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  • 老師教育心得體會

    時間:2023-05-15 09:03:42 學(xué)習(xí)心得體會 我要投稿

    有關(guān)老師教育心得體會

      我們從一些事情上得到感悟后,可以尋思將其寫進(jìn)心得體會中,它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。你想好怎么寫心得體會了嗎?以下是小編整理的有關(guān)老師教育心得體會,歡迎閱讀與收藏。

    有關(guān)老師教育心得體會

    有關(guān)老師教育心得體會1

      近日,我學(xué)習(xí)了“全國教書育人楷!薄獏巧燮嫉南冗M(jìn)事跡,認(rèn)真閱讀理解了吳邵萍老師的教育理念:“不斷學(xué)習(xí),才能站在更高的層次看幼兒教育,塌實鉆研,才能把幼兒教育的全貌看得更清楚,干得更出色!彼氖论E感動著我,震撼著我,也讓我陷入了深深的思考。

      吳邵萍老師從教27年來,從未間斷過學(xué)習(xí),從一個中師畢業(yè)生一直學(xué)到大專、本科、研究生課程班,自理了近萬元的學(xué)費。為了不放過任何一次學(xué)習(xí)的機會,她總是利用假期參加各種教育研究的前沿信息培訓(xùn),從未完整地休息過一個寒暑假。平時,抓緊點滴時間,博覽群書。每月讀xx本雜志、每季讀完—2本理論書籍。收集整理了30本資料冊,做了多本學(xué)習(xí)筆記。目前,她讀完了教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)、家長工作、課程理論、親子教育等各類理論書籍近百本。她的好學(xué),對幼教的鉆研,讓我在佩服的同時感到了自己的不足,在學(xué)歷上我只取得了本科文憑,就停止不前了,在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上,常以自己分管后勤事情繁雜為理由,放松了對自己在業(yè)務(wù)上的要求,閱讀的教育雜志少了,撰寫的xx短了。從吳邵萍老師的事跡中讓我看到了學(xué)習(xí)使人前進(jìn),學(xué)習(xí)是人可持續(xù)發(fā)展的動力和源泉。以后要增加學(xué)習(xí)的時間,學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教育教學(xué)理念,讓自己的腳步跟上時代的步伐,并把學(xué)到的理論知識指導(dǎo)自己的實際工作,提高自己的工作能力。

      “沒有愛就沒有教育”!靶P”是幸運的,遇上了慈母般的吳邵萍老師,在吳老師的悉心照顧下,適應(yīng)了新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境!靶■笔切疫\的,遇到了不言放棄的吳邵萍老師,在吳老師耐心細(xì)致地輔導(dǎo)下,“無可就藥”的孩子跟上了同齡人的步伐。我想在我們每個班級也會有類式“小凱”“小雯”的孩子,我們也要讓他們因為遇上了我們-吳老師的同行也成為幸運的孩子。在今后的工作中我們要用吳老師的話“孩子的心靈最純潔,每個孩子都是一朵最美的花,教師應(yīng)該熱愛每個孩子,愛孩子是教育工作的核心,教師要將愛心傾注在每一個孩子身上!碧嵝炎约簳r刻注意自己的言行舉止,讓每個孩子都能感受到老師對他的愛。

      也許我永遠(yuǎn)不能達(dá)到吳邵萍老師那樣的`境界,但我可以學(xué)習(xí)她那無私奉獻(xiàn)的師魂精神;學(xué)習(xí)她那關(guān)愛孩子勝過自己子女的崇高品格;學(xué)習(xí)她那潛心鉆研的永恒的追求精神;學(xué)習(xí)她那真正做到了工作即事業(yè)的的高尚情懷,盡自己最大的努力向她靠攏,成為學(xué)生愛戴、同事欣賞、家長滿意的教師。“她常說,孩子的心靈最純潔,每個孩子都是一朵最美的花,教師應(yīng)該熱愛每個孩子,愛孩子是教育工作的核心,教師要將愛心傾注在每一個孩子身上。她不僅是這樣說,而且也是這樣做!薄

      她,就是吳邵萍老師,一個平凡而又偉大的老師!

