高中90學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得體會
高中90學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得體會1
短短數(shù)十天的90學(xué)時(shí)培訓(xùn)結(jié)束了，課程緊張而豐富，雖然個(gè)人帶著一點(diǎn)出來放松的私心，但聽了很多專家和特級教師的講座，我覺得真的對我有很大的啟發(fā)，我學(xué)到了很多有用的東西。作為一名班主任和德育導(dǎo)師，我在這次培訓(xùn)中重點(diǎn)關(guān)注了如何與學(xué)生溝通和交流，希望借此能夠提高我管理班級的能力，其中，孫義農(nóng)老師和方張松老師的講座給我留下了深刻的印象。
z老師的心理講座讓我更深刻的意識到教師心理健康學(xué)習(xí)刻不容緩。無論是從教師自身，還是從學(xué)生的角度去考慮，我們教師都有必要去學(xué)習(xí)這方面的知識。其實(shí)每個(gè)人都存在不同程度的心理問題，只是有些時(shí)候大家忽視了它的存在，或者有意識的否認(rèn)它的存在。所以我們每一個(gè)一個(gè)正常的人都需要學(xué)習(xí)一些心理學(xué)方面的知識，更何況我們這些被稱為靈魂的工程師的教師呢？教育是心與心的溝通，我們面對的不是一成不變的事物，而是有血有肉，有思想，有著復(fù)雜情感的人。有句話說得很好，只有心理健康的教師才能培養(yǎng)出心理健康的學(xué)生。從某種意義上來說，心理不健康的教師對學(xué)生身心造成的危害，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過其教學(xué)能力低下對學(xué)生學(xué)業(yè)所產(chǎn)生的影響。教師的心理健康更是直接關(guān)系到學(xué)生的心理健康、學(xué)業(yè)成就和人格發(fā)展。因此，教師心理健康是培養(yǎng)兒童心理健康的必要前提，維護(hù)教師心理健康對于培養(yǎng)合格人才促進(jìn)教育和諧發(fā)展具有十分重要的意義。
一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該能夠處理好兩個(gè)方面的關(guān)系——既關(guān)注學(xué)生的心理健康，同時(shí)也重視自己的心理健康。優(yōu)秀的教師在需要的時(shí)候能承受巨大的壓力，但他絕不應(yīng)讓自己一直處于壓力之中以至于身心俱損，影響工作和生活的正常進(jìn)行。身為教師，只有不斷提高自身的綜合素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)和掌握新的知識，盡快適應(yīng)新的教學(xué)觀念，掌握新的教學(xué)方法，達(dá)到新的教學(xué)要求，才能尋求新的發(fā)展，也才能真正擁有心理上的安全感。教師不斷地接受新知識，開拓自己的視野，也能使自己站在更高的角度看問題，以更平和的心態(tài)對待生活和工作中不盡人意之處，更少地體驗(yàn)到焦慮和挫折，對維護(hù)心理健康有重要意義。此外，教學(xué)的目的就是教書育人。為了讓學(xué)生形成健康的心理，教師就要不斷完善自己的人格，不斷提升自己的人格魅力。良好的性格、高雅的氣質(zhì)、卓越的才能以及高尚的道德品質(zhì)將對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的熏陶與教化作用，真正作到為人師表。只有形成學(xué)校、家庭、社會的心理健康教育網(wǎng)絡(luò)，齊抓共管，學(xué)生的心理素質(zhì)和心理水平一定能朝著健康的方向發(fā)展。
用發(fā)展性原則來與學(xué)生溝通交流對我的觸動很大，其中提到的增強(qiáng)來訪者的自助能力是我目前做班主任和德育導(dǎo)師時(shí)面臨的一個(gè)現(xiàn)實(shí)問題。每次我找學(xué)生談話，或者學(xué)生主動跟我聊天，提到了一些問題時(shí)，我會幫著一起想辦法，但是卻沒有做到“增強(qiáng)來訪者的自助能力”這一點(diǎn)。有一些學(xué)生從我這里得到了方法，但是當(dāng)他們遇到了其他的問題時(shí)，他們又會來找我，自己并沒有提高自我?guī)椭哪芰�，過度地依賴班主任和德育導(dǎo)師。所以我想，這是我以后工作中需要關(guān)注的一點(diǎn)，我要想辦法來改進(jìn)自己的工作方法。
