三年級(jí)語(yǔ)文寒假作業(yè)
三年級(jí)語(yǔ)文寒假作業(yè)1
一、看拼音寫詞語(yǔ)
chuān dài jiǎ zhuāng hú dié yǒu qù shǐ jìn ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、形近字組詞
峰( ) 瓣( ) 釣( ) 綠( ) 耍( ) 蜂( ) 辮( ) 鉤( ) 錄( ) 要( )
三 選詞填空
爭(zhēng)分奪秒 爭(zhēng)先恐后
1.“110”的警察叔叔( )地?fù)尵仁軅娜罕姟?愛惜 珍惜 發(fā)現(xiàn) 發(fā)明
2.我( )王小華學(xué)習(xí)成績(jī)趕上來(lái)，因?yàn)樗F(xiàn)在變得( )時(shí)間， 發(fā)憤學(xué)習(xí)了。
四.我會(huì)填
古老的銅鐘 做游戲 白發(fā)蒼蒼 ( )的`草地 跳( ) ( ) ( )的石級(jí) 爬( ) ( ) ( )的天空 想( ) ( )
三年級(jí)語(yǔ)文寒假作業(yè)2
一、看拼音，寫詞語(yǔ)。
ān wi jiǎ ru jiǎn yu xin m
( ) ( ) ( ) ( )
lnɡ zhnɡ chnɡ rn fn n yun ɡ
( ) ( ) ( ) ( )
二、在下列帶點(diǎn)字正確的讀音下面畫 。
既然(j j) 狂奔(bn bēn) 情不自禁(jīn jn)
糾正 (jiū jiǎo) 裸露(ɡuǒ luǒ) 鴉雀無(wú)聲(y yǎ yā)
三、組詞
棒( ) 默( ) 席( ) 苦( )
捧( ) 墨( ) 度( ) 若( )
既( ) 博( ) 優(yōu)( ) 糾( )
即( ) 搏( ) 憂( ) 叫( )
四、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。
( )( )致志 ( )不自( ) 腳踏( )( )
( )( )好問 ( )雀無(wú)( ) 業(yè)( )于( )
( )( )會(huì)神 ( )( )群書 ( )顏( )色
三年級(jí)語(yǔ)文寒假作業(yè)3
一、關(guān)注生活，寫美漢字。(7分)
紅廟消防中隊(duì)指導(dǎo)員張建勇因救火受傷，經(jīng)yī yun 搶救后未成功，心跳tnɡ zhǐ 而sǐwnɡ 。在告別儀式上，一些pǔ tōnɡ( )市民也來(lái)了，盡管以前不認(rèn)識(shí)他，但是，他們現(xiàn)在ɡ wi 地想念這名消防英雄，有的人sǎnɡ zi 都哭shā yǎ 了。
二、按要求完成下列各題。(12分)
1.我來(lái)。(4分)
如果在閱讀時(shí)碰到翩字不認(rèn)識(shí)，要用 查字法，先查 部，再查 畫，讀音是 。
2.我能為下面加粗的字選擇正確的字義(4分)
擁：①擁有 ②聚到一起 ③贊成 ④抱
(1)大家不要擁擠，請(qǐng)排隊(duì)買票。()
(2)我國(guó)擁有豐富的水電資源。()
(3)她們姐妹倆含著熱淚緊緊擁抱著。()
(4)全國(guó)人民衷心擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨。()
3.下面左邊每個(gè)漢字都對(duì)應(yīng)著右邊的一個(gè)成語(yǔ)，用線連一連。(4分
半 表里如一
炭 自相矛盾
尖 頭重腳輕
回 本末倒置
三、牽線搭橋，安全靠岸。(連線)(8分)
草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。 孟浩然
泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。 杜牧
春眠不覺曉，處處聞啼鳥。 杜甫
清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。 高鼎
你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?
你能寫一句其他季節(jié)詩(shī)句嗎?
四、智慧行家，句子理解最拿手。(17分)
1.蘇教版20xx年三年級(jí)第二學(xué)期語(yǔ)文期中試卷：把下面的句子改寫成感情更加強(qiáng)烈的句子，保持句子意思不變。(把句子改成反問句)
同學(xué)們都很喜歡看《熊出沒之奪寶熊兵》。
2.它們吃東西的時(shí)候非常小心，總是先用鉗子輕輕碰一下食物，然后迅速后退，接著再碰一下，又后退，直到覺得沒有危險(xiǎn)了，才用兩個(gè)鉗子捧著食物吃起來(lái)。(5分)
它們指的是 。
你能用先然后接著寫一段話嗎?
3.句子改裝秀。(4分)
(1)花朵散發(fā)出清香。(把句子寫具體)
(2)教室里很安靜。(改成夸張句)
4.看見老師出來(lái)了，達(dá)麗瑪?shù)男δ樝窬`開的花朵。(4分)
這是一個(gè)比喻句，把 比作成 。
我也來(lái)寫一個(gè)比喻句：
五、口語(yǔ)交際，靈活應(yīng)答。(6分)
有一位小朋友叫小明，他在生活中有一些不文明的行為，你能勸勸他嗎?(注意：這種勸告應(yīng)當(dāng)有效果，不但幫助了同學(xué)，還能促進(jìn)同學(xué)之間的友誼。)
1.小明很愛給同學(xué)起外號(hào)，這做不好。那你應(yīng)該怎樣來(lái)勸他呢?
2.小明經(jīng)常抄同學(xué)的作業(yè)，這樣做是不對(duì)的。為了勸他，我會(huì)這樣對(duì)小明說(shuō)： 。
六、追憶課文，準(zhǔn)確理解。(10分)
1.《禮物》《媽媽的葡萄》《平分生命》這三篇課文，哪一篇給你留下的印象最深刻?簡(jiǎn)要寫寫理由。(3分)
2.當(dāng)抽血完畢后，男孩立刻停止了微笑，躺在床上一動(dòng)不動(dòng)，聲音顫抖地問：醫(yī)生叔叔，我還能活多久?
從立刻一動(dòng)不動(dòng)顫抖你體會(huì)到了什么?(3分)
3.你的理想是什么?如果是你，你會(huì)放飛什么風(fēng)箏呢?(4分)
七、特殊美容，閱讀挑戰(zhàn)。(10分)
等你說(shuō)謝謝
那天我經(jīng)過一個(gè)度假村，一大群人圍著一輛高級(jí)轎車，個(gè)個(gè)伸長(zhǎng)了脖子往里張望。轎車旁邊一身名牌西服的男人焦急地對(duì)大家喊：誰(shuí)幫我爬進(jìn)車底擰一下螺絲啊?
