暑期培訓學習的心得體會
心中有不少心得體會時,不如來好好地做個總結,寫一篇心得體會,如此可以一直更新迭代自己的想法。是不是無從下筆、沒有頭緒?下面是小編為大家收集的暑期培訓學習的心得體會,歡迎大家分享。
暑期培訓學習的心得體會1
暑期培訓已過8天了,幾天的鎮(zhèn)(校)級教師培訓加縣級培訓老師們收獲頗豐,同時在收獲的同時也觸動了自己的靈感,引發(fā)自己對相關問題的思考。在第8天的培訓中,韓國棟老師提出了備課的實效性的問題,引發(fā)大家激烈的爭論。
備課的質量決定著課堂教學的效益,把備課環(huán)節(jié)抓住,有效地開展備課活動,不僅是提高課堂效率的重要手段,更是把教師引上專業(yè)發(fā)展道路的必由之路。一個不能認真?zhèn)湔n、上課的教師是不可能主動的尋求發(fā)展,也不可能積極主動的參與到學校的各種教研活動。目前,許多學校的領導認識到這一點,也為此非常著急,制定了相應的制度,提出了具體的備課要求,但效果不是很理想。為什么集體備課的效果始終不是很理想?如何解決集體備課的實效性呢?想要解決學校集體備課的實效性問題,首先就得認真分析學校目前在備課環(huán)節(jié)上到底存在哪些問題,從存在的問題出發(fā),想辦法解決備課的實效性。我們在分組討論的過程中,教師們暢所欲言,各自表達了自己的想法和看法,同時針對自身的問題也進行了深刻的剖析:
一是教師個人的鉆研不到位。個人備課是集體備課的基礎,個人備課的質量決定著集體備課的實效性。一位教師只有在集體備課之前對所教內容進行充分準備,才能帶著問題參與到集體備課之中,交流中教師之間才能產生思想的火花。因此,想提高集體備課的.實效性,必先提升個人備課的質量。
二是備課組長的作用沒有得到充分的發(fā)揮。備課組長是一個備課組的靈魂,備課組長的態(tài)度影響組員的態(tài)度,備課組長的能力決定著備課活動的質量。備課組長的能力欠缺,缺乏研究意識,只是為了完成任務而開展工作,主動性和創(chuàng)造性不足。學校要重視對備課組長的培養(yǎng),不僅要從思想上提高認識,同時也要從能力上注意提升。
三是教師說的少,或著說的機會不多。說,其實就是交流的過程,讓教師多說一些與課堂教學有關的事情和問題,盡管有些問題不能馬上得到解決,但只要是說,說明教師已經(jīng)看到了問題。
發(fā)現(xiàn)問題是解決問題的第一步,說的多了,教師們自然而然就會在平常的教學中注意發(fā)現(xiàn)問題,時間長了,有些問題就能通過教師們自己的努力而得到解決。這樣的解決問題就是教師發(fā)展的過程,是教師主動尋求發(fā)展的表現(xiàn)。學校要創(chuàng)造一切條件,讓更多優(yōu)秀的教師表達自己的思想觀念,讓正氣充滿校園,這也是在創(chuàng)設學校寬松和諧的校園文化的過程。四是缺乏對課例的反復研磨和經(jīng)歷反思后的錘煉。課例研究是教師成長中效果最為直接的一種形式,一直受到廣大一線教師們的青睞,備課組的活動在開始階段可經(jīng)常使用這種形式,讓教師們感受到更為直接的收獲。
同課異構、多人多課、一人多課等都是在開展課例研究時比較有效的做法,我們不僅要重視課例研究,還要積極的參與,與教師們平等交流,讓教師們大膽的發(fā)言,允許保留個人的意見和想法,在不斷實踐和研討中發(fā)現(xiàn)新的問題,進而引導教師們主動的開展課堂教學的研究。教師在發(fā)言中,討論中,爭論中,爭辯中,其實都是正在進行著反思的過程,這也是教師發(fā)展的重要階段。
除了以上原因之外,還會有其他許多的原因,總之,要想開展好集體備課活動,首先要認清學校目前面臨的主要問題,注意分析好各學科備課組面臨的具體問題,根據(jù)不同問題采取不同的措施,不能搞一刀切,注意落實備課的細節(jié),更要注意集體備課活動實施過程中的靈活性和開創(chuàng)性。
暑期培訓學習的心得體會2
20xx年龍山學區(qū)組織進行了開學前的集中培訓,通過這次培訓學習,使我拓寬了學習的視野,更新了教育觀念。下面我就本次培訓學習,談談自己的一點心得體會。
“學高為師,身正為范”,教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中,教師既要有比較淵博的知識,更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應當成為學生的表率,成為學生的良師益友,成為全社會文明的楷模。為此,教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養(yǎng),展現(xiàn)自身的人格魅力。那么,如何提高自身的師德修養(yǎng)呢?我認為應該從以下幾個方面做起:
1、熱愛祖國,愛崗敬業(yè)。
熱愛祖國,獻身教育事業(yè),是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關系的準則,是教師職業(yè)道德的基礎和前提。尤其在市場經(jīng)濟條件下,在教育大發(fā)展的今天,教師要正確處理好奉獻與索取的關系,不計較個人得失,發(fā)揚“紅燭”精神,甘做“人梯”,安于“粉筆生涯”,以“捧著一顆心來,不帶半根草去”的高尚情懷,獻身教育,鞠躬盡瘁。相反,如果教師不熱愛自己的事業(yè),“身在曹營心在漢”,必定不能把工作做好。
2、熱愛學生,誨人不倦。
