魏書生學(xué)習(xí)心得體會(huì)
當(dāng)我們心中積累了不少感想和見解時(shí),有這樣的時(shí)機(jī),要好好記錄下來,這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編為大家整理的魏書生學(xué)習(xí)心得體會(huì),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
魏書生學(xué)習(xí)心得體會(huì)1
今日有幸在開發(fā)區(qū)一中聆聽了全國(guó)著名教育家魏書生先生的教育專題報(bào)告會(huì)。之前,只在書上讀到過他的教育改革、教學(xué)理論,班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn),而今在報(bào)告會(huì)上的魏老師措詞詼諧有趣,肢體語(yǔ)言形象生動(dòng),還時(shí)不時(shí)的秀段快書,全場(chǎng)不斷爆發(fā)出雷鳴般的掌聲,給我留下了極為深刻的印象,更多的是讓我受益匪淺。
魏老師把“當(dāng)教師,給學(xué)生上課”當(dāng)成一種人生樂趣。在報(bào)告中,魏老師無(wú)時(shí)不在講教育,無(wú)時(shí)不是在講人生,講生命的哲學(xué)。 首先,他重點(diǎn)講了珍愛生命,強(qiáng)身健體,守住心田,守住根本的前提,即“松、靜、勻、樂”四個(gè)字,也就是“身體放松、心靈寧?kù)o、呼吸均勻、情緒快樂”。用平平常常的心態(tài)、高高興興的情緒,去做平平凡凡的工作。少一些牢騷與抱怨,多一些責(zé)任與干勁。只有做好說了算的事,不為說了不算傷腦筋,生活中才會(huì)多一屢陽(yáng)光,工作中才會(huì)多一份努力,為人處事中才會(huì)多一些寬容。
其次,他建議千千萬(wàn)萬(wàn)的老師們要始終做到“三個(gè)守住”,即:守住傳統(tǒng),守住經(jīng)典,守住自己的基本功。教育是一種老老實(shí)實(shí)的科學(xué),不能玩一點(diǎn)花架子,關(guān)鍵是能夠堅(jiān)持不懈從小事做起,扎扎實(shí)實(shí)地“一句一句說實(shí)話,一件一件干實(shí)事”!坝薪虩o(wú)類,因材施教,寓教于樂,教學(xué)相長(zhǎng)”;“學(xué)以致用,學(xué)而時(shí)習(xí),循序漸進(jìn),持之以恒”,這樣的“教”與“學(xué)”流傳了千年卻從未改變過,這就需要我們不斷的提升個(gè)人的教育教學(xué)本領(lǐng)去守住這些傳統(tǒng)和常識(shí),以不變應(yīng)萬(wàn)變,千萬(wàn)不要被目前流行的這個(gè)“全新概念”那個(gè)“后現(xiàn)代主義理論”所迷惑。
再次,他毫無(wú)保留的分享了班級(jí)管理方面的經(jīng)驗(yàn)。關(guān)于班級(jí)管理,魏老師說一靠民主,二靠科學(xué),要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生民主管理的積極性,發(fā)揮其自我管理、自我改正、自我提升的潛力,做到“普通學(xué)生能做的,班委不做;班委能做的,班長(zhǎng)不做;班長(zhǎng)能做的,班主任不做!
