喚醒一粒粒沉睡的種子。愛學(xué)生，就要像春風(fēng)化雨般無(wú)聲，讓他成為莘莘學(xué)子心目中的一種看得見，摸得著的最為催人奮進(jìn)的有效情愫，讓他成為人的一生中一道最賞心悅目的亮麗景致。師愛應(yīng)該是每個(gè)學(xué)生都能充分享受的權(quán)利，充分沐浴愛的霞光。留有死角的師愛是一種不公平的師愛，不成熟的師愛，因此我特別關(guān)注那些有“問題”的特殊孩子，我用心去體會(huì)孩子的心情，孩子的感受。所以我從來(lái)沒有因?yàn)樗麄儗W(xué)習(xí)或行為習(xí)慣差而放棄他們，因?yàn)樗麄兙拖袷且活w蒙著塵埃的珠子，作為教師的我有責(zé)任去發(fā)現(xiàn)他們，重視他們，為他們擦拭，幫他們發(fā)亮。也許他們的光是微弱的，但是我們要相信有光就會(huì)有希望。他們的接受能力差，我們要不厭其煩地一遍又一遍地為他們講解。讓這些孩子不斷地取得進(jìn)步，慢慢跟上班集體前進(jìn)的腳步。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自身素質(zhì)。
作為教師，平時(shí)應(yīng)盡可能多的了解各方面的知識(shí)，以滿足學(xué)生的好奇心，成為學(xué)生的良師益友，使自己的教育思想先進(jìn)、觀念更新，不教條守舊，帶著微笑進(jìn)課堂，流利、生動(dòng)、自然地講解教學(xué)內(nèi)容，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生去思考探究，努力按照學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)要求和特點(diǎn)，尊重學(xué)生的個(gè)性，關(guān)注學(xué)生的興趣，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，從學(xué)生的生活入手，用自己的知識(shí)感染學(xué)生，在課堂上注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，合作交流，努力創(chuàng)設(shè)一種競(jìng)爭(zhēng)向上的學(xué)習(xí)氣氛，使教學(xué)過程逐漸成為師生交流，共同發(fā)展的互動(dòng)過程。
三、與時(shí)俱進(jìn)，勇于創(chuàng)新。
“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的.靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力�！庇绕湓谥R(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，科技發(fā)展日新月異。面對(duì)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的時(shí)代，面對(duì)新一輪課程改革，面對(duì)新時(shí)代的學(xué)生，做一名好老師，我認(rèn)為要與時(shí)俱進(jìn)，勇于創(chuàng)新。不斷探索新的途徑方法，以學(xué)生為主體，課堂不教死書，死教書，不能像以前一樣，就課本教課本，而要更新觀念。
做一個(gè)好教師應(yīng)該具有獨(dú)特的教學(xué)藝術(shù)，教學(xué)藝術(shù)直接關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和效率，教師應(yīng)努力實(shí)踐，積極探索獨(dú)特的教學(xué)方法，設(shè)計(jì)好每一堂課，盡量兼顧每一位學(xué)生，因材施教，因人而易，創(chuàng)造多樣化的教學(xué)方法。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，制定教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)教學(xué)過程的情況要把握好預(yù)設(shè)和生成的關(guān)系，教學(xué)手段要做到與時(shí)俱進(jìn)，努力掌握好現(xiàn)代信息技術(shù)。新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們教師必須樹立以人為本的教育理念，好教師應(yīng)能充分相信學(xué)生的潛力，挖掘孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，發(fā)展孩子的個(gè)性。讓每個(gè)孩子追求成功是我們追求的教育目標(biāo)，一名好教師一定會(huì)給孩子營(yíng)造一個(gè)有詩(shī)意的課堂，使教學(xué)成為師生生命發(fā)展的載體，煥發(fā)師生生命的活力，塑造學(xué)生完整健全的人格。在這樣的課堂里，師生民主平等;知識(shí)是師生互動(dòng)生成的;學(xué)生成績(jī)的評(píng)價(jià)是全方位的、立體的、運(yùn)動(dòng)的。
