- 相關(guān)推薦
四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課文第五單元作文
四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課文第五單元作文大家知道怎么寫(xiě)嗎?下面yjbys小編為大家精心整理的四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課文第五單元作文，歡迎大家閱讀與學(xué)習(xí)!
生命是寶貴的，卻又是短暫的。在本單元的課文學(xué)習(xí)中，我們?yōu)榇u縫中頑強(qiáng)生長(zhǎng)的小苗喝彩，被絕境中奮力求生的飛蛾震撼，為花叢中感受春光的盲姑娘感動(dòng)。生命的長(zhǎng)度是有限的，但我們可以擴(kuò)展生命的寬度。對(duì)于生命的價(jià)值，生命的意義，每個(gè)人都會(huì)有自己的見(jiàn)解和認(rèn)識(shí)。同學(xué)們就是要把能感動(dòng)的故事和見(jiàn)解記錄下來(lái)，抒發(fā)自己的情懷!在內(nèi)容的選擇上同學(xué)們可以選擇自己身邊熱愛(ài)生命的故事和人，切記內(nèi)容要具體，寫(xiě)出自己的真實(shí)感受!
范文一：熱愛(ài)生命
人們常說(shuō)：“生命是脆弱的，短暫的。”可在今年一個(gè)春風(fēng)還沒(méi)有融盡余寒的殘冬里，在河外，一群游來(lái)游去的小魚(yú)，使我對(duì)生命有了新的釋解和認(rèn)識(shí)。
有一次，我和爸爸到河邊釣魚(yú)，我們準(zhǔn)備了一下，就拿起魚(yú)桿釣魚(yú)了。
過(guò)了半小時(shí)，還沒(méi)有魚(yú)上釣，我有點(diǎn)不耐煩。正當(dāng)我想放棄的時(shí)候，那只魚(yú)桿抖了抖，爸爸對(duì)我說(shuō)：“有魚(yú)上鉤了。”我馬上抽起魚(yú)桿，用九牛二虎之力拉著，只見(jiàn)那條魚(yú)甩動(dòng)著大尾巴，撐著一雙魚(yú)翅，向后拉，那條魚(yú)的嘴里已經(jīng)出血了，鮮血染紅了它的嘴，但它還繼續(xù)掙扎著，極力擺動(dòng)著大尾巴，我的心怦然一震，我頓時(shí)感到一股生命的力量在我的魚(yú)桿上躍動(dòng)。突然，“哐”的一聲，線斷了，那條魚(yú)帶著傷逃走了。這一聲，讓我不知是激動(dòng)還是失望。
再過(guò)了半小時(shí)，魚(yú)桿又開(kāi)始顫抖了，我馬上拿起魚(yú)桿，向后拉。因?yàn)檫@次是一條小魚(yú)，所以我不費(fèi)次灰之力就把它釣上來(lái)了。我看這么小的魚(yú)，就拿去喂貓吧!我本以為這條魚(yú)會(huì)死，但它還繼續(xù)掙扎著，極力鼓動(dòng)雙翅和扇動(dòng)著小尾巴，在地上跳來(lái)跳去，好像不想被吃的.樣子。魚(yú)那種求生的欲望感動(dòng)了我，我忍不住放了它。
此時(shí)此刻，我的眼前似乎出現(xiàn)魚(yú)求生的一幅幅畫(huà)面，魚(yú)想活下去的決心。魚(yú)逃生后那高興的表情。魚(yú)寧死不屈那種勇敢的精神。
啊!我感嘆，魚(yú)是多么熱愛(ài)自己的生命，我們也應(yīng)該向魚(yú)一樣熱愛(ài)生命。
范文二：熱愛(ài)生命
生命是寶貴的，也是美好的。磚縫里頑強(qiáng)生長(zhǎng)的小苗，絕境中奮力求生的飛蛾，花叢中感受春光的盲姑娘......他們都告訴我們，要熱愛(ài)生命。
我不禁想起了童年時(shí)的一件往事。
夏天的午后，我獨(dú)自一人去天地廣場(chǎng)玩。廣場(chǎng)上，槐樹(shù)正郁郁蔥蔥地綠著，“嗚-嗚-”的知了聲此起彼伏，像一波一波的海潮。于是，我選了一顆不太高的樹(shù)，抱住樹(shù)干，手腳并用地爬上去。爬到粗壯的樹(shù)杈上，一紙黑色的知了撲入我的眼簾，嘴里還在旁若無(wú)人的叫著，渾然不覺(jué)危險(xiǎn)的來(lái)臨。我悄悄地伸出一只手，猛地一下抓住它。它還在我手中奮力的撲騰著，我感受到一股強(qiáng)大的力量在我手中悅動(dòng)，但我沒(méi)有松手。
我拿著知了，慢慢地滑下了樹(shù)。
回到家，我把知了放進(jìn)一個(gè)正方形的`紙盒里，用繡花針在上面刺了幾個(gè)小洞，讓它呼吸。知了不安分地扒拉著紙盒，發(fā)出一陣“刺刺”聲，似乎想從“牢籠”里掙脫出去。我嘴角不禁露出了一絲微笑：這個(gè)紙盒是密封的，你有天大的本事，也爬不出去。想到這里，我便放心地出去玩了。