原來(lái)他的車油路出問題了，漏出來(lái)的.油已經(jīng)淌到了車外。他身旁打扮時(shí)尚的女子說(shuō)：看把你急的，重賞之下，必有勇夫!于是他趕緊掏出一張百元大 鈔：誰(shuí)幫我擰緊，這錢就是他的了!我身邊的小伙動(dòng)了一下，卻被他的同伴拉住了：有錢人的話，信不得!這時(shí)只見一個(gè)小孩走了過去，說(shuō)：我來(lái)吧。
操作很簡(jiǎn)單，小孩在那人的指揮下一分鐘不到就擰好了，爬出來(lái)他就用期待的眼神看著那人。男人剛想把那百元鈔票遞給小孩，卻被女人喝斥住了：真打算給一百啊?給五塊錢已經(jīng)夠多了!
男人從女人手里接過零錢遞給小孩，小孩搖了搖頭.。男人又加了五塊，小孩還是搖頭，男人有點(diǎn)生氣了：你嫌少再嫌少，這十塊錢也不給你啦!
不，我沒有嫌少，幫人是不要報(bào)酬的!
男人懵了：那你怎么還不走?
小孩說(shuō)：我在等你跟我說(shuō)謝謝!
1、小孩擰好螺絲后，用期待的眼神看著那人，他在期待什么?(3分)
2、請(qǐng)你想一想，這對(duì)男女聽了小男孩說(shuō)我在等你跟我說(shuō)謝謝后，會(huì)有什么樣的反應(yīng)呢?(4分)
3.這對(duì)男女穿著名牌衣服，又有高檔轎車，顯然他們不缺錢，你覺得他們?nèi)笔裁?(3分)
八、敢于表達(dá)，真情流露。(25分)
觀察你喜歡的一種動(dòng)物，寫一寫，表達(dá)出你對(duì)它的喜愛之情。(字?jǐn)?shù)不少于300字)
提示：1、從外形上寫。寫動(dòng)物外形是要有一定的順序，如從上到下，從頭到尾，突出主要特點(diǎn)。2、從生活習(xí)性上寫。包括食物、住行、性格特點(diǎn)。3、從與人的關(guān)系上寫。突出小動(dòng)物的特點(diǎn)以及人們對(duì)動(dòng)物的喜愛之情。(寫作時(shí)注意書寫格式)
題目： 我最喜歡的動(dòng)物
三年級(jí)語(yǔ)文寒假作業(yè)4
寒假已經(jīng)結(jié)束，開學(xué)伊始，我對(duì)假期作業(yè)進(jìn)行了檢查和批改�？偨Y(jié)如下：
一、寒假作業(yè)本的內(nèi)容完成很好。由于內(nèi)容少，孩子們做得很快。優(yōu)秀的有：孫玉瑤、劉安琪、李森、劉雙、董云秀五位同學(xué)，這些同學(xué)不僅寫的干凈還很工整，正確率高。其他同學(xué)都得良好。唐曉婷、劉晶同學(xué)有的題沒做，比較吃力。
二、日記基本完成。為了及早進(jìn)行寫話訓(xùn)練，我給學(xué)生留了日記作業(yè)。全班只有唐曉婷一人沒完成。優(yōu)秀的有11人：劉思玉、孫玉瑤、張森、李森、趙俊明、趙俊璐、劉雙、魏紅揚(yáng)、劉安琪、董云秀、劉恩源、齊子儀，這些人的'日記內(nèi)容豐富，書寫工整，特別是張森的日記內(nèi)容獨(dú)特，文筆飛揚(yáng)，值得表?yè)P(yáng)。10人得良好。主要存在問題：個(gè)別同學(xué)內(nèi)容虎頭蛇尾；有的家長(zhǎng)沒監(jiān)督，書寫潦草；有的同學(xué)記流水賬，幾乎每天內(nèi)容都一樣，沒創(chuàng)意。特別批評(píng)了趙藝博，本來(lái)是優(yōu)
秀生，日記卻千篇一律，態(tài)度不認(rèn)真，家長(zhǎng)監(jiān)督不好。
三、小楷完成較好。但是得優(yōu)的比較少，只有7名同學(xué)。我讓大家描紅字帖，孩子們?cè)诜椒ㄉ线�是掌握不好，頓筆少；個(gè)別同學(xué)為了數(shù)量，不求質(zhì)量。今后，將堅(jiān)持不懈地指導(dǎo)孩子們練字，為以后的學(xué)
習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總之，假期里學(xué)生們收獲還是很大，今后的工作中，將取長(zhǎng)補(bǔ)短，因人而異，加強(qiáng)指導(dǎo)，培養(yǎng)孩子們的良好的語(yǔ)文素養(yǎng)。
三年級(jí)語(yǔ)文寒假作業(yè)5
一、 拼音填漢字。
zh h xn s chng f huǎn h jin y xiǎng shu zun sh jiāo kě yǎn gi qun tou fn nǎo xiāo xi
二、選擇正確的讀音。(10分)
附(f fǔ)近 血(xu xuě)型 啜(chu cu)泣
嗚咽( yn y) 竭( jn ji)力
三、形近字組詞。
小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)寒假作業(yè)練習(xí)：喝( ) 復(fù)( ) 酒( ) 掩( ) 唾( )
渴( ) 夏( ) 灑( ) 淹( ) 垂( )
四、在括號(hào)里填上合適的字。
( )口( )聲 ( )氣十足 ( )嘴( )舌
左( )右( ) 不( )而同 喜( )望( )
五、反義詞連線。
開始 特別 清澈 經(jīng)常 仔細(xì) 迅速 驕傲 安靜 稚拙
渾濁 結(jié)束 平常 緩慢 偶爾 馬虎 成熟 謙虛 熱鬧
三年級(jí)語(yǔ)文寒假作業(yè)6
一、看拼音，寫詞語(yǔ)。(16分)
qiū lng s nu b shn gān dǎn j li
kě lin xinɡ lin wǎn xī sh shǒu di b
二、用 畫出帶點(diǎn)字選擇正確的讀音，。(12分)
好奇(ho hǎo) 瞪眼(dēnɡ dnɡ) 顫動(dòng)(chn zhn)
掃興(xīnɡ xnɡ) 應(yīng)驗(yàn)(yīnɡ ynɡ) 薄霧(b bo)
三、辨字組詞。(10分)
嬌( ) 竿( ) 鵲( ) 閑( ) 翠( )
矯( ) 桿( ) 雀( ) 閉( ) 脆( )
