最新語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文（精選3篇）
我們心里有一些收獲后，將其記錄在心得體會(huì)里，讓自己銘記于心，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？下面是小編幫大家整理的最新語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家有所幫助。
語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)心得體會(huì)1
懷著激動(dòng)的心情，來(lái)到福田區(qū)上沙小學(xué)，參加第七屆小學(xué)語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)研討會(huì)。劉筱玲、吳敏而、崔巒一個(gè)個(gè)熟悉的名字，一個(gè)個(gè)只能在電視或網(wǎng)絡(luò)上見(jiàn)到的名師專(zhuān)家、大師學(xué)者，齊聚一堂。全國(guó)各地?cái)?shù)百位同仁帶著仰慕之心，帶著取經(jīng)之愿，更帶著語(yǔ)文教師特有的教育夢(mèng)想，來(lái)到這里，跟專(zhuān)家面面相對(duì)，跟名師傾心交流，盡情領(lǐng)略小學(xué)語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)的無(wú)窮魅力。
一踏入上沙小學(xué)的大門(mén)，我就被濃郁的校園文化所吸引：內(nèi)容豐富的宣傳展板、溫馨舒適的校園書(shū)吧、彬彬有禮的上沙學(xué)子、還有可愛(ài)的姚小英老師熱情的笑容，讓我情不自禁地愛(ài)上了這所學(xué)校。
接下來(lái)一天半的學(xué)習(xí)更讓我受益匪淺：上沙小學(xué)的范征老師上了一節(jié)活潑生動(dòng)的識(shí)字課。她親切的語(yǔ)言、規(guī)范的板書(shū)、形式多樣的教學(xué)形式，讓孩子們?cè)趯W(xué)中玩、玩中學(xué)，起到了非常好的學(xué)習(xí)效果，讓我不得不佩服這位年齡與我相仿的年輕女教師。帥氣的劉學(xué)金老師用他那厚重的男中音給聽(tīng)課老師帶來(lái)了一節(jié)聽(tīng)覺(jué)盛宴，他敏捷的思維和較強(qiáng)的課堂駕馭能力，帶領(lǐng)著孩子們?cè)凇度龂?guó)演義》的歷史長(zhǎng)河中盡情遨游。溫婉爾雅的全遠(yuǎn)姬老師更是人如其名，她獨(dú)特的氣質(zhì)和高超的教育機(jī)智，將教與學(xué)方式轉(zhuǎn)變和語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合。
讓我驚嘆的還有來(lái)自河南的候華麗老師，借班上課，卻依然能嫻熟地駕馭課堂，上沙小學(xué)聰明的孩子們?cè)诤蚶蠋煹囊龑?dǎo)下，在課堂上一次又一次的碰撞出智慧的火花，贏得臺(tái)下老師陣陣掌聲。讓人印象深刻的還有幽默風(fēng)趣的李祖文老師，他給聽(tīng)課老師上了一節(jié)別開(kāi)生面的繪本文學(xué)圈教師體驗(yàn)課。用他的話來(lái)說(shuō)：在這節(jié)課里，我是最輕松的，因?yàn)槎际抢蠋焸冏约涸诤献骱驼故尽Ｎ以谙耄哼@不就是我們想要的課堂嗎？學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。這不正是新的課程理念倡導(dǎo)的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式嗎？但我深知，李老師輕松的背后一定付出了很多，這是他反復(fù)實(shí)踐的結(jié)果，這是他智慧的結(jié)晶。
專(zhuān)家匯報(bào)匯報(bào)環(huán)節(jié)更讓我收獲頗多，優(yōu)雅的香港教育研究學(xué)會(huì)的會(huì)長(zhǎng)劉筱玲博士以學(xué)會(huì)閱讀，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)創(chuàng)造為主題，從全球?qū)W生閱讀能力進(jìn)展研究的報(bào)告談起，向我們介紹了每5年一次的全球?qū)W生閱讀能力的抽樣調(diào)查結(jié)果以及香港學(xué)生的閱讀發(fā)展現(xiàn)狀。簡(jiǎn)短的報(bào)告已經(jīng)使我對(duì)這位睿智、優(yōu)雅而有富有遠(yuǎn)見(jiàn)的女校長(zhǎng)深表敬佩！吳敏博士的報(bào)告，則讓人感覺(jué)到她既像一位親切和藹的奶奶，又像一個(gè)可愛(ài)調(diào)皮的孩子，一個(gè)又一個(gè)繪本故事通過(guò)她的講述和演繹，更加生動(dòng)有趣、形象逼真。吳博士還有幾句經(jīng)典語(yǔ)句讓我感觸很深，她說(shuō)：不識(shí)字的孩子也有閱讀策略。