要成為一名好教師還應(yīng)不斷地改革創(chuàng)新，不斷地給自己充電，不斷地完善自己，因?yàn)閷W(xué)習(xí)是無(wú)止境的。只有不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)，新理念，才能在教學(xué)過程中不斷地創(chuàng)新，才能跟上時(shí)代的步伐。
四、好老師還應(yīng)該有一個(gè)健康的心態(tài)。
當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，這樣的社會(huì)勢(shì)必會(huì)給人帶來(lái)許多無(wú)形或有形的壓力。學(xué)會(huì)如何釋放自己，始終以一顆寬容的心去面對(duì)一切，那樣你才能有一個(gè)健康的心態(tài)，去面對(duì)你工作中的壓力，去克服種種困難和問題，使許多問題能迎刃而解。
好老師應(yīng)該有著開闊的胸懷，勇于接受各種批評(píng)與自我批評(píng)，充滿愛心與責(zé)任感等等。做一個(gè)好老師很不容易，對(duì)于一個(gè)年輕老師來(lái)說更是認(rèn)識(shí)膚淺。我們只有在實(shí)踐中不斷思考和探索，才有可能向之邁進(jìn)一步。記得有一位老教師曾經(jīng)說過：“每位老師都要熱愛教育事業(yè)，每位老師都要熱愛我們的孩子。千萬(wàn)不要把孩子估計(jì)錯(cuò)了，估計(jì)少了，估計(jì)小了。孩子們的事沒有一件是小事。他們的事在老師心中應(yīng)是大事，要事。把小孩子的事做好就是我們老師的責(zé)任。做好了我們會(huì)感覺活的很有意義�！拔蚁脒@大概就是好老師的典范吧。我會(huì)用我的實(shí)際行動(dòng)，努力使自己成為一個(gè)好老師。
做一名好教師應(yīng)該成為我們每位教師終生為之追求的奮斗目標(biāo)，只有腳踏實(shí)地，從小事做起，從眼前做起，堅(jiān)持不懈，不斷反思，不斷改進(jìn)，才能真正實(shí)現(xiàn)做一名好教師的崇高目標(biāo)。
8月份，我作為一名新人進(jìn)入了中學(xué)任教，從那時(shí)候，我就開始相信一句老話:萬(wàn)事開頭難。在工作的初期，我確實(shí)感到了很大的困難。那時(shí)候，剛剛走出大學(xué)校門的我除了在大學(xué)時(shí)期進(jìn)行過四周形式主義的實(shí)習(xí)之外，能夠說毫無(wú)工作經(jīng)驗(yàn)。應(yīng)對(duì)新接手的工作，應(yīng)對(duì)五個(gè)班的學(xué)生，我覺得毫無(wú)頭緒，不知工作就應(yīng)從哪里下手第一次上課我是硬著頭皮上去的。經(jīng)過幾次之后，我的緊張的心理才逐漸褪去。
這還只是工作的第一步。新老師面臨的問題是不熟悉教材，不了解重、難點(diǎn)，也不明白就應(yīng)怎樣上課。對(duì)此，我的心里十分著急，生怕因?yàn)檎n上得不好而影響了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握以及對(duì)這門課的興趣。所以，我每次都很認(rèn)真的備課，查閱資料把自己的教案寫好。
聽課是提高自身教學(xué)潛力的一個(gè)好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對(duì)每一次聽課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜。聽課的主要對(duì)象是師傅，同時(shí)也聽科組其他老師的課。我的收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把老教師上課時(shí)講到的記在聽課記錄上，然后對(duì)我自己的備課教案進(jìn)行修改，將老教師很多優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去。
除了聽課之外，平時(shí)我也經(jīng)常向師傅以及其他老師請(qǐng)教教學(xué)上的問題。這些老師都十分熱情的幫我解答，使我獲益匪淺。從中我也明白了，知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)不會(huì)自己從天上掉下來(lái)，務(wù)必發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問的精神，把自己當(dāng)成學(xué)生一樣，用心吸取周圍其他老師一切先進(jìn)的東西，才能提高自己的水平。此外，我們也組織了科組活動(dòng)和群眾備課活動(dòng)，這些活動(dòng)使我明白了教學(xué)的目標(biāo)和方向。