四、聯(lián)系句中詞語(yǔ)，選擇束正確的解釋(填序號(hào))。(8分)
束：A 捆、系 B 量詞 C 聚成一條的東西 D 控制，約束
(1)婦女節(jié)那天，我給媽媽買了束鮮花。 ( )
(2)大課間活動(dòng)時(shí)同學(xué)們無(wú)拘無(wú)束地嬉戲著。 ( )
(3)小螃蟹無(wú)路可逃，只好束手就擒。 ( )
(4)一道光束照進(jìn)了山洞里。 ( )
五、按課文內(nèi)容填空。(26分)
1.試跳成功!緊接著，一對(duì)對(duì)羚羊 ，沒有 ，沒有 ， ， 。頓時(shí)，山澗上空劃出了，那弧線是。
人心齊， 。 ，孤掌難鳴。水漲船高， 。 三個(gè)臭皮匠， 。一塊磚頭砌不成墻， 。 一花獨(dú)放不是春， 。
六、句子練習(xí)。(13分)
1.把關(guān)聯(lián)詞選用到下面句子中。(4分)
如果就 雖然但是
(1)蘇教版小學(xué)三年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期中試題：那年的春天來(lái)得特別早，誰(shuí)也沒想到湖面又凍了。
(2)你親眼看到天鵝破冰的情景，永遠(yuǎn)也忘不了。
改反問句。 森林就是一個(gè)水庫(kù)。 (3分)
3.修改病句。(用修改符號(hào)在原句上改)(6分)
(1)新同學(xué)來(lái)到我們班級(jí)，大家熱心鼓掌。
(2)我來(lái)到九寨溝，出現(xiàn)在眼前是神奇的一幅畫卷。
七、閱讀短文，完成練習(xí)。(15分)
(一)犀牛和犀牛鳥
犀(xī)牛是一種珍貴動(dòng)物，分布在非洲和東南亞各地，發(fā)起牛脾氣來(lái)，連大象那種大力士也要退避三舍，可是它卻有個(gè)形影不離的好朋友，那就是犀牛 鳥。它們之間的深厚友情，絕不是 A 的。原來(lái)犀牛的皮膚，好像鐵甲一樣，但在皺褶(zhě)地方卻非常嬌嫩，常受體外寄生蟲和吸血昆蟲的刺螫。犀牛鳥棲(qī)息在犀牛背上，就以它體上的寄 生蟲類作為美味食品，吃飽肚皮。同時(shí)，犀牛的視覺不夠 B ，當(dāng)犀牛鳥發(fā)現(xiàn)敵人時(shí)，這只靈活的小鳥就會(huì)飛上飛下，并發(fā)出尖銳的叫聲，向它的好朋友報(bào)警，讓它做好安全戒備。所以犀牛對(duì)犀牛鳥非常 C ，平時(shí)也讓犀牛鳥在它背上任意玩耍。性情暴躁的犀牛，從不對(duì)它的好友發(fā)脾氣。
1.給文中A、B、C處選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，并寫在下面的橫線上。3分
感激 突然 尖銳 偶然 敏銳 感動(dòng)
A 處 B 處 C 處
2.選擇關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。4分
雖然但是 因?yàn)樗?即使也 如果就
(1)( )發(fā)現(xiàn)了敵人，犀牛鳥( )會(huì)向犀牛報(bào)警。
(2)( )犀牛的脾氣很暴躁，( )它從不對(duì)犀牛鳥發(fā)脾氣。
(3)犀牛要是發(fā)起脾氣來(lái)，( )是大象( )會(huì)退避三舍。
(4)( )犀牛背上的寄生蟲類是犀牛鳥的美味食品，( )犀牛鳥棲息在犀牛背上。
3.犀牛和犀牛鳥為什么能成為好朋友?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的`話來(lái)回答。2分
(二)動(dòng)物的慈母心
你見過母雞育雛的情景嗎?母雞咯咯咯地招呼孩子啄食，啄食又吐出，顧不得自食。小雞玩累了，就讓它們一個(gè)個(gè)緊貼在自己溫暖的胸腹下休息。下雨了，它展開翅膀，猶如撐開的大傘，為小雞擋風(fēng)遮雨。
熊貓對(duì)子女的撫抱、依偎等動(dòng)作好像人類一樣。當(dāng)小熊貓剛降生世間，母熊貓便用嘴把它叼起來(lái)，抱在懷里，不時(shí)地親吻，舔干孩子濕漉漉(l)的皮膚。當(dāng)孩子學(xué)會(huì)走后，熊貓媽媽緊跟在后，用爪子擦掉小仔身上的泥土。
許多在地面上筑巢的鳥類，一旦遇到敵害，還會(huì)來(lái)一套調(diào)虎離山計(jì)。比如在灌木叢中，一窩剛出殼的雛鵪鶉(ān chn)被狐貍發(fā)現(xiàn)了。正在屋中的母鵪鶉為了孩子免遭不幸，撲地飛了出來(lái)，同時(shí)把一邊的翅膀展開，好像一只折斷了翅膀的鵪鶉。狐貍以為獵物唾 (tu)手可得，便舍棄巢穴中的雛鵪鶉，猛地?fù)湎蚰根g鶉。但當(dāng)狐貍的爪子就要抓到時(shí)，母鵪鶉便機(jī)靈地飛向高空。有時(shí)來(lái)不及逃避，為了孩子的安全，母鵪鶉 卻成了狐貍的腹中之物。
1. 調(diào)虎離山計(jì)在短文中具體指
2.關(guān)于這篇文章的中心，下面哪個(gè)說(shuō)法正確，就在后面的括號(hào)內(nèi)打。3分
(1)贊美了母雞愛小雞的可貴精神。 ( )
(2)贊美了動(dòng)物具有可貴的母愛精神。 ( )
(3)寫母雞、母熊貓以及母鵪鶉關(guān)心小雞、小熊貓和雛鵪鶉。 ( )
三年級(jí)語(yǔ)文寒假作業(yè)7
【摘要】一年一度的寒假已經(jīng)到來(lái)，寒假既是大家放松的時(shí)候，走親戚、著新衣、領(lǐng)壓歲錢;同時(shí)寒假也是自我學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)見識(shí)的最佳時(shí)機(jī)。所以請(qǐng)同學(xué)們一定要做好自己的寒假學(xué)習(xí)計(jì)劃，為此，小學(xué)頻道為大家準(zhǔn)備了三年級(jí)語(yǔ)文寒假創(chuàng)新作業(yè)，希望能夠切實(shí)的幫助大家!