針對(duì)孩子的發(fā)言，老師決不訂正，要多鼓勵(lì)那些沒(méi)有站起來(lái)的孩子。啟蒙不等同與起萌，而閱讀是萌發(fā)出來(lái)的。學(xué)生討論不完是好事，從不給學(xué)生充分的討論時(shí)間，而是讓學(xué)生獲得愉悅的體驗(yàn)。孩子思考過(guò)程，說(shuō)明那些過(guò)程就是閱讀的`好方法。這些語(yǔ)句讓我深深的感受到吳博士是真正地用心在做教育，她站在研究者的角度，從孩子的實(shí)際出發(fā)，潛心研究，這種幾十年如一日的敬業(yè)精神，贏得了所有與會(huì)老師的敬重，她的講座結(jié)束，仍有很多老師意猶未盡。大會(huì)的最后有知識(shí)淵博、仰慕已久的中國(guó)小語(yǔ)理事會(huì)的會(huì)長(zhǎng)崔巒老師做報(bào)告，他對(duì)全體老師提出了幾點(diǎn)要求和期望，他說(shuō)：老師們今后的教學(xué)要做到六點(diǎn)：
一、教學(xué)目標(biāo)要更加集中。
二、教學(xué)內(nèi)容要更加豐厚。
三、教學(xué)環(huán)節(jié)要更加簡(jiǎn)化。
四、教學(xué)方法要更加簡(jiǎn)便。
五、學(xué)生的學(xué)習(xí)要更加充分。
六、課堂練習(xí)要更加有效。
簡(jiǎn)短精煉的語(yǔ)言，精辟地概括了怎樣的課堂才是真正實(shí)用、有效的課堂。也頓時(shí)解開(kāi)了我一直以來(lái)對(duì)有效課堂的困惑。真的非常感謝崔老師的及時(shí)點(diǎn)撥。
一天半的學(xué)習(xí)緊張而又充實(shí)，當(dāng)我走出上沙小學(xué)的大門(mén)時(shí)，我十分的欣喜和激動(dòng)，雖然我知道自己在語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)這條跑道上還有很長(zhǎng)一段路要走，但我堅(jiān)信只要你在路上，堅(jiān)持不懈，只要你有一份熱情，矢志不渝，總能遇見(jiàn)、趕上你生命中的盛宴。
語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)心得體會(huì)2
今天有幸參加了全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)研討會(huì)議，聽(tīng)取了王增艷老師的展示課，現(xiàn)場(chǎng)考察了語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)學(xué)校的先進(jìn)做法，認(rèn)真聽(tīng)取了劉修琴教授對(duì)改進(jìn)閱讀的一些思考和報(bào)告，感受頗深。
劉修琴教授的報(bào)告中指出：傳統(tǒng)的語(yǔ)文是細(xì)嚼慢咽，是精讀細(xì)解，老師在講臺(tái)上侃侃而談，學(xué)生在下邊昏昏欲睡，是我們老師講得不好嗎？不是，而是學(xué)生能夠參與的活動(dòng)太少了。他們覺(jué)得自己無(wú)所事事。一節(jié)課下來(lái)，老師很累，而學(xué)生卻學(xué)到了很少的知識(shí)。
語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)提倡質(zhì)從量出沒(méi)有一定的閱讀量就沒(méi)有視野的拓展。主題閱讀明確了學(xué)習(xí)的目的，學(xué)生帶著主題來(lái)閱讀，激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣。主題閱讀的心基礎(chǔ)是學(xué)生的興趣，有人說(shuō)"興趣是最好的老師",只有自己喜歡的，才有可能廣泛地去閱讀。學(xué)生只有明確了學(xué)習(xí)的主題，才能深入地去研究，才能通過(guò)閱讀找到其中的快樂(lè)。這樣才能使老師輕輕松松的教，使學(xué)生快快樂(lè)樂(lè)的學(xué)。
在王增艷老師展示的課中，學(xué)生的預(yù)習(xí)大部分都在課外，增加了課堂的容量，開(kāi)闊了學(xué)生的視野，豐富了學(xué)生的知識(shí)。那么，我們的學(xué)生能做的到嗎？有那么好的條件嗎？會(huì)得到家長(zhǎng)的支持嗎？
我想，這些問(wèn)題都是開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，希望在摸索中逐步找到答案。
通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我要改進(jìn)自己的閱讀方法，對(duì)自己提出更高的要求。要遵循以下環(huán)節(jié)：
一、圍繞主題、自主預(yù)習(xí)
預(yù)習(xí)內(nèi)容：
1.自學(xué)生字新詞，查字典、結(jié)合上下文或自己的生活經(jīng)驗(yàn)理解它們?cè)谖闹械囊馑肌?/p>
2.結(jié)合預(yù)習(xí)提示讀課文，在感受最深的地方做上記號(hào)，可在空白處簡(jiǎn)要寫(xiě)出自己的體會(huì)，在不明白的地方做上記號(hào)，提出自己的疑問(wèn)。
課前準(zhǔn)備是新課程背景下語(yǔ)文課堂教學(xué)必備的一個(gè)環(huán)節(jié)，在準(zhǔn)備的過(guò)程中，師生可以互相交流溝通。通過(guò)溝通，教師可以及時(shí)了解學(xué)生情況，使教學(xué)設(shè)計(jì)更貼近學(xué)生實(shí)際，更趨向科學(xué)合理。學(xué)生通過(guò)課前準(zhǔn)備，加深體驗(yàn)和感悟，為學(xué)習(xí)做好知識(shí)和情感的準(zhǔn)備。同時(shí)，預(yù)習(xí)可以使學(xué)生帶著問(wèn)題走向老師和同學(xué)，學(xué)習(xí)目標(biāo)的指向性更明確，會(huì)使課堂上的交流更充分、深刻，使課堂教學(xué)變得充實(shí)、豐滿。
