國(guó)培研修學(xué)習(xí)總結(jié)【薦】
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而肯定成績(jī)，得到經(jīng)驗(yàn)，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料，通過(guò)它可以正確認(rèn)識(shí)以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。那么如何把總結(jié)寫(xiě)出新花樣呢？下面是小編為大家收集的國(guó)培研修學(xué)習(xí)總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
國(guó)培研修學(xué)習(xí)總結(jié)1
近二十天的學(xué)習(xí)我感覺(jué)有許多感慨和收獲，在專題學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己有很多的知識(shí)漏洞，通過(guò)這次學(xué)習(xí)基本上解決了以往欠缺的知識(shí)，大大提高了自己的信息技術(shù)使用水平，但同時(shí)也存在消化不了的專業(yè)知識(shí)，今后還要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，邊用邊學(xué)，爭(zhēng)取達(dá)到更高的層次，總的'來(lái)說(shuō)，在這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)中，還是學(xué)到了很多有用的知識(shí)，使我受益匪淺。
首先，我在研修期間認(rèn)真對(duì)照各項(xiàng)考核要求，按照各項(xiàng)考核任務(wù)，按順序逐一學(xué)習(xí)，利用晚上、周末時(shí)間認(rèn)真聆聽(tīng)專家們的答疑講座，感受很深，收獲很多。特別是專家們以優(yōu)秀課例和視頻結(jié)合實(shí)際進(jìn)行講解，使我了解了本次培訓(xùn)的必要性、緊迫性和重要性，同時(shí)也了解了新課程理念下的課堂教學(xué)，我認(rèn)真地反省自己的教育教學(xué)觀念和教學(xué)方法，發(fā)現(xiàn)以落后，適應(yīng)不了新課程教學(xué)理念，應(yīng)迎頭趕上，所以在學(xué)習(xí)時(shí)尤其是專業(yè)知識(shí)講座和優(yōu)秀課例時(shí)，我不厭其煩的看和聽(tīng)，來(lái)回循環(huán)播放，達(dá)到自己熟練掌握為止，兩周左右學(xué)習(xí)時(shí)間達(dá)到3000分鐘，順利完成作業(yè)一、二，并獲得優(yōu)秀。
其次，借此次培訓(xùn)的研修機(jī)會(huì)和同行、同事進(jìn)行交流、討論、探討，除了完成自己的作業(yè)從中獲得其他同行的點(diǎn)評(píng)之外，還可以發(fā)帖進(jìn)行在線研討交流，有效提高自己的信息技術(shù)和業(yè)務(wù)水平。
再次，我在這次研修培訓(xùn)中學(xué)到了很多新的觀點(diǎn)和獨(dú)到的見(jiàn)解。令我收獲最大的是課堂教學(xué)方法和信息技術(shù)的應(yīng)用，以前總覺(jué)得自己在教學(xué)方法、理念欠缺些什么，現(xiàn)在觀看了專家的答疑和名師的教學(xué)視頻后，我豁然開(kāi)朗，明白了其中的奧妙，通過(guò)閱讀簡(jiǎn)報(bào)和同行們的在線交流，我成功分享了大家的研修成果，在思想和認(rèn)識(shí)上有了進(jìn)一步的提升�？傊哼@次培訓(xùn)，我順利完成了線上學(xué)習(xí)（課程培訓(xùn)）、簡(jiǎn)報(bào)閱讀、專家視頻培訓(xùn)、個(gè)人研修計(jì)劃等，培訓(xùn)成果有待進(jìn)一步完成提高，通過(guò)這次培訓(xùn)我學(xué)到了很多有用的東西和方法，最后十分感謝這次國(guó)培！
國(guó)培研修學(xué)習(xí)總結(jié)2
歲月匆匆，兩個(gè)月的國(guó)培已經(jīng)接近了尾聲，回顧這兩月的生活不僅充實(shí)而且快樂(lè)，培訓(xùn)中有專家的視頻講座；有同行們一起參與的在線研討；有同事們對(duì)各專題作業(yè)的借鑒與互評(píng)。本次培訓(xùn)可謂是最給力的培訓(xùn)，國(guó)陪給我們農(nóng)村的一線教師久旱的心田下了一場(chǎng)及時(shí)的雨，作為一名教師，我有幸成為了國(guó)培計(jì)劃中學(xué)語(yǔ)文遠(yuǎn)程培訓(xùn)班的一名學(xué)員，感到自己很幸運(yùn)。細(xì)數(shù)研修生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我學(xué)到了知識(shí)，提升了自己的教育教學(xué)水平，也收獲了快樂(lè)。
本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣。有觀看視頻講座、文本、資源、完成作業(yè)、專題研討與與在線研討等。培訓(xùn)過(guò)程中，我觀看和聆聽(tīng)了多位教育專家的生動(dòng)、精辟、精彩的講座，從中學(xué)到了專業(yè)知識(shí)，同時(shí)提高了自身的業(yè)務(wù)水平，深深地感到自身存在的不足。我決定悉心整理自己的觀聽(tīng)筆記，總結(jié)所學(xué)所得，把此次培訓(xùn)的收獲用于實(shí)際的教學(xué)中去，全面提升所任班級(jí)的教學(xué)水平和學(xué)生的修養(yǎng)。
一、聽(tīng)講座，受益匪淺。
各位專家的講座為我們的語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)注入了新鮮水源。給我們帶來(lái)了啟迪、熏陶和精神的享受，讓我們飽享難得的文化大餐。多年來(lái)如何評(píng)價(jià)學(xué)生的作文一直困擾著我，通過(guò)培訓(xùn)我明白了在評(píng)價(jià)學(xué)生作文時(shí)從以下幾個(gè)方面著手：
一是批語(yǔ)做到導(dǎo)向和激勵(lì)作用。
二是評(píng)價(jià)方式多元化。在評(píng)價(jià)作文時(shí)，采用師評(píng)、自評(píng)、生生互評(píng)的方式。從而讓學(xué)生吸取他人的優(yōu)點(diǎn)來(lái)彌補(bǔ)自己的不足，有利于寫(xiě)作水平的提高。專家們的精辟講解，名師的精彩課堂，都給了我深深的感觸。
二、領(lǐng)略專家風(fēng)采
本次培訓(xùn)結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)，聘請(qǐng)了許多知名專家和一線優(yōu)秀教師，匯總了全國(guó)各地的教育資源，開(kāi)設(shè)了一系列的課程。從識(shí)字寫(xiě)字、閱讀、口語(yǔ)交際、習(xí)作、綜合性學(xué)習(xí)等語(yǔ)文教學(xué)的方方面面，對(duì)一線教師進(jìn)行理論和實(shí)踐的指導(dǎo)。
巢教授和溫教授對(duì)課標(biāo)的解讀給我“洗腦”，他們用科學(xué)實(shí)用的教育理念指導(dǎo)我們準(zhǔn)確的教學(xué)。北大教授在識(shí)字和寫(xiě)字方面規(guī)范的指導(dǎo)，使我知道漢字教學(xué)的科學(xué)性。北京特級(jí)教師用真實(shí)的師生研討案例提出了寫(xiě)話和習(xí)作的問(wèn)題，并在積累素材方面提出了切實(shí)可行的辦法，解決了習(xí)作中的大問(wèn)題，給我很大啟發(fā)。河南省特級(jí)教師針對(duì)不同學(xué)段口語(yǔ)交際的目標(biāo)要求，結(jié)合案例對(duì)教師提出了高要求。小學(xué)語(yǔ)文課程團(tuán)隊(duì)主持專家介紹了綜合性學(xué)習(xí)的必要性和問(wèn)題的應(yīng)對(duì)措施，糾正了我對(duì)綜合性學(xué)習(xí)的偏見(jiàn)，認(rèn)識(shí)到它對(duì)提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)和跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)的重要作用。首都師范大學(xué)陳教授對(duì)古詩(shī)文教學(xué)提出了樸素可行的教學(xué)方法。山東省特級(jí)教師對(duì)閱讀教學(xué)的各個(gè)方面進(jìn)行了解讀，其中“在閱讀中學(xué)會(huì)閱讀”的`提法讓我自醒，他的講座對(duì)閱讀教學(xué)有現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義。北京的研訓(xùn)員對(duì)日常評(píng)價(jià)和階段評(píng)價(jià)提出了建設(shè)性意見(jiàn)。李老師的“早、愛(ài)、寬、用”的學(xué)習(xí)理念和“學(xué)、思、行、著”的專業(yè)成長(zhǎng)理念讓我受益匪淺。各位專家學(xué)富五車，引經(jīng)據(jù)典，侃侃而談，讓我佩服，令我信服。
三、感受同行激情
