如何幫孩子適應(yīng)初中生活
從小學(xué)升入初中，變化的不止學(xué)科的增加，還有環(huán)境的變化，那么應(yīng)該怎么適應(yīng)初中生活呢?下面如何幫孩子適應(yīng)初中生活是小編為大家?guī)淼�，歡迎瀏覽。
如何幫孩子適應(yīng)初中生活 篇1
齊護孩子進取心
首先祝賀您的孩子完成了小學(xué)階段的學(xué)習(xí)任務(wù)，升入初中，開始了新階段的學(xué)習(xí)和生活。希望接下來，我們一起努力，讓我們的孩子帶著陽光樂觀的心態(tài)，度過可貴的青春。為了幫助我們的孩子更好地適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)與生活，請您花幾分鐘仔細閱讀這封信。
6月份，我們對初一的孩子進行了“初中生心態(tài)變化”問卷調(diào)查，了解他們在初一學(xué)年的心態(tài)變化歷程，以及這些心態(tài)對他們學(xué)習(xí)與生活的影響。通過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)，初一上學(xué)期就能適應(yīng)學(xué)校學(xué)習(xí)生活的孩子心態(tài)更加平穩(wěn)、陽光，更容易獲得滿意的學(xué)業(yè)成績與人際關(guān)系，對班級與學(xué)校有更強的認同感，也擁有更多生活幸福感。
由此可見，初一上學(xué)期是孩子適應(yīng)初中學(xué)習(xí)生活的關(guān)鍵期。那么，在這個時期，家長如何幫助孩子更好地適應(yīng)初中生活呢?在我們的調(diào)查中，孩子給我們指明了方向。
保護好孩子的進取心
我們的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，剛?cè)雽W(xué)時，學(xué)生心態(tài)多是“新鮮、好奇、緊張、充滿希望、想留給別人好印象”，他們尤為關(guān)注“學(xué)習(xí)”和“交友”兩個方面。
也就是說，無論孩子在小學(xué)表現(xiàn)如何，剛進入初中時，他/她都想在老師、同學(xué)面前有好的表現(xiàn)，都想得到老師的認可。親其師，信其道，家長可以多在孩子面前肯定老師關(guān)心、負責(zé)的表現(xiàn)，使孩子喜歡、信任老師。
如果您通過校訊通或從老師、同學(xué)那了解到孩子在學(xué)校的優(yōu)秀表現(xiàn)，不妨在家里也提提，讓孩子覺得你為他/她高興。
更重要的是，如果您收到關(guān)于孩子的批評時，請您小心處理，保護好孩子的進取心，同時，也要保護好孩子對老師的信任心，第一時間先不要批評孩子，尤其不要對孩子說“你就是……一個人”，也不要一味說老師不好，請先從孩子那里了解事情發(fā)生的前因后果，肯定他/她好的想法和做法，對他/她不太正確的想法和做法進行引導(dǎo)，同時也引導(dǎo)孩子積極看待老師對他/她的批評，如：
——“這個老師很負責(zé)，我很放心有這么嚴格的老師教你，這樣我們才能進步�！�
——“老師跟我說的時候，還一再跟我說會不會是你忘記了，不記得交作業(yè)了，看你上課表現(xiàn)挺好的，怎么會不交作業(yè)呢。”
——“人都會犯錯，勇敢的人會直面自己的錯誤、改正，成為更好的自己，老師同學(xué)會對你刮目相看�！�
鼓勵孩子多參加活動
多年心理輔導(dǎo)經(jīng)驗發(fā)現(xiàn)，在初一初二沒有交到好朋友的孩子，在初三面臨較大學(xué)業(yè)壓力時，更容易出現(xiàn)心理問題。所以，希望家長在初一階段也和孩子關(guān)注自己的交友一樣，密切關(guān)注他/她的交友情況。鼓勵孩子積極參加班級和學(xué)�；顒樱梢宰尯⒆佣嘟佑|到其他孩子，從而增加交友機會。
參加班級和學(xué)�；顒�，還有另一個意義：通過參與感，幫助孩子找到自己在群體中的價值感和歸屬感。在班里擔(dān)任科代表、小組長等協(xié)助老師，參加社團培養(yǎng)興趣，參加大隊部工作和活動服務(wù)同學(xué)，都能幫助孩子找到自己的價值。找到了自己的價值，也就找到了自信。
我們的調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，和我們原先預(yù)想的不一樣，其實孩子基本上都是到初一下學(xué)期才形成穩(wěn)定的朋友圈。因此，整個初一上學(xué)期，孩子們都在積極交友中，而參加各種各樣的'活動則是最好的方式。