z老師的講座“打造理想的課堂”，提到了有效教學(xué)的問題，這與我們長中的有效課堂有著很多相似的東西。其中提到了一點(diǎn)——“教師的語言智慧”對我的啟發(fā)很大。方老師認(rèn)為“提問是課堂質(zhì)量的生命，重點(diǎn)是問題指向水平；反饋是教學(xué)效率的難點(diǎn)，重點(diǎn)是專業(yè)導(dǎo)向水平；評價(jià)是師生關(guān)系的核心，重點(diǎn)是中性以上原則”。作為一個(gè)剛參加工作第二年的新教師，以及沒有讀過師范專業(yè)的我來說，在教學(xué)上方老師提出的語言智慧非常關(guān)鍵，可以有效地幫助我成長，也能提高課堂的效率。但是我細(xì)想了一下，其實(shí)語言智慧在班主任對班級的日常管理中一樣起著很重要的作用。
以管理寢室為例，一開始我管得過于緊了，一旦寢室扣分了，馬上把學(xué)生叫過來批評，可是這樣一點(diǎn)效果都沒有，每周依然在扣分。后來我改變了談話的方法，我用比較溫和與耐心的語氣讓他們明白衛(wèi)生習(xí)慣與學(xué)習(xí)習(xí)慣其實(shí)是相貫通的，打掃衛(wèi)生經(jīng)�？鄯值耐瑢W(xué)在學(xué)習(xí)上也會存在一些粗心馬虎的毛病，在處罰上適當(dāng)寬松，衛(wèi)生打掃方面扣分了可以原諒。但是如果因?yàn)檫`反了寢室紀(jì)律，比如說晚上寢室熄燈后還在講話的，這樣的錯(cuò)誤是要嚴(yán)肅處理的。我會以比較嚴(yán)厲的語氣批評講話的同學(xué)，讓他們明白有些“高壓線”是絕對不能去碰的。慢慢的，寢室的衛(wèi)生打掃和紀(jì)律有了明顯的改觀，連續(xù)幾周都沒有扣分。
經(jīng)過這次培訓(xùn)，在專業(yè)教學(xué)上我聽到了很多專家的理念，拓寬了我的視野；在班級管理上我也學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，雖然這些講座不是針對班級管理，但是其中一些相貫通的理念和做法完全可以借鑒過來。新班主任培訓(xùn)班開班儀式上張偉琴老師講座對我而言依然歷歷在目，用心經(jīng)營班級，是啊，作為班主任必須要用心，同時(shí)還要學(xué)會用智慧來完善自己的管理方法，這樣才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的班集體。
高中90學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得體會2
本次90學(xué)時(shí)的化學(xué)學(xué)科培訓(xùn)，是我走上教學(xué)崗位三十五年來，第一次參加的系統(tǒng)全面的繼續(xù)教育，通過聆聽專家們精辟獨(dú)到的講座，觀摩同行的優(yōu)秀精彩課堂教學(xué)，在多種形式中，理論與實(shí)際、學(xué)習(xí)與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，使我不僅學(xué)習(xí)到諸多新的教育教學(xué)理念與先進(jìn)科學(xué)的教學(xué)方法，也提高了自己對當(dāng)前化學(xué)教學(xué)形勢的認(rèn)識，為更好地提高教育教學(xué)水平起到了很好的促進(jìn)作用，真是受益匪淺。
1、對課改理念的認(rèn)識更為深入
在理論培訓(xùn)中多位專家的講座主題各異、各有側(cè)重，但都能充分體現(xiàn)對新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我開闊了眼界。身為一線的教師，要真正肩負(fù)起教書育人的職責(zé)，就要立足于學(xué)生長遠(yuǎn)的發(fā)展和能力的提升，做他們快樂學(xué)習(xí)的引路人，就應(yīng)理解新理念的內(nèi)涵、掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，深入研究課程標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)使用教材及其他資料，重視教學(xué)設(shè)計(jì)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)更大的有效思維活動空間。平時(shí)注重多學(xué)習(xí)、多反思、多研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，在提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)求得師生的共同發(fā)展。
2、對化學(xué)課堂有效教學(xué)設(shè)計(jì)定位的認(rèn)識更為準(zhǔn)確