本次培訓(xùn)不是局限于專家講座與學(xué)員聆聽(tīng)，而是采用了多種方式，如班級(jí)專題研討活動(dòng)、組內(nèi)評(píng)優(yōu)活動(dòng)、小組互評(píng)活動(dòng)等等，學(xué)員積極主動(dòng)地參與其中，將理論學(xué)習(xí)與實(shí)際操練相結(jié)合。本來(lái)陌生的人因?yàn)閲?guó)培而走近，因?yàn)槭峭卸H切，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)而結(jié)為好友。學(xué)員們交流互動(dòng)，提出豐富的教學(xué)案例，或講解點(diǎn)評(píng)、或回答提問(wèn)、或共同探討，碰撞出思想的火花。組內(nèi)學(xué)員集體參與，共同打磨出了精美而又實(shí)用的一節(jié)課。學(xué)習(xí)過(guò)程中的彼此激勵(lì)更讓人熱血沸騰�！疤魬�(zhàn)自我，發(fā)展自我，實(shí)現(xiàn)自我，超越自我。在完善自省中一路前行，踏歌起舞�！薄捌肺幕浼秸Z(yǔ)文教研新路。話秀美江山，甘為學(xué)子人梯�！薄拔覀円偷米〖拍�，靜心出智慧；扛得住‘包袱’，不輕易放棄過(guò)程中得到的經(jīng)驗(yàn)；經(jīng)得起非議，用理性戰(zhàn)勝非議，用行動(dòng)踐行理想；受得了挫折，學(xué)會(huì)從失敗中汲取教訓(xùn)�！薄皦�(mèng)想不變，腳步向前”這只是教師隊(duì)伍中的一角，卻折射出全部。
四、促進(jìn)專業(yè)知識(shí)的提升
培訓(xùn)既緊張而忙碌，因?yàn)樵谂嘤?xùn)中，我感受到了一種孜孜以求、學(xué)無(wú)止境的氛圍。這種嚴(yán)謹(jǐn)實(shí)效的氛圍，讓每聽(tīng)一課我都認(rèn)真準(zhǔn)備，精心揣摩。在實(shí)踐過(guò)程中敢于迎接挑戰(zhàn)，便也敢于創(chuàng)新�？梢哉f(shuō)，是培訓(xùn)激勵(lì)了我的意志，啟發(fā)了我的心智，讓我更加執(zhí)著地?fù)湓谛W(xué)數(shù)學(xué)的教育教學(xué)實(shí)踐上。努力做到“要想給學(xué)生一碗水，自己必須得有一眼源源不斷的源頭水”。所以我們要想做一名優(yōu)秀的骨干教師，必須要不斷加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。平時(shí)教學(xué)中以課堂教學(xué)研究為載體，促進(jìn)自身專業(yè)化成長(zhǎng)。課堂教學(xué)是教師教學(xué)實(shí)踐的真實(shí)反映。以課堂教學(xué)為研究對(duì)象開(kāi)展課題研究，是教師從事教學(xué)改革研究的重要方式，有利于促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。教師的職業(yè)成長(zhǎng)有一個(gè)循序漸進(jìn)的自然成熟過(guò)程，有目的、有計(jì)劃的開(kāi)展教學(xué)研究及課題研究，能有效縮短教師成長(zhǎng)周期。此次培訓(xùn)我覺(jué)得讓我收獲最大的就是認(rèn)識(shí)了課題研究活動(dòng)。
在歷時(shí)近三個(gè)月的培訓(xùn)過(guò)程中，我的心里發(fā)生了很大的變化，從最初把個(gè)人研修看成一種負(fù)擔(dān)，變成今天的感激和期盼。培訓(xùn)過(guò)程中，我們班的每一位老師都付出的艱辛的努力，我們都有極大的收獲。一次次的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺(tái)交流交流，QQ群上的無(wú)數(shù)次知識(shí)探究性的聊天討論，我們的思想碰撞出火花，凝結(jié)成智慧的結(jié)晶。在執(zhí)著的研修過(guò)程中，我們付出了不懈的努力，收獲頗豐，而且大家通過(guò)親密無(wú)間的合作，成為一個(gè)具有凝聚力的永久性學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)。
我堅(jiān)信，大家只要以這種孜孜以求的精神相互學(xué)習(xí)探究，虛心向其他老師學(xué)習(xí)，積極利用自己的空余時(shí)間聽(tīng)不同科目老師上課，吸取別人的長(zhǎng)處，以補(bǔ)自己的不足，它將使我們終生受益無(wú)窮。
這次培訓(xùn)真的讓我獲益良多，不僅提高了理論水平，豐富了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，還收獲了濃濃的友情。我相信：國(guó)培之后更精彩！
國(guó)培研修學(xué)習(xí)總結(jié)3
本次參加國(guó)培學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，感觸頗深，現(xiàn)將國(guó)培感悟作以下總結(jié)。
當(dāng)我在網(wǎng)上參加國(guó)培的第一天時(shí)，我就被國(guó)培的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)深深地吸引住了。遠(yuǎn)程培訓(xùn)在教學(xué)支撐環(huán)境方面，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，為每個(gè)學(xué)員建立個(gè)人工作室，為每個(gè)網(wǎng)絡(luò)班級(jí)建立門戶，對(duì)我們的學(xué)習(xí)交流很有效。
通過(guò)視頻學(xué)習(xí)，看到了各位專家精練的講座，嫻熟的專業(yè)能力，生動(dòng)的語(yǔ)言，大方的儀表，都使我刮目相看。他們的人格魅力確實(shí)給教師起了耳濡目染的作用。從中我不僅懂得了“學(xué)高為師”的含義，而且明白了為人師表的重要性。我深深地體會(huì)到這次國(guó)培意義非同尋常，通過(guò)網(wǎng)上的學(xué)習(xí)、交流、研討、評(píng)論等對(duì)這次課程培訓(xùn)有了全新的認(rèn)識(shí)，同行們的交流討論使我對(duì)之前的一些疑惑和迷茫有了深刻的答案。
導(dǎo)師們以自己的身體力行，博學(xué)聰慧，開(kāi)啟學(xué)員們的心扉。他們的講座語(yǔ)言生動(dòng)，讓人聽(tīng)得津津有味。聽(tīng)了專家們的講座后，我最大的感受是：現(xiàn)在的教學(xué)研究已經(jīng)和學(xué)校里的生本教育、自主教育緊密相連，貼近學(xué)科教學(xué)，貼近教學(xué)實(shí)際，更多的是關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，關(guān)注學(xué)生的自主探究能力。
國(guó)培符合我國(guó)“以人為本，學(xué)生為本”現(xiàn)代教育思想，國(guó)培承認(rèn)學(xué)生的個(gè)性差異，注重每個(gè)學(xué)生主觀能動(dòng)性的作用的充分發(fā)揮，把每個(gè)學(xué)生現(xiàn)代生活中所需要的基礎(chǔ)知識(shí)、學(xué)習(xí)能力、探究能力、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力、人際交往合作等能力的發(fā)展及學(xué)生健康心理和注重健全人格最充分的發(fā)揮作為教學(xué)的根本目標(biāo)，充分體現(xiàn)“以人為本，學(xué)生為本”的現(xiàn)代教育思想。
本次我參加國(guó)培的目的'就是要學(xué)習(xí)新的教育理念，掌握新的教育教學(xué)理論、方法，使自己的專業(yè)知識(shí)得到了拓展更新，自身專業(yè)能力得以完善和發(fā)展。遠(yuǎn)程培訓(xùn)促進(jìn)了一線教師教學(xué)能力的提升和教學(xué)水平的提高。
通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更讓我的思想得到了升華，使我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí)，更加熱衷于教育事業(yè)。今朝嘔血吐絲盡，明日喜看桃李紅。在今后的教育教學(xué)生涯中，我一定以這次國(guó)培為起點(diǎn)，更加努力、精心耕耘、用滿腔熱忱書(shū)寫(xiě)出絢麗多彩的人生，立志讓每名學(xué)生成人、成才。
國(guó)培研修學(xué)習(xí)總結(jié)4
在此次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我有幸認(rèn)識(shí)了許多國(guó)內(nèi)知名教育家，從他們的講課中我學(xué)到了許多新的教育知識(shí)和理念。開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了學(xué)識(shí)，不僅增強(qiáng)了我對(duì)教育工作的認(rèn)識(shí)和理解，更激勵(lì)了我?jiàn)^發(fā)努力的決心。使我受益匪淺，下面試我的一點(diǎn)收獲。
第一，這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，使我感覺(jué)到與以往一些培訓(xùn)有很大不同，既有視頻資源的學(xué)習(xí)，又有文本資源的研習(xí)，既有比較成功的案例展示，又有比較深刻的.理論論述，也有學(xué)員之間交流。在學(xué)習(xí)的過(guò)成中，我還分享了同行們精彩的討論和回帖，有專家們?cè)趯?shí)際教學(xué)中的獨(dú)特理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等等，讓我讓我足不出戶就學(xué)到了許多教育教學(xué)新理念。
第二，這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，使我感覺(jué)到有一種緊迫感，我的教學(xué)思想和理念跟專家、名教師相差一大截了，首先這就促使我轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，變“教師的教”為“學(xué)生的學(xué)”。而是教師走進(jìn)教材、走進(jìn)學(xué)生的心靈，在教師、學(xué)生、文本三者之間的對(duì)話中，啟發(fā)學(xué)生思考，從而實(shí)現(xiàn)為學(xué)生服務(wù)的目的。