做孩子的傾聽者
在我們的調(diào)查中，還有一個重要結(jié)果必須和您分享。當(dāng)我們問及孩子“初一上學(xué)期，當(dāng)你遇到困惑與困難，不開心時，你通常會找誰說?”時，88%的孩子的答案都是“家長”，12%的孩子答案是“老師”或“小學(xué)同學(xué)”。由此可見，您對孩子有多重要，您是他/她適應(yīng)初中生活最強有力的支持者和協(xié)助者。也許您很困惑，不知道怎么幫助孩子度過他/她的困難，其實，只要您耐心聽孩子說他/她所經(jīng)歷事情，就已經(jīng)幫助孩子緩解許多壓力了。
Tips
不妨試試這位父親的經(jīng)驗：
有位父親對女兒的教育方式比較獨特，他從未輔導(dǎo)過女兒做功課，就是每天回來跟女兒聊十分鐘，且只聊四個問題，就完成了他的家庭教育。
�、賹W(xué)校有什么好事發(fā)生嗎?
②今天你有什么好的表現(xiàn)?
�、劢裉炷阌惺裁春玫氖斋@?
�、苡惺裁葱枰职謳椭鷨�?
看似簡單的四個問題，背后其實蘊涵著豐富的含義：
第一個問題，其實是在渴望分享孩子在學(xué)校的經(jīng)歷和感受;
第二個問題，實際上是在激勵女兒，讓女兒看到好的方面，增加她的自信心;
第三個問題，是讓她回憶和確認一下具體學(xué)到了什么，既復(fù)習(xí)了知識，又提升了孩子的反思能力;
第四個問題則有兩層意思，一是表達了爸爸對女兒的關(guān)心和支持，二是明確學(xué)習(xí)是女兒自己的事，爸爸只能幫忙，不能替代完成。
就是這簡簡單單的四個問題，包含了很多關(guān)愛與智慧，事實上也證明很有效。在孩子遇到困難時，引導(dǎo)孩子看到積極面，方法總比困難多，相信在我們的積極關(guān)注下，孩子也會更加茁壯成長。
如何幫孩子適應(yīng)初中生活 篇2
學(xué)習(xí)方法：從傳授性到理解性
提前改變：多提問、多思考、多總結(jié)
進入初中以后，學(xué)生的學(xué)習(xí)由直觀的、感性的、零碎的知識點變成了更為完整、系統(tǒng)的知識體系，并更加突出能力要求。因此就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)方法上相應(yīng)做出調(diào)整。
小學(xué)生的學(xué)習(xí)主要是眼看、手寫、記住，而到了初中，要求學(xué)生對知識充分理解，并學(xué)會用思維去分析這些知識點。
據(jù)了解，由于小學(xué)本身知識量少且時間充裕，所以小學(xué)老師的教學(xué)進度較慢，講解也更詳細具體。但初中科目增多，每個老師的講課時間都是規(guī)定好的，老師必然要改變授課方式。因此，我們建議家長，從現(xiàn)在開始就要培養(yǎng)孩子多提問、多思考、多總結(jié)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
學(xué)習(xí)要求：從指令性到計劃性
提前改變：學(xué)會預(yù)習(xí)，提高學(xué)習(xí)主動性
從小學(xué)升入初中，對學(xué)生的學(xué)習(xí)要求也有很大的不同。小學(xué)階段的學(xué)習(xí)主要依賴老師的安排，學(xué)生只要完成寫字、造句、背課文這些老師下達的簡單"學(xué)習(xí)指令"就行。但初中則要求學(xué)生自覺主動并且有計劃地學(xué)習(xí)。
一般的學(xué)生只是單純完成學(xué)校和老師交給的作業(yè)就覺得完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，而優(yōu)秀的學(xué)生基本上都有預(yù)習(xí)課本的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從小學(xué)升入初中要求學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度實現(xiàn)從"要我學(xué)"到"我要學(xué)"的轉(zhuǎn)變。
學(xué)習(xí)行為：從隨意性到目標(biāo)性
提前改變：培養(yǎng)孩子做一周學(xué)習(xí)安排
進入初中以后，由于學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)科的變化，原先的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣要隨之改變。原本可能通過短計劃就能實現(xiàn)的學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)，到了初中之后則要求學(xué)生有一個"長安排"的計劃，才能實現(xiàn)。