本次培訓(xùn)中通過學(xué)習(xí)z老師的《高中化學(xué)課堂有效教學(xué)設(shè)計(jì)的四個(gè)環(huán)節(jié)》，明確了有效教學(xué)設(shè)計(jì)的認(rèn)識，從內(nèi)容上弄清了有效教學(xué)設(shè)計(jì)的四個(gè)基本問題。強(qiáng)調(diào)了在教學(xué)中要以課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)科指導(dǎo)意見為根本依據(jù)，如何對現(xiàn)有的教材內(nèi)容、豐富的信息資料進(jìn)行有效的處理，推出既吸引學(xué)生又科學(xué)高效的課堂教學(xué)，那就要在研究吃透課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、學(xué)生的基礎(chǔ)上有的放矢地進(jìn)行化學(xué)課堂有效教學(xué)設(shè)計(jì)。
同時(shí)通過杭高的z老師的《鋁的化合物》和浙大附中z老師的《銅及其化合物》兩堂課的觀摩，經(jīng)過他們細(xì)致深入、清晰透徹的課堂教學(xué)分析，使我對化學(xué)課堂有效教學(xué)設(shè)計(jì)有了更全面準(zhǔn)確的認(rèn)識，對自己以往的教學(xué)處理得以審視得失，對之后的課堂有效教學(xué)設(shè)計(jì)有了明確方向和模版。
3、對化學(xué)教學(xué)前沿發(fā)展方向有了新的認(rèn)識
通過聽了杭師大教授z老師的《國內(nèi)外化學(xué)研究前沿領(lǐng)域》、杭師大副教授z老師的《中學(xué)無機(jī)化學(xué)疑難問題解析與教學(xué)》、杭師大副教授z老師的《中學(xué)有機(jī)化學(xué)疑難問題解析與教學(xué)》等多個(gè)講座，同時(shí)參觀了杭師大化學(xué)實(shí)驗(yàn)室大型儀器，對化學(xué)教學(xué)前沿發(fā)展方向有了新的認(rèn)識，開闊眼界，真是獲益良多。
4、對化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的認(rèn)識更為深刻
通過聽了杭二中z老師的《實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新與研究》、浙江省教研室化學(xué)教研員z老師的《思想主導(dǎo)化學(xué)課堂》、杭師大教授z老師的《傳感技術(shù)在中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用》等多個(gè)講座，使我對化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)有了新的認(rèn)識，還真切體會到實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性，在以后的教學(xué)中更加重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。
學(xué)無止境，在當(dāng)今信息化的時(shí)代，知識的內(nèi)容和傳播形式日新月異，這對我們教師的知識能力的更新提出更高要求，只有通過不斷學(xué)習(xí)才跟能時(shí)代發(fā)展的步伐，履行好教書育人的職責(zé)。更要在平時(shí)不斷吸收先進(jìn)的教育教學(xué)理論和實(shí)踐。
總之，此次90學(xué)時(shí)培訓(xùn)，使我更新了觀念，開闊了眼界，拓寬了思路，也幫助我站在更高的層次了解化學(xué)教學(xué)前沿發(fā)展方向，在今后的教育生涯中更重視自己的學(xué)習(xí)、思考和實(shí)踐。
高中90學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得體會3
在這個(gè)炎熱的夏天我到浙江師范大學(xué)進(jìn)行了90學(xué)時(shí)的'培訓(xùn)。培訓(xùn)的內(nèi)容是“高中英語選修課的實(shí)踐研究”。剛開始時(shí)，我對于高中英語選修課的理解并不到位�？偸钦J(rèn)為選修課的開設(shè)是可有可無的，對于高中生來說，進(jìn)行教科書的學(xué)習(xí)才是他們的根本。面臨升學(xué)的壓力，選修課是對他們學(xué)習(xí)時(shí)間的一種浪費(fèi)。然而在培訓(xùn)的過程中，我對于選修課的開設(shè)不斷地深入理解。