透過一個(gè)學(xué)期的工作，我認(rèn)識(shí)到，作為一個(gè)沒有經(jīng)驗(yàn)的新老師，想要把課上好，把教學(xué)搞好，把學(xué)生的成績(jī)搞上去，就務(wù)必付出更多的勞動(dòng)，花更多的時(shí)間。
其實(shí)，我們這些新老師在上學(xué)期的工作中，都十分認(rèn)真負(fù)責(zé)，我在其中并不能算是的，還有很多新老師也都取得了相當(dāng)優(yōu)異了成績(jī)。和其他有經(jīng)驗(yàn)的老教師相比，我還是有差距的，在新的學(xué)期里，我將繼續(xù)努力，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)，成為一名合格的教師。
在此，也十分感謝我?guī)煾岛推渌辖處煂?duì)我的細(xì)心指導(dǎo)。
快樂教師心得體會(huì)14
老實(shí)說，做一名老師是一份辛苦而幸福的職業(yè)。作為我們學(xué)校的教師，我們的工作更加辛勤，但也更加充實(shí)。我們學(xué)校為教師提供了廣闊的成長(zhǎng)平臺(tái)，提供了寬廣的成長(zhǎng)空間，同時(shí)也有豐富的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。多年來(lái)，我們學(xué)校請(qǐng)進(jìn)了許多專家和名人，他們的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)給予了我們很多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。如果我們沒有不斷提升自己，似乎就對(duì)不起這些機(jī)會(huì)。在學(xué)校的大家庭中，我每天都感受到做一名老師的快樂和幸福。
快樂來(lái)源之一：用微笑感染他人
做教師的之間傳承著這樣一句經(jīng)驗(yàn)：“對(duì)學(xué)生要心善，但不能給予過多的臉面�！币�?yàn)閾?jù)說如果給予了太多的臉面，學(xué)生就會(huì)越發(fā)傲慢無(wú)法無(wú)天，不易管理。然而，這條經(jīng)驗(yàn)似乎在當(dāng)今時(shí)代對(duì)學(xué)生已經(jīng)不再有效。在現(xiàn)今時(shí)代，對(duì)于學(xué)生而言，“老師的微笑或許是一種魅力�！蔽⑿δ苁蛊＞氲娜说玫绞婢彛咕趩实娜丝吹较Ｍ�，使悲傷的人感受到溫暖的陽(yáng)光。微笑使得獲得者感到富有，卻不讓付出者遭受任何損失。相反，在很多時(shí)候，微笑還會(huì)給付出者帶來(lái)豐厚的回報(bào)。特級(jí)教師竇桂梅曾表示，自己性格急躁，情緒有時(shí)難以控制，然而只要走進(jìn)課堂，她就會(huì)迅速進(jìn)入“教師角色”，全身心地投入其中。她說，優(yōu)秀教師在課堂上常常有著魅力四溢，極具感染力，而微笑則是點(diǎn)燃激情的“鑰匙”。在20xx年10月13日參加第四屆基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展會(huì)議時(shí)，我見到了滿臉微笑的竇桂梅校長(zhǎng)，深切感受到微笑能讓本已美麗的人變得更加動(dòng)人。因此，我也決心堅(jiān)持用微笑去感染身邊的每一個(gè)人，去感染我的每一個(gè)學(xué)生和家長(zhǎng)。
快樂來(lái)源之二：接受改變不了的，改變能夠改變的。
無(wú)論是誰(shuí)，在生活和工作中，我們經(jīng)常會(huì)遇到各種問題。無(wú)論是多還是少，其實(shí)都是相對(duì)的。然而，有些人遇到挫折和困難時(shí)卻感到心煩意亂，總是陷入消極情緒中難以自拔。其實(shí)，這是因?yàn)樗麄儧]有正確調(diào)整心態(tài)，總是無(wú)法接受那些與自己期望不符的人或事物，總想改變自己無(wú)法改變的東西，結(jié)果處處碰壁，倍感郁悶。而我盡量保持快樂的心情，即使面對(duì)所謂的挫折和困難。這讓很多人感到費(fèi)解，其實(shí)道理很簡(jiǎn)單，就是不斷提醒自己保持樂觀的心態(tài)。對(duì)于我喜歡的事物，我充滿熱情；對(duì)于不喜歡的或是無(wú)法改變的事物，我也能接納并包容。世界上的一切都需要協(xié)調(diào)發(fā)展，因此無(wú)論好壞，只要存在就是合理的。所以，很多時(shí)候我能夠遠(yuǎn)離消極情緒。至于我想改變并且能夠改變的事物，我會(huì)不斷努力，最終實(shí)現(xiàn)自己的`目標(biāo)。做著自己喜歡的事情，我怎能不心情舒暢、不去追求呢？
快樂來(lái)源之三：只為成功想辦法，不為失敗找理由。