這個(gè)寒假，杭州市天長(zhǎng)小學(xué)一位老師給每個(gè)學(xué)生設(shè)計(jì)了不同的寒假作業(yè)，有學(xué)生驚呼這樣的作業(yè)純屬”私人定制”，有家長(zhǎng)大贊“這可能是全杭州最細(xì)心的男老師”。
布置個(gè)性化作業(yè)的男老師史劍波，是天長(zhǎng)小學(xué)六(4)班的班主任，教語(yǔ)文。六(4)班全班43個(gè)學(xué)生，每個(gè)人的作業(yè)內(nèi)容都不同。昨天，我們拿到了作業(yè)單，發(fā)現(xiàn)老師對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性、特點(diǎn)、興趣愛好、寒假動(dòng)向都了如指掌，布置的作業(yè)都極具針對(duì)性。
比如：采訪十個(gè)初中生，給即將上初中的六年級(jí)學(xué)生的十條建議;策劃一場(chǎng)一個(gè)人的“杭州一日游”;每天輔導(dǎo)妹妹功課20分鐘;籌備個(gè)人小提琴音樂會(huì);選擇杭州6所初中，進(jìn)行調(diào)研分析，開學(xué)后做成PPT講給同學(xué)們聽……
史劍波老師已經(jīng)不是第一次布置這樣的作業(yè)，兩年前，他開始接這個(gè)班，每年寒暑假就會(huì)針對(duì)每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)情況，給孩子們布置個(gè)性化作業(yè)。去年暑假，作業(yè)內(nèi)容更為豐富，史老師針對(duì)孩子們的性格特點(diǎn)、家庭狀況，給孩子們布置特定任務(wù)，讓他們?cè)诩倨诶锿瓿伞?/p>
史老師說(shuō)，寒假很短，應(yīng)該讓孩子們開開心心的，學(xué)習(xí)上的作業(yè)可以少一點(diǎn)，更多的應(yīng)該是讓孩子和父母多交流，或者針對(duì)學(xué)生的弱點(diǎn)，讓他們?nèi)L試一些新的事情，這樣的嘗試對(duì)孩子的影響或許會(huì)更大。
采訪十位初中生
給爸爸寫一封信
男生吳東澤有兩項(xiàng)作業(yè)：1.采訪10位初中生：最后總結(jié)出“給即將上初中的六年級(jí)學(xué)生的十條建議”;2.給爸爸寫一封信，除夕之夜給爸爸。
吳東澤媽媽說(shuō)：“拿到作業(yè)單時(shí)，我都蒙了，和其他同學(xué)的作業(yè)不太一樣，其中第一項(xiàng)作業(yè)責(zé)任還很重大。昨天，我陪著兒子采訪了在杭州一所民辦初中讀書的小姐姐，兒子問東問西，收獲還不小，接下來(lái)還有九個(gè)，要加油了。”
說(shuō)到給爸爸寫信，吳東澤想了想說(shuō)：“這幾天都在想這封信，挺難寫的，還沒想好�！�
媽媽說(shuō)：“可能是爸爸平時(shí)對(duì)孩子要求比較高，六年級(jí)的孩子，稍微有些叛逆、敏感，史老師可能是希望東澤跟父親相處時(shí)輕松一些吧，用寫信的方式溝通感情�！�
史老師設(shè)計(jì)作業(yè)理由——
東澤的電腦水平很高，思維很活躍，善于統(tǒng)計(jì)分析，所以讓他幫同學(xué)搜集小升初的一些信息，開學(xué)后分享給大家。東澤的爸爸對(duì)東澤有很高的期望，平常對(duì)孩子要求非常嚴(yán)厲。孩子在爸爸面前總是顯得比較畏懼、膽怯。所以，我給他布置了除夕夜給爸爸寫一封信，用真情將自己的真實(shí)想法講給爸爸聽，不要小小年紀(jì)就那么沉重。
挑選6幅畫
過年送給陌生人
男生馬致遠(yuǎn)有兩項(xiàng)作業(yè)：1.挑選自己的6幅畫，獨(dú)自敲開小區(qū)里不認(rèn)識(shí)人家的門，把畫送給他們，回家后記錄下彼此的對(duì)話;2.加強(qiáng)體育鍛煉。
馬致遠(yuǎn)媽媽說(shuō)：“兒子從小學(xué)一年級(jí)開始學(xué)國(guó)畫，性格比較內(nèi)向。這次史老師布置的作業(yè)可能是綜合考慮了這兩個(gè)方面，為了讓孩子膽子大一些。”
史老師設(shè)計(jì)作業(yè)理由——
馬致遠(yuǎn)的.爸爸常年在外地工作，媽媽的工作也比較忙。致遠(yuǎn)從小隨爺爺奶奶長(zhǎng)大，性格內(nèi)向，膽子比較小，是那種見到老師就想低著頭繞道走的孩子。但他的國(guó)畫水平非常高，西泠印社認(rèn)定的六級(jí)畫師。在班里也舉辦過個(gè)人國(guó)畫展。這是致遠(yuǎn)可以非常自信的方面。我希望他能借助國(guó)畫，與陌生鄰居交往，既增強(qiáng)自信，又能與人相處。
開學(xué)后讓老師看見你的背是挺直的
金帥一拿到寒假作業(yè)，回到家開心地跟媽媽說(shuō)：“我今年的寒假作業(yè)很輕松!”
金帥還不到12周歲，個(gè)子將近一米七了，在班上算最高的男生了，比一般同學(xué)高出十幾厘米。
金帥媽媽說(shuō)：“可能因?yàn)閭�(gè)子高，兒子平時(shí)會(huì)不自覺地弓著背，看上去不精神。史老師真是很細(xì)心。自從有了這項(xiàng)作業(yè)，他就很自覺了，經(jīng)常問我們，‘是不是站直啦?你們多提醒一下啊!’”
