外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(匯編15篇)
當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，就很有必要寫一篇心得體會，這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編幫大家整理的外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會1
通過小學(xué)教師新教師培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)、繼續(xù)教育培訓(xùn)讓教師們過去的教育教學(xué)產(chǎn)生了許多的感慨，通過學(xué)習(xí)，了解到過去的許多不足，同時(shí)也提高了認(rèn)識，獲驗(yàn)。現(xiàn)主要從教學(xué)方式方面總結(jié)如下：
教學(xué)方式是直接影響學(xué)習(xí)方式形成、完善以及改變的重要因素，是轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本。在促進(jìn)教師教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的過程中，要求教師做到“四變”：
一是，教師角色的轉(zhuǎn)變，由過去的管理者、控制者、主導(dǎo)者、仲裁者為現(xiàn)在的組織者、幫助者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者。由施與者轉(zhuǎn)變成引路者，從講壇走向?qū)W生中間，參與學(xué)習(xí)發(fā)生的全過程，體會共同成長的快樂。面對飛速發(fā)展的科技知識，在今天教育信息化的平臺上，教師的絕對權(quán)威已不復(fù)存在，因而教師作為終身學(xué)習(xí)的首當(dāng)其沖者具有非凡的.意義。從前倡導(dǎo)的換位思考、思維平等、理解學(xué)生等觀念，在今天自然地成為教師的行為。
二是，教學(xué)策略的轉(zhuǎn)變，研究適應(yīng)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)設(shè)計(jì)的改變，構(gòu)建符合學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)模式群，開發(fā)、利用教學(xué)資源，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供平臺，感悟自主、合作、探究學(xué)習(xí)的快樂。學(xué)生的作業(yè)從昨天的復(fù)習(xí)知識、鞏固加深這一學(xué)習(xí)的延伸階段變成產(chǎn)生疑問、探求解答這一貫穿學(xué)習(xí)全過程的活動。
三是，教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，重情景、重民主、重過程、重引導(dǎo)、重體驗(yàn)。要注重對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的有意義的語言實(shí)踐活動，營造輕松愉快、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。例如：在教學(xué)“毛茸茸的小動物”一課教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，“虛擬動物”的情景，用所學(xué)過的語言相互交流描述自己喜愛的動物，然后向同學(xué)們說一說小動的相同和不同。學(xué)生學(xué)得生趣盎然、主動積極，創(chuàng)造力得到了培養(yǎng)。
把課堂還給學(xué)生，讓課堂成為學(xué)生探索的殿堂，這是現(xiàn)在教師們追求的一個(gè)境界，即使一個(gè)細(xì)節(jié)也不放過。教師讓學(xué)生用自己的方式感悟、表達(dá)：可以用詞語描述；可以用動作表演；可以用實(shí)物演示等等。這種教學(xué)設(shè)計(jì)，拓展了孩子的思維，真正體現(xiàn)了學(xué)生自主探索的過程。
四是，教學(xué)呈現(xiàn)方式的轉(zhuǎn)變，注重信息技術(shù)與學(xué)科的整合，為學(xué)生學(xué)習(xí)搭建快捷、高效、大容量的信息高速公路，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。注重了教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高，進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合�；谛畔⒓夹g(shù)的網(wǎng)上學(xué)習(xí)已經(jīng)成為眾多教師探索的課題，因此可以創(chuàng)造了豐富多樣的課型。常識課堂的開心詞典等都是生動有效的形式。
信息技術(shù)正被廣泛，深入地應(yīng)用到每一個(gè)方面，正深刻地改變著人們的學(xué)習(xí)、工作和生活，使學(xué)習(xí)內(nèi)容更豐富，工作更高效，生活更有樂趣。信息技術(shù)的發(fā)展，既向教育提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，也為教育創(chuàng)造了無限的機(jī)遇。為了迎接時(shí)代的挑戰(zhàn)，教育工作者必須自覺地運(yùn)用當(dāng)代信息技術(shù)革新教育思想。
通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使教師們更新教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、樹立現(xiàn)代教育思想、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、優(yōu)化教師知識結(jié)構(gòu)、提高教師專業(yè)水平。更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展和教師的專業(yè)化成長奠定基礎(chǔ)。
外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會2
非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次外出學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，透過這短短的40天時(shí)間，培訓(xùn)雖很短，從中學(xué)到的學(xué)問卻使我受益匪淺，感受頗多，使我更深刻的熟悉到這份職業(yè)的精辟之處，在很大程度上開拓了我的眼界、增加了自我的業(yè)務(wù)潛力，認(rèn)清了自身與其它銀行員工所存在的差距，明確了自我今后的學(xué)習(xí)進(jìn)展方向，為今后的學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)奠定了堅(jiān)實(shí)的根底。
現(xiàn)將外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)所學(xué)總結(jié)如下：
1、業(yè)務(wù)技能方面有了進(jìn)一步提高：
前期由于沒有理論大家訓(xùn)練熱忱比擬高，明著是以集訓(xùn)隊(duì)為一體，可暗地里都是以個(gè)自利益為重，都想做到最好。三所銀行共有二十幾人，分組練習(xí)還好，可一到晚上自由時(shí)間大家都爭著到訓(xùn)練室練操作，場地少，人員多，每次為練都不快樂，在練每項(xiàng)操作的同時(shí)，大家都付出了許很多多，有人從蕩板上摔下來過，有苦有甜大家都很仔細(xì)，這些我從來沒有見過的。平常在科里上班覺得沒啥，可隨著環(huán)境與事態(tài)的轉(zhuǎn)變，不由得感覺自我像是進(jìn)了一個(gè)沒有硝煙的戰(zhàn)場，時(shí)刻會有人出此刻你身邊，告知你：你被淘汰了。分部領(lǐng)導(dǎo)委派XX主任給我們做指導(dǎo)，從細(xì)小至微處抓起，怎樣樣和客戶溝通，怎樣走路，就連走路多一步少一步都不行，讓我們平�？雌饋頍o關(guān)緊要的東西，讓X主任一扣是漏洞百出，剛開頭弄的我們都不會走路了，盡管這樣可大家還是認(rèn)仔細(xì)真一遍一遍的練習(xí)。我信任任何成果都要有艱辛的付出，任何困難都難不倒有恒心的人，滴水穿石就是這個(gè)道理。
2、理論學(xué)問得到充實(shí)：
以前看書的時(shí)候總想著看完就完了，也就是為了應(yīng)付某個(gè)考試而看，可透過這次培訓(xùn)，使我熟悉到醫(yī)學(xué)領(lǐng)域里的理論學(xué)問就好比蓋房子打的地基一樣，需要相當(dāng)?shù)膱?jiān)固、扎實(shí)。是任何科研與操作的先決條件，要求相當(dāng)?shù)膰?yán)謹(jǐn)，一環(huán)扣一環(huán)，時(shí)間對于每個(gè)人都是公正的，就看你用來做什么，用賈主任的一句話，員工要的是全面的進(jìn)展，不能只依靠領(lǐng)導(dǎo)指揮我們?nèi)?zhí)行，在理論上也要充實(shí)自我，假如單是這樣那要員工有什么用了�，F(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息化這么興旺，客戶的金融意識提高，客戶提出的問題，你答復(fù)的不全或者是答不出來，人家上網(wǎng)一查比你明白的還多，你說丟不丟人，讓客戶想這員工連這點(diǎn)都不懂，這對我們的員工整體印會大打折扣，所以必需要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，把理論真正運(yùn)用到實(shí)際當(dāng)中，那定會得心應(yīng)手。
3、整體形與心理素養(yǎng)得到加強(qiáng)：
員工的形對于我們更是非常重要，它代表著一個(gè)人的氣質(zhì)，品質(zhì)，還代表著一個(gè)銀行的'形，第一印尤為重要能夠使客戶對你產(chǎn)生信任感，在集訓(xùn)隊(duì)時(shí)我們從點(diǎn)滴練起，如何報(bào)告，與客戶溝通的語言聽起來如何的簡潔、親切、委婉，動作美麗利索，如何能節(jié)約時(shí)間，提高效率，還要時(shí)間提示自我留意自我的形，不管是競賽時(shí)的評委還是平常工作中的客戶及家屬，都使他們加深對我們的整體印。
總之，透過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我付出了該付出的時(shí)間、精力，相比我所得到的學(xué)問、閱歷與感悟，后者更值。在理論學(xué)問和實(shí)踐技能方面都有了必需提高，更重要的是視野的開拓，思維的拓寬，理念的轉(zhuǎn)變是我最大的收獲�？傮w實(shí)現(xiàn)了既定目標(biāo)，在今后的工作中，我將結(jié)合培訓(xùn)所得，使自身工作得到進(jìn)一步提高，結(jié)合我們的實(shí)際狀況，以最好的方式在我行進(jìn)展落實(shí)發(fā)揚(yáng)。