“唯有追求成功，無(wú)需尋找失敗的借口�！倍嗄昵�，我第一次聽到一位專家說這句話時(shí)，深受觸動(dòng)。我從內(nèi)心深處相信，這句簡(jiǎn)潔而富有深意的話語(yǔ)不僅應(yīng)該成為我們每個(gè)人的座右銘，更應(yīng)該向每位學(xué)生推薦，成為他們的座右銘。這就是專家和我們之間最大的區(qū)別，他們善于思考，勤于總結(jié)，總能用簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言概括和提煉出大多數(shù)人的想法和思維方式。如果我們每個(gè)人都能將這句話應(yīng)用到工作、學(xué)習(xí)和生活中，我們的工作會(huì)變得越來(lái)越出色，學(xué)習(xí)會(huì)取得更好的成績(jī)，事情也會(huì)做得更好。如果我每天都想著如何把工作做得更好，而不是因?yàn)橛龅嚼щy就陷入痛苦，那我的生活就會(huì)始終充滿積極的能量，身心也會(huì)感到愉悅。
快樂教師心得體會(huì)15
教師是小說，他的神韻可以延伸學(xué)生對(duì)生活的憧憬；教師是散文，他的美麗可以呼應(yīng)師生心靈的回聲；教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。因?yàn)樵谌咧v臺(tái)前，我們獻(xiàn)出了自己的全部愛心、時(shí)間、精力、信任和包容。教師就像辛勤的農(nóng)夫，日出而作，日落而息，為同一塊土地精心耕作，無(wú)私奉獻(xiàn)著。奉獻(xiàn)的本身可能很辛苦，但是，在風(fēng)險(xiǎn)過程中，我們卻掂量出了“教師”二字的分量，體會(huì)到了唯有奉獻(xiàn)者才有的那份快樂。
我是一個(gè)幸福快樂的老師。
首先，教師這個(gè)職業(yè)給了我相對(duì)安穩(wěn)的生活，我不用為了生活四處奔波，生活極有規(guī)律性；天天和一群有思想有個(gè)性的孩子在一起，他們稚氣、童言無(wú)忌讓我感到輕松安閑；學(xué)生的慰問和想念，會(huì)讓我感到快樂無(wú)比。
其次，認(rèn)真、虔誠(chéng)地工作也是美麗的享受，由于我認(rèn)真的備著課，專心地上著課，享受學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的樂趣；真心的愛著學(xué)生，享受著他們喜歡我的樂趣；批改好他們的每份作業(yè)，享受他們聰明火花綻放的樂趣；和他們細(xì)心談話，和他們產(chǎn)生心靈碰撞的樂趣……對(duì)于工作中的每時(shí)每刻不煩不躁，工作力爭(zhēng)有點(diǎn)滴成效；對(duì)于學(xué)生中的小小進(jìn)步，衷心欣慰；對(duì)于學(xué)校的大小活動(dòng)積極參與。不想有多大的成就，不想有多高的業(yè)績(jī)，而是忠誠(chéng)地做好每一件平凡的小事，尋找工作中的每個(gè)細(xì)小幸福音符。面對(duì)落后的學(xué)生，我常常這樣安慰自己：他們會(huì)有出息的，七十二行，行行出狀元。所以心境平和，用發(fā)展的眼光相信學(xué)生日后的優(yōu)秀。讓學(xué)生在期待中成長(zhǎng)，這樣我就會(huì)很快樂。
教學(xué)原本可以很簡(jiǎn)單。保持一顆平常心、進(jìn)取心和責(zé)任心，做一個(gè)快樂的教師。不僅將教學(xué)當(dāng)作職業(yè)，當(dāng)作事業(yè)，更當(dāng)作一種樂趣，甘之如飴，才可以從根本上激勵(lì)自己，感染學(xué)生，熱愛工作，熱愛生活。只有真正快樂的`教師，才會(huì)給學(xué)生真正的快樂。
再次，我是一個(gè)容易滿足、被感動(dòng)的老師。
雖然說“嚴(yán)父出孝子，嚴(yán)師出高徒”，但“缺點(diǎn)”伴隨著孩子的成長(zhǎng)。在孩子的成長(zhǎng)中，我允許孩子“犯錯(cuò)”，而后在我的教育下改正，這樣，我覺得我成功，所以我很滿足。每當(dāng)我教畢業(yè)的孩子給我一個(gè)電話，說：“老師，我很想您!”我會(huì)感動(dòng)得泣不成聲。在教師節(jié)時(shí)會(huì)想起來(lái)家里對(duì)我說：“老師，教師節(jié)快樂”，此時(shí)此刻，我真的覺得我幸福極了。一年級(jí)的孩子拿著一個(gè)又大又紅，自己想吃但又舍不得吃的蘋果送給我時(shí)，我覺得我沒有白做一位教師。
做永遠(yuǎn)快樂的教師，給學(xué)生真正的快樂！而快樂地工作，才是對(duì)自己最好的獎(jiǎng)勵(lì)！
托馬斯.布朗爵士曾這樣寫道：你不能決定生命的長(zhǎng)度，但你可以控制它的寬度；你不能左右天氣，但你可以改變心情；你不能改變?nèi)菝�，但你可以展露笑臉；你不能控制他人，但你可以把握自己；你不能預(yù)知明天，但你可以利用今天；你不能樣樣順利，但你可以事事盡力。生活中的事，我們不能盡善盡美，學(xué)會(huì)知足，知足者常樂。
做個(gè)快樂的教師！微笑著面對(duì)生活的所有賜予，遭遇挫折，就把它當(dāng)成人生的磨礪，它會(huì)使你在艱難中學(xué)會(huì)堅(jiān)韌和頑強(qiáng)；獲得成功，那就感謝生活的恩賜！就讓我們放下心中的包袱，腳踏實(shí)地地工作，勤勤懇懇地做人，快快樂樂度過每一天。
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