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心理書(shū)籍之《青春期理論》
《青春期理論》為我們理解青春期成長(zhǎng)和發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期提供了更寬泛的視野。心理書(shū)籍之《青春期理論》是小編為大家?guī)?lái)的，希望對(duì)大家有所幫助。
青少年研究經(jīng)典譯叢·青春期理論
作者：羅爾夫·E.繆斯 著
出版：上海社會(huì)科學(xué)院出版社 2014-8
平裝：16開(kāi)474頁(yè)
ISBN：9787552005608
定價(jià)：79.80
叢書(shū)：青少年研究經(jīng)典譯叢
外文：Theories of Adolescence Sixth Edition
作者簡(jiǎn)介
羅爾夫·E.繆斯 出生在德國(guó)北部，擁有德國(guó)弗倫斯堡師范學(xué)院學(xué)士、美國(guó)西馬里蘭學(xué)院教育學(xué)碩士和美國(guó)伊利諾伊大學(xué)博士學(xué)位。2004年，他憑借著《青春期理論》獲得了意大利米蘭安布羅西亞納學(xué)院的榮譽(yù)碩士證書(shū)。
繆斯教授曾在愛(ài)荷華州立大學(xué)兒童福利研究中心站的精神疾病預(yù)防項(xiàng)目中擔(dān)任研究助理教授。1959年直至1995年退休，繆斯教授在美國(guó)馬里蘭州陶森大學(xué)古徹學(xué)院任職教育學(xué)教授、主任，特殊教育部門(mén)主管，社會(huì)學(xué)和人類(lèi)學(xué)系名譽(yù)顧問(wèn)，并獲得由伊麗莎白·C.托德授予頒發(fā)的杰出教授(1980—1985年)榮譽(yù)證書(shū)。
繆斯教授還曾在約翰霍普金斯大學(xué)、德國(guó)基爾師范學(xué)院、加拿大英屬哥倫比亞大學(xué)、德拉瓦大學(xué)、伊利諾伊大學(xué)、謝潑德和伊諾克·普拉特醫(yī)院精神科專(zhuān)家訓(xùn)練項(xiàng)目、陶森州立大學(xué)、巴爾的摩青年警官訓(xùn)練項(xiàng)目等學(xué)校和項(xiàng)目中任教。
被收錄在《世界名人錄》后，他被推選為美國(guó)社會(huì)心理研究員和美國(guó)心理協(xié)會(huì)會(huì)員。作為心理學(xué)家，他同時(shí)還是一名聽(tīng)證官, 負(fù)責(zé)整理馬里蘭地區(qū)的特殊教育案例。
編輯推薦
“在我看來(lái)，他(繆斯)最卓越的貢獻(xiàn)在于《青春期理論》，該書(shū)統(tǒng)一并整合了這個(gè)長(zhǎng)期未受重視的領(lǐng)域，介紹了很多之前我們了解甚少的歐洲的觀點(diǎn)。這本專(zhuān)著具有很高的學(xué)術(shù)價(jià)值，具有批判性，精挑細(xì)選又富有遠(yuǎn)見(jiàn)，書(shū)中所展示的很多具有獨(dú)創(chuàng)性的關(guān)系和概念令人耳目一新。”
——戴爾·哈里斯(心理學(xué)家、《兒童發(fā)展》雜志編輯)
“繆斯以純粹評(píng)注的方式展示了如百科全書(shū)一般多樣的觀點(diǎn)。研究數(shù)據(jù)的引入不是為了檢驗(yàn)理論，而是為了說(shuō)明理論。文中涉及的理論既能夠代表來(lái)自美國(guó)的觀點(diǎn)，也可以代表來(lái)自歐洲的觀點(diǎn);其范圍廣泛，從心理分析理論到社會(huì)學(xué)習(xí)理論再到認(rèn)知理論無(wú)不包。在書(shū)中，繆斯突出強(qiáng)調(diào)了青春期理論的發(fā)展歷史以及歐洲的青春期心理學(xué)，不同主體的主要觀點(diǎn)都在書(shū)中得到了明晰而又簡(jiǎn)潔的表述。因此，本書(shū)為學(xué)生提供了認(rèn)識(shí)青春期的眾多概念性觀點(diǎn)。無(wú)論是作為獨(dú)立的高等教材，還是作為青春期心理標(biāo)準(zhǔn)教材的輔助讀物，這本書(shū)都具有相當(dāng)大的吸引力。”
——大衛(wèi)·艾爾金德(著名教授)
目錄
中文版序言
譯叢總序
譯者序
序言
前言
第一章 青春期理論的哲學(xué)和歷史淵源
第二章 青春期發(fā)展的精神分析理論
第三章 埃里克·埃里克森的同一性發(fā)展理論
第四章 埃里克森理論的擴(kuò)展和經(jīng)驗(yàn)支持
第五章 哈里·斯塔克·沙利文的青春期人際交往理論
第六章 瑪格麗特·米德：文化人類(lèi)學(xué)與青春期
第七章 庫(kù)爾特·勒溫：場(chǎng)域理論與青春期
第八章 讓·皮亞杰關(guān)于青春期的認(rèn)知理論
第九章 勞倫斯·科爾伯格對(duì)青少年道德的認(rèn)知發(fā)展性探究
第十章 從女性主義視角來(lái)看卡羅爾·吉利根青少年發(fā)展的性別差異理論
第十一章 羅伯特·塞爾曼的人際理解理論
第十二章 簡(jiǎn)·洛文杰的青春期自我發(fā)展理論
第十三章 詹姆斯·福勒的青春期信仰發(fā)展理論
第十四章 阿爾波特·班杜拉社會(huì)認(rèn)知理論對(duì)理解青春期的貢獻(xiàn)
第十五章 尤瑞·布朗芬布倫納人類(lèi)發(fā)展的生態(tài)學(xué)視角
第十六章 理查德 ·M.勒納的發(fā)展情境論
第十七章 從人類(lèi)學(xué)視角透視青春期
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