外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會3
我是白水洼社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站的一名護(hù)士，接到上級領(lǐng)導(dǎo)通知，需要外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)3天。這次的外出學(xué)習(xí)雖迎著嚴(yán)寒，踩著冰雪有點(diǎn)辛苦，但收獲也很多，為此我非常感謝院領(lǐng)導(dǎo)給我提供了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺，讓我有一個(gè)學(xué)習(xí)健教的機(jī)會。通過各位老師精彩的課件、鮮活的實(shí)例、生動的講解、透徹的分析、使我受益匪淺。
xx年11月25日至27日，我去北郵科技文化交流中心參加了由海淀疾病預(yù)防控制中心健康教育所組織的“20xx年海淀區(qū)健康科普師資的培訓(xùn)班”，在這3天的時(shí)間里，聆聽了健康傳播理論及方法、衛(wèi)生科普演講的準(zhǔn)備及技巧、禮儀的培訓(xùn)及醫(yī)學(xué)人文等，尤其是參加過北京市社區(qū)健康大課堂優(yōu)秀師資評選獲獎選手的經(jīng)驗(yàn)交流及PPT實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)交流分享，感覺受益匪淺。他們的制作理念、新穎的設(shè)計(jì)、清晰的思路、靈活的教學(xué)、親切的語言都給我留下了深刻的印象。在這次學(xué)習(xí)中，我深深地感覺到：“只要走出去，就會有收獲”。
專家們的講座就象是一頓豐盛的'大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，如果用兩個(gè)詞來形容，那就是目不暇接、異彩紛呈。各位老師們把她們參加社區(qū)健康大課堂,優(yōu)秀師資評選時(shí)的經(jīng)驗(yàn)體會拿出來與大家分享，還總結(jié)了健康大課堂師資評選與給廣大居民朋友講的健康大課堂的相同點(diǎn)及不同點(diǎn)，深入淺出，一目了然，幽默風(fēng)趣，讓我久久難忘，讓我深深的感覺到學(xué)無止境。同是社區(qū)工作者，但她們的滔滔不絕、揮灑自如，我心中十分嘆服。嘆服她們的口才，嘆服她們的自信，嘆服她們的敏銳，嘆服她們的知識淵博。聽了她們的課，使我對健康宣傳，有了更進(jìn)一步的理解，也找到了自身的差距及健康教育的目標(biāo)。
通過我們的大課堂，通過我們的講課，通過我們的健康知識，使我們的廣大居民朋友們轉(zhuǎn)變成她們的健康行為，從而達(dá)到預(yù)防疾病的目的，這就是我們最終的目標(biāo)。前期的準(zhǔn)備，中間的過程，需要我們傳播者自身完善。知識的儲備、PPT的制作、自身的鍛煉、自信的培養(yǎng)、都是我們今后努力學(xué)習(xí)的方向。有了差距，有了目標(biāo)，就有了學(xué)習(xí)的動力�？吹搅俗陨砼c優(yōu)秀者之間的差距，才知曉了自身的不足，就有了奮起直追的念頭。
通過這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，使我對健教有了新的認(rèn)識，開拓了視野，拓展了思維，理念的轉(zhuǎn)變是我最大的收獲。在今后的工作中，努力學(xué)習(xí)，縮短差距，爭取迎頭趕上。
外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會4
今天是我第一次參與濰坊市幼兒教師培訓(xùn)基地的學(xué)習(xí)活動。為了讓每一位老師都能借此機(jī)會走出幼兒園，多看、多學(xué)、多思，我們五井鎮(zhèn)幼兒園的老師們輪流看班、外出學(xué)習(xí)。此次學(xué)習(xí)，受益匪淺。在實(shí)地觀摩區(qū)域活動和戶外活動的學(xué)習(xí)中，我談?wù)勛约旱母惺芘c反思。
第一，區(qū)域活動本土化、科學(xué)化，彰顯幼兒的主體地位。走進(jìn)諸城市直機(jī)關(guān)幼兒園，區(qū)域之中，沙子黏貼的恐龍，自制的恐龍玩具，“恐龍之鄉(xiāng)”的美譽(yù)果然名不虛出，濃郁的鄉(xiāng)土氣息怎能不讓幼兒萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感呢?“美味餐廳”“小小醫(yī)院”“我是建筑師”的.區(qū)域創(chuàng)設(shè)讓幼兒在近乎真實(shí)的場景中通過動手操作、自主探索不斷豐富自己的經(jīng)驗(yàn)�！鞍⒁�，我在炒黃瓜”“阿姨，你不舒服，我給你打針吧”，區(qū)域活動中，幼兒主動參與的意識很強(qiáng)，在不斷地操作中，孩子們無論是自理、自立能力的培養(yǎng)還是同伴交往能力的發(fā)展都能得到很好的提高。老師們根據(jù)幼兒的年齡段經(jīng)驗(yàn)和興趣需要，投放孩子們感興趣的材料，讓幼兒真正的愛上區(qū)域，百玩不厭，樂此不疲。結(jié)合本土文化，投放具有地方代表性，科學(xué)、高效的材料逐步培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)，愛祖國的社會情感。
第二，戶外活動內(nèi)容豐富，形式多樣，彰顯特色的同時(shí)，全面增強(qiáng)幼兒的身心素質(zhì)。東營利津縣實(shí)驗(yàn)幼兒園的戶外活動給我們所有去學(xué)習(xí)的老師一個(gè)大大的震撼�；犹K，孩子們單人跳，雙人帶跳，跳大繩，大繩帶小繩跳，形式多樣。戶外活動的開展，不僅滿足了幼兒的興趣需要，而且高效的活動也大大增強(qiáng)了幼兒的身體素質(zhì)。師幼同玩的一字形和三角形跳繩，孩子們富有技巧性鉆進(jìn)鉆出的跳著，鍛煉身體的同時(shí)，一個(gè)個(gè)小臉上洋溢的成就感與自豪感無以言表。單手拍球，雙手交替拍，繞圓拍球，坐拍球，看籃球在孩子們手中是那樣的聽話，孩子們玩的開心，玩出了自信與特色。孩子們在音樂節(jié)奏的帶動下，以回字形、M形和雙十字形的竹竿舞蹈帶給我們客人老師一個(gè)完整而精彩的表演。熱烈的掌聲是孩子們應(yīng)得的鼓勵(lì)與贊揚(yáng)。
這次的學(xué)習(xí)如同一股清泉注入干涸的渠道，帶來生機(jī)與活力。學(xué)習(xí)回來的當(dāng)天晚上，我就結(jié)合班里的實(shí)際情況，取人之長，制作了編織樣品和六副棋盤充實(shí)區(qū)域材料。身為一名幼兒老師也快有一年之久了，這次觀摩學(xué)習(xí)讓我明白一名合格而優(yōu)秀的幼兒老師就應(yīng)該勤動手，善思考，為了孩子充實(shí)自己，為了孩子成就自己，與孩子同成長、共快樂，在幼教之路上揮灑自己的滿腔熱血。
外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會5
歷時(shí)xx天的“20xx年xx市xxx研究班”已于x月x日圓滿結(jié)束了，作為一名首次參與農(nóng)民畫創(chuàng)作的培訓(xùn)學(xué)員，在這短短的x天里，我區(qū)所派學(xué)員在創(chuàng)作學(xué)習(xí)上受到了極大的鍛煉，受益匪淺，并高質(zhì)量的完成了市領(lǐng)導(dǎo)、市美術(shù)館領(lǐng)導(dǎo)布置的每人創(chuàng)作3幅畫的任務(wù)，得到文化局、美術(shù)館領(lǐng)導(dǎo)的好評。
xx農(nóng)民畫是省級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，與xx黑陶一起被我市列為“xx文化瑰寶”。市委常委、市宣傳部毛部長親臨創(chuàng)作現(xiàn)場作重要講話，指出著眼于未來、擴(kuò)大農(nóng)民畫的創(chuàng)作隊(duì)伍、更好的傳承本土文化，也為了將本土文化推向市場、打造xx的文化名片，是本次“創(chuàng)研班”舉辦的重要目的。能夠有機(jī)會參加如此重要的創(chuàng)作活動，我們深感榮幸!在此，我們對教育局領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提供如此寶貴的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)機(jī)會表示深深的感謝!現(xiàn)將本次創(chuàng)作培訓(xùn)的收獲匯報(bào)如下：
一、通過此次創(chuàng)研活動，我們學(xué)會了農(nóng)民畫的創(chuàng)作，提高了專業(yè)素質(zhì)
參訓(xùn)的頭幾天，由于缺乏對農(nóng)民畫的認(rèn)識，創(chuàng)作基礎(chǔ)薄弱，各區(qū)參訓(xùn)學(xué)員表現(xiàn)出極大地不適應(yīng)，找不到合適的創(chuàng)作題材，進(jìn)入狀態(tài)困難，創(chuàng)作過程一度非常痛苦，學(xué)員們焦慮不已。美術(shù)館副館長xx老師耐心輔導(dǎo)，根據(jù)每個(gè)人所表現(xiàn)出來的專業(yè)上的特點(diǎn)，因材施教、因勢利導(dǎo)，強(qiáng)化個(gè)人優(yōu)勢，發(fā)揮每個(gè)人的長處，使我們在參訓(xùn)的第一周就順利的進(jìn)入了創(chuàng)作程序，學(xué)會了創(chuàng)作。在接下來的創(chuàng)作中我區(qū)學(xué)員進(jìn)步很快，每個(gè)人都有代表性的作品問世，xx的《六月蜜》、xx的《蘋果熟了》、xx的《農(nóng)民畫家》、xx的《烤煙房》，各具特色，表現(xiàn)出我區(qū)學(xué)員應(yīng)有的水平，得到丁館長和市文化局領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。
學(xué)習(xí)過程中我們不懂就問，虛心向x老師、向老畫家們學(xué)習(xí)，學(xué)到了很多以前在學(xué)校里沒有學(xué)到的東西，專業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)作水平得到提升。
二、通過培訓(xùn)，加深了對本土文化的認(rèn)識，增強(qiáng)了使命感
“這一方水土上的事兒必須由這一方水土上的`人來做”，這是x館長經(jīng)常對我們說的話。對農(nóng)民畫創(chuàng)作的親身參與和體驗(yàn)，使我們體會到了xx農(nóng)民畫的巨大魅力，加深了對本土文化的認(rèn)識，增強(qiáng)了使命感。繼承、發(fā)揚(yáng)xx本土的文化藝術(shù)，是我們的歷史使命。在今后的工作中，我們將在干好本職工作的同時(shí)，堅(jiān)持業(yè)余創(chuàng)作，為發(fā)揚(yáng)xx農(nóng)民畫做出自己的貢獻(xiàn)。另外，根據(jù)區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)指示，我們計(jì)劃將xx農(nóng)民畫列為校本教育內(nèi)容，開發(fā)校本課程，希望能夠得到校領(lǐng)導(dǎo)的支持與幫助!