      “三個十年”如一日。

      俗語說的好:十年如一日。吳邵萍老師在教師崗位上奮斗了將近三個十年,她卻始終如一:像媽媽一樣愛每一個孩子、像姐妹一樣愛每一位同事;努力鉆研教學(xué)理念,不斷提升教學(xué)素養(yǎng);致力科學(xué)探索,醉心課題研究等等。過程必然是坎坷辛苦的,但是在克服了種種的困難后,她,吳邵萍老師,卻真的做到了!

      再多的榮譽,也只代表過去。

      經(jīng)過了多年的努力和奮斗,吳邵萍老師先后獲得了不少的榮譽和稱號。但這些榮譽和稱號并不是用來炫耀自己的成就,而是為了更好的服務(wù)于教育事業(yè)。在吳邵萍老師的眼中,成績只能代表過去,只有自己真心付出了,才對得起自己的努力,對得起自己的學(xué)生!這才是真正的平凡中的偉大!

      盡心履職,真情流露。

    有關(guān)老師教育心得體會2

      陶行知認(rèn)為:“生活、工作、學(xué)習(xí),倘使都能自動,則教育之收效定能事半功倍。所以我們特別注意自動力之培養(yǎng),使它貫徹于全部的生活、工作、學(xué)習(xí)之中。”如何培養(yǎng)學(xué)生的“自動力”,應(yīng)該是當(dāng)今學(xué)校管理者的一個重要的研究課題,而這也是每一個老師在教學(xué)過程中時刻需要思考的問題。

      剛接手現(xiàn)在這個班級的時候,我就發(fā)現(xiàn)了這個班學(xué)生十分天真活潑,他們對新鮮事物永遠(yuǎn)保持著強烈的好奇心,但同樣的,跟其他孩子一樣,他們對新鮮事物的專注力也不會太持久。所以,一開始接手我們班時,我盡量先是制訂比較“有趣”的班級制度引起他們的關(guān)心。一開始,學(xué)生對課堂的專注力比較高。但時間一久,就發(fā)現(xiàn)他們已經(jīng)對新老師、新的課堂教學(xué)方式失去了興趣。

      就在我無比苦惱的時候,轉(zhuǎn)機出現(xiàn)了。他是我們班一個小學(xué)究,臉上架著一副黑框眼鏡,整天埋頭寫作業(yè),一眼望過去都不會注意到這個孩子。有一次我上完《徐悲鴻勵志學(xué)畫》一課時,想讓學(xué)生加深對一些名人愛國之情的感受,于是讓他們背誦課外詩歌《過零丁洋》。我話音剛落,段同學(xué)小手立刻高高舉了起來,說:“老師,我已經(jīng)背過這首詩了!蔽倚睦镉行@訝,班級里的同學(xué)們也不由自主發(fā)出了驚嘆聲。

      看著同學(xué)們有些崇拜羨慕的目光,我心想:這可不就是個好機會嗎?于是,我緊接著問他:“這可是高中學(xué)生才學(xué)到的詩,你怎么已經(jīng)背過了?”“我早就背完了唐詩三百首,現(xiàn)在在背一些我爸爸幫我整理的詩歌!倍瓮瑢W(xué)說的有些輕描淡寫,但他這話一出,其他同學(xué)都倒抽一口氣,連聲感嘆:“哇——”我見機追問:“是你爸爸讓你背你才背詩的嗎?”他皺了皺眉頭說:“不是啊,我喜歡古詩詞!”我為他豎起了大拇指,大聲說:“你真是太棒了!”這時,孟同學(xué)立馬舉手說:“老師,我也能背好多詩,我還背了千字文呢!”我贊許地點了點頭。大家立馬你一言我一語議論了起來!袄蠋,我會背《論語》!”“老師,我《弟子規(guī)》全背完了!”“老師,我……”時機已到,我大聲宣布:“同學(xué)們,那我們下周五來舉行一次古詩詞大賽怎么樣?”當(dāng)時正值第二季詩詞大會熱播,于是我建議以飛花令的形式進(jìn)行比拼。