第三，這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，使我深深感到小學(xué)數(shù)學(xué)老師要想更有效地為學(xué)生傳授知識(shí)，培養(yǎng)能力。教師的視野必須開(kāi)闊，不能做井底之蛙，因此，我要在日常教學(xué)之余讀一些本專業(yè)的書(shū)，還要對(duì)教育學(xué)、心理學(xué)、兒童學(xué)等學(xué)科領(lǐng)域長(zhǎng)期保持關(guān)注并且需要不斷更新相關(guān)知識(shí)，力爭(zhēng)提升學(xué)科素養(yǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量，嘗試實(shí)現(xiàn)自身專業(yè)化成長(zhǎng)。
第四、通過(guò)這次學(xué)習(xí)，讓我深入理解新教材的脈絡(luò)，明白了新教材的“新”主要指知識(shí)的更新與教學(xué)藝術(shù)的更新，也是知識(shí)體系的更新教育理念的更新。了解了新增與刪減內(nèi)容。對(duì)課件的制作和應(yīng)用有了進(jìn)一步提高。通過(guò)這次培訓(xùn)，讓我不僅在學(xué)科知識(shí)方面得到一次全面的梳理。同時(shí)讓我對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)體系有了全新的認(rèn)識(shí)與了解，從一個(gè)嶄新的角度對(duì)課程進(jìn)行了解讀，開(kāi)闊視野。轉(zhuǎn)變了師生關(guān)系，改進(jìn)了教育方法。
第五、通過(guò)此次國(guó)培網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，讓我學(xué)會(huì)了怎樣和學(xué)生溝通，如何讓自己的課堂更加生動(dòng)有趣，更加吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，以及如何做一名讓學(xué)生滿意、家長(zhǎng)放心、同事敬佩的好老師，真是收獲太多了。
總之，這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，讓我發(fā)現(xiàn)了自身的一些優(yōu)勢(shì)和存在的不足，一方面增強(qiáng)了自信，增強(qiáng)教學(xué)業(yè)務(wù)，另一方面要不斷的學(xué)習(xí)，特別重要的是能夠在與同行的交流中相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，幫助自己形成一些好的習(xí)慣，形成自己的一種有效的教學(xué)方法。
國(guó)培研修學(xué)習(xí)總結(jié)5
為期不足四個(gè)月的國(guó)培，在這匆匆忙忙中，就要結(jié)束了�；厥走@次在正常教學(xué)工作之余進(jìn)行的學(xué)習(xí)活動(dòng)，感受還真不少。
課程學(xué)習(xí)中我感觸最深的是專業(yè)課和校本研修課程的學(xué)習(xí)。在專業(yè)課程的學(xué)習(xí)中，我彌補(bǔ)了自己在知識(shí)上的不足，也解決了自己的一些困惑。
首先就是語(yǔ)文教學(xué)中的朗讀教學(xué)。
以前的教學(xué)活動(dòng)中，我早就知道朗讀教學(xué)很重要，要求小學(xué)生在朗讀中進(jìn)行感悟，在朗讀中進(jìn)行提高�？墒牵绾螌�(shí)施、如何有效進(jìn)行指導(dǎo)，我卻沒(méi)有一個(gè)清晰的思路。在這次學(xué)習(xí)中，我設(shè)計(jì)的教案上傳上去后，岳老師專門就這個(gè)問(wèn)題和我進(jìn)行了電話溝通，她講了自己在實(shí)踐中的體會(huì)，讓我茅塞頓開(kāi)，修改了自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，達(dá)到了預(yù)期效果。
然后就是關(guān)于小組合作學(xué)習(xí)的問(wèn)題。
這學(xué)期，我們班上的學(xué)生數(shù)量多，程度參差不齊。我在一開(kāi)學(xué)就對(duì)學(xué)生進(jìn)行了按性別、程度、位置進(jìn)行的自由結(jié)合的'學(xué)習(xí)小組，每組有四——六人。
小組分過(guò)后，我開(kāi)展的活動(dòng)卻很少。一時(shí)之間，不知道如何提高學(xué)習(xí)小組的作用。在本次學(xué)習(xí)中，我也與附近學(xué)校的幾位老師進(jìn)行了網(wǎng)上和網(wǎng)下的聯(lián)系，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，在作業(yè)安排、小組檢測(cè)等方面進(jìn)行了探討�，F(xiàn)在，我們班的各個(gè)小組已經(jīng)每天都有活動(dòng)，每天都有提高了。
在校本研修課程中，讓學(xué)會(huì)了如何評(píng)課，從哪些方面著手，怎樣才是給予他人正確的評(píng)價(jià)。還有通過(guò)國(guó)培學(xué)習(xí)后，我受益匪淺的是在教學(xué)中要不斷改變教學(xué)方式，因材施教，以學(xué)生為主體，在備課時(shí)不要只想著我要教給學(xué)生什么，要考慮學(xué)生需要學(xué)什么，想學(xué)什么，哪些教學(xué)方式是他們喜歡的樂(lè)于接受的……
我思考的問(wèn)題：
一、如何提高農(nóng)村地區(qū)的教學(xué)？看了專家及其他老師的講課，他們都能運(yùn)用到多媒體，我覺(jué)得很直觀，但是在我們這個(gè)地方，沒(méi)有這個(gè)條件，我們還是采用傳統(tǒng)的教學(xué)用具，上課的效果不是很好，請(qǐng)問(wèn)除了采用多媒體吸引學(xué)生眼球還有什么辦法？
二、我希望今后的培訓(xùn)能夠多講一些專業(yè)方面的知識(shí)，因?yàn)槲覀冊(cè)谵r(nóng)村老師的出去一趟不容易，平時(shí)也沒(méi)用多余的時(shí)間去特地買一些書(shū)籍研讀，還有現(xiàn)在知識(shí)更新快，我們跟上時(shí)代的步伐有點(diǎn)困難。在專業(yè)知識(shí)等方面，國(guó)培給我印象深刻的是老師應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，但我們?nèi)狈@樣的機(jī)會(huì)與條件，希望國(guó)家更重視我們這類教師的問(wèn)題。
相信這次培訓(xùn)，無(wú)論是對(duì)我個(gè)人，還是我現(xiàn)在、以后的學(xué)生而言，都是受益匪淺的。衷心希望我以后還能有更多的機(jī)會(huì)，參加這讓人難忘的活動(dòng)。
再次對(duì)所有幫助過(guò)我的老師們表示感謝！
國(guó)培研修學(xué)習(xí)總結(jié)6
有幸參加此次“20xx國(guó)培計(jì)劃”遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)，有辛勤的勞動(dòng)，也有快樂(lè)的收獲。聆聽(tīng)智者的教誨，參與伙伴們的探究，讓我學(xué)到了不少教學(xué)理論方面的知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)了各地的不少良師益友，給我今后的教育做堅(jiān)強(qiáng)的后盾，讓我在教育的路上滿懷信心，笑對(duì)未來(lái)！
1、解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題，如：解決問(wèn)題教學(xué)如何創(chuàng)設(shè)切近學(xué)生生活實(shí)際的情境，合作學(xué)習(xí)如何做到恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間利用等。使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為今后從事語(yǔ)文教學(xué)和班級(jí)管理工作,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師，開(kāi)闊了視野，充實(shí)了自己。
2、教師應(yīng)以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性開(kāi)展教學(xué)。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我充分地認(rèn)識(shí)到情境教學(xué)的重要性，尤其是對(duì)于像我們農(nóng)村的學(xué)生，普遍家長(zhǎng)不重視，自己又不能正確地面對(duì)學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性尤為重要，專家講得好，知識(shí)的傳授就像鹽和湯一樣，必須以一定的情境為載體。才能讓學(xué)生更易理解和接受。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我對(duì)課堂教學(xué)中的提問(wèn)有了新的認(rèn)識(shí)。好的提問(wèn)能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，也能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。因此，作為教師的我們，必須創(chuàng)造性地使用教材，在教學(xué)過(guò)程中充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性，才能培養(yǎng)出合格的人才。