二、合作交流，探究文本
交流預(yù)習(xí)，提煉疑難問(wèn)題。交流讀文情況，主要是正音正讀。（可指名讀、接讀、競(jìng)賽讀等）
語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)心得體會(huì)3
今天，我校舉行了語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)研討活動(dòng)，收獲頗多，感慨頗多。這次研討讓我真實(shí)地感受主題單元教學(xué)的魅力，尤其是三年級(jí)組馬劍老師的單元教學(xué)展示，更是讓人耳目一新，回味無(wú)窮。
我的收獲：
主題單元教學(xué)必須吃透教材，整合教材，找出單元課文的相通點(diǎn)，找出學(xué)習(xí)方法的共性，制定出適合學(xué)生高效學(xué)習(xí)的學(xué)案。在精讀課文中教師引導(dǎo)學(xué)生摸索出學(xué)習(xí)方法，然后在略讀課文中運(yùn)用這種學(xué)習(xí)方法，學(xué)生自主高效地學(xué)習(xí)、交流。
1、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式，改革課堂教學(xué)
為進(jìn)一步解放老師與學(xué)生，讓自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)成為主要的學(xué)習(xí)方式。在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，建立起小組合作學(xué)習(xí)機(jī)制。課堂上老師少講，精講，讓學(xué)生作為課堂學(xué)習(xí)的主人。
2、科學(xué)規(guī)劃，合理安排
老師要打破常規(guī)，制定科學(xué)合理適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)進(jìn)度及計(jì)劃，合理安排教學(xué)課時(shí)，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的基礎(chǔ)上，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)面，提升綜合能力。真正做到簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文，輕輕松松學(xué)語(yǔ)文，讓學(xué)生不在覺(jué)得學(xué)習(xí)語(yǔ)文是件難事，不在覺(jué)得語(yǔ)文深不可測(cè)，讓學(xué)生從此愛(ài)上語(yǔ)文。讓語(yǔ)文回歸"國(guó)語(yǔ)"。
3、主題單元教學(xué)必須吃透教材
整合教材，找出單元課文的相通點(diǎn)，找出學(xué)習(xí)方法的共性，制定出適合學(xué)生高效學(xué)習(xí)的學(xué)案。在精讀課文中教師引導(dǎo)學(xué)生摸索出學(xué)習(xí)方法，然后在略讀課文中運(yùn)用這種學(xué)習(xí)方法，學(xué)生自主高效地學(xué)習(xí)、交流。
4、多種課型，多元化教學(xué)。
在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中提高效率，知道學(xué)生拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，加大閱讀量，增強(qiáng)分析能力。教會(huì)學(xué)生閱讀方法，學(xué)習(xí)方法，針對(duì)課文進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練，鞏固能力的養(yǎng)成與提升。
重視朗讀感悟，讓課堂“活”起來(lái)。主題叢書(shū)中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的出色之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了彌補(bǔ)這一缺憾，使這些出色給學(xué)生留下整體印象，我在主題閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行評(píng)價(jià)，在評(píng)析中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白，從而提高了學(xué)生的理解能力。
總而言之，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，要整合多種資源，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)讀，聽(tīng)，寫(xiě)，參與到各種語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)活動(dòng)中，創(chuàng)新主題學(xué)習(xí)方法，讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)變得有趣輕松。
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