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孩子戀父戀母與環(huán)境有關(guān)
對(duì)于戀父戀母你是怎么看的?你了解戀父戀母的起因嗎?下面是小編推薦給大家的孩子戀父戀母與環(huán)境有關(guān),希望能帶給大家?guī)椭?/p>
因?yàn)槌砷L(zhǎng)環(huán)境和經(jīng)歷的影響或缺失,還有過早歷經(jīng)創(chuàng)傷性刺激引起的心理變化,給當(dāng)事人的生活和工作帶來諸多影響和阻礙
看似年齡很成熟但做事或說話還停留在青春期或是幼稚,難以適應(yīng)自己的生活圈子,給自己帶來諸多的心理困惑和無奈,是什么原因讓自己的思維停滯,又是誰在影響自己的成長(zhǎng)心理。
見過這樣的一個(gè)來訪者,自己的婚姻一直不是很順利,難以找到自己真愛
剛開始接觸時(shí)彼此會(huì)很珍惜但在慢慢接觸中不知道為什么對(duì)方就疏遠(yuǎn)自己,現(xiàn)在讓自己對(duì)婚姻感到很是恐懼,害怕談及婚姻,但又不知道為什么,內(nèi)心又苛求尋找屬于自己的真愛。通過咨詢溝通,知道來訪者小時(shí)候很少與父親溝通,父親也是很嚴(yán)厲保守,很少與女兒交流,這也讓來訪者從小就對(duì)爸爸有心的距離,想靠近尋求依賴但又對(duì)爸爸產(chǎn)生隔閡,就像當(dāng)事人在咨詢中所說,在戀愛中自己都想不明白,總是在有意無意尋找父親式的戀人,只有這樣才會(huì)讓自己找到一種寄托和安慰,但在認(rèn)識(shí)接觸后,由于自己找的是“父親”,想在對(duì)方身上得到父愛,想在對(duì)方這里撒嬌任性做一個(gè)小女孩,開始對(duì)方還可以接受,但時(shí)間長(zhǎng)了,就會(huì)受不了然后就是逃離,自己也不知道為什么會(huì)是這樣,當(dāng)對(duì)方在問自己是否愛時(shí),也沒有懷疑過,真的很愛,很享受兩人在一起的感覺。這也就是我們平時(shí)說的“戀父”,換個(gè)角度說也是“戀母”情節(jié),因?yàn)樵谂?男孩)成長(zhǎng)過程中,始終無法與父親(母親)實(shí)現(xiàn)心理分離,這包括父(母)親對(duì)女(男)孩父愛過多或太缺乏,或者是因?yàn)楦改副旧淼脑蚪o孩子帶來的影響的痛苦。
還有就是孩子過早失去父母的愛或成長(zhǎng)中父母一方的缺失
常常會(huì)讓孩子將對(duì)父母的愛情感轉(zhuǎn)移到現(xiàn)實(shí)中的某個(gè)人身上,或是小時(shí)候經(jīng)受大的刺激和挫折,特別是針對(duì)孩子自尊和意識(shí)方面給孩子內(nèi)心留下創(chuàng)傷,父母經(jīng)常吵架或是對(duì)孩子的指責(zé)和抱怨都會(huì)不經(jīng)意間在孩子心底留下烙印,在孩子慢慢長(zhǎng)大后在某一時(shí)刻就會(huì)喚醒,讓孩子難以接受和遭受折磨,這里或多或少作為父母都難以推脫責(zé)任,就像當(dāng)下所謂流行的婚外戀或是找不大的成年人,他們不是喜歡這樣的生活方式,而是內(nèi)心深層有自己的無奈和苦衷,需要時(shí)間來重新認(rèn)識(shí)和理順,而不是所謂的大道理就可以讓當(dāng)事人挽回,因?yàn)樗麘俚倪@個(gè)人或他內(nèi)心的小孩一直跟隨自己左右,或者說當(dāng)事人自己也是一個(gè)受害者。
在孩子童年或小時(shí)候沒有與父母建立良好的親密關(guān)系
孩子內(nèi)心的安全感會(huì)缺失,常常拒絕或回避一切不確定的因素,特別是小時(shí)候與父母的關(guān)系發(fā)展不好,在慢慢長(zhǎng)大分離就會(huì)讓孩子感覺到焦慮,沒有安全,即使走進(jìn)婚姻,對(duì)愛人的索取也是更多的呵護(hù)和關(guān)愛還有包容,在工作和學(xué)習(xí)中也能夠感受他身上的壓力和無奈,一直不能滿足,一直在抱怨別人的不是,希望對(duì)方能夠多一些時(shí)間陪陪自己,希望別人能夠另眼相看自己,希望自己是大家的中心,個(gè)受到眾星捧月般的照顧,但又有誰有這份耐心呢?