3、教師要不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷促進(jìn)自己的專業(yè)成長(zhǎng)。通過(guò)研修學(xué)習(xí)，我認(rèn)為要想駕馭新課程理念指導(dǎo)下的課堂，教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學(xué)識(shí)，這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。要以這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)為契機(jī)，繼續(xù)加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和提高，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，認(rèn)真向課程專家團(tuán)隊(duì)和同行學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)提高自己的專業(yè)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)，以勝任自己的教育教學(xué)工作。
4、通過(guò)這次研修學(xué)習(xí)，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)，這是收獲豐厚的天，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的天！通過(guò)學(xué)習(xí)和反思，我認(rèn)識(shí)到未來(lái)教育需要科研型的教師，而不再是“教書(shū)匠”。教師要想從“教書(shū)匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，首先要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水。要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思。
5、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的反思，認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和聽(tīng)課教師的.評(píng)課建議，及時(shí)修改、補(bǔ)充、調(diào)整、完善教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)策略，這對(duì)教師的專業(yè)發(fā)展和能力提高是非常必要的。我們要堅(jiān)持寫(xiě)課后反思、階段性反思、學(xué)期后反思和學(xué)年反思在反思中成長(zhǎng)、在反思中進(jìn)步。
培訓(xùn)是短暫的，但意義是深遠(yuǎn)的。這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，它不僅使我對(duì)自己的職業(yè)有了全新的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也錘煉了我的專業(yè)素養(yǎng)，拓展了我的知識(shí)視野，提升了我的教學(xué)能力。也幫助我找到了自身的不足，在今后的教學(xué)中不斷地吸取和借鑒專家和同行們的經(jīng)驗(yàn)，把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用于自己的教學(xué)中，做一名學(xué)習(xí)型、科研型、開(kāi)拓型的優(yōu)秀教師。
這次培訓(xùn)是一次對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)極有意義的培訓(xùn)，帶給我最深的體會(huì)就是教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問(wèn)，同時(shí)又是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會(huì)在教師專業(yè)化成長(zhǎng)的道路上走得更快，走得更好！
國(guó)培研修學(xué)習(xí)總結(jié)7
訓(xùn)后研修提醒：“培訓(xùn)有終點(diǎn)，學(xué)習(xí)無(wú)止境”，本期項(xiàng)目雖已接近尾聲，但我們的服務(wù)還將延續(xù)。項(xiàng)目結(jié)束后我們會(huì)在平臺(tái)中進(jìn)行訓(xùn)后
研修活動(dòng)，課程可重復(fù)學(xué)習(xí)，論壇依舊開(kāi)放，專家會(huì)繼續(xù)在線解答您的問(wèn)題，平臺(tái)會(huì)長(zhǎng)期為您開(kāi)放。期待您繼續(xù)熱情參與！希望這里一直是您成長(zhǎng)的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)！希望這個(gè)研修的家園給您帶去更多的教學(xué)智慧和自我突破的勇氣！
感謝有您：培訓(xùn)一路走來(lái)，感謝有您的積極參與、您的支持和理解。在此時(shí)我們更希望聽(tīng)到您的`需求，您的意見(jiàn)和建議對(duì)我們非常重要，
請(qǐng)您寫(xiě)下來(lái)告知我們：網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)很好的平臺(tái)，我利用平臺(tái)認(rèn)真聆聽(tīng)了專家的精彩講評(píng)，積極參與同行們的交流討論，天天趴在電腦前看視頻、讀文本、寫(xiě)作業(yè)、發(fā)評(píng)論，感受頗深，收獲很多。專家們的講評(píng)以及優(yōu)秀課例，使我從理論的高度了解了新課程改革的必要性和重要性，同時(shí)也
從感性上了解新課程理念下的初中語(yǔ)文課堂教學(xué)，從而得以重新理性地反省與審視自己的教育教學(xué)觀和教學(xué)策略。我希望多展示一些優(yōu)秀教師的課例視頻。
國(guó)培研修學(xué)習(xí)總結(jié)8
我由衷地感謝國(guó)培給了我這次網(wǎng)上學(xué)習(xí)的寶貴機(jī)會(huì)！在短短二個(gè)月里，通過(guò)傾聽(tīng)專家們精辟、精彩的講座，通過(guò)積極參加班級(jí)研討活動(dòng)，與老師們熱心交流探討。我學(xué)習(xí)到了很多教學(xué)理論、教育觀念和教學(xué)策略，并結(jié)合實(shí)際進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐，不斷反思，不斷進(jìn)步。本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣。有觀看視頻講座、文本、資源、完成作業(yè)、專題研討與在線研討等。下面是我在培訓(xùn)過(guò)程中的點(diǎn)滴體會(huì)：
一是對(duì)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》有了更深刻的理解
新課標(biāo)突出了以人為本、以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為本的新理念，并以此理念貫穿全部語(yǔ)文課程。語(yǔ)文課程以人為本，就要充分發(fā)揮師生雙方的積極性。在教學(xué)活動(dòng)中，師生同為主體又同為客體。因此，教學(xué)過(guò)程是師生互動(dòng)、互促，教學(xué)相長(zhǎng)的過(guò)程，是揭示人的真、善、美，顯示人的本質(zhì)力量的價(jià)值的過(guò)程。師生彼此都要受到關(guān)愛(ài)、尊重、理解和信任；語(yǔ)文和社會(huì)的溝通和生活的聯(lián)系以及跨學(xué)科滲透，讓語(yǔ)文走進(jìn)兒童生活，成為兒童生活的一部分。語(yǔ)文水平的提高，不只是單項(xiàng)能力的提高，應(yīng)著眼于“知識(shí)、能力、過(guò)程、方法、情感態(tài)度價(jià)值觀”的整合，著眼于整體把握，綜合提高；語(yǔ)文課程不僅具有工具性、人文性，還具有實(shí)踐性、教育性、綜合性、科學(xué)性、審美性等等。語(yǔ)文的工具性中本來(lái)就具有人文性。語(yǔ)文是交際的工具，是交流、傳承、積累文化的工具。同時(shí)，語(yǔ)文又是一種文化，是和人的生命、心靈、
生活密不可分的文化。人們?cè)诮浑H活動(dòng)中，在傳承文明、積累文化的過(guò)程中顯現(xiàn)人文精神，體現(xiàn)人文情懷。通過(guò)研修，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到一堂好的語(yǔ)文課要做到“趣、活、實(shí)、美”。還給學(xué)生一個(gè)“交流”的課堂，實(shí)現(xiàn)“文本對(duì)話”，“師生交流”，和“學(xué)生交流”讓學(xué)生真正成為課堂的主人。
二是對(duì)低年級(jí)識(shí)字教學(xué)的感悟