這樣分工到位,責(zé)任到人,各司其職,才能既使班主任老師真正得到身心上的解放,又能鍛煉學(xué)生的能力,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和規(guī)則意識(shí)。
最后,魏老師以富有激情的語(yǔ)調(diào)倡議,老師們要“以平平常常的心態(tài),高高興興的情緒,快節(jié)奏、高效率,做好平平凡凡、實(shí)實(shí)在在的事情”,在老師們經(jīng)久不息的掌聲中結(jié)束了一天的講座。
魏老師是一位成功的、幸福的老師。他帶給我們的不僅僅只是一個(gè)楷模、一個(gè)傳說,而更多的是教育改革的探索和創(chuàng)新,更多的人生反思。他的成功和幸福體現(xiàn)在了他所堅(jiān)持的“民主”、“科學(xué)”中,體現(xiàn)在他所堅(jiān)持的“松”“靜”“勻”“樂”中。我要更加努力學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)自我、豐富自我、完善自我,爭(zhēng)取成為一名成功而又幸福的教師。
魏書生學(xué)習(xí)心得體會(huì)2
在教師會(huì)上了聽了對(duì)《學(xué)習(xí)魏書生的教育思想》,深受教育與啟示。讓我覺得他是當(dāng)代中國(guó)的教育家。在我國(guó)適逢從應(yīng)試教育到素質(zhì)教育的大轉(zhuǎn)折時(shí)代,他認(rèn)真思索了社會(huì)對(duì)學(xué)校的新挑戰(zhàn),新需要,創(chuàng)造了一套自己獨(dú)特的教育模式和教育理論,并主持了盤錦市的教育工作,把自己的教育理想由理論變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。他在自己漫長(zhǎng)的教育生涯中一直沒停止過對(duì)教育問題的研究,做出了大量的理論研究,在我國(guó)教育界產(chǎn)生了深刻影響?纯次簳姆Q號(hào)“全國(guó)勞動(dòng)模范”“全國(guó)十大杰出青年”“全國(guó)優(yōu)秀班主任”“全國(guó)優(yōu)秀教師”,可謂成績(jī)卓著,享譽(yù)教育界。他對(duì)教育有著火一樣創(chuàng)造熱情,沉靜的反思能力,敢為人先的開拓精神…,他對(duì)學(xué)進(jìn)行的智育、美育、德育、體育教育最為深刻,他在中國(guó)找到了一條踐行素質(zhì)教育的康莊大道。我僅想就他不做改革的看客,勇當(dāng)素質(zhì)教育的踐行者
教育承擔(dān)著提高全民文化素養(yǎng)這一重?fù)?dān),教育者的責(zé)任可謂重大。那么如何采取有效措施,讓我們的教書育人的工作向著良性發(fā)展的方向前進(jìn),讓學(xué)生向著真善美的方向發(fā)展呢?魏書生老師的教育體系,班級(jí)管理模式,為我們提出了切實(shí)可行的、可操作性強(qiáng)的、效仿性強(qiáng)的辦法。
魏書生老師是中國(guó)教育界語(yǔ)文界的知名人士,他在帶兩個(gè)班班主任及語(yǔ)文教師的基礎(chǔ)上還擔(dān)任了許多職務(wù),并且經(jīng)常外出講學(xué),他的學(xué)生在他不在的情況下,仍能認(rèn)真上課,主動(dòng)完成各項(xiàng)工作,班級(jí)秩序景然。這些都得益于魏書生科學(xué)民主的班級(jí)管理模式,得益于他與學(xué)生之間的友誼、尊重、信任,得益于魏老師對(duì)學(xué)生所付出的愛心,魏老師的班級(jí)管理模式很得我們學(xué)習(xí)效仿。
一、通過愛的教育 ,感受偉大的人格
崇高而無(wú)私的愛心,是魏書生身上最突出的特點(diǎn)。它像一盞明燈照亮了學(xué)生內(nèi)心深處頹廢、陰暗的角落。他有著海洋般寬廣的胸懷,能容納和理解學(xué)生所有的錯(cuò)誤。因而,他從不挫傷學(xué)生的自尊心、自信心。公平、公正地善待每一個(gè)學(xué)生,從不偏私。對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤,從不體罰,而是讓學(xué)生唱歌或做件好事來改正錯(cuò)誤。在充滿愛的教育中,真正體現(xiàn)出他在學(xué)生心目中偉大的地位。學(xué)生從內(nèi)心深處信服、崇敬和愛戴他,所以,能夠主動(dòng)認(rèn)識(shí)自己的缺點(diǎn)和不足,才會(huì)敢于承認(rèn)自己的所作所為,這足以說明,魏老師的典范作用及偉大人格的寫照。他愛自己的事業(yè),更愛自己的學(xué)生,他用滿腔的愛,來譜寫著人生光輝燦爛的篇章。