“情節(jié)”不等于“愛情”,一份成熟的愛不完全是建立在“情節(jié)”的基礎(chǔ)上的
想擁有屬于自己的真愛,想得到內(nèi)心的那份苛求,首要是讓自己“破繭而出”,解開自己內(nèi)心的情節(jié),讓一個(gè)嶄新的自我出現(xiàn)在大眾面前,告別“小孩子”的情節(jié),以成熟的心態(tài)去尋覓屬于自己成熟的愛。
當(dāng)自己困惑無助時(shí),不是糾纏在自己的怪圈中,能夠及時(shí)跳出來尋求幫助,讓心理老師協(xié)助自己理順自己的思緒,找回屬于自己的真我,相信只要自己努力,一定會(huì)擁有屬于自己的真實(shí)。
延伸閱讀:
幫助孩子脫離戀父戀母
原則一,及時(shí)轉(zhuǎn)移孩子對(duì)父母的情欲活動(dòng)
兒子兩歲多,有一段時(shí)間他會(huì)趴在我身體上摩擦或者扭來扭去的,很興奮的樣子,我也盡量滿足他,但是,最近他天天晚上叫我去摸他的小屁股,還有更過分的是,要我摸他的小雞雞,他的JJ硬硬的, 如果我不去摸,他就抓著我的手去摸,我該怎么辦啊!
父母與孩子應(yīng)當(dāng)有身體的肌膚之親,但是,父母一旦發(fā)現(xiàn)孩子在接觸父母身體時(shí)有性沖動(dòng)的行為,要平靜地以適當(dāng)?shù)姆绞睫D(zhuǎn)移孩子的注意力,及時(shí)結(jié)束當(dāng)時(shí)的狀態(tài);父母不可以滿足孩子提出摸生殖器的要求。
父母不可以羞辱打罵孩子,不要讓孩子覺得自己這樣的行為是羞恥的,不可以讓孩子認(rèn)為如果自己這樣做爸爸媽媽就不喜歡自己了。
原則二,讓孩子獨(dú)立洗澡
兒子6歲多,我經(jīng)常與他一起洗澡,兒子常常摸我的乳房和大腿。有一次給他洗澡后,我抱他面對(duì)我,他的腿圍著我的腰,他自言自語(yǔ):我的JJ進(jìn)入媽媽里面。我當(dāng)時(shí)也是裸體,兒子還來吸我的乳房……
男孩一直將媽媽作為自己情欲的對(duì)象,這就是戀母情結(jié)。
4歲以上的孩子完全可以自己獨(dú)立洗澡,父母只要教會(huì)孩子如何洗澡,孩子就能夠做到。獨(dú)立洗澡可以讓孩子更加明白人與人之間身體的界限,對(duì)于保護(hù)自己身體隱私和尊重他人身體有更深刻的認(rèn)識(shí)。這樣的做法比起父母對(duì)隱私的說教更加有效,孩子的獨(dú)立性和自主性也能夠獲得發(fā)展。
媽媽在內(nèi)心里應(yīng)該將兒子當(dāng)作一個(gè)“不可以發(fā)生親密關(guān)系的”大男人,不論兒子的年齡多大,他都是一個(gè)男人。只有媽媽有了這種意識(shí),在媽媽的語(yǔ)言和身體行為中才能夠散發(fā)出這樣的信息,兒子規(guī)范自己的意識(shí)和行為。
原則三,父親要發(fā)揮教養(yǎng)孩子的積極作用
男孩成長(zhǎng)中對(duì)父親的認(rèn)同非常重要,父親應(yīng)該更多地介入對(duì)男孩的教養(yǎng),比如陪伴兒子入睡,睡前講故事,帶著兒子一起洗澡,教會(huì)兒子清潔生殖器,與兒子一起工作、玩樂和游戲,父親與孩子更多的身體接觸以滿足孩子對(duì)肌膚之親的渴求……這些教養(yǎng)行為對(duì)男孩脫離戀母情結(jié)有重要作用。
女兒5歲,每天我下班回家,她就會(huì)撲到我身上來,不斷親臉頰,親脖子,親手,甚至親嘴巴。每天晚上睡覺前最喜歡坐在我肚子上,和我心貼心,似乎這樣最舒服。女兒不喜歡和爸爸撒嬌,不要爸爸抱,雖然爸爸有更多的時(shí)間照顧她,爸爸比較嚴(yán)肅,不太會(huì)逗孩子,對(duì)孩子要求嚴(yán)格,經(jīng)常責(zé)備她,所以女兒和他不親,女兒對(duì)爸爸身體的排斥讓我有些擔(dān)心。