史老師設(shè)計(jì)作業(yè)理由——
金帥是一個(gè)非常陽(yáng)光帥氣的男孩。書法好，成績(jī)好，體育好。唯一不足的是，背稍稍有點(diǎn)彎。很像前國(guó)家足球隊(duì)的范志毅。尤其是夸他、表?yè)P(yáng)他的時(shí)候，他總是很靦腆，整個(gè)身子一縮，感覺就不夠大方、自信。所以，希望他把背挺直，做個(gè)堂堂正正的男子漢。
策劃一個(gè)人的一日游
張浩楠說(shuō)：“拿到的作業(yè)竟然是出去玩，很開心啊!這幾天正在準(zhǔn)備，可能要等年后才會(huì)行動(dòng)了。這次想去的地方是余杭的超山，去看梅花節(jié)，怎么去我也計(jì)劃好了，從地鐵一號(hào)線濱康路站上車，到臨平站下車，然后打車過去�！�
張浩楠媽媽說(shuō)：“男孩子嘛，放手讓他出去，短途走走沒問題。之前出去旅游，我們都讓他做計(jì)劃，包括路線、預(yù)算，火車票、地鐵票也是他買，點(diǎn)菜也是他負(fù)責(zé)。我們就把他當(dāng)做導(dǎo)游，跟著他就好了，也不用操心�！�
史老師設(shè)計(jì)作業(yè)理由——
浩楠是個(gè)很有思想、很有主見的孩子。個(gè)子長(zhǎng)得特別快，將近一米七了。浩楠的爸爸也是一個(gè)比較“放”的爸爸，希望浩楠更加獨(dú)立。所以，我布置浩楠策劃、實(shí)施一趟一個(gè)人的杭州一日游。沒想到浩楠嫌近了，自我要求獨(dú)自去上海，或者余杭。
每天輔導(dǎo)妹妹
20分鐘功課
男生李軻楠的妹妹今年上一年級(jí)，寒假他要負(fù)責(zé)帶妹妹。
李軻楠媽媽說(shuō)：“以前妹妹是外婆帶的，兄妹倆平時(shí)不太在一起，一見面就吵吵鬧鬧，讓他輔導(dǎo)妹妹做功課也要完全看他心情�，F(xiàn)在讓他每天輔導(dǎo)妹妹，兩個(gè)人就像是做游戲，哥哥愿意教，妹妹也愿意學(xué)，有時(shí)候看看兩個(gè)人學(xué)習(xí)還挺溫馨的。兒子每天會(huì)把20分鐘安排好，第一天是閱讀，安排在晚上;接下來(lái)是預(yù)習(xí)、讀課文、背唐詩(shī)，每天的內(nèi)容都不一樣�！�
史老師設(shè)計(jì)作業(yè)理由——
軻楠是一個(gè)非常乖巧的男孩。他爸爸媽媽在附近開店，非常忙。我希望他用自己的所學(xué)，每天輔導(dǎo)妹妹20分鐘功課，一方面希望他鞏固自己所學(xué)——教其實(shí)是更好地學(xué);另一方面，希望他有一種擔(dān)當(dāng)，都說(shuō)有哥哥的人很幸福，希望軻楠的妹妹感受到這種幸福。
推薦三部電影
孟煒浩這個(gè)寒假里要給同學(xué)們推薦三部電影，每部電影要寫200字左右的影評(píng)。
孟煒浩爸爸媽媽都在影院上班，每次有精彩的新片上映，都會(huì)帶他去看。
孟煒浩媽媽說(shuō)：“孩子大了，慢慢不愛看動(dòng)畫片了。他更喜歡一些經(jīng)典的電影，比如《當(dāng)幸福來(lái)敲門》《忠犬八公的故事》等，他準(zhǔn)備和老師同學(xué)商量一下，選一些經(jīng)典的電影推薦給大家。”
史老師設(shè)計(jì)作業(yè)理由——
煒浩也是一個(gè)不太自信的孩子。所以，我希望他的作業(yè)能夠發(fā)揮他家庭的優(yōu)勢(shì)。給同學(xué)們推薦好電影，并寫200字影評(píng)，能夠表達(dá)自己的獨(dú)立見解。
籌備個(gè)人小提琴音樂會(huì)
和陳諾一樣要準(zhǔn)備個(gè)人音樂會(huì)或個(gè)人展覽的，全班有將近十個(gè)同學(xué)。陳諾媽媽說(shuō)：“陳諾從三年級(jí)開始學(xué)小提琴，學(xué)琴很苦，堅(jiān)持下來(lái)也很不容易。學(xué)小提琴也不是為了加分，完全是孩子喜歡。班里面一些學(xué)鋼琴、二胡的孩子都舉辦過個(gè)人音樂會(huì)，還有很多孩子也想展示一下才藝。所以寒假里要認(rèn)真準(zhǔn)備，希望下學(xué)期能夠成功舉辦個(gè)人音樂會(huì)�！�
史老師設(shè)計(jì)作業(yè)理由——
我第一次去她家家訪的時(shí)候，就發(fā)現(xiàn)她在練小提琴。我在班里經(jīng)常給學(xué)生辦一些個(gè)人的音樂會(huì)或畫展等等。陳諾之前在金怡雯的新年音樂會(huì)中做過演出嘉賓。我特別希望在她畢業(yè)之前為她舉辦一場(chǎng)個(gè)人音樂會(huì)。
做一頓飯給家人吃
李宗鍇媽媽說(shuō)：“兒子本來(lái)打算做一頓早餐給我們，但被大家集體拒絕了，要求他認(rèn)真對(duì)待，搞得大一些，我們也會(huì)幫他一起準(zhǔn)備的�！�
史老師設(shè)計(jì)作業(yè)理由——
李宗鍇的媽媽工作非常辛苦，曾經(jīng)長(zhǎng)年在富陽(yáng)工作，為了兒子，每天來(lái)回奔波。我希望宗鍇也能回過頭來(lái)感恩媽媽。很多時(shí)候，感恩是需要行動(dòng)的，一個(gè)擁抱、一頓飯，都能讓家很溫暖。
上述就是我們?yōu)榇蠹揖臏?zhǔn)備的三年級(jí)語(yǔ)文寒假創(chuàng)新作業(yè)，更多小學(xué)寒假周記、小學(xué)寒假作文和小學(xué)寒假計(jì)劃，盡在，請(qǐng)大家及時(shí)關(guān)注!
三年級(jí)語(yǔ)文寒假作業(yè)8
一、我會(huì)選擇正確的關(guān)聯(lián)詞填空。
因?yàn)椤?是因?yàn)?由于
1. 我知道駱駝左腳有點(diǎn)跛，________我看見路上駱駝的.腳印，右邊深，左邊淺。
2. ______路的左邊有一些蜜，右邊有一些米，_____我知道駱駝馱的是這兩樣?xùn)|西。
3. _____啃過的樹葉上面留下了牙齒印，所以我知道駱駝缺了一顆牙齒。
不是……而是…… 盡管……但…… 無(wú)論……總是……
1. 蜜蜂______飛到哪里，它_____可以回到原處。
2. _______它們逆風(fēng)而飛，沿途都是一些陌生的景物，_____它們確確實(shí)實(shí)飛回來(lái)了。
二、日積月累。
明月松間照， 。
，山青花欲燃。
千里鶯啼綠映紅， 。
，柳暗花明又一村。
水南水北重重柳， 。
千里之行，
耳聽為虛，
百尺竿頭，
人無(wú)完人，
三年級(jí)語(yǔ)文寒假作業(yè)9
第一部分 基礎(chǔ)積累與運(yùn)用(40分)
一、我看拼音寫詞語(yǔ)。(8分)
kū lon quàn ào jiē fin bēi cǎn
( ) ( ) ( ) ( )
yù hé wèi yuó zhǔn què shú xī
( ) ( ) ( ) ( )
二、我會(huì)比一比，再組詞。(8分)
悔( ) 晌( ) 悅( ) 硬( )
誨( ) 響( ) 說(shuō)( ) 便( )
箭( ) 幅( ) 盤( ) 借( )
剪( ) 福( ) 盆( ) 獵( )
三、我會(huì)給多音字組詞。(4分)
四、我會(huì)選擇合適的詞語(yǔ)填空。(6分)
審視 注視
1.翠鳥一動(dòng)不動(dòng)地( )著水面。
2.經(jīng)過這次教訓(xùn)，我要重新( )自己的言行。
嚴(yán)厲 嚴(yán)格
3.小紅處處( )要求自己，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
4.今天，我上學(xué)遲到子，受到了老師( )的批評(píng)。
教育 教誨
5.老師天天( )我們要好好學(xué)習(xí)。
6.我雖然離開了母校，但是王老師對(duì)我的( )，使我永遠(yuǎn)不忘。
五、我會(huì)填。(6分)
1、親身下河知深淺， 。
2、 ，鳥籠里飛不出雄鷹。
3、日日行， ;常常做， 。
六、我會(huì)照樣子，把句子換一種說(shuō)法。(4分)
例：馬跑得越快，離楚國(guó)不就越遠(yuǎn)了嗎?