觀看專家與老師講座的視頻。一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例，讓我更加貼近了課堂；專家們精辟獨(dú)到的分析又使我知道了教學(xué)中應(yīng)該注意什么，哪些細(xì)節(jié)需要揚(yáng)棄，哪些地方需要改正。特別是在識(shí)字教學(xué)上我有更深刻的認(rèn)識(shí)。我認(rèn)真完成了低年級(jí)識(shí)字教學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè)，并與組員們學(xué)習(xí)交流，深刻感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
我深刻的`認(rèn)識(shí)到識(shí)字本身就是枯燥無(wú)味的，而對(duì)這樣的事物很難激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所以作為教師一定要根據(jù)低年級(jí)兒童的思維特點(diǎn)，在識(shí)字起步階段就通過(guò)多種途徑、利用多種方法來(lái)營(yíng)造識(shí)字的良好氛圍，讓漢字更加生動(dòng)形象，充分調(diào)動(dòng)起兒童識(shí)字的興趣。通過(guò)加一加、減一減、換一換、表演、圖畫(huà)、講故事、游戲、猜謎語(yǔ)、邊順口溜等方法，促進(jìn)學(xué)生思考，發(fā)展學(xué)生思維，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)漢字，喜歡漢字。另外引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在生活中識(shí)字也非常重要。教師要引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人，時(shí)時(shí)注意觀察自己身邊的漢字，讓學(xué)生自覺(jué)的養(yǎng)成見(jiàn)字就認(rèn)，見(jiàn)字就問(wèn)的好習(xí)慣，這樣不但能讓學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的漢字，還能讓學(xué)生認(rèn)識(shí)更多新的漢字。時(shí)間久了，學(xué)生的識(shí)字量也就不斷增加了。
三是對(duì)消除職業(yè)倦怠的感悟
由于社會(huì)的壓力、生活的壓力、工作的壓力以及教育的功利化會(huì)使一些教師產(chǎn)生職業(yè)倦怠，厭倦和畏懼教書(shū)育人的工作。由于教師產(chǎn)生職業(yè)倦怠的心理，就會(huì)懶于看書(shū)，工作不求進(jìn)取，紀(jì)律松懈，得過(guò)且過(guò)，缺乏愛(ài)心，失去對(duì)學(xué)生最基本的人文關(guān)懷，區(qū)別對(duì)待優(yōu)生和學(xué)困生，甚至體罰學(xué)生，直接影響對(duì)學(xué)生的教育和培養(yǎng)。對(duì)個(gè)人而言，會(huì)造成生活質(zhì)量下降，造成身體的不健康。作為教師應(yīng)當(dāng)提高警惕，認(rèn)真對(duì)待，克服這種不健康的心理。預(yù)防和消除教師職業(yè)倦怠的產(chǎn)生。
其實(shí)教師職業(yè)倦怠的一個(gè)很重要的原因就是心態(tài)問(wèn)題。人的行為背后，都存在著一種動(dòng)力，然而一切行為、需求背后的推動(dòng)力是心態(tài)。心態(tài)決定態(tài)度。對(duì)于教師而言，我們要擁有一顆歸零的空杯心態(tài)，要學(xué)會(huì)謙虛、接受現(xiàn)實(shí)、肯定自我、心存感激、不斷學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新，用積極的心態(tài)看待世界，不斷給自己積極的心理鼓勵(lì)，做一個(gè)平淡而真實(shí)的自己。所以我會(huì)做一個(gè)快樂(lè)的人，關(guān)心自己的身心健康，努力工作，努力學(xué)習(xí)。
總之，在這次學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真觀看、傾聽(tīng)了各位專家的講座，并認(rèn)真做好重要筆記。我還從其他學(xué)員身上學(xué)到了許多值得借鑒和探索的教學(xué)方法。同時(shí)也深深地感到自己的學(xué)識(shí)水平和平時(shí)教學(xué)方法的淺陋。感覺(jué)自己知識(shí)功底、教學(xué)方法、思想認(rèn)識(shí)、心理素質(zhì)等等都還有很大的欠缺。我會(huì)在今后的教育教學(xué)工作中，不斷努力，不斷的學(xué)習(xí)，不斷更新我的知識(shí)和教學(xué)理念，把學(xué)到的知識(shí)融入教育教學(xué)之中，不斷總結(jié)，不斷反思，進(jìn)一步提升自己在教學(xué)業(yè)務(wù)等各方面的能力，更好的勝任教書(shū)育人的工作。
國(guó)培研修學(xué)習(xí)總結(jié)9
20xx年下半年，我有幸參加國(guó)培的學(xué)習(xí)感到非常的幸運(yùn)，自己也非常珍惜此次的國(guó)培學(xué)習(xí)。在上級(jí)主管部門的領(lǐng)導(dǎo)和管理員的親切關(guān)懷和領(lǐng)導(dǎo)下，通過(guò)幾個(gè)月的認(rèn)真學(xué)習(xí)，我收益頗多，感觸也不少，現(xiàn)將本次的學(xué)習(xí)做出下述總結(jié)：
一、堅(jiān)定思想，確立目標(biāo)。
在9月份參加了縣關(guān)于國(guó)培學(xué)習(xí)動(dòng)員大會(huì)后，心情非常激動(dòng)。為了更好地完成本次國(guó)培的學(xué)習(xí)任務(wù)，我早早堅(jiān)定思想，確立本次學(xué)習(xí)的目標(biāo)，即刻行動(dòng)起來(lái)，積極參與本次的學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)按時(shí)按量完成任務(wù)。
二、滿懷激情，積極參與。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我信心十足，在完成教學(xué)工作后，不顧勞累，積極參與學(xué)習(xí)，認(rèn)真聆聽(tīng)專家們精彩的'專題講座，在聆聽(tīng)學(xué)習(xí)中，我知道了如何培養(yǎng)小學(xué)生空間觀念、數(shù)感、數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)、統(tǒng)計(jì)觀念的教學(xué)策略；懂得了數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的即時(shí)評(píng)價(jià)以及數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方式的評(píng)價(jià)。同時(shí)，認(rèn)真參與班級(jí)論壇討論，與學(xué)員們相互交流，相互討論，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
三、更新理念，拓寬見(jiàn)識(shí)。
通過(guò)對(duì)專題的系統(tǒng)、反復(fù)的學(xué)習(xí)，將在學(xué)習(xí)中好的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)理念落實(shí)到實(shí)際教學(xué)中去，不斷提高自己的教學(xué)水平和能力；通過(guò)班級(jí)論壇的交流，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)把平時(shí)教學(xué)中遇到的問(wèn)題擺出來(lái)，讓大家討論，一起解決教學(xué)中的難題。通過(guò)學(xué)習(xí)，不僅更新了教學(xué)理念，而且拓寬了自己的見(jiàn)識(shí)，真是其樂(lè)融融。
四、努力學(xué)習(xí)，成績(jī)顯著。
通過(guò)幾個(gè)月的努力學(xué)習(xí)，我出色地完成了這次國(guó)培的學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)也取得優(yōu)秀的成績(jī)。其中有12篇研修日志，2篇教學(xué)故事，教學(xué)設(shè)計(jì)與反思和作業(yè)各1篇，論壇發(fā)貼38篇，總學(xué)習(xí)時(shí)間76小時(shí)27分鐘。
幾個(gè)月的學(xué)習(xí)過(guò)得真快，可國(guó)培留給自己的是無(wú)限的樂(lè)趣，正是有了國(guó)培的學(xué)習(xí)，讓自己再一次得到了知識(shí)的洗禮，讓自己在國(guó)培的學(xué)習(xí)激情中趕走了冬天的寒氣。此次的學(xué)習(xí)，讓我最感難忘的是能與專家與同仁相互交流、評(píng)論。在交流、評(píng)論中，大家共同探究、集思廣益、各抒己見(jiàn)。在交流中得到啟發(fā)，得到快樂(lè)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我再次更新了自己的教學(xué)理念，拓寬了自己的知識(shí)面，也提高了自己的教學(xué)水平。
在快樂(lè)中參與，在學(xué)習(xí)中收獲，在交流中解惑，在探索中感悟，在研修中提高，在反思中成長(zhǎng)。
國(guó)培！是你給了我成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，我衷心地感謝你！
國(guó)培研修學(xué)習(xí)總結(jié)10