我們的培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然取得了一定成績，但離上級的要求還有一定差距，我們將在今后的工作中，進(jìn)一步努力學(xué)習(xí)，再上一個(gè)新臺階。
外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會6
金秋十月，我很榮幸能與xx百名幼兒教研員、保教主任、骨干教師培養(yǎng)對象等聚會在xx師范學(xué)院，參加（20xx）xx幼兒園教師能力提升培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在為期10天的學(xué)習(xí)時(shí)間里，接受了來自全國師范學(xué)院的專家團(tuán)隊(duì)的專家指導(dǎo)，感受頗多，既開闊了眼界和思維，許多疑問也在專家、教授那里得到了解決，收獲很大。通過這次培訓(xùn)我開闊了視野，在這較短時(shí)間里，讓我受益匪淺，學(xué)到了不少知識，那些教育界的前輩、精英們把自己教育積累的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜砼c我們共同分享，解決了我們在實(shí)際教學(xué)生活中所遇到的困惑，能讓我們學(xué)以致用，讓我在思想上有所改變，在觀念上有所更新，我相信在教學(xué)實(shí)際工作中肯定也會有所提。在此，感謝上級領(lǐng)導(dǎo)給我們搭建了這么好的學(xué)習(xí)的平臺。
在那里我聆聽了全國“師德模范標(biāo)兵”呼秀珍老師的師德報(bào)告《加強(qiáng)師德修養(yǎng)，做人民滿意的教師》，使我更進(jìn)一步的了解“學(xué)高為師，身正為范”這八個(gè)字對于幼兒教師的重要性。我們教育的對象是幼兒，對于幼兒來說幼兒園就是他們接觸社會的第一步。身教重于言教，幼兒教師個(gè)人的范例，對于幼兒幼小心靈的健康和成長是任何東西都無法代替的最燦爛的陽光，所以幼兒教師要加強(qiáng)師德修養(yǎng)，以自己崇高的情操和良好的'思想道德風(fēng)范去感染幼兒和教育幼兒，為幼兒樹立良好的榜樣，給予他們正面，積極的教育，使幼兒從小身心都得到健康的發(fā)展。至此，我在xx師范學(xué)院深切的感悟到：
一、通過學(xué)習(xí)，我們了解了幼兒園當(dāng)前的大好形勢—幼兒教育的春風(fēng)真的吹來了，從中央到地方都對幼兒教育極其重視，作為幼兒教師要不斷學(xué)習(xí)充實(shí)自己，提高自身的教育教學(xué)水平，加強(qiáng)自己的責(zé)任心，本著一切為了孩子，別人的孩子也是自己的孩子的精神，盡職盡責(zé)地做要本職工作，教書育人。
二、教師要有敬業(yè)精神。能否成為一名好教師，首先在于有無敬業(yè)精神，是否喜歡這項(xiàng)職業(yè)。要有“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神，陶行知先生獻(xiàn)身教育無怨無悔，關(guān)鍵在于有一種精神。從一個(gè)人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個(gè)人都有本我、自我和超我三個(gè)心理層次，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神，弘揚(yáng)好的風(fēng)氣，鼓勵(lì)教師為神圣的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己，會使每個(gè)人通過自我的修養(yǎng)，約束本我的不正當(dāng)欲念，達(dá)到超我的境界。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)，素質(zhì)教育就可能是空中樓閣，只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實(shí)處。
三、審視好幼兒教育的功能，做好定位，找準(zhǔn)幼兒園發(fā)展的未來之路。給我印象最深的是鄭名教授的《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀》及錢海娟教授的《游戲與兒童發(fā)展》兩位講授都不是就題論題的，都結(jié)合了他人的舊論和新說，都借用了很多他人的間接經(jīng)驗(yàn)和案例，這些經(jīng)驗(yàn)和案例有的來自理論專著，有的來自她們的實(shí)踐，有的來自電視網(wǎng)絡(luò)，這兩位老師用一雙慧眼看到它們的價(jià)值，用大腦對此加以分析，質(zhì)疑，求異，打破，重建，再與她們的自我認(rèn)識和經(jīng)驗(yàn)互相融合，形成了她們嶄新的理論。是“讓幼兒走得更快，還是走得更遠(yuǎn)？”，“為何幼兒園‘鐘擺’現(xiàn)象嚴(yán)重？”、“幼兒園教育活動生態(tài)要如何發(fā)展？”這些無不引起我的深思�？v觀整個(gè)幼教行列，近觀我園的現(xiàn)狀，意識到幼兒教育是為生命成長奠定基礎(chǔ)，讓生命成長得更為自然，不要加速，不要拔苗助長；進(jìn)一步接受教育的基礎(chǔ)不是知識的傳授，更為重要的是呵護(hù)激發(fā)幼兒的好奇心、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力；養(yǎng)成良好的生活與社會交往習(xí)慣。
四、要有多元的知識結(jié)構(gòu)，有終身學(xué)習(xí)的思想。在聆聽劉華教授的《略談幼兒園教育活動的有效性》、《國外學(xué)前教育的最新趨勢》鄭名教授的《幼兒有效學(xué)習(xí)指導(dǎo)》、徐軍娥教授的《走近繪本玩轉(zhuǎn)繪本》等等講座后，我認(rèn)識到教師要有終身學(xué)習(xí)的意識，不斷了解新事物、學(xué)習(xí)新知識，不斷更新和拓寬自己的知識結(jié)構(gòu)，使自己具備與教學(xué)適應(yīng)的多元化的知識結(jié)構(gòu)。在十幾年的教學(xué)生涯里，難免產(chǎn)生職業(yè)上的倦怠感，忙碌的工作是我很少能駐足下來觀察、思考、審視，通過這次學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。
專家們教給我的不僅是實(shí)實(shí)在在的理論知識，教給我的更是一種思想、一種境界、一種努力的方向。通過這次培訓(xùn)，我開闊了視野，學(xué)到了很多新的教育理念和理論，從思想上受到了很大的鼓舞，這將對我今后的教育教學(xué)管理工作起到很大的推動作用。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來采他山之玉，納眾人之長，慢慢地走，慢慢地研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)采。
外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會7
在x月x、x日，我有幸參加學(xué)校組織的外出培訓(xùn)組的實(shí)踐培訓(xùn)學(xué)習(xí)。培訓(xùn)組由x校長親自帶隊(duì)，一行三十余人前往xx縣、xx縣等地的學(xué)校實(shí)地培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這是一次大規(guī)模、高質(zhì)量的培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)在我感嘆那些教師知識淵博的同時(shí)，更羞愧于自己要學(xué)的東西實(shí)在太多。xx六中xx校長的一席話更猶若醍醐灌頂，讓人心神震動。她說，辦學(xué)校首先就是做文化，希望全校師生在這里待一天，就要有家的幸福感，在每個(gè)學(xué)生的成長過程中留下一段美好的記憶……全校師生上下擰成一股繩，用伊犁夢點(diǎn)燃校園夢，校園夢托起xx夢，用真情打造xx河風(fēng)骨文化……在她的身上讓我更多看到的是敬業(yè)、務(wù)實(shí)、干練、精細(xì)。隨后我們又依次到了xx市二十三中、xx六中和xx中學(xué)等學(xué)校，參觀了這幾所學(xué)校的文化建設(shè)，聽取了他們在教育教學(xué)及教研工作的開展情況匯報(bào)，并聽了xx、xx等四位老師的課。在這兩天的學(xué)習(xí)中，使我感觸最深的.有兩點(diǎn)：
一、制定嚴(yán)格的管理機(jī)制
一所有歷史的學(xué)校，經(jīng)過沉淀，必定會有自己的芬芳。
以十六中為例，這所學(xué)校在管理方面有自己一系列獨(dú)特的措施，造就了十六中的與眾不同。首先在學(xué)生教育方面，該校從抓學(xué)生的養(yǎng)成教育做起，從小事抓起，打造了“清、輕、情”獨(dú)特的情感教育，形式多樣，方式新穎，讓人耳目一新。其次在教學(xué)工作中充分體現(xiàn)不叫老實(shí)人吃虧的原則，真正做到能者多勞，勞者多酬，看到每一個(gè)人的付出、每一個(gè)工作都從我做起、從上做起、做好領(lǐng)頭羊的帶動工作和引領(lǐng)工作，樹立以我為先的榜樣作用，以點(diǎn)帶面，帶動全局。最后是制度的有效落實(shí)。我們都明白一個(gè)道理，一所學(xué)校即使制定再新穎、再完善的制度如果不抓落實(shí)，那么制度就形同虛設(shè)。十六中明確制定出怎樣抓，抓什么，哪些人抓等一系列有效措施，形成一整套完善的管理、評價(jià)機(jī)制，從而有力的促進(jìn)了制度的順利實(shí)施。