馬跑得越快，離楚國(guó)就越遠(yuǎn)了。
1.這不恰好表明有數(shù)不盡的駱駝嗎?
2.你像他那樣認(rèn)真學(xué)習(xí)，能不取得好的成績(jī)嗎?
七、我會(huì)在正確的說(shuō)法后打“√”。(4分)
1.《亡羊補(bǔ)牢》這則寓言告訴我們：
�、僮鍪乱欢ㄒ爮泥従�、朋友的勸告。( )
�、谝粋�(gè)人做錯(cuò)了事，只要肯接受意見，認(rèn)真改正，就不算晚。( )
�、垡粋�(gè)人如果不肯接受意見，就會(huì)做錯(cuò)事。( )
2.《南轅北轍》這則寓言告訴我們：
�、僦灰龊贸浞譁�(zhǔn)備，就不怕路途遙遠(yuǎn)。( )
�、谥灰袥Q心，再難的.事也能做得到。( )
�、郾扔餍袆�(dòng)與目的相反，做事背道而馳。( )
第二部分：閱讀積累與運(yùn)用(30分)
(一)我會(huì)閱讀短文，回答問題。(16分)
老師讓這幾個(gè)同學(xué)回到自己的座位上，然后和顏悅色地說(shuō)：“提起楊桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣，有時(shí)候看起來(lái)真像個(gè)五角星。因此，當(dāng)我們看見別人把楊桃畫成五角星的時(shí)候，不要忙著發(fā)笑，要看別人是從什么角度看的。我們應(yīng)該相信自己的眼睛，看到是什么樣的就畫成什么樣�！�
這位老師的話同我父親講的是那么相似。他們的教誨使我一生受用。
1.我會(huì)在文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。(3分)
陌生—( ) 懷疑—( ) 哭—( )
2.我會(huì)選詞填空。(6分)
雖然……但是…… ……因此…… 如果……就……
(1)( )觀察的角度不同，楊桃的樣子( )不同。
(2)今天下雨，( )展期推后。
(3)楊桃( )被畫成了五角星，( )好笑嗎?
3.老師說(shuō)的這段話中哪句最重要?找出來(lái)，抄寫在下面的橫線上，并說(shuō)說(shuō)是一種什么態(tài)度。(4分)
4.“他們的教誨使我一生受用�！蹦銖闹惺艿绞裁磫⑹�?(3分)
(二)我會(huì)閱讀短文，回答問題。(14分)
兩個(gè)好朋友在森林里玩耍。突然，有一只熊向著他們走來(lái)。一個(gè)人連忙逃跑，爬到樹上躲起來(lái)。另一個(gè)來(lái)不及跑，只好躲在地上裝死。
熊走到他身邊，用鼻子嗅他的臉。這時(shí)候，他屏住呼吸。熊以為他是個(gè)死人，就走開了。
等熊走了 那個(gè)朋友從樹上下來(lái) 笑瞇瞇地說(shuō) 喂 熊跟你咬耳朵說(shuō)了些什么呀
“它告訴我，在危急的時(shí)候，那些撇下伙伴的，都不是好朋友�！�
1.這篇短文共有 個(gè)自然段。(2分)
2.照樣子寫詞語(yǔ)。(3分)
笑瞇瞇
3.按短文內(nèi)容填空。(4分)
兩個(gè)好朋友在森林里玩耍，突然，有一只熊向著他們走來(lái)。一個(gè)人。另一個(gè)人 。
4.給短文第三自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(3分)
5.這篇短文告訴我們什么道理，請(qǐng)你用“ ”在文中畫出來(lái)。(2分)
第三部分：習(xí)作(30分)
題目：我是一個(gè) 的孩子
小朋友，你是一個(gè)怎樣的孩子?聽話、懂事、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、逗人喜愛、愛哭、調(diào)皮……我好想認(rèn)識(shí)你。請(qǐng)?jiān)跈M線上填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，通過兩件具體的事例把你的某一方面的性格特點(diǎn)展示出來(lái)，讓我來(lái)結(jié)識(shí)結(jié)識(shí)你這位朋友。
三年級(jí)語(yǔ)文寒假作業(yè)10
寒假正逢舉國(guó)歡慶、合家團(tuán)圓的春節(jié)，家長(zhǎng)朋友們一定要注意孩子的假期學(xué)習(xí)問題。小學(xué)頻道為大家提供了小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文寒假作業(yè)安排，希望對(duì)大家有所幫助。
一、鞏固性作業(yè)：完成《寒假生活指導(dǎo)》
二、預(yù)習(xí)性作業(yè)：
堅(jiān)持每天讀三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課本20分鐘，做到讀準(zhǔn)生字新詞，停頓適當(dāng)，32篇課文全部讀完。[選作題：背下第1、2、3(3、4段)課課文。]請(qǐng)家長(zhǎng)監(jiān)督并簽字。開學(xué)后要評(píng)選優(yōu)秀同學(xué)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
三、讀寫類作業(yè)：
1、日記5篇以上，每篇300字左右。請(qǐng)同學(xué)準(zhǔn)備一個(gè)32開的軟面抄，把寒假生活中發(fā)生的有意義的、有趣味的、或其它值得你記下來(lái)的事情寫下來(lái)，如與爸爸媽媽一起大掃除、貼春聯(lián)、蒸餑餑、包餃子、拜年、觀燈展等等，老師期待著與你一起分享習(xí)作的快樂。
2、讀至少三本書，在你的`日記本里記下你所讀書的名字，并作摘抄型、感想型讀書筆記，不少于6頁(yè)。(選作內(nèi)容：喜歡繪畫設(shè)計(jì)的你，可以再辦一期讀書手抄報(bào)，8開紙，上下左右邊距2厘米，主題為“快樂讀書”，版塊設(shè)計(jì)可以是你所讀書的內(nèi)容簡(jiǎn)介、作者簡(jiǎn)介、讀后感等等，希望你能設(shè)計(jì)出版面合理、內(nèi)容豐富的手抄報(bào)!)