20xx年x月我有幸參加了貴州省小學(xué)語(yǔ)文國(guó)培學(xué)習(xí)，觀看專家與老師講座的視頻：一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例，讓我更加貼近了課堂；專家們精辟獨(dú)到的分析又使我知道在今后的教學(xué)中應(yīng)該注意什么，哪些細(xì)節(jié)需要揚(yáng)棄，哪些地方需要改正。專家們的知識(shí)美和人性美時(shí)時(shí)撞擊我的心坎，潤(rùn)澤我的心靈，回顧學(xué)習(xí)培訓(xùn)，感受頗多，受益匪淺。時(shí)光匆匆，兩個(gè)月的網(wǎng)絡(luò)在線培訓(xùn)也接近了尾聲，回顧這兩月的國(guó)培生活充實(shí)且快樂(lè)，培訓(xùn)中有專家的視頻講座；有同行們一起參與的在線研討；有文獻(xiàn)資料的參考閱讀。本次培訓(xùn)可謂是最給力的培訓(xùn)，國(guó)陪給農(nóng)村教師心田下了一場(chǎng)久旱的及時(shí)雨，作為一名教師，我有幸成為了國(guó)培計(jì)劃小學(xué)語(yǔ)文遠(yuǎn)程培訓(xùn)班的一名學(xué)員，感到自己很幸運(yùn)。細(xì)數(shù)研修生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我學(xué)到了知識(shí)、收獲了快樂(lè)、提升了自己的教育教學(xué)水平。我將以得益于本次國(guó)培研修的巨大進(jìn)步為契機(jī)，“愛(ài)心鑄師魂，真誠(chéng)育桃李”，在教育生涯的軌道上闊步向前，付出汗水和執(zhí)著，努力成為一名愛(ài)心無(wú)限、技能超群的研究型教師。
教育需要智慧。
“只有智慧的教育才能培養(yǎng)出智慧的人，只有有智慧的教師才能培養(yǎng)出有智慧的學(xué)生，只有有智慧的校長(zhǎng)才能帶出有智慧的學(xué)校”。作為教師，我今后在工作中不能僅憑熱情，僅憑經(jīng)驗(yàn)去處理，我將在工作中更多地加入智慧作料。我以前經(jīng)常抱怨學(xué)生不理解老師的良苦用心，現(xiàn)在冷靜地想想，是我的教育智慧不夠。教育是艱辛的，但艱辛不僅僅是用來(lái)抱怨的，也是用來(lái)感激的，所以，我們的教育需要錦上添花而不是落井下石�？晌覀兞�(xí)慣于學(xué)生失敗時(shí)的貌似鼓勵(lì)式的批評(píng)，自己聽(tīng)著都感覺(jué)別扭。我要完成角色的調(diào)整，不做監(jiān)視學(xué)生的看管人，而做學(xué)生人生的引路人。學(xué)生是不斷成長(zhǎng)的，可以說(shuō)是日新月異，所以我們要學(xué)會(huì)等待，而不是迫不及待。學(xué)會(huì)等待是一種胸懷，學(xué)會(huì)支持是一種境界，學(xué)會(huì)引領(lǐng)是一種智慧。
教學(xué)方式的智慧我接受了一種觀念，就是學(xué)生教學(xué)生，學(xué)生對(duì)所教內(nèi)容的回憶率是90%以上。再有教師要多用第一人稱的語(yǔ)言，多用語(yǔ)氣助詞。俗話說(shuō)：“一等教師用眼睛，二等教師用嘴巴，三等教師用拳頭。一等教師教思維，二等教師
教方法，三等教師教知識(shí)”。在教學(xué)中，教師對(duì)學(xué)生要多加指導(dǎo)、多加鼓勵(lì)，如“小朋友你真棒，你很聰明，你最行等”。
聽(tīng)講座，收獲頗多。
各位專家的講座為我們的語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)注入了新鮮水源。給我們帶來(lái)了啟迪、熏陶和精神的享受，讓我們飽享難得的文化大餐。多年來(lái)如何評(píng)價(jià)學(xué)生的作文一直困擾著我，通過(guò)培訓(xùn)我明白了在評(píng)價(jià)學(xué)生作文時(shí)從以下幾個(gè)方面著手：一是評(píng)語(yǔ)做到導(dǎo)向和激勵(lì)作用。二是評(píng)價(jià)方式多元化。在評(píng)價(jià)作文時(shí)，采用師評(píng)、自評(píng)、生生互評(píng)的方式。從而讓學(xué)生吸取他人的優(yōu)點(diǎn)來(lái)彌補(bǔ)自己的不足，有利于寫(xiě)作水平的提高。專家們的精辟講解，名師的精彩課堂，都給了我深深的感觸。改進(jìn)方法、提高效率。
通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我清楚地認(rèn)識(shí)到整體把握小學(xué)語(yǔ)文新課程的重要性及其常用方法。整體把握小學(xué)語(yǔ)文新課程不僅可以使我們清楚地認(rèn)識(shí)到小學(xué)語(yǔ)文的主要脈絡(luò)，而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態(tài)來(lái)面對(duì)新課程。整體把握新課程不僅提高教師自身的素質(zhì)，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。只有讓學(xué)生具備良好的素養(yǎng)才能使他們更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。只有清晰地認(rèn)識(shí)并把握好主線，才能更好地將知識(shí)有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)。所謂的主線即貫穿于某一階段的某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，或者是某種思想方法等等。這條主線也許只貫穿于我們的新課程、清晰地認(rèn)識(shí)并把握好語(yǔ)文的主線，對(duì)于一個(gè)小學(xué)語(yǔ)文教師是非常有必要的，也是非常有意義的。將個(gè)人的智慧與集體的智慧融于一體是把握語(yǔ)文中的主要脈絡(luò)行之有效的方法之一：不同的人對(duì)待同一個(gè)問(wèn)題的看法與理解角度和理解程度是不完全相同的。不同的思維模式會(huì)產(chǎn)生不同的講課方式，不同的授課方式就會(huì)收到不同的效果。好的授課方式與方法能使學(xué)生輕松樂(lè)學(xué)，如沐春風(fēng)；科學(xué)的思維模式，能使學(xué)生左右逢源，事倍功半；恰當(dāng)?shù)那榫皩?dǎo)學(xué)可以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。因此將個(gè)人的智慧與集體的智慧融于一體進(jìn)行歸納、總結(jié)、交流能促進(jìn)我們產(chǎn)生更多更好的`授課方式、方法，產(chǎn)生更多更新的科學(xué)思維模式。這對(duì)于我們提高課堂教學(xué)質(zhì)量具有非�，F(xiàn)實(shí)而深遠(yuǎn)的意義。
不斷反思、積累經(jīng)驗(yàn)。
通過(guò)網(wǎng)絡(luò)上一些老師具體的課堂案例學(xué)習(xí)、專家的經(jīng)典點(diǎn)評(píng)，使我認(rèn)識(shí)到應(yīng)該如何把握小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)上一些老師具體的課堂案例學(xué)習(xí)、專家的經(jīng)典剖析，使我們認(rèn)識(shí)到應(yīng)該怎樣突破教材的重點(diǎn)難點(diǎn)；怎樣才能深入淺出；怎樣才能順利打通學(xué)生的思維通道、掌握一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng)，形成良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)；怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學(xué)過(guò)程之中。新教材的安排與設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了編者的良苦用心。作為教師，應(yīng)該通過(guò)自己與集體的創(chuàng)造，更好地為我們的學(xué)生和社會(huì)服務(wù)。
總之，在今后的教學(xué)中我要把學(xué)到的知識(shí)盡量多的融進(jìn)去，還有許多方面需要整理，我會(huì)擠時(shí)間去歸納知識(shí)，去感悟知識(shí)。國(guó)培給了我原動(dòng)力，將驅(qū)動(dòng)我不斷去探索。我要汲取專家的精華，反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長(zhǎng)，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)臺(tái)階。
國(guó)培研修學(xué)習(xí)總結(jié)11
一眨眼，兩個(gè)月的國(guó)培置換研修就要結(jié)束�；貞涍@60天，收獲多多，令人難忘。
一、專家教授的深刻解讀，使我們認(rèn)識(shí)到了自身的不足，并從方方面面得到了提高。比如在國(guó)培計(jì)劃的開(kāi)班典禮上，聆聽(tīng)了西南大學(xué)宋乃慶教授的精彩講座，感受頗深。
1、以爭(zhēng)鳴為主線，激發(fā)我們陳舊懶惰的思維宋教授的講座題目是“建國(guó)六十年來(lái)我國(guó)基礎(chǔ)教育的若干爭(zhēng)鳴問(wèn)題”。他引經(jīng)據(jù)典，深入淺出，豐富多彩地展示他所研究的這個(gè)問(wèn)題。讓我們明白了爭(zhēng)鳴的可貴，爭(zhēng)鳴的價(jià)值，的深遠(yuǎn)意義。讓我們知道在我們的平時(shí)教學(xué)，也需要發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，思考問(wèn)題，不唯上，不唯書(shū)，實(shí)事求是，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，推動(dòng)素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)人才。