二、打造高效務(wù)實(shí)的課堂
樸實(shí)課堂打基礎(chǔ)，課改理念促發(fā)展。在今天名目繁多、花樣百出的各類課型的影響下，一些煽情的花里胡哨的課堂不斷出現(xiàn)在學(xué)生面前，并深受歡迎。而十六中沒有被霧里看花的虛無蒙住雙眼，而是讓課堂重歸樸實(shí)。如政治老師xx，首先她在課堂上充分顯示出了作為一名政治老師應(yīng)具有的扎實(shí)的基本功底，在教學(xué)中能時(shí)刻做到舉一反三以及知識的融會貫通，特別是在細(xì)節(jié)的處理上為中考打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其次在多媒體的運(yùn)用和制作中也表現(xiàn)出x老師的計(jì)算機(jī)水平的高超，有效的挖掘本校的有效資源為課堂服務(wù)，成為一堂課的亮點(diǎn)，提高了課堂教學(xué)效益，也大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
兩天的學(xué)習(xí)雖然短暫，但就這短短的兩天讓我明白了教育需要一種可貴的堅(jiān)持，把簡單的事情做好就是不簡單，把平凡的事情做精就是不平凡，把工作做到了一種極致、一種完美更是一種偉大。體會是可以記錄的，但心靈的感受可能是無法全部用言語來表述的，只有自己親身經(jīng)歷過，才會在認(rèn)識上有真正的提高，思想上有真正的飛躍。相信在x校長的帶領(lǐng)下，我校通過“走出去、學(xué)進(jìn)來”的這種有效學(xué)習(xí)方式，能有力地促進(jìn)我們教師隊(duì)伍專業(yè)水平的發(fā)展，進(jìn)一步提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，使教育教學(xué)工作會更上一個(gè)高度。
外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會8
10月21日，我與語文組王樹瑞老師和數(shù)學(xué)組連敏老師有幸在袁校長的帶領(lǐng)下參加了第三屆名師論壇暨全國中學(xué)語，數(shù)，英“同課異構(gòu)”展示會，活動雖然只有短短兩天半時(shí)間，而對于我卻是開闊了眼界，提升了專業(yè)理論水平，并對對英語教學(xué)更深刻的理解。
在學(xué)習(xí)期間我很幸運(yùn)地聽到了，被稱為“穿西服的孔子”魏書生老師做的報(bào)告，“做最優(yōu)秀的教師”， 他倡導(dǎo)的“松、靜、勻、樂”四字經(jīng)，帶領(lǐng)教師脫離職業(yè)束縛，在教育純潔的世界里享受工作的快樂。在工作中身體要保持放松；心理上要保持安靜，時(shí)刻抵制外界的誘惑；呼吸要均勻，使自己保持放松的心態(tài)；心情要舒暢、快樂，享受到生活的快樂，時(shí)刻做好自己的本職工作，守護(hù)好自己的心田。另外還有魯茂盛校長的“講學(xué)稿帶來的奇跡”，劉金玉校長的“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練，教學(xué)模式”等等，并且在23日上午，聽了三節(jié)不同風(fēng)格的英語課，其中給我震撼最大的是洋思中學(xué)的殷桂霞老師，在她這堂課中，我看到的不是某些公開課中的花架子，更多是孩子們在緊張有序的課堂中真正學(xué)到的知識。
整節(jié)課充分體現(xiàn)了他們的教學(xué)模式：先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練。學(xué)生當(dāng)堂做到了讀、思、練結(jié)合，真正做到了他們所說的堂堂清。
首先，殷老師先展示出新課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，目的是讓學(xué)生知道本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)和要求，使學(xué)生一開始就明白自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)方向，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)學(xué)生在以后的各個(gè)環(huán)節(jié)里主動圍繞目標(biāo)探索追求。接下來出示自學(xué)指導(dǎo)，幻燈片出示課文的新單詞，這些單詞都帶有音標(biāo)，用一分鐘時(shí)間讓學(xué)生讀新課的單詞，老師糾正學(xué)生的發(fā)音，這環(huán)節(jié)最大限度地暴露學(xué)生自學(xué)后存在的疑難問題。學(xué)生做對了，老師就不再教了。若錯(cuò)了，引導(dǎo)分析，講清錯(cuò)的原因，引導(dǎo)更正，歸納。也起到了相當(dāng)好的一種效果。接著引入新課教學(xué)，當(dāng)堂訓(xùn)練，讓學(xué)生開口說英語，從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足，做的不好的學(xué)生也會受到老師的鼓勵(lì)，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。課堂練習(xí)不少于15分鐘，現(xiàn)場提問學(xué)生，檢查學(xué)生是否都達(dá)到的這一課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。最后是作業(yè)，分為必做題和選做題，讓各個(gè)層次的學(xué)生都根據(jù)自己的學(xué)習(xí)水平來鞏固所學(xué)的內(nèi)容。
這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求。我們每個(gè)教師都想把這點(diǎn)做好，只是在實(shí)行的時(shí)候不能完全按照自己的意愿，這要求我們備課的時(shí)候要充分考慮學(xué)生的具體情況。上課的老師能注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，這幾堂課教學(xué)中互動模式多樣，激起了同學(xué)們對英語學(xué)習(xí)的興趣，營造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍。她們能夠充分考慮學(xué)生的年齡特征，有效調(diào)動學(xué)生的積極性，讓我受益匪淺。另外學(xué)生積極性調(diào)動起來以后，怎樣保持下去也很重要。她們在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對學(xué)生的要求清楚明確，難易適中。我深刻認(rèn)識到：在課堂上，只有學(xué)生清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí)，才有可能干好這件事；而問題太難學(xué)生就會無從下手，太容易又不用沒意義，這都會打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)通過表演、唱歌、游戲、競賽和故事等活動來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣、培養(yǎng)他們初步用英語進(jìn)行聽、說、讀和寫的`能力。任何活動的設(shè)計(jì)都應(yīng)是圍繞學(xué)生獲得語言知識和語言技能而設(shè)計(jì)的，而不是講究形式。
課程標(biāo)準(zhǔn)提出：“活動要以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn)，內(nèi)容和方式盡量真實(shí)；并積極促進(jìn)英語學(xué)科間和其他學(xué)科間的相互滲透和聯(lián)系，使學(xué)生的思維和想象力，審美情趣和創(chuàng)新精神等綜合素質(zhì)得到發(fā)展。”因此，教師應(yīng)盡量設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)活動貼近學(xué)生的實(shí)際生活，以撞擊出學(xué)生靈感的火花，使學(xué)生的思維空間得到發(fā)展。把活動的設(shè)計(jì)扯進(jìn)了學(xué)生的生活中，學(xué)生的注意力自然就會持久。
通過這幾堂課，我開闊了視野，看到了自己的很多不足，需要學(xué)習(xí)的東西有太多太多。同時(shí)對自己的教學(xué)也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的課堂更完美？怎樣讓學(xué)生喜歡上英語課？怎樣培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力？等等，我相信通過今后的不斷努力，持之以恒，堅(jiān)持向自己心中的目標(biāo)奮斗，一定能夠有很大的突破。
外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會9
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的各位同仁們：