      這下,他們對古詩詞的求知欲和專注力得到了空前的提高。接下來的一周,我發(fā)現(xiàn)課間瑯瑯的書聲多了,課堂上學(xué)生的積極性竟然也提高了不少!講到林則徐虎門銷煙,他們會感慨:茍利國家生死以,豈因禍福避趨之。說到充滿詩情畫意的`九寨溝,他們會贊美:碧湖相連群瀑疊,水光山色仙境開。課間,經(jīng)常有人來找我探討古詩的押韻規(guī)律,研究古詩中的讀音與現(xiàn)代文中讀音的異同等等問題,有些問題我一時也回答不上來,最后,連我也不得不加入到詩詞大軍中去了。

      詩詞大賽如期而至,全班分兩隊進(jìn)行對抗。雙方你來我往,玩的不亦樂乎。若說到他們的比賽表現(xiàn),最讓我驚喜的反而是一些平時較為內(nèi)向低調(diào)的孩子們。他們平常默默無聞,上課喊起來回答問題聲音小如蚊蠅。但在這次的比賽中,我卻見他們踴躍發(fā)言,自信灑脫?粗荣愔心且恢恢桓吲e的小手,我發(fā)現(xiàn)課堂學(xué)習(xí)原來和課下的興趣、課外的活動息息相關(guān)!由此可見,孩子們在生活學(xué)習(xí)中不僅需要老師家長做榜樣,他們更需要一個同齡人榜樣。同齡人是他們能毫無忌憚地去親近的,去討教的對象,孩子們之間交流,是沒有障礙,共通的。讓他們以身邊的人為榜樣,比讓他們以名人為榜樣更加有效果,更能激發(fā)他們那股拼勁兒。

      于是我準(zhǔn)備趁熱打鐵,以古詩詞為主題進(jìn)行班級文化建設(shè)活動。我班學(xué)生和老師們一起集思廣益,根據(jù)共同的愛好來布置教室:教室前的墻壁上貼著連綿的山巒,下書“天行健,君子以自強不息,地勢坤,君子以厚德載物”以自勵。教室四周貼上了大家選出來的詩句,有“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來”以激勵自己刻苦勤勞,有“會當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”以鼓舞自己勇攀高峰。與此同時,我在每周五都空出一節(jié)課來留給孩子們,讓他們自己決定這周“玩”什么,怎么“玩”。一個學(xué)期過去了,我們開展過成語大賽,歇后語大賽,詞語默寫大賽,朗誦大賽……形式多種多樣。

      可以說,是古詩詞引起了大家的共同學(xué)習(xí)的興趣,是同學(xué)們富有創(chuàng)新意識的學(xué)習(xí)方法、比賽方法讓大家堅持了下來,真正有了學(xué)習(xí)的“自動力”。在此過程中,教師就是要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的全過程,把成長還給孩子!

    有關(guān)老師教育心得體會3

      1月10號下午第三節(jié),又是我們英民中學(xué)“三人行”班主任工作室分享活動的時間,本期的主分享人是八年級的魏喜梅老師,話題為:學(xué)生學(xué)習(xí)不在狀態(tài)怎么辦?