2、以爭(zhēng)鳴為點(diǎn)金石，點(diǎn)化我們的教育教學(xué)理念宋教授為了讓我們明白什么是爭(zhēng)鳴，為什么要爭(zhēng)鳴，爭(zhēng)鳴什么，都一一細(xì)細(xì)地闡述。使我們知道爭(zhēng)鳴就是爭(zhēng)論，爭(zhēng)辯為了弄清是非曲直，少走彎路，為了真理而爭(zhēng)論，爭(zhēng)論教育界的各種問(wèn)題。
宋教授以爭(zhēng)鳴為內(nèi)容，實(shí)際這是一個(gè)點(diǎn)金石，讓我們認(rèn)識(shí)到爭(zhēng)鳴的普遍存在性，更主要的是讓我們知道我們所從事的教育教學(xué)是隨著社會(huì)發(fā)展，隨著學(xué)生變化會(huì)出現(xiàn)很多很多值得爭(zhēng)鳴的問(wèn)題有的問(wèn)題，甚至有的關(guān)系到國(guó)家的基礎(chǔ)教育的發(fā)展，如教育大綱是否加“勞動(dòng)”的問(wèn)題，《課標(biāo)》方向性問(wèn)題等等。除此之外，還有少年科技班，奧數(shù)班的開(kāi)展問(wèn)題。
對(duì)于我們工作在第一線的教師，我們不能安于現(xiàn)狀，厘清工作中的一些瑣事，積極結(jié)合教育教學(xué)，思考一些教育教學(xué)困惑，與同事探討，與專家交流。在交流中進(jìn)步，在爭(zhēng)鳴中思考，在思考中爭(zhēng)鳴，讓我們的爭(zhēng)鳴使教育教學(xué)不僅呈現(xiàn)百花齊放的景象，更讓教育教學(xué)結(jié)出豐碩的果實(shí)。
二、一線教師為我們展現(xiàn)他們的先進(jìn)理念和高效課堂。一節(jié)節(jié)精彩的課深深地烙在學(xué)員們的記憶里。
教授、優(yōu)秀老師的課，深入淺出，都為我們學(xué)員著想，每一位都能結(jié)合教學(xué)實(shí)際，實(shí)事求是，為我們排憂解難，梳理我們的思想，開(kāi)導(dǎo)我們的理念，樹(shù)立我們的信心，也鼓起了我們的勇氣，激起了我們的熱情。
我是一個(gè)生活樸素的教師，我一直以為這樣可以為人師表，以身示范。讓孩子們從小也有這樣的優(yōu)秀作風(fēng)，可是當(dāng)聽(tīng)了馮亞瑾老師的教師的精彩講解使我意識(shí)到原來(lái)我的這種思想不完全符合現(xiàn)代教育的需求，我要改變自己的這種思想，注意自己的形象不讓孩子們的眼睛疲勞，每天給他們新的視覺(jué)感受，讓他們?cè)谟鋹傊锌鞓?lè)地學(xué)習(xí)。
另外,馮老師還給我們講了教師素質(zhì)的問(wèn)題，自認(rèn)為這方面沒(méi)有問(wèn)題的我，聽(tīng)了講座之后也有許多方面值得反思與提高。
在平時(shí)的教育教學(xué)中我是非常注意個(gè)人修養(yǎng)的，嚴(yán)格要求自己，總是為學(xué)生著想，創(chuàng)造寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍是他們能高效的學(xué)習(xí)。不足之處是在民主方面還需提高，比如再選班干部或評(píng)優(yōu)選先時(shí)我總是為了節(jié)省時(shí)間，為了避免孩子們你爭(zhēng)我搶的吵鬧聲，我就自作主張選好后一通知就行，還以自己的威嚴(yán)壓住孩子們的辯解，通過(guò)學(xué)習(xí)使我意識(shí)到這實(shí)際上是助長(zhǎng)了孩子的霸道，磨滅了孩子的民主意識(shí)。以后要堅(jiān)決改正。
在今后的教育教學(xué)中，要以好教師的十二種素質(zhì)嚴(yán)格要求自己，努力做到友善地對(duì)待學(xué)生，不斷地學(xué)習(xí)，豐富自己學(xué)識(shí)，使自己有源源不斷的新知識(shí)，像自來(lái)水一樣澆灌學(xué)生滋養(yǎng)學(xué)生。在課余時(shí)間積極參加學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)課外活動(dòng)，培養(yǎng)廣泛的興趣愛(ài)好，既豐富了自己的業(yè)余生活，又鍛煉了身體，還使自己的生活充滿激情，并能與孩子們打成一片，更好的熏陶孩子有積極向上的人生態(tài)度。另外在教育教學(xué)中一定要公正，寬容地尊重孩子，耐心，幽默，得當(dāng)?shù)亟逃⒆�，使每一位孩子都能分享受教育的愉悅�?/p>
還有最難忘，最緊張，最投入，最快樂(lè)，最有深刻體驗(yàn)的一節(jié)課，因?yàn)槲覀冎苯訁⑴c到劉潔老師為我們精心設(shè)計(jì)的課堂里。與老師互動(dòng)，并積極完成老師布置的一個(gè)個(gè)活動(dòng)內(nèi)容，感受著同伴帶來(lái)的一個(gè)個(gè)驚喜，交流著活動(dòng)帶給我們的一個(gè)個(gè)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)著人人參與的一陣陣快樂(lè)，那認(rèn)真勁可以和天真爛漫的孩子相媲美。
一上課，老師就讓我們抬桌子，分組，起名字，然后做游戲，接著進(jìn)行《陶罐和鐵罐》的教學(xué)，最后進(jìn)行交流總結(jié) 。一切都設(shè)計(jì)的天衣無(wú)縫，自然流暢，沒(méi)有深?yuàn)W的理論鋪墊，沒(méi)有繁瑣枯燥的講解，一切經(jīng)驗(yàn)都是在活動(dòng)中感受，一切理論都在參與中滲透，讓我們實(shí)實(shí)在在的體驗(yàn)了一下參與式教學(xué)的過(guò)程，讓我們真真切切地感受了一下參與式教學(xué)的快樂(lè)。使我們明白參與式教學(xué)其實(shí)是有趣高效的教學(xué)方式，只不過(guò)是要靈活合理的運(yùn)用罷了。
通過(guò)這節(jié)課使我感受到劉潔老師教學(xué)設(shè)計(jì)的精湛，也使我認(rèn)識(shí)到要讓學(xué)生參與課堂教師就要高屋建瓴，設(shè)計(jì)好教學(xué)過(guò)程，使每一個(gè)學(xué)生都能積極參與到學(xué)習(xí)中，這樣的閱讀教學(xué)是充滿創(chuàng)新，洋溢快樂(lè)。
三、與影子教師的交流，使我們將理論與實(shí)際緊密結(jié)合，在觀摩學(xué)習(xí)中取長(zhǎng)補(bǔ)短，在交流中共同進(jìn)步。
我們參與的是健康路小學(xué)的觀摩交流，大量的聽(tīng)課讓我們盡情享受，并與自己平時(shí)的課堂教學(xué)相結(jié)合，學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，引起了對(duì)自己課堂教學(xué)的.反思。比如，聽(tīng)了我的指導(dǎo)老師-----四年級(jí)二班的賈小蓉老師執(zhí)教的《搭石》一課后，感觸頗深。賈老師自身的文學(xué)底蘊(yùn)很深，再加上對(duì)教材的獨(dú)到構(gòu)建，給學(xué)生呈現(xiàn)出精美的課堂教學(xué)，賈老師將散文式的《搭石》以一條主線------搭石是家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景，從擺搭石，走搭石中反復(fù)體會(huì)家鄉(xiāng)人的美好品質(zhì)，感受那一幅幅動(dòng)人的場(chǎng)景。將景色美與人情美和諧的地融合在一起，使課文的情感價(jià)值觀巧妙的融進(jìn)孩子們的心中。另外賈老師還注重學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)的訓(xùn)練，在教學(xué)的過(guò)程中，時(shí)時(shí)讓孩子自己理解，自己感悟，自己發(fā)現(xiàn)，讓孩子在自主中提高了學(xué)習(xí)的積極性，主動(dòng)性，有效性。從聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各方面提高了孩子的語(yǔ)文素養(yǎng)。這節(jié)課是我認(rèn)識(shí)到我的課堂存在的問(wèn)題是我對(duì)教材的理解不夠深刻，我的文化底蘊(yùn)不夠豐富，我要擠時(shí)間補(bǔ)充自己的文化儲(chǔ)備，并且在教學(xué)的策略上還要下工夫，使自己的課堂精彩紛呈。
總之，能讓我們?cè)谄v的教學(xué)中停下來(lái)休息，補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)是國(guó)家對(duì)基礎(chǔ)教育的關(guān)注，對(duì)教師素養(yǎng)的重視。我作為普通教師的一員，表示深深的感謝。但我認(rèn)為這種辦法有效但不高效，受益者也是極少的一部分。我個(gè)人認(rèn)為國(guó)家的基礎(chǔ)教育質(zhì)量不高，不僅僅是教師的職業(yè)道德不高，教師素養(yǎng)不行，而是教師沒(méi)有教育的幸福感，沒(méi)有感受到職業(yè)帶給他的快樂(lè)，教師是在疲憊無(wú)樂(lè)地透支自己的生命，透支孩子的生命，低效枯燥的完成任務(wù)罷了。
四、我認(rèn)為首先國(guó)家像重視科技一樣重視基礎(chǔ)教育，尊重科技人員尊重基礎(chǔ)教育工作者。