大家好!我很慶幸參加了這次去石家莊衡水的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在整個(gè)的學(xué)習(xí)過程中，我感受到了團(tuán)隊(duì)的和諧，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)照，借此機(jī)會在這里表示感謝。這次培訓(xùn)可以說是一個(gè)終身難忘的學(xué)習(xí)機(jī)會，自己在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中接受到了實(shí)實(shí)在在的教育。他們前瞻性的教育哲學(xué)、不斷充實(shí)更新的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施、善于經(jīng)營學(xué)校的思想等，都非常值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。下面我從精細(xì)化管理、課堂教學(xué)改革、養(yǎng)成教育三個(gè)方面來對自己的外出學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)匯報(bào)。
一、精細(xì)化管理方面
在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的過程中我們看到，無論是在省會優(yōu)質(zhì)公辦名校和熱點(diǎn)名校所創(chuàng)辦的民辦學(xué)校的雙重壓力下艱難崛起的石家莊創(chuàng)新國際學(xué)校，還是其他辦學(xué)規(guī)模大，教育環(huán)境相對優(yōu)異，教育資源較為豐富的衡水冀州第一中學(xué)、衡水十三中、衡水五中和衡水二中，他們在學(xué)校管理中的精細(xì)化程度讓我們折服不已。這幾所學(xué)校源源不斷的發(fā)展力量，難道不是其精細(xì)化管理藝術(shù)綻放的花朵與累累的果實(shí)嗎？
“精細(xì)管理”的核心在于嚴(yán)格的制度規(guī)范行為，注重細(xì)節(jié)、過程，增強(qiáng)意識，狠抓具體落實(shí)，通過形成強(qiáng)有力的執(zhí)行能力，達(dá)到精益求精的效果。我的感受，這幾所學(xué)校無一例外的都抓住了這個(gè)核心關(guān)鍵點(diǎn)。這種精細(xì)化管理既是剛性制度下的無縫隙管理，又是情感背景下的父母式管理。下面，我們一起分享一個(gè)精細(xì)化管理的小例子。這幾張表格是衡水十三中的違紀(jì)通報(bào)表，我覺得很有代表性，從班級、班主任、學(xué)生姓名、性別、違紀(jì)時(shí)間、違紀(jì)內(nèi)容到扣分一目了然，特別是違紀(jì)內(nèi)容，我們看到違紀(jì)項(xiàng)目有：（）窺一斑而見全豹，其精細(xì)程度不能不叫人折服。如果從這張表格上看到的是管理的'精細(xì)，那么這張表格背后的就是強(qiáng)有力的執(zhí)行能力了。因?yàn)橹贫仍俸�，不�?zhí)行，沒有一流的執(zhí)行力，那也僅僅是一些條條框框。我想，這些表格所反映出的就是一流的管理藝術(shù)與執(zhí)行能力的完美結(jié)合。這個(gè)表格的背后是這所名校把管理從“理念”層面,落實(shí)到“制度”層面,物化為“行動”層面，真正把精細(xì)化的理念滲透到了學(xué)校的一切管理之中。相比之下，我們都有管理制度，但這樣的執(zhí)行力可能是我們欠缺的。我想，他們的這些正是我們需要去好好學(xué)習(xí)的。
二、課堂教學(xué)改革方面
五所學(xué)校在課堂教學(xué)改革方面都卓有成效，但卻各不相同。比如，在夾縫中崛起的石家莊創(chuàng)新國際學(xué)校探索出的是“生態(tài)5D高效課堂下的大單元教學(xué)改革”，經(jīng)過逐步完善，概括為一模（以學(xué)習(xí)為出發(fā)點(diǎn)，探索并構(gòu)建的三檢九步單元整體分層學(xué)習(xí)的課堂學(xué)習(xí)新模型）兩進(jìn)（學(xué)科獨(dú)進(jìn)、整體推進(jìn)）三性（整體性、激勵(lì)性、層次性）六化（學(xué)習(xí)內(nèi)容模塊化、學(xué)習(xí)時(shí)間個(gè)性化、學(xué)習(xí)反饋精細(xì)化、學(xué)習(xí)流程自動化、學(xué)習(xí)管理自主化、學(xué)習(xí)形式多樣化）。這種模式打破了教材、打破了時(shí)間、打破了空間、打破了編制，是大展示、大單元、大讀寫、大數(shù)據(jù)、大平臺的5D課堂。這樣的教學(xué)模式讓這所前三屆生源普遍基礎(chǔ)較差的學(xué)校取得了：在20xx——20xx三屆畢業(yè)生中考成績?nèi)珔^(qū)兩個(gè)第三、一個(gè)第一的成績，并且20xx、20xx兩屆文化類考生普通中學(xué)上線率和普通中學(xué)建檔率均名列全區(qū)第一名，并大幅度領(lǐng)先。顯而易見這樣的教學(xué)模式，并不是照搬照抄的“拿來主義”，而是石家莊創(chuàng)新國際學(xué)校借鑒兄弟學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己學(xué)校實(shí)際，大膽改革，勇于創(chuàng)新的必然選擇和結(jié)果。他們的改革精神是值得我們學(xué)習(xí)的，他們的改革思路是值得我們借鑒的。
三、養(yǎng)成教育方面
相信，參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的每一個(gè)人對幾所學(xué)校的跑操和學(xué)生宿舍內(nèi)務(wù)都會有深刻的影響。初次接觸，我就在思考：為什么這幾所名校都無一例外的對學(xué)生跑操和內(nèi)務(wù)要求這么嚴(yán)格呢？跑操、疊被子、搞內(nèi)務(wù)與學(xué)習(xí)有關(guān)系嗎？帶著質(zhì)疑，我仔細(xì)看、仔細(xì)聽、仔細(xì)問、仔細(xì)思考，我明白了其“功夫在詩外”的目的。用衡水二中的話說就是“養(yǎng)成教育:讓成績成為習(xí)慣的副產(chǎn)品”。比如跑操亦有“蝴蝶效應(yīng)”。成長效應(yīng)一：強(qiáng)身健體，健康每一天。成長效應(yīng)二：吃苦耐勞，堅(jiān)強(qiáng)每一天。成長效應(yīng)三：點(diǎn)燃激情，奮進(jìn)每一天。成長效應(yīng)四：步調(diào)一致，團(tuán)結(jié)每一天。成長效應(yīng)五：動作到位，規(guī)范每一天。成長效應(yīng)六：調(diào)整狀態(tài)，高效每一天。成長效應(yīng)七：心無旁騖，專注每一天。成長效應(yīng)八：營造氛圍，充實(shí)每一天。跑操是小事，但能跑出學(xué)生學(xué)習(xí)的好習(xí)慣、好效果，能跑出大精神、大氣魄，跑出了“天下第一操”。這樣的養(yǎng)成教育的目標(biāo)把有形的教育活動內(nèi)化為了學(xué)生無形的優(yōu)秀品質(zhì)。學(xué)生們的自理能力得到顯著提高，惜時(shí)、高效、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度日漸形成。作為我們，也可以從早操、課間操、寢室內(nèi)務(wù)、日常行為規(guī)范等方面加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成教育，在豐富多彩的教育活動中重視對學(xué)生的行為訓(xùn)練，以此來促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)和行為規(guī)范。
總之，本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，極大地觸動了我學(xué)習(xí)的意念，激起了我無限的向往。讓我深深感到需要我們學(xué)習(xí)的東西很多，需要我們靜下心來思考的問題很多，需要我們做的事情很多。學(xué)無止境，反思更重要，在學(xué)習(xí)中提升，在反思中實(shí)踐，我將不斷努力，不斷進(jìn)步。
交流完畢！謝謝大家！
外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會10
十月八號至十四號，作為濟(jì)南第三十四中學(xué)一名新入職的教師，有幸隨趙教師，前往浙江大學(xué)，進(jìn)展了為期一周的培訓(xùn)。時(shí)間雖短，感慨且長。
一、洗滌心靈，素縷前往
深陷教育其中的人，來不及抬頭看山頂?shù)穆�，他們只專注于一步一個(gè)腳印的攀登。這是趙群筠教師對年輕人的告誡。通過此次培訓(xùn)，我想，只有空無雜念，一心撲在孩子身上，一心用于教育事業(yè)身上，不騖于虛聲，不汲于名利，才能走出屬于自己的最美教師路。我深深地熟悉到教師必需是學(xué)生敬重的人，家長放心的人，群體認(rèn)可的人，實(shí)績突出的教師。必需具有正確的人生觀、教育觀和學(xué)生觀；必需具有愛心、恒心、急躁。因此，我盼望自己懷揣著最純凈的愛學(xué)生的心靈，素縷前往。
二、運(yùn)用科技，與時(shí)俱進(jìn)