在生活和工作中我們會(huì)有許多的不盡人意的事情,一味的抱怨、發(fā)牢騷、怨天尤人,又有什么用呢?我們工作量大,工作壓力大,當(dāng)教師的辛苦是別的行業(yè)的人所無(wú)法體會(huì)的,然而,教師的付出與回報(bào)卻永遠(yuǎn)不成正比,教師的社會(huì)地位還日漸降低。對(duì)于這樣的實(shí)事,過多的抱怨只能傷害自己的身心健康。人生中能有幾件事情是自己改變得了的,我們能改變的只有自己的心態(tài),就是保持一顆平常心,少生氣,少抱怨,像魏老師那樣快快樂樂的去面對(duì),努力去適應(yīng)環(huán)境、適應(yīng)社會(huì)。
二、班級(jí)管理 讓人信服
在教育中,我們見多了“愛心”、“責(zé)任心”這樣的字眼,卻很少見到民主和科學(xué)。而魏老師卻把民主和科學(xué)在教育中闡釋的淋漓盡致。民主就是師生關(guān)系的公平和平等,在他的班級(jí)不是老師說了算,每一個(gè)學(xué)生都是班級(jí)管理的主人。學(xué)生樹立了主人翁的意識(shí)就把班級(jí)當(dāng)成自己的家來經(jīng)營(yíng),他們?nèi)母冻,共同努力,班?jí)也充滿了生機(jī)和活力。魏書生老師說:“管理不是老師來約束學(xué)生,而是學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的自我約束。”概括起來就兩個(gè)字“商量”,他做班主任,凡是和同學(xué)們商量,沒有一件事是他主觀臆斷的。他們班上的班規(guī)班紀(jì),沒有一條是他定的,都是全班開會(huì),然后同學(xué)們討論,最后全體通過,就定下了。反思自己的班主任工作,也曾嘗試讓學(xué)生實(shí)行自主管理,可總是因?yàn)椴荒馨l(fā)展學(xué)生的長(zhǎng)處而導(dǎo)致失敗。魏老師成功了,因?yàn)樗朴谘芯繉W(xué)生的心理。想想也是,學(xué)生終究是學(xué)生,沒有哪個(gè)學(xué)生不犯錯(cuò)誤。犯了錯(cuò)誤并不可怕,可怕的是老師不會(huì)像魏老師那樣,避開學(xué)生的錯(cuò)誤,而去發(fā)掘他的長(zhǎng)處和有點(diǎn),去發(fā)掘?qū)W生內(nèi)心那向真向善向美的個(gè)性。
魏老師實(shí)行的“七個(gè)一分鐘”給我留下了很深的印象。一分鐘家務(wù)、一分鐘記憶力比賽、一分鐘日記、一分鐘唱軍歌、一分鐘隊(duì)列、一分鐘讀名著、一分鐘演講。這也是班級(jí)管理的方法,通過七個(gè)一分鐘使學(xué)生的德智得到全面的提升。同時(shí)講究懲罰藝術(shù)。魏老師懲罰學(xué)生的方法堪稱一絕,令人折服。唱歌、做好事、寫說明書,看似溫柔的懲罰方式的背后體現(xiàn)的是魏老師的寬容與愛心。多么簡(jiǎn)單而又平凡的方式?墒侨思覅s抓出了很大的教育效果。聯(lián)想到自己的工作,班中也有班干部,而且班干部所占的比例還不小,可為什么他們凡是事還都來問我:“老師,這件事該怎么處理?”這是因?yàn)樽约翰]有把權(quán)力下放給學(xué)生,在班級(jí)管理中沒有體現(xiàn)出真正的民主,沒有通過科學(xué)的管理,達(dá)到“人人有事干;事事有人干;時(shí)時(shí)有事干;事事有時(shí)干”的效果。
總之,我們要向魏書生老師學(xué)的東西太多,從現(xiàn)在就要像他那樣以一顆平常心快樂生活、工作、學(xué)習(xí)著。
魏書生學(xué)習(xí)心得體會(huì)3
假期,我們?nèi)=處熞煌犎×恕段簳逃枷雸?bào)告會(huì)》,聽魏老師的報(bào)告沒有聽一般報(bào)告的抽象與枯燥,也沒有一般報(bào)告的陳雜與冗長(zhǎng)。說得都是身邊小事 ,卻讓人聽得津津有味。聽魏老師的報(bào)告,卻讓人覺得時(shí)間過得飛快,沒有勞累,沒有疲倦,整個(gè)過程似乎是一種休息,也是一種享受。雖然看的是錄像,卻情不自禁地一次次想為之鼓掌、為之叫好。
魏老師的演講實(shí)在太精彩了,精彩在他詼諧的語(yǔ)言,幽默的的風(fēng)格上。沒有高深的大道理 ,談的只是一些與生活、學(xué)習(xí)、工作有關(guān)的身邊小事,卻能讓人聽得如醉如癡,開懷大笑,這除了得益于他幽默風(fēng)趣的講話風(fēng)格外,還得益于他充滿智慧和哲理的語(yǔ)言。魏老師的語(yǔ)言精練,富于節(jié)奏。他時(shí)而慷慨激昂,侃侃而談;時(shí)而又娓娓道來,如話家常,不知不覺將你帶進(jìn)他的講話氛圍當(dāng)中去。時(shí)而還打著拍子,用說快書般的節(jié)奏,道出他獨(dú)特的育人經(jīng)、管理寶。