一、高中英語校本選修課程開發(fā)的必要性
英語是一門語言類的學(xué)科，涉及很多的文化背景和風(fēng)土人情。英語同時(shí)又是一門實(shí)踐的課程，是在人們的實(shí)踐中不斷發(fā)展更新的語言學(xué)科。高中英語教學(xué)需要讓學(xué)生在日常生活中體驗(yàn)和運(yùn)用這種語言，使之成為一種工具。
20xx年6月發(fā)布的《浙江省深化普通高中課程改革方案》將選修課程建設(shè)作為深化高中課程改革的重要內(nèi)容，將普通高中選修課程分為知識拓展、職業(yè)技能、興趣特長、社會實(shí)踐等四大類，要求浙江省普通高中學(xué)校根據(jù)本校、本地區(qū)實(shí)際，充分利用各類社會資源，開發(fā)開設(shè)選修課程。這個(gè)要求正好彌補(bǔ)了必修課的不足之處。
二、高中英語校本選修課程開發(fā)的基本原則
《浙江省深化普通高中課程改革方案》堅(jiān)持有利于培養(yǎng)普通高中學(xué)校特色，有利于促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，有利于為國家培養(yǎng)各級各類人才的原則，為學(xué)生提供豐富且有特色的課程體系。依據(jù)方案中的原則，并結(jié)合高中英語的學(xué)科特點(diǎn)，筆者認(rèn)為高中英語校本選修課程的開發(fā)設(shè)置應(yīng)遵循以下四個(gè)原則。
1.完整性原則
作為規(guī)范的高中英語校本選修課程，必須符合課程的一般規(guī)范，課程的要素要齊全。需要有課程計(jì)劃、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施以及課程評價(jià)。課程評價(jià)應(yīng)包括課程體系的評價(jià)和對學(xué)生的評價(jià)。
2.多樣性原則
英語這門學(xué)科涉及的內(nèi)容很多，這給高中英語校本選修課程提供了很大的選擇空間，這就要求高中英語選修課程開發(fā)設(shè)置要多樣性，以滿足不同學(xué)生的需求。
比如文化類的可以設(shè)置以下課程：西方節(jié)日簡介、西方禮儀、美國文化與社會、英美文化概況等等。應(yīng)用類的可以設(shè)置旅游英語、體育英語、科技英語、商務(wù)英語、文秘英語等課程。實(shí)踐類的可以設(shè)置英語配音、英語辯論、英語寫作、英語初級翻譯、英語戲劇與表演等課程。當(dāng)然，在課程開發(fā)設(shè)置時(shí)還需結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況。
3.趣味性原則
高中學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，雖然減量，但是學(xué)生還是面臨著高考的壓力。作為教師，我們應(yīng)盡可能增加課程的趣味性，使學(xué)生在接受繁重學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí)也能享受學(xué)習(xí)的樂趣。
4.拓展性原則
英語選修課程應(yīng)根據(jù)學(xué)生需求和特點(diǎn)對其進(jìn)行更多角度、更大范圍的拓展，這更能促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，滿足不同學(xué)生多樣化的需求。英語作為一門語言，與語文、數(shù)學(xué)、歷史等其他學(xué)科都有著密切的關(guān)系。開發(fā)英語選修課程，也可將有關(guān)學(xué)科的相關(guān)內(nèi)容整合來形成有拓展性的校本課程。比如，把英語跟歷史相結(jié)合，可以開發(fā)設(shè)置西方歷史與文化這門選修課程，能夠很好地拓展學(xué)生的知識領(lǐng)域。
以上四個(gè)原則不是孤立的，而是相輔相成的。教師要在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上結(jié)合這四個(gè)原則來開發(fā)設(shè)置選修課程。
隨著新課改的深化改革，校本選修課的開發(fā)和設(shè)置已經(jīng)刻不容緩。這對高中教師提出了更高的要求。作為高中英語教師，我們的職責(zé)是結(jié)合本校學(xué)生的實(shí)際學(xué)情，依據(jù)正確的指導(dǎo)原則，設(shè)置合理的選修課程以培養(yǎng)多元化的學(xué)生。
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