人教版二年級語文上冊復(fù)習計劃

　　時間過得真快，轉(zhuǎn)眼半學期的學習時光馬上就要結(jié)束了，如何提高復(fù)習質(zhì)量，保護學生的學習積極性?現(xiàn)制定以下復(fù)習計劃：

　　一、復(fù)習要求:

　　1.抓好40分鐘，強調(diào)復(fù)習課質(zhì)量。

　　課堂是教學質(zhì)量的生命線。低年級的復(fù)習課容易被煩瑣的默字所取代，讓孩子產(chǎn)生厭倦無聊的情緒。低年級的復(fù)習課應(yīng)該緊扣字、詞、句展開，設(shè)計豐富多樣、富有童趣的形式，提高學生的積極性，提高復(fù)習課的質(zhì)量。

　　2.把好練習關(guān)，提高復(fù)習的效率。

　　由于低年級學生缺乏自主復(fù)習的能力，教師常常以不同類型的大量練習讓學生操作，一來不利于學生的身心健康，二來練習多了，易造成批改的疏漏。我們精心設(shè)計練習的形式，出發(fā)點是能提高學生的綜合能力，減輕學生的抄寫負擔，而且較有針對性。根據(jù)班級復(fù)習計劃設(shè)計相應(yīng)的復(fù)習內(nèi)容，復(fù)習形式，力求復(fù)習課不單調(diào)，調(diào)動學生的積極性。

　　二、復(fù)習總目標

　　1、漢語拼音：繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。能熟記《漢語拼音字母表》。

　　2、識字寫字：能準確認讀383個生字，并能按筆順正確書寫、默寫生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱，能正確理解、運用這些生字。學會用音序和部首查字法查字典。

　　3、詞語：掌握由生字組成的詞語，認讀并聽寫詞語，會造句，找出部分近義詞和反義詞，給詞語歸類，排列詞語，搭配詞語。正確填寫量詞。

　　4、句子：

　　(1)能區(qū)分句子是否完整，把不完整的句子補充完整。

　　(2)能按要求把句子寫具體生動。

　　(3)會把有聯(lián)系的幾個簡單句子合并成一句。

　　(4)養(yǎng)成文必加標點的習慣，會按句子的語氣和停頓，正確使用逗號、句號、問號、嘆號。

　　5、口語交際：能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容，能較完整的復(fù)述課文內(nèi)容，做到語句完整，意思連貫;能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。與別人進行口語交際的時候，態(tài)度大方，口語情楚，有禮貌。

　　6、閱讀：正確、流利、有感情地朗讀課文，熟練背誦指定的課文，聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思;理解課文內(nèi)容，知道課文的大意。

　　7、寫話：能用學過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。復(fù)習按一定順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句連貫的話;復(fù)習寫話“學會轉(zhuǎn)述”，“學會勸阻”，在寫話過程中能正確使用逗號、句號、問號、感嘆號。

　　三、復(fù)習重點

　　1、能熟練認讀《生字表(一)》中的450個漢字。掌握《生字表(二)》中的350個漢字。了解和掌握一些常用的識字方法。

　　2、能正確，流利朗讀課文，會理解文章的內(nèi)容。

　　3.用學過的詞語說通順的話，并能正確使用標點符號。

　　4.熟記各個單元練習中的成語和本冊書中出現(xiàn)的古詩、兒歌。

　　5、熟讀要求背誦的課文，并能有感情地背誦。

　　四、復(fù)習難點

　　1、能辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

　　2、指導學生能用部分生字進行口頭或書面組詞擴詞，從而達到積累語匯的目的。

　　3、注意近義詞的區(qū)別與比較。

　　4、學習句子的變換練習。(如把字句改被字句，被字句改把字句)

　　5、能排列錯亂的語句，使它成為一段通順的話。

　　五、復(fù)習措施

　　1、緊扣課后練習和綜合復(fù)習，對學生進行針對性強的查漏補缺的復(fù)習工作。

　　2、對學生易錯易忘的字詞進行比較，增強學生的記憶力。

　　3、根據(jù)學生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學生的復(fù)習需要。復(fù)習內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進的認知規(guī)律。

　　4、閱讀訓練的內(nèi)容多樣，幫助學生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學生的閱讀能力。

　　5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試大膽想象，旨在培養(yǎng)學生各異的思維方式。

　　學困生：力求扎實基礎(chǔ)知識，加強訓練，落實課本知識的復(fù)習。中等生：進一步扎實基礎(chǔ)知識與課本知識，加強課外閱讀訓練。優(yōu)等生：拓展知識面，加深難度，培養(yǎng)他們的綜合能力。通過創(chuàng)設(shè)和諧、平等的師生關(guān)系，讓學生能保持積極的心理狀態(tài)。特別對差生不僅不能歧視他們，而是要加倍關(guān)心他們，關(guān)注每一點進步并予以支持鼓勵，使她們看到身邊老師和同學的期望，增強她們的自信心。

　　6、生字認讀的措施：

　　充分發(fā)揮學生的主體作用，多讓學生說，多找找易忘易錯易混淆的字詞，互相檢查、背誦、聽寫。

　　(1)識字鞏固。

　　配合一定量的強化書寫。

　　(2)閱讀寫話復(fù)習。

　　A 注意解題方法的指導，學會答題。

　　B 進行寫話指導。

　　(3)其他綜合性復(fù)習思路：

　　A 針對學生情況，因材施教，注意學生接受能力的層次性。

　　B爭取家長配合，針對學生的薄弱環(huán)節(jié)，家校聯(lián)手展開學習。

　　C 組織“一幫一”互助對子，讓學生互相幫助，假設(shè)良好的學習氛圍。

　　D利用好復(fù)習練習卷，在晨間和家庭作業(yè)時讓學生練習。

　　七、復(fù)習安排：

　　復(fù)習時間大約有三個多周，由于前一段時間我們將后四個單元復(fù)習了一遍，單元題A卷也做了，所以元旦回來我們先利用一個周的時間將后四個單元一邊復(fù)習一邊做題;第二周復(fù)習前四個單元;第三個周做綜合題查漏補缺。最后剩幾天時間努力將《香香鳥》和基礎(chǔ)訓練中的內(nèi)容復(fù)習一下。

　　總之復(fù)習時，要采用靈活多樣的形式，克服單調(diào)乏味，充分調(diào)動學生的學習積極性，克服學生的浮躁心理，讓學生扎扎實實復(fù)習。

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