三年級最具趣味性的寒假作業(yè)
金陵中學河西分校小學部的作業(yè)也是精彩紛呈，比如三年級的作業(yè)中有貼春聯(lián)、猜燈謎、剪窗花、黏土制作、繪表格記天氣等內(nèi)容，更側重于動手能力的培養(yǎng)。此外，該校第九項作業(yè)是天天愛運動，而其中的注意保暖，戴手套和帽子大風和霧霾天可在室內(nèi)進行等溫馨提示也讓這個作業(yè)充滿溫情。
20XX年南外仙林分校小學部以主題研究性活動為寒假作業(yè)，則結合春節(jié)、中國年元素，更偏重于課題研究。在他們的任務單上，寫著準備研究材料，收集資料，進行實驗，獲取數(shù)據(jù)，處理信息資料和數(shù)據(jù)。將會用到這樣一些方法：實驗法、觀察法、調查法、訪談法等。
孩子體驗生活很好，但別成家長作業(yè)。
近年來，越來越多的'小學開始摒棄讀寫為主的寒假作業(yè)，新增了很多創(chuàng)意無限的實踐類作業(yè)，甚至以往占輔助地位的研究性學習內(nèi)容也能一躍上升到寒假的主體作業(yè)。
這些孩子在學校大部分是學習文化知識，但其實很多知識是需要經(jīng)驗支撐的。但是，現(xiàn)實情況是平時學校里沒有過多的時間帶孩子們?nèi)チ私馍睿虼送ㄟ^寒假引導學生走進生活，體驗生活是一種很好的變化。南京市小學教師培訓中心主任谷力表示，現(xiàn)在對小學生的教育更強調玩中有收獲，有進步。任何一個活動都有研究性的目的，需要學生去觀察、思考、模仿。能在玩的過程中增長見識、鍛煉能力，假期應該有這樣的要求，在這個過程中讓孩子慢慢地學會生活、學會做事、學會生存。
不過，谷力也表示，實踐類作業(yè)不能簡單布置，更不能變成家長作業(yè)，而是需要學校的詳細規(guī)劃，有指導、有反饋，才能達到更好的效果。老師的作業(yè)最好是有兩種要求：必選的和自選的。以博物館為例，老師可以對孩子必須去的地方做個引導，對學生明確提出到了什么地方應該了解什么，指導孩子憑借自己的能力去完成作業(yè)，這樣小孩收益也更大一點。又比如剪紙，鼓勵學生在原有基礎上不斷提高，最好開學可以做個小展覽，這樣有了反饋，孩子們在進步中還能享受到分享的快樂。
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