爸爸與女兒沒有建立良好的親密關(guān)系,阻礙了女孩戀父情感的發(fā)展,5歲女孩依然停留在兩歲時(shí)將母親作為情欲對(duì)象的階段。爸爸需要反思對(duì)女兒的教育方式,重建與女兒的關(guān)系。父親是女孩生活中的第一個(gè)男性,女兒希望得到他的接納和喜歡,對(duì)父親的依戀情感,能夠幫助女孩認(rèn)知異性,體驗(yàn)被男性喜歡和自己喜歡男性的感覺,幫助女孩發(fā)展自己的性別角色。
原則四,擺正家庭成員之間的位置
兒子兩歲半,最近兒子每天早上醒來就叫道:“把爸爸從窗戶上丟出去!”“把爸爸賣了!”兒子真的恨不得我離開,讓他和媽媽單獨(dú)相處,見到我和妻子坐在一起看電視他都很生氣,一定要插到我們中間來,把我和妻子分開。他和媽媽的關(guān)系很親密,我感覺他在媽媽面前很獻(xiàn)媚的樣子,晚上要和媽媽睡一個(gè)被窩,我妻子也很配合兒子,對(duì)兒子的獻(xiàn)媚感覺很幸福。但我感覺很不對(duì)勁,現(xiàn)在我們想給孩子分房間了,我還該做些什么呢?
每個(gè)家庭成員需要明確自己在家庭中的位置和與家庭成員的關(guān)系,然而,幼兒還不明白自己該處于什么位置,需要成人來幫助他們認(rèn)知。
男孩在潛意識(shí)中與父親爭(zhēng)奪母親,想取代父親做媽媽最親密的人,與媽媽保持著原始的情欲關(guān)系。父母要幫助孩子理解父母的關(guān)系,讓孩子明白他們中的任何一方都不可能被自己獨(dú)自霸占,孩子才能夠搞清楚自己在家庭中的位置,懂得如何處理家庭中的人際互動(dòng)關(guān)系。
給父親的建議:
經(jīng)常在孩子面前與妻子有親密的關(guān)系展示,比如依偎在沙發(fā)上一起看電視、以擁抱的方式道別、用親吻來表達(dá)互相的愛意等,父母需要把握的原則是:可以在孩子面前表達(dá)愛意,不可以在孩子面前表達(dá)性。如果夫妻之間的親吻擁抱有性情緒和性喚起,就應(yīng)該回避孩子。
幫助男孩脫離戀母,母親的態(tài)度是很重要的,母親要做到:
向孩子表明爸爸和媽媽是最親密的愛人。
給孩子獨(dú)立的睡覺空間,堅(jiān)持夫妻睡在一起,不可以讓孩子長(zhǎng)期占據(jù)丈夫的“床位”,這樣孩子就會(huì)明白父親的“地盤”不可以被自己侵占。
當(dāng)孩子說把爸爸丟出去的時(shí)候,媽媽要立即認(rèn)真地對(duì)孩子表明自己的態(tài)度:“爸爸是媽媽最愛的人,也是寶寶最愛的人,不可以這樣!”然后擁抱和親吻爸爸,同時(shí),也擁抱并親吻孩子。
向孩子表明父母都是愛他的。
經(jīng)過一段時(shí)間后,孩子會(huì)感到:我無法取代爸爸,我放棄吧!這樣的做法就是幫助孩子脫離戀母的過程。
原則五,體恤孩子的情感
湘4歲,湘爸有天晚上在另一屋睡著了,早上起來后,我在廚房一邊做早餐,一邊跟湘爸說著情話:“整晚都沒有見你,真讓人想得很呀!”不料被湘聽見了。湘跑過來委屈地說:“媽媽,你難道不是最愛我嗎?”“我當(dāng)然最愛我的小寶貝呀!敝老媸且?yàn)槲业那樵捠艽驌袅,趕快跟她解釋媽媽不僅愛爸爸也愛她,他們都是我不可缺少的寶貝。這樣湘才釋然了。
戀父戀母情感是孩子本能的情感,如果父母在幫助孩子脫離戀母的過程中,能夠體恤孩子的情感,孩子就能夠平靜地接受“現(xiàn)實(shí)”——父母是最親密的愛人,但他們都會(huì)愛我的。
小魚的媽媽也曾經(jīng)遭遇兒子的戀母,我們來看看小魚媽媽的做法:
小魚對(duì)爸爸抱媽媽有意見,一開始他可能是以為爸爸欺負(fù)媽媽,所以過來和爸爸打架,后來媽媽告訴小魚說:“爸爸喜歡媽媽,所以才抱媽媽,就跟媽媽爸爸喜歡你會(huì)抱你親你一樣,來,我們大家一起抱抱。”然后三個(gè)人抱在一起,這樣做后小魚很開心。后來,他看到爸爸抱媽媽就會(huì)沖過來說:我們大家一起抱!小魚再也不會(huì)因?yàn)榘职直寢屔鷼饬恕?/p>
原則六,拒絕孩子的“求婚”
戀父戀母還表現(xiàn)在孩子向父親或母親“求婚”,孩子認(rèn)為結(jié)婚就能夠與他愛的人永遠(yuǎn)幸福地生活在一起,父母要明確地拒絕孩子,并讓孩子明白爸爸和媽媽已經(jīng)結(jié)婚,父母不可以與自己的孩子結(jié)婚。
一次我?guī)?歲的兒子參加完一個(gè)朋友的婚禮后,在與兒子手牽手散步時(shí),他向我“求婚”了:“媽媽,我長(zhǎng)大了你就當(dāng)我的新娘好不好?”我問:“為什么要媽媽當(dāng)你的新娘呢?”“我喜歡媽媽呀!”我告訴他:“媽媽已經(jīng)當(dāng)過爸爸的新娘,就不能當(dāng)你的新娘了呀!”我希望兒子明白我已經(jīng)屬于另外一個(gè)男人了。
除了上述原則外,還有這樣的一些原則需要父母把握:掌握好給孩子離乳的時(shí)間、幫助孩子脫離對(duì)乳房的依戀、盡早與孩子分房間睡覺、父母要克服戀子情結(jié)、尊重孩子的愛情等。
環(huán)境怎樣塑造孩子的心靈?
環(huán)境美化孩子的心靈
孩子喜歡顏色鮮艷,線條簡(jiǎn)單;教師們把教學(xué)的主題以卡通繪畫的形式表示,讓文字轉(zhuǎn)化成圖畫形式,以抽象轉(zhuǎn)為直觀;孩子掌握知識(shí)以反復(fù)的形式記于頭腦中。教師以環(huán)境的強(qiáng)化來讓兒童學(xué)習(xí),讓兒童掌握,讓兒童發(fā)展。
環(huán)境的優(yōu)化拓展孩子的知識(shí)面;環(huán)境的優(yōu)化感染孩子,提高孩子的鑒賞力,以達(dá)到美化孩子心靈的目的。
環(huán)境凈化孩子的心靈
孩子們以出生以來就接觸自然與社會(huì),而社會(huì)的復(fù)雜性與自然的豐富性吸引著孩子去探索,去發(fā)現(xiàn),去創(chuàng)造-------教師利用環(huán)境幫助孩子們?nèi)?yōu)棄劣,吸取美的元素,達(dá)到凈化兒童心靈之目的。
例1,小豬變干凈了
運(yùn)用主題環(huán)境,讓兒童們知道小豬變干凈的過程。兒童們學(xué)習(xí)后懂的自己該是一個(gè)講衛(wèi)生愛清潔的娃娃,形成愛衛(wèi)生的行為習(xí)慣,自覺執(zhí)行,為做人規(guī)范打下基礎(chǔ)。
例2,我是小偷
運(yùn)用主題環(huán)境《我是小偷》。圖畫反映一個(gè)孩子在蘋果店里拿一個(gè)蘋果為主線,告訴孩子們蘋果要吃就要買,不能隨便拿的道理。通過環(huán)境學(xué)習(xí),通過孩子的分析判斷,最后總結(jié)得到生活的啟示,從而達(dá)到凈化兒童心靈之目的。
提升孩子的心靈
孩子小,判斷弱,環(huán)境創(chuàng)設(shè)培養(yǎng)孩子,提升孩子的心靈。
例,學(xué)雷鋒
通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè),創(chuàng)設(shè)雷鋒的形象。讓孩子們向雷鋒學(xué)習(xí),不僅自己的事情自己做,別人的事情搶著做(掃地,洗手帕,分筷子-----)從小樹立不做壞事只做好事的道德風(fēng)尚意識(shí),爭(zhēng)做好人,為民服務(wù)。
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