在現(xiàn)代信息社會，互聯(lián)網(wǎng)具有高效、快捷、便利傳播的'特點(diǎn)，在中學(xué)生們的學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揮著不行替代的重要作用，并成為中小學(xué)生們學(xué)習(xí)的好幫手。由于作為教師應(yīng)當(dāng)成為互聯(lián)網(wǎng)＋教育的創(chuàng)新實(shí)踐者。學(xué)校的希沃白板，教學(xué)助手，空中課堂，都可以讓學(xué)問走下講臺，隨時(shí)隨地與學(xué)生溝通。超越了時(shí)間，距離界限。作為年輕人應(yīng)當(dāng)積極運(yùn)用，打破傳統(tǒng)的舒適區(qū)。
三、提高素養(yǎng)，培育思維
布魯姆教學(xué)目標(biāo)把全部學(xué)問點(diǎn)的把握分為六個(gè)層級：
1、記憶：能從長時(shí)記憶中找到和識別承受到的信息
2、理解：得到信息后，能用自己的話表達(dá)其中的意義
3、應(yīng)用：能在給定的情景中執(zhí)行或使用信息
4、分析：將信息分解，確定各局部間、各局部與總體間的關(guān)系
5、評價(jià)：能以得到的信息為準(zhǔn)則作出推斷
6、制造：能基于得到的信息重新組織成新的模型或構(gòu)造。
目前學(xué)生對學(xué)問的把握普遍停留在前三個(gè)水平，簡潔的記憶和理解，特定情景中的應(yīng)用。這些都是低層次的思維力量。而目前我國新課改對學(xué)生素養(yǎng)提出了更高的要求，學(xué)生需要學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活。因此教學(xué)應(yīng)當(dāng)摒棄簡潔的告知孩子答案，而應(yīng)當(dāng)讓孩子有探究的過程。舉個(gè)簡潔的例子，我們應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生擅長用歸納法學(xué)習(xí)學(xué)問，而不是簡潔的演繹推理，更不是直接告知孩子是什么。要擅長告知孩子為什么，才能培育孩子探究意識，高級思維。
四、關(guān)于工程式學(xué)習(xí)
這個(gè)話題是我最感興趣的話題，也和七月份去臨沂培訓(xùn)不謀而合。工程學(xué)習(xí)，我認(rèn)為就是在學(xué)習(xí)一個(gè)學(xué)問點(diǎn)時(shí)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)問題情境。在解決問題中，到達(dá)學(xué)問目標(biāo)。需要留意的是前往這個(gè)目標(biāo)途中必需設(shè)置問題障礙。拿英語來說，今日我們要學(xué)習(xí)購置球類的相關(guān)語言，那么就可以給學(xué)生設(shè)置一個(gè)情景，如為了迎接運(yùn)動會，學(xué)生要去商店購置各種球，詢問價(jià)格等。學(xué)生在籌辦運(yùn)動會時(shí)就可以自然而然學(xué)習(xí)并使用目標(biāo)單詞，目標(biāo)語言，完成工程任務(wù)。問題情境教學(xué)的淵源可追溯到古希臘蘇格拉底的問題教學(xué)法或談話法。而杜威曾提倡過問題教學(xué)，其核心就是問題情境，此教學(xué)過程的一般模式為：設(shè)置問題情景——確定問題或課題——擬定解決課題方案——執(zhí)行規(guī)劃—總結(jié)與評價(jià)。工程式教學(xué)，就是設(shè)置問題情境，讓學(xué)生在做中學(xué)。這樣得到的學(xué)問是運(yùn)用的結(jié)果，是探究的火花，是自己獲得來的，而不是書本寫來的。只有這樣，才記得牢！
五、歡樂教育，開心學(xué)習(xí)
教育的核心要素，應(yīng)當(dāng)是讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)。潘志平教師尤為留意這一點(diǎn)。拿出兩節(jié)課來讓孩子打雪仗，間或不布置作業(yè)，為孩子表演學(xué)cosplay～只有讓學(xué)生愛上這所學(xué)校，才會真的愛上學(xué)習(xí)。因此我們要調(diào)動學(xué)生的內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。教與學(xué)是教師與學(xué)生的雙邊活動，“調(diào)”就是教師的“教”起主導(dǎo)作用，“內(nèi)在動力”就是學(xué)生的“學(xué)”起主體作用，教師要千方百計(jì)引導(dǎo)孩子將留意力集中于課堂。因此就可以，利用玩的力氣，促進(jìn)學(xué)的效率。比方，上英語課，學(xué)到myfamily就可以讓孩子自己畫出家人照片，展現(xiàn)，讓畫畫的學(xué)生用英語講解，孩子畫的搞笑，整個(gè)課堂都會氣氛開心，在開心的氣氛中不知不覺學(xué)會學(xué)問。萬事都有自然規(guī)律，摸清道行，也就順其自然，食得甘果。
通過培訓(xùn)，讓我深刻地熟悉到必需更新觀念。隨著學(xué)問經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用，新時(shí)代的“教書匠”，除了腳踏實(shí)地，還要敢于創(chuàng)新。
作為一名新入職教師，情愿用自己的活力，創(chuàng)新力讓教育工作增加一抹新綠。
外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會11
xx月xx日至28日，在桂城教育局的精心組織安排下，我們一行89人從平洲二中出發(fā)奔赴深圳市教育名市——進(jìn)行了為期三天的學(xué)習(xí)。在這短短的幾天時(shí)間里，我們先后在深圳羅湖區(qū)水庫小學(xué)、羅湖外國語學(xué)校初中部、福田區(qū)彩田學(xué)校、園嶺外國語小學(xué)幾所學(xué)校進(jìn)行了參觀學(xué)習(xí)。期間觀摩了課堂教學(xué)并與授課教師交流互動，聽了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的專題講座，每天學(xué)習(xí)結(jié)束后。我感慨萬分!我很慶幸自己能在這次活動中接受實(shí)實(shí)在在的教育，這當(dāng)然與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心安排是分不開的�？梢哉f這是一個(gè)終身難忘的學(xué)習(xí)機(jī)會。下面我分以下幾部分來對自己的外出學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)：
一、我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷
我深知這次機(jī)會難得。因此在學(xué)習(xí)過程中始終都是全身心的投入，絲毫不敢懈怠。爭取讓自己能在有限的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)學(xué)到更多的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，感悟同行對體育教育事業(yè)的完全認(rèn)同和獻(xiàn)身精神。因此，在外出聽課的時(shí)間里，我除了參加聽課學(xué)習(xí)以外，積極地向其他優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)和認(rèn)真聽講專家報(bào)告，汲取教師深厚知識和扎實(shí)教師的基本功。
通過這種高水平的觀摩課和常規(guī)的`教學(xué)聽課，更加引起我的思考，進(jìn)而通過和同行的方方面面的對比找到自己的不足。因此，在學(xué)習(xí)期間我盡可能的利用時(shí)機(jī)，多聽、多看、多問、多思，并與其他體育教師一起進(jìn)行交流，不放過一絲的學(xué)習(xí)機(jī)會。
二、我的學(xué)習(xí)體會
課堂教學(xué)方面通過這次的聽課與學(xué)習(xí)，我從體育課的各個(gè)方面與優(yōu)秀教師，和剛上崗的年輕老師進(jìn)行對比，發(fā)現(xiàn)還是存在著一定的差距的。主要體現(xiàn)在：這些優(yōu)秀教師的基本功扎實(shí)，在課堂上的一言一行，都充分的反應(yīng)出其扎實(shí)基本功的。課前準(zhǔn)備充分，每一個(gè)講課教師都真正的做到了課前備教材、備學(xué)生。不論從教材內(nèi)容的選擇、還是課得設(shè)計(jì)，以及根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來安排活動內(nèi)容上都做了精心的設(shè)計(jì)與準(zhǔn)備。這是我以往所不能做到的。在課堂教學(xué)中融入情景教學(xué)，使課堂教學(xué)中始終貫穿一條主線，環(huán)環(huán)相扣，組織緊密。課堂的組織結(jié)構(gòu)合理。課堂評價(jià)的藝術(shù)性，在體育課上，教師多以鼓勵(lì)與表揚(yáng)為主，并對學(xué)生進(jìn)行正確的評價(jià)。有一堂課，學(xué)生進(jìn)行分組比賽，比賽結(jié)束后教師對最后一名的評價(jià)是不甘落后組，對第二名的評價(jià)是奮勇拼搏組。評價(jià)恰如其分，保護(hù)了學(xué)生的自尊心。在課堂上應(yīng)付自如，成熟、老練，特別哨聲吹得特別好，課堂常規(guī)抓比較嚴(yán)。學(xué)生常規(guī)工作有序，而且非常有教養(yǎng)，有一堂課新老師剛好折射我們年輕老師容易犯的問題，教學(xué)組織變換，語言表達(dá)缺少沒有達(dá)到精講多練，學(xué)生練習(xí)強(qiáng)度不夠等等，都引起我們深思，正好也是我吸取教訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)。
