寒假學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)精選
201*年1月27日、28日、2月27日,我參加了米易縣第一初級(jí)中學(xué)組織的201*——201*學(xué)年寒假校本培訓(xùn),我認(rèn)真聆聽(tīng)了優(yōu)秀教師的學(xué)習(xí)體悟,感受很深,體悟很深。優(yōu)秀教師們以熱愛(ài)教育事業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、精益求精的敬業(yè)精神以及那謙虛謹(jǐn)慎、友善寬容的態(tài)度給我留下深刻而美好的印象;黨和政府對(duì)于教育的關(guān)懷和重視讓我深深的感受到作為一名人民教師的光榮和自豪!昂鋈缫灰勾猴L(fēng)來(lái),千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)!边@是我這兩天學(xué)習(xí)培訓(xùn)的感受,整個(gè)培訓(xùn)是充實(shí)而又短暫,讓我有些意猶未盡,余味無(wú)窮。
一、提高自身素養(yǎng),更新教學(xué)理念
新時(shí)代、新知識(shí)、新課程都要求教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)習(xí)不僅僅只停留于專業(yè)方面,更要擴(kuò)充到各個(gè)領(lǐng)域,不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì),做一個(gè)“學(xué)習(xí)型兼反思型”的博學(xué)教師。赴大連楓葉學(xué)校交流的楊勇老師在交流中說(shuō)到,老師要“不要只低頭拉車(chē),要抬頭看路”很好的闡釋了一名新時(shí)期的優(yōu)秀教師除了兢兢業(yè)業(yè)之外,更加需要開(kāi)闊眼界,更新教育理念和教育思維,以新的教育理念適應(yīng)時(shí)代發(fā)展。
“眼界決定境界”,課改是時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物,是新世紀(jì)對(duì)教師提出的要求。實(shí)施素質(zhì)教育,實(shí)現(xiàn)學(xué)生身心均衡發(fā)展,需要轉(zhuǎn)變舊的、傳統(tǒng)的、落后的教育觀念,以遵循我國(guó)教育發(fā)展的潮流,自覺(jué)運(yùn)用先進(jìn)的教育理念來(lái)指導(dǎo)我們的教學(xué)。
二、尊重學(xué)生、相信學(xué)生,關(guān)注每一個(gè)學(xué)生
教師職業(yè)的偉大和崇高在于教師面臨的對(duì)象是活生生的人,是一個(gè)個(gè)正處在成長(zhǎng)階段的學(xué)生。韓愈說(shuō),“師者,傳道、授業(yè)、解惑也”,也就是說(shuō)教師的天職就是傳給學(xué)生通往“彼岸”自由世界的真理或者傳給學(xué)生一條道路,一個(gè)方向,一種思維方法,一種科學(xué)理論體系,傳授他們的求生存的技術(shù)與能力,為他們解答人生歷程中的困惑。要做到這些,教師首先要尊重學(xué)生,要“揚(yáng)其長(zhǎng),促其短”,要善待后進(jìn)學(xué)生、善待差異,給予他們更多的溫暖、關(guān)愛(ài)、微笑。童心是美好的,童心是善良的,我們要用放大鏡去觀察學(xué)生身上的閃光點(diǎn),將其激發(fā)和發(fā)揚(yáng)起來(lái),對(duì)優(yōu)秀學(xué)生微笑是錦上添花,對(duì)后進(jìn)學(xué)生微笑則是雪中送炭。
尊重每一個(gè)學(xué)生,相信每一個(gè)學(xué)生,關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,不管他是聰明還是愚笨,不管他是富有還是貧窮,都要讓他充滿自信。對(duì)學(xué)生有要求,但不苛求,哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步都要鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),也許我們不經(jīng)意間的一句鼓勵(lì),改變一個(gè)孩子的一生。要讓孩子努力成為最好的自己,讓他們相信一定能夠做到。
三、轉(zhuǎn)變角色,塑造完善人格
師者,生之典范。學(xué)生對(duì)教師的尊重和信賴,常常超過(guò)父母,教師的一言一行比父母對(duì)子女有著更深刻的影響?鬃诱f(shuō):“君子恥其言而過(guò)其行!庇终f(shuō):“子帥以正,孰敢不正?”“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。”崇高的教師人格,對(duì)于學(xué)生的心靈來(lái)說(shuō),是任何東西都不能代替的有益于發(fā)展的陽(yáng)光,崇高的教師人格會(huì)激發(fā)學(xué)生對(duì)理想的追求、對(duì)真善美的向往,它支撐人們對(duì)尊嚴(yán)的堅(jiān)守,對(duì)庸俗的超越!耙槐宀,兩袖清風(fēng)”是對(duì)崇高教師品格的寫(xiě)照,教師高尚人格的養(yǎng)成,既需要教師個(gè)人內(nèi)省自律,身體力行,砥礪意志,涵養(yǎng)品行,也需要積極投身教育實(shí)踐,培養(yǎng)良好人格。
四、保持良好心態(tài)
教師工作冗雜而又繁瑣,很多教師抱怨工作太多、太累,有的教師甚至滋生“教育倦怠感”。“心好,一切均好”,教師要保持良好的心態(tài),要有隨喜心,無(wú)論遇見(jiàn)何種狀況,都要以積極、樂(lè)觀的心態(tài)去面對(duì)。不苛求自己,不求全別人,不對(duì)號(hào)入座;無(wú)則加勉,暫時(shí)避開(kāi),偶爾屈服;有則改之,善待自己,尊重別人、接受異己。
教師要保持一顆平常心,學(xué)生原本便是無(wú)知的求知者,他們成長(zhǎng)道路上所犯的錯(cuò)誤都會(huì)砥礪他們成長(zhǎng),讓他們?cè)谝院蟮娜松缆飞巷w得更高,走得更遠(yuǎn)。教師要用平常心對(duì)待自己的職業(yè),不要抱怨,沒(méi)有任何職業(yè)是完美的,要善于找到教學(xué)的樂(lè)趣,把每個(gè)教學(xué)片斷都當(dāng)做人生中不期而遇的快樂(lè)。
五、結(jié)語(yǔ)
他山之石,可以攻玉。通過(guò)這次培訓(xùn),我感觸很深,受益匪淺,有一種撥開(kāi)云霧見(jiàn)青天的感覺(jué),培訓(xùn)過(guò)程中與優(yōu)秀教師面對(duì)面的坦誠(chéng)交流,讓我陶醉不已,收獲頗豐。學(xué)以致用,在今后的教學(xué)工作中我會(huì)將本次培訓(xùn)的內(nèi)容和理念運(yùn)用到今后的教學(xué)中,結(jié)合自身實(shí)際探索新的教學(xué)方法,讓本次培訓(xùn)的碩果在教育教學(xué)中大放異彩。
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