熱愛學生,誨人不倦是教師履行教育義務的傳統(tǒng)美德,是衡量教師道德水平高低的主要標志。每一個學生,都希望得到教師的愛,師愛是一種巨大的教育力量。它能使學生感受到教師的溫暖,產生愉快的情緒,從而激勵他們對學習的興趣和愛好。了解學生和關心學生,是熱愛學生的起點。教師僅僅把功課教好是不夠的,還要多關心學生的健康成長,為學生的一生著想,從思想上、學習上、生活上全面了解學生,關心學生,愛護學生,因勢利導地進行有針對性的教育。
熱愛學生還要尊重和信任學生。教師要有民主思想,尊重學生的感情,允許學生獨立思考,切不可刺傷學生的自尊心。在日常的教育教學工作中,要認真評價學生的.行為,和善平等地對待學生,絕不能為了樹立自己的威信而對學生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當學生進步時,教師不要吝惜自己的贊美之辭;當學生犯錯或退步時,教師也不要任自己的批評侮辱之話泛濫。多一點微笑,多一點贊美,多一點信任,你會得到更多的回報。
3、以身作則,為人師表。
在教學實踐活動中,教師只有以身立教,為人師表,才能有力地說服學生,感染學生。無數(shù)經(jīng)驗證明,身教重于言教,“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從!边@說明凡是教師要求學生做到的,教師自己必須先做到,給學生樹立好榜樣;凡是要求學生不做的事情,自己本身堅決不做,以免給學生留下不好的影響。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學生。
4、完善教學能力。
作為一名教師,應該明確認識到教育不僅僅是技術,更是藝術。我們只有善于設計教學,善于研究教材,選擇合理的教法,學法,靈活地運用講解、提問、練習、復習、談話,編制試卷等技術,運用現(xiàn)代化教育技術才能表現(xiàn)出高水平的教學行為和教學技術。這種教學技術與行為的發(fā)展組合,便會產生一種寓教于樂的教學方式和方法,給學生以藝術的享受。
“活到老,學到老。”,隨著時代的進步,教育的改革,當今的形勢向每一位教師提出了更加嚴峻的挑戰(zhàn)。因此,為了無愧于教師這一職業(yè),在今后的工作中,我將樹立終身學習的觀點,在師一日,便不可荒廢半日。通過不斷學習,增長自身的才干,適應當今教育改革的發(fā)展。
暑期培訓學習的心得體會3
通過這幾天的培訓學習,以及傾聽了宋裕生主任和許亞平專家的報告,實實在在,使我收益匪淺,深受啟迪。
宋裕生主任的講座中列舉了許多我們身邊的事例,其實這些例子也有部分與我們工作中遇到的有幾分相似。但是我們并沒有重視或者注意,草草處理解決。宋裕生主任說得好,我們應不斷地學習,因為我們每天面對的都是一個個活生生的例子。我們如果因循守舊不一次一次地好好備課、備學生,總用過去的老教案、老方法去面對學生,是堅決行不通的。今年的中級職稱考試中大部分都是案例分析,都是我們工作處理中容易遇到的,如果不重視平時遇到的問題處理,問題的回答還有一定的難度。
同樣許亞平專家的報告中給我們例舉的浮力問題的講解可能出現(xiàn)的兩種結果。其實,我們在課后也埋怨過學生的接受能力差,學習效果上不去,聽許亞平專家這么一說,再回憶自己平時的做法。確實有的時候并不完全是學生的問題,學生要接受一個新知識還需要教師一步一步地,在學生擁有了相關的原有知識后學習,定有事半功倍的效果。這就是教學過程中教學方法的重要性,這就要求我們必須要認真地學習。
兩位專家的報告都在提醒我們需要不斷地學習,不僅僅學習自己的專業(yè)知識,而應更多地學習語文知識提高自己講課的藝術和更科學的講課方法。
前天學習的文章《當教育作為一種信仰》中不也提到“每個教師首先是個語文教師”,語言是最重要的教育工具,作為教師應該高度重視提高自己的語言修養(yǎng),才能在學生面前展現(xiàn)出高度的精神修養(yǎng),才能贏得學生的尊敬,進而贏得學生對自己所教學科的熱愛。確實,當我們教師一開口說話,就能讓學生感到這老師有才華,跟這樣的老師學知識肯定能學好,在學生心里會崇拜這位老師,也會暗暗地樹立學好該課程的信心。其實我們自己在做學生時不就這樣想也這樣做的嗎。
同時語言組織能力較強的`老師,上課時不但老師自己講課很容易,學生聽課也很輕松,一節(jié)課下來學生不會感到太疲勞,一直處于精神飽滿狀態(tài)。那樣的課堂效率自然也會高了。
作為現(xiàn)代新課改下的教師,不僅僅只是上好自己的課,教好自己的學生,課后還需要認真地進行系統(tǒng)性地總結,與別人一起進行研究。只會教不會反思總結的老師,不就象材料中的那個化學教師,教學很好,但不擅與寫作,最后而不了了之。這深深地給我敲響了警鐘,現(xiàn)在的我應該拿起筆了,促進自己更快地成長。
在以后的教學中,我要學會靜下心來,拋棄浮躁,安定自己的內心世界,好好的看點書想點東西寫點東西,經(jīng)常開展自我反思,從以往的實踐中總結經(jīng)驗得失,努力學習。善于與他人交流,他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認識“廬山真面目”的有效途徑。
這次培訓是短暫的,但是留給我的記憶與思考是永恒的,通過這次培訓,使我提高了認識,理清了思路,找到了自身的不足之處以及與一名智慧型教師的差距所在,對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用,我將以此為起點,讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力,不斷梳理與反思自我,促使自己不斷成長。
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