我們建議家長，現(xiàn)在就開始培養(yǎng)孩子制定一周學(xué)習(xí)計劃和安排一周學(xué)習(xí)任務(wù)的習(xí)慣。
學(xué)習(xí)時間：從短時性到長時性
提前改變：擇校也要考慮路途因素
現(xiàn)在小學(xué)生的學(xué)習(xí)時間安排基本上是"4+2"，即在學(xué)�；�4個小時學(xué)習(xí)，在家里花2個小時學(xué)習(xí)。而升到初中后，學(xué)習(xí)時間就要變成"8+4"。到校時間提前了，下課時間又推遲了，家長要做好學(xué)習(xí)時間調(diào)整的準備。
家長如果要為孩子擇校的話，要將路途因素考慮在內(nèi)。其次，學(xué)習(xí)時間增長了，家長也要對那些比較好動的小孩進行習(xí)慣上的糾正，比如之前孩子只能在位置上坐10分鐘，現(xiàn)在可以開始訓(xùn)練孩子安靜地坐上15分鐘甚至20分鐘。
學(xué)習(xí)內(nèi)容：從單純性到多樣化
提前改變：別偏科，多看看基礎(chǔ)科學(xué)
小學(xué)和初中面臨的任務(wù)和學(xué)科學(xué)習(xí)的內(nèi)容差異很大�？傮w來看，小學(xué)的課堂教學(xué)容量小，作業(yè)量小，注重基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和鞏固，主要是語文、數(shù)學(xué)和英語三大學(xué)科的學(xué)習(xí)。
到了初中，多出了物理、化學(xué)、生物、歷史、地理等幾大學(xué)科，而且知識系統(tǒng)性比較強，需要孩子課后花時間去消化，不然很容易導(dǎo)致成績下降。
小學(xué)階段的學(xué)生如果偏科現(xiàn)象過于嚴重，現(xiàn)在就應(yīng)開始糾正孩子的偏科習(xí)慣，讓孩子在課余時間多看看與基礎(chǔ)科學(xué)相關(guān)的書籍，涉獵這方面的知識。家長甚至可以讓孩子多翻翻十萬個為什么之類的指導(dǎo)讀物。
如何幫孩子適應(yīng)初中生活 篇3
初一新的生活開始了，小學(xué)生由于在小學(xué)階段養(yǎng)成很多習(xí)慣，往往會把這些習(xí)慣帶到初中的生活中去，這時家長應(yīng)該幫助孩子盡快適應(yīng)初中的生活，家長應(yīng)配合孩子實現(xiàn)三個方面的轉(zhuǎn)變：
1、學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變
小學(xué)階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)科目相對較少，能按時完成作業(yè)就可以了。以語文為例，只要把課本上的知識基本掌握，考試就不成問題，但初中階段，課程設(shè)置增多，考試題更為靈活，講究活學(xué)活用，學(xué)生必須改變以往寫完作業(yè)萬事大吉的做法，主動復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的知識，除了老師所留的作業(yè)，還應(yīng)該多做參考資料，加深理解，拓寬知識面，由依賴性學(xué)習(xí)向主動、獨立性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。
2、生活習(xí)慣的轉(zhuǎn)變
中學(xué)課程緊，內(nèi)容多，在學(xué)生生活上必須有規(guī)律，緊張起來，制訂適合自己的作息時間表并自覺遵守，保證作息有規(guī)律。
3、看電視的轉(zhuǎn)變
一些家長不許孩子看電視，其實翻翻一些高、中考題就會發(fā)現(xiàn)，部分考題與電視有不小的聯(lián)系，如上海市近年高考題有一題目就是讓考生推薦看一部電影（電視劇、或戲曲），因此學(xué)生應(yīng)將電視作為學(xué)習(xí)的工具，有目的的有意識的看，不能在電視前一看就是一兩小時，或總看一些連續(xù)劇，應(yīng)選擇與學(xué)習(xí)有關(guān)的積極向上、能陶冶情操的影視劇。
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