希望同學(xué)們認(rèn)真做好讀寫類作業(yè)，開學(xué)后交上日記本和手抄報(bào)即可，我們要選出優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行展覽表彰，評(píng)出“讀寫小明星”。
四、實(shí)踐類作業(yè)：
1、在假期里，老師希望你能繼續(xù)堅(jiān)持體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)，適合我們的健身方式有很多，如跳繩、踢毽子、和爸爸媽媽打羽毛球等。別忘了你要完成一篇健身日記喲。
2、每個(gè)同學(xué)學(xué)一項(xiàng)本領(lǐng)，可以是家務(wù)勞動(dòng)(炒菜、包餃子等)、特長(zhǎng)愛好(書法、樂器等)，并記錄學(xué)習(xí)的過程、學(xué)習(xí)的收獲與感受
這就是我們?yōu)榇蠹姨峁┑男W(xué)三年級(jí)語(yǔ)文寒假作業(yè)安排，希望同學(xué)們都能過一個(gè)快樂而又充實(shí)的寒假!
三年級(jí)語(yǔ)文寒假作業(yè)11
一、我會(huì)拼，并能寫得好。
ǒu ěr xun ɡu b sh bēi cǎn
ɡēn zōnɡ fn zh ɡun ɡi dīnɡ zhǔ
二、 比一比，再組詞。
載( ) 晌( ) 冶( ) 銳( )
截( ) 響( ) 治( ) 悅( )
喘( ) 稻( ) 穩(wěn)( ) 竟( )
瑞( ) 蹈( ) 隱( ) 競(jìng)( )
三、請(qǐng)運(yùn)用的知識(shí)填空。
1.唾共 筆，第六筆是 。用音序查字法應(yīng)查音序 。
2.摔共 筆，第六筆是 。用音序查字法應(yīng)查音序 。
四、我會(huì)填。能在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。
1.一( )珍珠 一( )贊歌 一( )清泉 一( )研究
2.( )的水流 ( )的`景色 ( )地搜索 ( )地掙扎
3.( )河水再上漲，江岸( )會(huì)有危險(xiǎn)。
( )太陽(yáng)離我們很遠(yuǎn)，( )太陽(yáng)和我們的關(guān)系非常密切。
五、填一填。
南( )北( ) 左( )右( ) ( )( )有味 ( )( )在目( )( )有禮 ( )( )不倦 ( )( )不舍 亡羊( )( )
三年級(jí)語(yǔ)文寒假作業(yè)12
第1天
三、仰望 滔天 纏住 裂開 駕駛 長(zhǎng)廊
五、1我們的“焰火晚會(huì)”開始了。
七、1降落傘 2傻瓜 3機(jī)床 4鉛球 5偷笑 6借光 7天書 8紙老虎 9醫(yī)生 10結(jié)果
第2天
三、1恒心 2耐心 3細(xì)心
五、1小猴子避雨 2小猴子玩耍遇上天下雨，他們想辦法進(jìn)小木屋避雨的事。
七、表
第3天
二、貓 豬 過 邊 這 紅 紙 組 肚 勝 腦
五、1夸耀：向別人顯示自己、炫耀。自卑：輕視自己，認(rèn)為無(wú)法趕上別人。
2送禮物
35 分別拿著自己的“財(cái)產(chǎn)”當(dāng)禮物送人 5金幣，知識(shí)
第4天
三、1發(fā)現(xiàn) 2發(fā)明 3發(fā)生
第5天
四、3 5 1 4 2
五、游子身上衣 臨行密密縫 誰(shuí)言寸草心 報(bào)得三春暉
第6天
二、綠油油 綠瑩瑩 黃澄澄 黃燦燦 紅彤彤 紅艷艷 白茫茫 白花花
五、1× 2√ 3× 4√
六、2去超市買東西不用塑料袋，節(jié)約資源。
第7天
四、1蔚藍(lán)的 2飛快地 3整齊地
五、2 1 4 3 5
第8天
三、竟然 果然 突然
五、1迷路 猶豫 雪糕 冰棍 沙礫 淚
六、狗 豬 鼠 牛 虎 兔 龍 蛇 馬 羊 猴 雞
第9天
五、張 章 葉 許 胡 杜 梅 粟 呂 從
第10天
三、1× 2× 3× 4×
五、欄 圈 籠 池 圈 圈 窩 巢
第11天
一、1②①①② 2①①②② 3②①②①
四、1因?yàn)椤浴?2既然……就…… 3不但……而且……
第12天
三、1植樹節(jié) 勞動(dòng)節(jié) 兒童節(jié) 建軍節(jié) 國(guó)慶節(jié)
2幼兒園 小學(xué) 中學(xué) 大學(xué) 研究生院
3桃花 花 植物 生物
四、1昨天刮了一天的風(fēng)。 2他在老師的`幫助下，改掉了缺點(diǎn)。
3我有一條鮮艷的紅領(lǐng)巾。 4蘋果的味道很香。
六、1huī àn pō là yì zhì jiāo ɡuàn
2高高興興 快快樂樂
3他想在心里看到花，不至于讓自己的生命完全陷入黑暗之中。
第13天
四、1銷——消 2端——喘 3掠——驚 4朝——潮
第14天
三、1頑強(qiáng) 2堅(jiān)強(qiáng) 3勤奮 4勤勞
五、東岳——泰山 西岳——華山 南岳——衡山 北岳——恒山 中岳——嵩山
第15天
二、讀帶點(diǎn)的字要讀輕聲。
第16天
四、1神氣活現(xiàn) 2小心翼翼 3千姿百態(tài) 4瞬息萬(wàn)變
五、1安靜 2寂靜 3景色 4景象
六、1白貓和黑貓 2劃去：zuàn dài zhōnɡ huó
3劃去：壯 以 在 義 晨
5老鼠早跑了
第17天
二、1郎——廊 2支——枝 3流——留 4啼——蹄 5趟——淌
四、道 件 張 條 口 艘 頭 匹
五、1我的家鄉(xiāng)是東北。 2我對(duì)語(yǔ)文很有興趣。
3我看見了美麗的畫面，聽見了動(dòng)聽的歌聲。
三年級(jí)語(yǔ)文寒假作業(yè)13
一、以詩(shī)會(huì)友!我說(shuō)上半句，請(qǐng)你接下半句。
春眠不覺曉 日出江花紅勝火
竹外桃花三兩枝 等閑識(shí)得東風(fēng)面
不知細(xì)葉誰(shuí)裁出 春色滿園關(guān)不住
二、先解釋詩(shī)中的詞，再寫出詩(shī)句意思。
1.應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。憐： 小扣：
詩(shī)意：
2.勝日尋芳泗水濱，無(wú)邊光景一時(shí)新。勝日： 一時(shí)新：
詩(shī)意：
三、古詩(shī)中有許多數(shù)字，請(qǐng)給下面詩(shī)句填上合適的數(shù)字，并想一想它們的作用。
1.( )個(gè)黃鸝鳴翠柳，( )行白鷺上青天。(杜甫《絕句》)
2.竹外桃花( )枝，春江水暖鴨先知。(蘇軾《惠崇春江曉景》)
3.南朝( )寺，多少樓臺(tái)煙雨中。(杜牧《江南春絕句》)
4.( )個(gè)星天外，( )點(diǎn)雨山前。(辛棄疾《西江月夜行黃沙道中》)
5.城闕輔( )秦，風(fēng)煙望( )津。(王勃《送杜少府之任蜀川》)