回到家，我迫不及待地跑到紙盒前，發(fā)現(xiàn)紙盒上多了一個(gè)大洞，洞里殘留著一根細(xì)細(xì)的黑色觸角。
是什么樣的力量，讓這個(gè)小生命不顧一切地逃了出去呢?即使殘損了一個(gè)觸角，它還是義無(wú)反顧。如果不是對(duì)生命充滿了熱愛(ài)，怎能激起如此強(qiáng)大的力量呢?
冰心說(shuō)“成功的花兒，人們只驚慕它現(xiàn)時(shí)的明艷，然而，當(dāng)初它的芽?jī)�，浸透了奮斗的淚水，灑遍犧牲的血雨。”生命又何嘗不是如此，要熱愛(ài)生命，并不懈努力，才能活得精彩。
范文三：生命
你思考過(guò)生命是什么嗎?
早晨，我在花壇邊散步，突然一只小螞蚱從我的腳邊跳過(guò)。我生氣它擾了我的興致便把它抓了起來(lái)帶回家。我把它放進(jìn)水盆里。這只可憐的螞蚱掙扎著，突然，我的內(nèi)心略過(guò)一絲顫動(dòng)：一個(gè)小生命要被我毀了。我不忍心，便放了它。逃出魔掌的螞蚱有些不適應(yīng)，還在地上掙扎了幾下，但是幾下之后它便拖著濕重的身體躲到花盆地下了。
我想螞蚱是躲在花盆下養(yǎng)傷去了，便沒(méi)再抓它，那盆花旁邊的君子蘭卻引起了我注意。這盆君子蘭是在我拾掇房間時(shí)不小心把花盆打碎了，便把它堆在角落，不在理會(huì)�？墒乾F(xiàn)在，我發(fā)現(xiàn)新的枝丫竟長(zhǎng)出來(lái)了。在沒(méi)有陽(yáng)光、沒(méi)有水的情況下，君子蘭竟頑強(qiáng)的`生長(zhǎng)著。啊，這就是偉大的生命力!
晚上又聽(tīng)媽媽講起張海迪姐姐的事跡：她身患重病，高位截癱，不能上學(xué)，但她卻以頑強(qiáng)的毅力自學(xué)了小學(xué)、中學(xué)的全部課程，獲得了吉林大學(xué)授予的哲學(xué)碩士學(xué)位。她學(xué)會(huì)針灸，醫(yī)好了許多患者的病;她翻譯著書(shū)，將一部部作品展現(xiàn)給人們......她不斷努力，不斷地創(chuàng)造，以不完整的身軀，奏響了一曲完美的生命樂(lè)章。
生命給予昆蟲(chóng)、給予植物、給予人只有一次，因?yàn)橹挥幸淮�，生命才更顯珍貴。我們應(yīng)該珍惜生命，讓它便的更有意義，讓有限的生命創(chuàng)造出無(wú)限的價(jià)值。
更多相關(guān)文章推薦：
1.人教版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課文第五單元作文
2.四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課文第五單元作文范文
5.人教版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課文第四單元作文
6.人教版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課文第二單元作文
10.四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課文第三單元作文范文
【四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課文第五單元作文】相關(guān)文章：
四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課文第五單元作文06-21
四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課文第四單元作文06-21
四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課文第八單元作文05-15
四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課文第六單元作文05-15
四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課文第一單元作文06-13
小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課文第一單元作文05-15
人教版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第五單元作文05-10
六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課文第五單元作文（精選21篇）11-18