      無論是教師或者家長,甚至于學(xué)生本人,面對學(xué)習(xí)成績沒有人是不在乎的,然而在漫長的求學(xué)之路上,很多學(xué)生會出現(xiàn)短暫的或是習(xí)慣性的學(xué)習(xí)不佳狀態(tài)。魏喜梅老師有著多年的班主任工作經(jīng)驗,又善于總結(jié)與思考,我們來看看魏老師是怎么一步步引領(lǐng)自己班級的學(xué)生的:

      一、發(fā)揮班會的作用

      很多人認(rèn)為班會就是很官方的傳達(dá)一下學(xué)校的安排,把近期的班級工作做一下梳理與總結(jié),浪費了45分鐘學(xué)習(xí)知識的時間還不如讓學(xué)生多學(xué)幾個題呢。在魏老師看來,其實不然,班會是絕好的與學(xué)生交流思想情感、發(fā)現(xiàn)問題解決解決、為學(xué)生加油鼓勁兒的時機。我們可以根據(jù)班級的情況開展有針對性的`班會,好的或者壞的現(xiàn)象一旦受到切實關(guān)注,就一定會直入學(xué)生的內(nèi)心。

      如果說教科書上的知識可以讓學(xué)生賺的一個考試高分的話,那么班會的有效進(jìn)行絕對稱得上是“磨刀不誤砍柴工”的“磨刀”,任何一個優(yōu)秀的班級背后都會有一套班會活動的支撐!

      二、抓好每次考試后的表彰工作

      考考考,老師的法寶,分分分,學(xué)生的命根。每次考試后,從年級到班主任或者任課教師再到學(xué)生本人都會對分?jǐn)?shù)做一下分析,然而很多學(xué)生在分析成績的時候只是簡單的做一下對比,結(jié)果或喜或悲,下文就模糊了,甚至繼續(xù)安之若素,這時候就需要班主任幫助學(xué)生分析成績了:不比基礎(chǔ)比進(jìn)步,不比聰明比勤奮!諾大的一個年級,一千四百多號人,年級名次進(jìn)步是很容易的事情,為什么進(jìn)步的是別人不是自己?每次考試過后,班級表彰時魏老師會把班級座位分作南半球和北半球,凡是進(jìn)步的學(xué)生都坐在南半球,退步者,即為敗北,那就留在北半球。魏老師還會獎勵進(jìn)步者蘋果、蜜桔、柚子等,進(jìn)步的同學(xué)開心享受自己勝利的果實的同時,眼巴巴看著的北半球心中的不服氣也會被激發(fā)出來:別得意,下次我也能享受到這種待遇!有了座位制度的激勵,班中北半球的人數(shù)越來越少。

      每個中學(xué)生都有很強的自尊心,都想著被老師或者同齡人認(rèn)可,把這種思想放在學(xué)習(xí)上,并想辦法激活他們的行動力,那么,成績問題就不是問題了。

      三、對不同的學(xué)生采取不同的方法

      魏老師對班級學(xué)生實行分層管理制,前10名是元帥隊,要在班中起到引領(lǐng)作用,11到30名是先鋒隊,日常學(xué)習(xí)中要努力的沖在前邊,30到50名是骨干隊,班級平均分整體水平如何就看你們了!51名之后的是不離不棄隊,說好的“不比基礎(chǔ)比進(jìn)步,不比聰明比努力”,只要面對學(xué)習(xí)不離不棄,求學(xué)之路就一定能走得長遠(yuǎn)。

      “以史為鑒,可以知興替;以史為鏡,可以知得失”。魏老師常常把歷史教材中學(xué)來的智慧運用到課堂管理,班里的學(xué)生常常告訴我說:“歷史課可逗啦!”一個“逗”字,道出了魏老師性格的樂觀開朗,課堂的津津有味,“逗”字背后的成績,又彰顯出了她睿智的頭腦!

      教學(xué)有法,教無定法,貴在得法,任何一種激勵獎懲措施都會有他的時效性,因為學(xué)生在變,環(huán)境也在變,魏老師為我們分享的只是本學(xué)期的“變法”,20多年班主任寶貴經(jīng)驗的她都知道教育沒有捷徑,不吃老本,我們也要時刻提醒自己做一個有心的學(xué)習(xí)型班主任,做好學(xué)生的引路人!

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