三、我的學(xué)后反思
“生命是一條河，需要流動，需要吸納”。教師有了豐富的文化底蘊(yùn)，教育教學(xué)活動才會有底氣。此次的學(xué)習(xí)，讓我找到了明確的努力目標(biāo)。
在今后的教學(xué)中我要腳踏實(shí)地，實(shí)實(shí)在在結(jié)合自己學(xué)校和學(xué)生的情況，備好每一節(jié)課、更要上好每一節(jié)課，使自己真正成為一名稱職的體育教師。
外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會12
本學(xué)期我有幸在園領(lǐng)導(dǎo)安排下參加了幾次園內(nèi)幼兒英語的教育培訓(xùn)和園外英語活動的觀摩，其中我受益匪淺，我也格外地珍惜這些難得的機(jī)會，進(jìn)一步提高自身的英語水平，力求把培訓(xùn)和觀摩中取得的收獲努力運(yùn)用于自己的實(shí)踐教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)前英語教育在幼兒園的作用。下面我就來談一談自己的英語教學(xué)心得和體會。
一、老師應(yīng)該給孩子做一個(gè)“口語表達(dá)”的好榜樣。
活動中，我常常會不由自主地把自己置身于學(xué)生的角度，尋求著孩子思考問題的方式來將英語滲透到每一句話中，我覺得我們老師學(xué)英語和孩子們學(xué)英語存在著很多的共性：當(dāng)我們在組織活動的時(shí)候心里也有些害怕，不敢講，怕講錯(cuò)引來嘲諷。孩子們也和我們一樣他們也有這樣的顧慮，如果我們作為老師在組織活動時(shí)也是這么縮頭縮腦，說話有氣無力的話，孩子們哪會有學(xué)英語的這股熱情呢？他們還會愿意開口說英語嗎？所以作為老師我們先不要去強(qiáng)調(diào)孩子們學(xué)到了多少英語，首先應(yīng)該給孩子們帶去一份自信與勇氣。
二、教師要多嘗試用不同的英語句型或表達(dá)方式來調(diào)整自己班級的英語教學(xué)特色。
從本學(xué)期開始我一直在嘗試多用英語和孩子們上課，我覺得純英語活動很難上，從中文活動過渡到英語活動對教師自身英語水平提出了一個(gè)質(zhì)的飛躍，自身英語水平有限很多活動中的環(huán)節(jié)我不能很好地用英語來解釋。與園區(qū)新區(qū)的英語老師相比距離相差很大。不過每次培訓(xùn)學(xué)習(xí)和活動觀摩我都學(xué)到了了很多學(xué)前英語的前沿信息，慢慢將看到的好游戲好方法也用到自己的教學(xué)中來。我發(fā)現(xiàn)如果老師一直用老三套的英語口令來組織活動，孩子們雖然操練很熟練但缺少了興奮點(diǎn)，如果更換了新的口令，孩子們馬上會變得十分關(guān)注而積極性高漲。
三、鼓勵(lì)家長多打“小報(bào)告”。
有些家長一直會有意無意地和我說他的孩子在外面如何如何地會用英語來交流，怎樣怎樣地會說英語，臉上不時(shí)流露出自豪而驕傲的神態(tài)。我總會面帶微笑傾聽，表示肯定和欣慰，還會在孩子的小腦袋上撫摩幾下，表示我對他的贊許和喜愛。每當(dāng)這時(shí)我常看到孩子會抬起頭來信任而靦腆地看著我，我知道這時(shí)的他比任何時(shí)候都幸福！
教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會教研室組織的同課異構(gòu)活動，共在x處小學(xué)進(jìn)行，我每處小學(xué)都參加了學(xué)習(xí)活動。這次的'同課異構(gòu)一共有兩個(gè)課題：“xxxx”每個(gè)老師都精心設(shè)計(jì)了自己的課題，我從中學(xué)到了不同的教學(xué)方法和教學(xué)手段，也學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念。再就是在第x中學(xué)組織的由這些課所選出的觀摩課，我從中有不少的感悟。下面就自己的課后所得作如下總結(jié)：
首先，就第一個(gè)課題我的總結(jié)：我們xx的x老師上的是第一個(gè)課題，他運(yùn)用了小頭兒子和大頭爸爸的角色進(jìn)行了教學(xué)，令學(xué)生耳目一新的感覺。另外這個(gè)課題的容量不很大，只有五個(gè)短語，主要是課堂游戲?yàn)橹�，學(xué)生對這些短語非常的熟悉，所以他們得配合比較默契。在評課過程中，其他老師指出，沒有拓展延伸，對于這些短語，這些學(xué)生在課下早就很熟悉，教師沒有必要花費(fèi)太多的時(shí)間進(jìn)行教學(xué)，這點(diǎn)很重要，可以適當(dāng)?shù)难由斓秸n外的一些知識，這樣整節(jié)課就顯得更好了。其他的幾位老師例如：xxx等老師都上的是這一個(gè)課題，他們都運(yùn)用了先進(jìn)的多媒體，并且都把這個(gè)課題創(chuàng)設(shè)了不同的情景，把整個(gè)教學(xué)內(nèi)容都編成了不同的小故事，學(xué)生能夠積極的配合這些活動，并且能夠很好的投入到學(xué)習(xí)活動中去。我從中學(xué)到了很好的教學(xué)手段和教學(xué)方法，例如：可以把教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)?shù)木幊蓭讉�(gè)小故事，引發(fā)學(xué)生的興趣，這是一個(gè)很好的教學(xué)方法，我將在以后的教學(xué)實(shí)踐中努力的去創(chuàng)設(shè)情景。
其次，就第二個(gè)課題我的總結(jié)：就這個(gè)課題而言，許多老師都上過這節(jié)課，這節(jié)課如何才能成為一節(jié)真正的好課呢?我聽的是xx小學(xué)的x老師上的一節(jié)課，用世界末日的來臨，令學(xué)生感到一種新奇和緊張，他們會抓緊時(shí)間為自己的小組爭取更多的時(shí)間，這樣他們能夠積極的投入到學(xué)習(xí)活動去。另外學(xué)生的學(xué)習(xí)小組以月份的形式加以命名，這種命名方式能夠自己與教學(xué)內(nèi)容加以聯(lián)系，這樣的小組方式值得學(xué)習(xí)。
最后，很好的老師在這次的教學(xué)中運(yùn)用了肢體語言，他們在教學(xué)活動去，與學(xué)生打成一片，這樣師生關(guān)系非常的融洽，這一點(diǎn)值得學(xué)習(xí)。
令我最為學(xué)習(xí)的每天的評課活動，自己的感悟在這次的聽課中畢竟很好，聽了很好有經(jīng)驗(yàn)的老師和各位聽課老師的講解，我恍然大悟，原來一節(jié)中的亮點(diǎn)和值得學(xué)習(xí)的地方是很多的。
外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會13
十分感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，透過這短短的40天時(shí)光，培訓(xùn)雖很短，從中學(xué)到的知識卻使我受益匪淺，感觸頗多，使我更深刻的認(rèn)識到這份職業(yè)的精辟之處，在很大程度上開拓了我的眼界、增強(qiáng)了自我的業(yè)務(wù)潛力，認(rèn)清了自身與其它銀行員工所存在的差距，明確了自我今后的學(xué)習(xí)發(fā)展方向，為今后的學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
現(xiàn)將外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)所學(xué)總結(jié)如下：
1、業(yè)務(wù)技能方面有了進(jìn)一步提高：
前期因?yàn)闆]有理論大家訓(xùn)練熱情比較高，明著是以集訓(xùn)隊(duì)為一體，可暗地里都是以個(gè)自利益為重，都想做到最好。三所銀行共有二十幾人，分組練習(xí)還好，可一到晚上自由時(shí)光大家都爭著到訓(xùn)練室練操作，場地少，人員多，每次為練都不開心，在練每項(xiàng)操作的同時(shí)，大家都付出了許許多多，有人從蕩板上摔下來過，有苦有甜大家都很認(rèn)真，這些我從來沒有見過的。平時(shí)在科里上班覺得沒啥，可隨著環(huán)境與事態(tài)的改變，不由得感覺自我像是進(jìn)了一個(gè)沒有硝煙的戰(zhàn)場，時(shí)刻會有人出此刻你身邊，告訴你：你被淘汰了。分部領(lǐng)導(dǎo)委派XX主任給我們做指導(dǎo)，從細(xì)小至微處抓起，怎樣樣和客戶溝通，怎樣走路，就連走路多一步少一步都不行，讓我們平時(shí)看起來無關(guān)緊要的東西，讓X主任一扣是漏洞百出，剛開始弄的我們都不會走路了，盡管這樣可大家還是認(rèn)認(rèn)真真一遍一遍的練習(xí)。我相信任何成果都要有艱辛的付出，任何困難都難不倒有恒心的人，滴水穿石就是這個(gè)道理。
2、理論知識得到充實(shí)：