總結(jié)：三年級(jí)課文古詩(shī)二首的習(xí)題就介紹完了，請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照學(xué)過的知識(shí)來(lái)做一下上面的`春的消息的寒假作業(yè)習(xí)題！
三年級(jí)語(yǔ)文寒假作業(yè)14
1、我會(huì)看拼音，寫詞語(yǔ)。
kuānrnɡ yyun wēixiǎn zīshi nǎon hnɡku pǔs
�。� ） （ ） （ ） （ ）（ ）（ ）（ ）
pǔtōnɡ shnɡsuǒ xīnshǎnɡ zīrn subin
�。� ）（ ） （ ） （ ） （ ）
2、給加點(diǎn)的字選擇正確讀音，用 標(biāo)出。
鉛錘 （cu chu） 宿舍（shě sh） 作坊 （zuō zu） 前爪（zhuǎ zhǎo）
相處（chǔ ch） 祖宗（zōnɡ zhōnɡ）
3、用多音字組詞。（6分）
cān linɡ ɡěi
參 量 給
shēn linɡ jǐ
4、改正詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字。
風(fēng)塵撲撲（ ） 美觀豎固（ ） 相題并論（ ） 大顯神危（ ）
5、照樣子各寫出兩個(gè)詞語(yǔ)。
靜悄悄：
舒舒服服：
又唱又跳：
6、把成語(yǔ)補(bǔ)充完整，再寫出兩個(gè)自己喜歡的含有意思相反或相對(duì)的詞的成語(yǔ)。
千里之行， 。 ，更進(jìn)一步。
7、讀句子，寫出加黑詞語(yǔ)的反義詞，再用這兩個(gè)詞中自己喜歡的一個(gè)寫一句話。
你敢碰我嗎？鐵罐傲慢地問。（ ）
8、按要求寫句子。
�。�1）寫出自己熟悉的一句《三字經(jīng)》。
�。�2）寫出對(duì)自己有影響的一句孔子的名言。
9、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
�。�1）北宋畫家張擇端的 畫了北宋都城汴梁的熱鬧場(chǎng)面。
�。�2）《掌聲》這篇課文講了英子因?yàn)橥瑢W(xué)們的`掌聲而改變了生活的態(tài)度，通過學(xué)習(xí)這篇課文你明白了什么道理？
�。�3）寫出《富饒的西沙群島》或《美麗的小興安嶺》中自己最喜歡的一句話。
三年級(jí)語(yǔ)文寒假作業(yè)15
1、九年級(jí)(3)班開展暢談青春的主題活動(dòng)，版主搜集了歌頌青春的格言，作為活動(dòng)開場(chǎng)的主要內(nèi)容，他想把他們改成一個(gè)連貫的、有激情的排比句，請(qǐng)你幫他完成。(任選三句即可)
①.青春者，人生之王、人生之春、人生之華也。 李大釗
②.青春是不耐久藏的珍寶。 莎士比亞
③.春天是一年的青春，青春是生命的春天。雨果
④.一個(gè)時(shí)代的精神，是青年代表的精神;一個(gè)時(shí)代的性格，是青年代表的性格。 馬克思
�、�.啊!青春!或許你美好的全部奧秘，不在能夠做出一切，而在希望做出一切。 屠格涅夫
改寫：
2、你所在的學(xué)習(xí)小組以我的青春我做主為題開展討論交流，請(qǐng)你談?wù)剬⑷绾沃髟鬃约旱那啻?(不少于40個(gè)字）
答：
3.默寫
(1) ，思而不學(xué)則殆。(《論語(yǔ)》)
(2)沉舟側(cè)畔千帆過, 。(劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》)
(3)詩(shī)人在《水調(diào)歌頭》中“把酒問青天”，問的內(nèi)容是：____?
(4)在《登飛來(lái)峰》一詩(shī)中反用了李白“總為浮云能蔽日，長(zhǎng)安不見使人愁”的詩(shī)句是： ， 。
4.名著閱讀
春秋時(shí)產(chǎn)生的儒學(xué)是中國(guó)文化的主脈，孔子、_①_、荀子對(duì)儒學(xué)發(fā)展有獨(dú)特建樹，世稱“三圣人”�！叭鍖W(xué)十三經(jīng)”是儒家文化的經(jīng)典，包括我國(guó)第一部詩(shī)歌總集《_②_》，戰(zhàn)國(guó)人所著、根據(jù)魯史編寫的《_③_》，還有《論語(yǔ)》《禮記》等。
5.閱讀下面元曲，完成題。
天凈沙﹒秋思
枯藤老樹昏鴉，
小橋流水人家，
古道西風(fēng)瘦馬。
夕陽(yáng)西下，
斷腸人在天涯。
下列關(guān)于這首散曲欣賞的表述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )(2分)
A、“枯藤老樹昏鴉”渲染了一種暗淡凄涼的.氣氛，暮鴨歸巢，使游子動(dòng)了思鄉(xiāng)之情。
B.“小橋流水人家”描寫了詩(shī)人記憶中的故鄉(xiāng)幽美，恬靜的景象，而今身在異鄉(xiāng)，越發(fā)感到孤獨(dú)。
C.“古道西風(fēng)瘦馬”一句描寫了佇立于寒風(fēng)之中詩(shī)人孤獨(dú)、寂寥的形象，由馬的“瘦”可以聯(lián)想到詩(shī)人的疲憊困乏。
D. “斷腸人在天涯”一句直接抒發(fā)了詩(shī)人的感受，在前幾句“景”的渲染下，詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情得到了充分的表現(xiàn)。
6、閱讀下面文言文，完成題目。
《馬 說(shuō)》 韓 愈
世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。
馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千也。
策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬�！眴韬�!其真無(wú)馬耶?其真不知馬也!
（1）、解釋下列句中加點(diǎn)詞的含義。
�、�、食馬者不知其能千里而食也 食：
�、凇⑹巢伙�，力不足，才美不外見 見：
（2）、請(qǐng)把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
1)、且欲與常馬等不可得，安求其能千里也。
譯文：
2)、策之不以其道，食之不能盡其材。
譯文;
�。�3）、本文通過寫千里馬的遭遇，表達(dá)了作者怎樣的思想?
答：
�。�4）、清代龔自珍的詩(shī)句“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才”，與本文所闡述的選拔人才的方法是否一致?請(qǐng)加以說(shuō)明。
答：
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