音樂對人心理健康的影響
音樂教育從專業(yè)上來說是一種培養(yǎng)情感的教育課程，特別是一些藝術(shù)類學生，是提高自身藝術(shù)素質(zhì)的好方法。今天，小編就從心理健康方面來解析一下，音樂教育對一個人會產(chǎn)生何種影響，感興趣的話趕緊來了解吧!
1. 培養(yǎng)審美情感。審美是音樂教育的核心，是作用于情感領(lǐng)域的教育活動，它能使學生在掌握音樂知識、技能、欣賞、演唱等過程中溝通審美情感，感染學生提高其審美能力，促進良好心理品質(zhì)的形成。審美屬于情感教育的范疇，它能使學生通過課堂教學、課外興趣小組及節(jié)假日、藝術(shù)節(jié)等活動的具體參與，而作用于學生的情感之上，培養(yǎng)學生美感的形成。審美情感的培養(yǎng)是提高學生音樂素質(zhì)的基本條件。學生只有感知音樂的美，才會被音樂所陶醉，才會對音樂學習產(chǎn)生興趣和動力。
在眾多的音樂教育內(nèi)容之中，發(fā)揮音樂教材中美的因素，來培養(yǎng)學生的審美情趣，充分挖掘教材的歌詞美、旋律美、節(jié)奏美、力度美……從美的角度去挖掘教材的深刻內(nèi)涵，以教師動情的.演唱、演奏、生動有趣的講解，結(jié)合使用直觀形象的教具及多媒體手段的運用，啟發(fā)學生細細品味音樂，以達到培養(yǎng)學生樹立正確的審美趣味、積極進行審美體驗、提高學生音樂鑒賞力及表現(xiàn)力的目的。如引導學生感受不同國家、不同時代優(yōu)秀作品的時代美、地域之美;感受不同體裁作品的風格美;了解音樂家的創(chuàng)作經(jīng)歷，使學生從他們的人格魅力中感受到性格美的存在;在民族音樂的學習、欣賞中，讓學生感知流傳至今幾經(jīng)變遷的民歌、小調(diào)所帶來的民族之美及器樂曲所創(chuàng)造的意境之美等等，學生在欣賞、學唱及活動中潛移默化的增長知識，提高了審美能力。為學生藝術(shù)素質(zhì)的提高創(chuàng)造了有利條件。
2. 培養(yǎng)思想情感。思想情感是客觀存在反映在人的意識中經(jīng)過思維活動而產(chǎn)生的一種情感，它的表達方式有很多，其中用音樂來表達、陳述自己的思想，就是人抒發(fā)情感的一種最簡便最直接的方式。它作為一種能力存活于每一個人的潛意識當中，由于學生的潛意識當中都有一種感受音樂、表現(xiàn)音樂的能力，所以，可以說音樂具有抒發(fā)情感的特點。當學生聽到一首歡快、活潑的歌曲或樂曲時都會表現(xiàn)出興奮與高興，而聽到一首低沉、悲哀的樂曲時也會出現(xiàn)情緒低落。這說明音樂不但具有較強的表現(xiàn)力和感染力，同時還可以激發(fā)學生思想情感的產(chǎn)生。
如果可以的話，小編建議學校應該加入音樂教育這樣的課程，因為在音樂教育的熏陶下，學生們的審美情趣、心理素質(zhì)都會得到有效提升。而且音樂教育還會凈化孩子們的心靈，避免受到社會上不良風氣的侵害。
【音樂對人心理健康的影響】相關(guān)文章：
論小學音樂教學對心理健康的積極影響10-04
音樂對體育舞蹈的影響論文08-01
噪聲怎樣影響人的心理健康11-04
流行音樂對中學音樂教學的影響的論文09-11
音樂對舞蹈形體訓練的影響論文07-04
伴奏音樂對舞蹈教學的影響分析論文06-20
淺談精神分裂對人的影響09-21
論思想政治對人的影響08-04
音樂教育對學生未來工作的影響論文08-22