以前看書的'時(shí)候總想著看完就完了，也就是為了應(yīng)付某個(gè)考試而看，可透過這次培訓(xùn)，使我認(rèn)識到醫(yī)學(xué)領(lǐng)域里的理論知識就好比蓋房子打的地基一樣，需要相當(dāng)?shù)睦喂�、扎�?shí)。是任何科研與操作的先決條件，要求相當(dāng)?shù)膰?yán)謹(jǐn)，一環(huán)扣一環(huán)，時(shí)光對于每個(gè)人都是公平的，就看你用來做什么，用賈主任的一句話，員工要的是全面的發(fā)展，不能只依靠領(lǐng)導(dǎo)指揮我們?nèi)?zhí)行，在理論上也要充實(shí)自我，如果單是這樣那要員工有什么用了�，F(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息化這么發(fā)達(dá)，客戶的金融意識提高，客戶提出的問題，你回答的不全或者是答不出來，人家上網(wǎng)一查比你明白的還多，你說丟不丟人，讓客戶想這員工連這點(diǎn)都不懂，這對我們的員工整體印會大打折扣，所以必須要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，把理論真正運(yùn)用到實(shí)際當(dāng)中，那定會得心應(yīng)手。
3、整體形與心理素質(zhì)得到加強(qiáng)：
員工的形對于我們更是十分重要，它代表著一個(gè)人的氣質(zhì)，品質(zhì)，還代表著一個(gè)銀行的形，第一印尤為重要能夠使客戶對你產(chǎn)生信任感，在集訓(xùn)隊(duì)時(shí)我們從點(diǎn)滴練起，如何報(bào)告，與客戶溝通的語言聽起來如何的簡潔、親切、委婉，動作優(yōu)美利索，如何能節(jié)省時(shí)光，提高效率，還要時(shí)光提醒自我注意自我的形，不管是比賽時(shí)的評委還是平時(shí)工作中的客戶及家屬，都使他們加深對我們的整體印。
總之，透過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我付出了該付出的時(shí)光、精力，相比我所得到的知識、經(jīng)驗(yàn)與感悟，后者更值。在理論知識和實(shí)踐技能方面都有了必須提高，更重要的是視野的開拓，思維的拓寬，理念的轉(zhuǎn)變是我最大的收獲�？傮w實(shí)現(xiàn)了既定目標(biāo)，在今后的工作中，我將結(jié)合培訓(xùn)所得，使自身工作得到進(jìn)一步提高，結(jié)合我們的實(shí)際狀況，以最好的方式在我行進(jìn)行落實(shí)發(fā)揚(yáng)。
外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會14
我這次參與了包頭師范學(xué)院為七天的國培規(guī)劃(20xx)”內(nèi)蒙古自治區(qū)少數(shù)民族雙語教師一般話培訓(xùn)。
8月23日報(bào)到、8月24日上午，進(jìn)行了開班儀式。出席開班儀式的領(lǐng)導(dǎo)和教師有：包頭市政協(xié)副主席、包頭師范學(xué)院副院長、本次少數(shù)民族一般話國培規(guī)劃工程負(fù)責(zé)人侯曉菊教授，文學(xué)院黨總支書記付外仁、文學(xué)院院長張學(xué)凱、連續(xù)教育學(xué)院院長李砂砂，連續(xù)教育學(xué)院副院長許軍、培訓(xùn)班班主任楊長勝教師、單新宇教師，以及參與培訓(xùn)的包頭市、巴彥淖爾市、鄂爾多斯市和興安盟的近100位少數(shù)民族教師。開班儀式由包頭師范學(xué)院連續(xù)教育學(xué)院院長李砂砂主持。侯曉菊教授作為工程負(fù)責(zé)人，同時(shí)也代表學(xué)校發(fā)表了熱忱洋溢的講話，首先，她對學(xué)員來校學(xué)習(xí)表示熱鬧的`歡送。她說：我校擔(dān)當(dāng)此次“國培規(guī)劃”就是要通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使少數(shù)民族雙語教師能夠充分了解和理解國家語言文字方針政策，提高少數(shù)民族雙語教師的一般話理論水平和運(yùn)用力量，使一般話水平和教學(xué)力量在短期內(nèi)得到顯著提升，從而建立一支教育教學(xué)力量過硬、適應(yīng)民族地區(qū)教育進(jìn)展的雙語教師隊(duì)伍，對少數(shù)民族地區(qū)學(xué)校雙語教學(xué)起到示范和帶動作用。
本次培訓(xùn)安排的內(nèi)容包括國家語言文字方針政策，一般話根底理論、根底學(xué)問，一般話應(yīng)用力量訓(xùn)練等。
培訓(xùn)的方式采納大、小班教學(xué)相結(jié)合，集中授課和分散訓(xùn)練相結(jié)合，理論與實(shí)踐相結(jié)合。特殊是在一般話根底理論學(xué)問指導(dǎo)下進(jìn)展一般話口語訓(xùn)練，強(qiáng)化聽、讀、說三方面力量，進(jìn)展單字、詞語、句子的聽辨和發(fā)音訓(xùn)練，短文及課文朗讀、經(jīng)典詩文的誦讀訓(xùn)練和一些豐富多彩的競賽活動。培訓(xùn)最終一天考了一般話等級考試，還進(jìn)行了結(jié)業(yè)典禮并頒發(fā)了結(jié)業(yè)證書，還給局部優(yōu)秀學(xué)員頒發(fā)了優(yōu)秀學(xué)員榮譽(yù)證書。
通過這次一般話培訓(xùn)，讓我全方位地了解一般話的學(xué)問，我不僅學(xué)到了語文學(xué)問，提高了一般話的力量，而且讓我深刻體會到“冰凍三尺，非一日之寒”的真諦。學(xué)好一般話不是一朝一夕的事，要學(xué)好并不難，但要學(xué)標(biāo)準(zhǔn)卻要下苦功夫。所以，今后，在任何時(shí)候都要堅(jiān)持說一般話、積極練，日復(fù)一日，我信任我的一般話水平肯定會有很大幅度的提高。
外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會15
幸福的時(shí)光總是過的飛快。但那匆匆流逝的復(fù)旦學(xué)習(xí)時(shí)光，至今仍給我?guī)頋M足的幸福感。不僅僅是因?yàn)橥ㄟ^學(xué)習(xí)，使我開拓了眼界，增長了知識，更由于集中的學(xué)習(xí)，將我拔于繁重的公文之外，給了我時(shí)間去認(rèn)真思考，思考自工作以來，自己獲得了什么，喪失了什么，消磨了什么，讓我對自己，對工作，對未來，都有了更加深刻而全面的認(rèn)識。
學(xué)習(xí)樹立起我的危機(jī)意識。我是學(xué)社會科學(xué)的，從事機(jī)關(guān)工作可以說頗為對口，而且經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)和不懈的努力，工作也獲得不錯(cuò)的成果。但是，通過這次學(xué)習(xí)，特別是最后一堂經(jīng)濟(jì)課的學(xué)習(xí)，我看到了自己的淺薄和不足，分析問題考慮社會因素，局限在司法行政工作，對于更加核心的經(jīng)濟(jì)問題，對于各種表象的背后推手認(rèn)識不足，甚至是毫無概念，這也導(dǎo)致自己的工作思路越來越狹窄意識到自己的問題，使我產(chǎn)生了嚴(yán)重的危機(jī)感，并決定加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)知識的學(xué)習(xí)，結(jié)合司法行政工作需要，找到服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的切入點(diǎn)，打造圍繞中心、服務(wù)大局的實(shí)踐載體。
學(xué)習(xí)增強(qiáng)了我的求知意識。我平時(shí)比較注意各種知識的學(xué)習(xí)積累，也自認(rèn)為是學(xué)習(xí)型公務(wù)員，但是通過這次學(xué)習(xí)，我深刻體會到，學(xué)習(xí)型干部，不僅僅是學(xué)習(xí)文化知識，更重要的是，面對紛繁復(fù)雜的大千世界，能夠多問為什么，保持
旺盛的求知欲，能夠沉下心來，探求表象之下的實(shí)質(zhì)，能夠更加敏銳體察到事態(tài)的變化發(fā)展，避免“一葉障目，不見泰山”。只有這樣，才能從書本、現(xiàn)實(shí)里不斷汲取營養(yǎng)，使實(shí)踐與理論相互印證，最終實(shí)現(xiàn)終生學(xué)習(xí)的目標(biāo)。
學(xué)習(xí)提高了我的大局意識。我理解的大局意識，不是單純的'胸懷大局，而是在認(rèn)知、思考、處事等各個(gè)方面，都能從更高的角度、更廣的領(lǐng)域，來看待自己的生活、工作和事業(yè)。這次學(xué)習(xí)，老師們用生動的語言和實(shí)例，告訴我該怎樣用大局的眼光和觀念，看待和解決問題，理解和落實(shí)上級指示，使我在思想和行動上都發(fā)生了變化。
雖然一周的學(xué)習(xí)緊張而短暫，但是，卻將對我產(chǎn)生的影響卻是長久而深遠(yuǎn)的，我將把這次學(xué)習(xí)的成果應(yīng)用到今后的的工作學(xué)習(xí)生活中，努力為我市的經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
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