魏老師演講的.精彩,還在于他平常人的心態(tài)和樂觀的人生觀。沒有名人的架子,卻能讓人感受到他大家的風(fēng)范,曠達(dá)的人生態(tài)度,魏老師說,用平平常常的心態(tài)、高高興興的情緒、快節(jié)奏、高效率地做平平常常、實(shí)實(shí)在在的事情。他說:"把平凡的小事做細(xì)做大,就是不平凡的事。我沒有什么了不起,不過是把大家都做著的小事往細(xì)里做,往深里做,比大家做得細(xì)一些深一些罷了。"積少成多,積細(xì)流而成大海 ,這也許是魏老師的成功秘訣之一吧。 班主任 、校長(zhǎng)、局長(zhǎng)一路走來,始終沒有離開教書。熱愛教書而不愿做官,獨(dú)自細(xì)品一杯白開水而拒絕喧囂的酒局。這是一種怎樣的氣度和超凡脫俗的人生境界!難怪魏老師的心中能夠保持這樣一方凈土!八、靜、勻、樂”,幾十年如一日,若不是有這超脫的心態(tài),又怎么能做到呢?如果我們每個(gè)人都能改變心態(tài),把工作看作是一種享受而不是苦差事,那么再苦再累也不覺得,而且會(huì)大大提高工作效率。
魏老師演講的精彩,更在于他對(duì)學(xué)生的摯愛和對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱情。魏老師一路走來,做過校長(zhǎng)、局長(zhǎng),兼任社會(huì)近二十個(gè)職務(wù),還要到全國(guó)各地以至國(guó)外作報(bào)告,可謂工作繁忙,但他一直沒有離開他的教書工作,沒有離開過他的學(xué)生,教著兩個(gè)班的語(yǔ)文課,還兼任班主任,這在我們的教育史上是絕無(wú)僅有的。如果沒有對(duì)教育教學(xué)工作的高度熱情,沒有科學(xué)、民主的管理方法 ,他的工作能做到這個(gè)份上嗎?!魏老師是在用飽滿的感情、最樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言詮釋著他對(duì)學(xué)生、對(duì)教育工作的熱愛。我們每個(gè)人自己的能力是有限的,做好工作的關(guān)鍵是做到民主與科學(xué)。
魏老師說:“我不會(huì)教書,是學(xué)生教會(huì)了我怎樣教書;我不會(huì)管理班級(jí),是學(xué)生教會(huì)了我管理班級(jí)。”這句話聽起來很謙虛,事實(shí)上道出了真諦!稗k法總比困難多”,工作中作為班主任,我們就是要充分利用民主,遇事多和大家商量,做個(gè)有心人,問題就變得容易解決!捌胀▽W(xué)生能做的班委不做;班委能做的班干部不做;班干部能做的班主任不做”,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,是對(duì)民主的科學(xué)解釋,應(yīng)用到教學(xué)上、班級(jí)管理上就是要同學(xué)生集體商量。一個(gè)班集體要做到“人人有事干,事事有人干,時(shí)時(shí)有事干,事事有時(shí)干”。
科學(xué)的安排與調(diào)度、科學(xué)規(guī)范的制度調(diào)動(dòng)了全體人員的積極性,激發(fā)了人的潛能,增加了團(tuán)體的凝聚力,工作效果可想而知。其次是要相信學(xué)生,魏老師說:“一名好老師,必須永遠(yuǎn)相信自己的學(xué)生,不管多么笨的學(xué)生,腦子里其實(shí)都埋藏著無(wú)窮無(wú)盡的潛力。事實(shí)上,不是學(xué)生腦子里缺少資源,而是我們?nèi)狈碧竭@些資源的能力!笔澜绮⒉蝗鄙倜利,缺少的是發(fā)現(xiàn)美麗的眼睛。我們教師如果以寬廣的胸懷來包容學(xué)生,以真摯的愛心來溫暖學(xué)生,以民主、平等的態(tài)度來尊重學(xué)生,以關(guān)懷、信任的情誼來理解學(xué)生,使師生生活在一種相互理解、尊重、關(guān)懷、幫助、諒解、信任的和諧氣氛中。那么學(xué)生就會(huì)親其師而信其道,自己就會(huì)輕松一些,就會(huì)對(duì)學(xué)生,對(duì)家長(zhǎng),對(duì)學(xué)校,對(duì)自己交上一張滿意的答卷。
同是三尺講臺(tái),魏老師卻能做的這樣有聲有色,有滋有味,他以豐厚的人生積淀、深厚的的文化底蘊(yùn)、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、精湛的管理藝術(shù)深深折服了我,更以那崇高的人格魅力深深感染著我、啟迪著我,是我學(xué)習(xí)的楷模!
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