當(dāng)前，人們普遍認(rèn)為教育下滑，人口素質(zhì)下降。倫理道德喪失，其實(shí)這是必然的，因?yàn)閺氖陆逃墓ぷ髡吡钊瞬粔蜃鹬�，他所從事的工作哪�?lái)的高質(zhì)量，高水平，它的產(chǎn)品哪來(lái)的優(yōu)質(zhì)精品。另外，國(guó)家要采取強(qiáng)有力的手段，控制壟斷企業(yè)的高收入，來(lái)平衡教育資源的公平，關(guān)注教育的公平，讓每一個(gè)孩子幸福地享受教育的陽(yáng)光，特別是偏遠(yuǎn)山區(qū)和落后農(nóng)村的孩子，他們也是祖國(guó)的花朵，他們有權(quán)欣賞音樂(lè)，享受美術(shù)，有權(quán)接受優(yōu)質(zhì)的教育。得到全面發(fā)展，因?yàn)樗麄円彩亲鎳?guó)媽媽的孩子，他們也是國(guó)家的接班人，他們今天的低教育哪來(lái)明天的高付出。因此，國(guó)家要提高教育質(zhì)量，關(guān)鍵要加大教育的投資，解決教育資源不平衡的問(wèn)題，提高教師的待遇，讓他們?cè)诔绺呗殬I(yè)中得到快樂(lè)，享受工作，一門心思研究學(xué)生，研究教育，培養(yǎng)出高素質(zhì)的未來(lái)接班人。
本人是管中窺豹，談的不全面，但這是一線教師的一點(diǎn)心聲。希望能起微薄之力。讓我們的教育遍地開(kāi)花結(jié)果，讓我們的國(guó)家整體和諧強(qiáng)大。
國(guó)培研修學(xué)習(xí)總結(jié)12
時(shí)光飛逝，近三個(gè)月的國(guó)培已接近尾聲了�；仡欉@近三個(gè)月的生活，我不僅充實(shí)而且也很快樂(lè)，培訓(xùn)中有專家們精深的視頻講座與精彩的視頻答疑；有同行們頗有價(jià)值的資源及其親身感悟的教育教學(xué)中各自不同的心聲，這一切都讓我耳目一新。本次培訓(xùn)是一次豐碩的積累，尤其對(duì)于農(nóng)村教師井底之蛙般的我，猶如久旱的甘霖。
本次國(guó)培內(nèi)容豐富，形式多樣。有觀看視頻講座、文本、資源、完成作業(yè)、專題研討與與在線研討等。培訓(xùn)過(guò)程中，我觀看與聆聽(tīng)了多位教育專家的生動(dòng)、精辟、精彩的講座，從中學(xué)到了許多知識(shí)，提高了自身的業(yè)務(wù)水平，深深地感到自身存在的許多不足。我決定悉心整理自己的觀聽(tīng)筆記，總結(jié)所學(xué)所得，把此次培訓(xùn)的收獲用到實(shí)際的教學(xué)中去，全面提升教育教學(xué)水平。以下便是我這次培訓(xùn)的幾點(diǎn)感觸：
一、聆聽(tīng)講座，獲益匪淺。
各位專家的講座為我的語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)注入了新鮮水源。給我?guī)?lái)了啟迪、熏陶和精神的享受，讓我飽享難得的文化大餐。多年來(lái)如何評(píng)價(jià)學(xué)生的作文一直困擾著我，通過(guò)培訓(xùn)我明白了在評(píng)價(jià)學(xué)生作文時(shí)從以下幾個(gè)方面著手：一是批語(yǔ)做到導(dǎo)向和激勵(lì)作用。二是評(píng)價(jià)方式多元化。在評(píng)價(jià)作文時(shí)，采用師評(píng)、自評(píng)、生生互評(píng)的方式。從而讓學(xué)生吸取他人的優(yōu)點(diǎn)來(lái)彌補(bǔ)自己的不足，有利于寫(xiě)作水平的提高。專家們的精辟講解，名師的精彩課堂，都給了我深深的感觸，這可謂是“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)”。
二、班級(jí)討論，共傾心聲、共同進(jìn)步。
在每一次的交流討論中，學(xué)員們都會(huì)根據(jù)自己的實(shí)際教學(xué)談體會(huì)。每一個(gè)話題都會(huì)引發(fā)熱議，每天都有不小的收獲。在交流中大家都各抒己見(jiàn)，各談自己教育教學(xué)中的心聲，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學(xué)技能。因此研討交流讓我們充實(shí)，讓我們快樂(lè)，也讓我們進(jìn)步。我將把自己學(xué)到的、感悟到的應(yīng)用于實(shí)踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手，才能全面提高教育教學(xué)水平，以適應(yīng)時(shí)代的需要。
三、改變教學(xué)觀念，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)。
以前傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計(jì)，只關(guān)心對(duì)知識(shí)的設(shè)計(jì)，卻忽略了情感態(tài)度的關(guān)注；只會(huì)照搬教材的設(shè)計(jì)過(guò)程，不會(huì)設(shè)計(jì)符合學(xué)生發(fā)展的教案；只會(huì)注重課堂活動(dòng)知識(shí)的灌輸，淡化了情感和能力的培養(yǎng)。在國(guó)培的學(xué)習(xí)中，專家們專業(yè)科學(xué)的理論理念作指導(dǎo)，優(yōu)秀老師的課堂實(shí)錄做引領(lǐng)，還有輔導(dǎo)老師的輔導(dǎo)和同行們的交流互動(dòng)，讓我學(xué)會(huì)課改下的教學(xué)設(shè)計(jì)更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)情，生成資源的開(kāi)發(fā)和調(diào)控，能力的培養(yǎng)和生成，這是一次教學(xué)觀念的洗禮。
四、更新教育理念，提升教學(xué)手段。
以往是一只粉筆，一塊黑板行走于課堂，再加上常年不變的老面孔，毫無(wú)新鮮感、吸引力。在科技高速發(fā)展的今天，舊的教學(xué)手段不能滿足課堂的需求，而這次的國(guó)培學(xué)習(xí)，引進(jìn)了現(xiàn)代教育技術(shù)，是久旱逢甘雨的及時(shí)和欣喜。現(xiàn)代教育技術(shù)的圖文并茂、生動(dòng)形象，大大增加了視聽(tīng)效果。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)效率。國(guó)培帶來(lái)的現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)習(xí)，成為了廣大教師自身發(fā)展的內(nèi)在需求。
國(guó)培即將結(jié)束了，我們都利用工作間隙，閑暇時(shí)光，反復(fù)地學(xué)習(xí)著每一個(gè)專題，在班級(jí)論壇中積極交流互動(dòng)，繞指輕敲寫(xiě)下了自己的學(xué)習(xí)困惑和感受。帶給自己的不僅僅是觀念的調(diào)整，專業(yè)的提升，更是增強(qiáng)了新課改探索的信心。在以后的教學(xué)改革中，還會(huì)遇見(jiàn)各式各樣的困難，但有了這次的國(guó)培學(xué)習(xí)，我可以利用先進(jìn)的教育理念，科學(xué)的'方法，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能化解課改下的困惑和煩惱，在以后的教學(xué)中，將所學(xué)的理論不斷實(shí)踐，不斷提高，實(shí)現(xiàn)高效課堂。
五、積極探討學(xué)習(xí)，不斷提升自己。
這近三個(gè)月的學(xué)習(xí)雖然辛苦，但是讓我獲得了快樂(lè)。也讓我懂得，只有不斷地學(xué)習(xí)，才能進(jìn)步，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水�？墒�，現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求了，我們要給孩子們注入源頭活水。這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)記錄下來(lái)，力求不斷進(jìn)步，不斷提升，方能給學(xué)生們提供“活水”。
此次國(guó)培，讓我感受到學(xué)習(xí)的路還很長(zhǎng)，但我對(duì)教育教學(xué)充滿了信心和希望，雖然培訓(xùn)即將結(jié)束，但學(xué)習(xí)永無(wú)止境。國(guó)培中專家們介紹的教學(xué)方式，更加的科學(xué)、有效、專業(yè)。導(dǎo)學(xué)型教學(xué)不僅僅是授更在于導(dǎo)，探究性課堂，是學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手、交流合作的課堂。重新審視了師生關(guān)系，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者。不再只是灌輸者和傳授者。追求課改的課堂，也是師生共同成長(zhǎng)、交流互動(dòng)、心靈碰撞的平臺(tái)，一切都“以生為本”，而不是以“愛(ài)生”為借口剝奪學(xué)生自主探究知識(shí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程的課堂。在今后的工作中，我將時(shí)刻牢記自己的職責(zé)，處處以身示范，積極主動(dòng)承擔(dān)各種教學(xué)任務(wù)，與學(xué)校其它教師積極探討學(xué)習(xí)，不斷地提升自己。
在今后的教學(xué)中，我要汲取專家的精華，反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長(zhǎng)，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)臺(tái)階。
感謝國(guó)培計(jì)劃，讓我們成長(zhǎng)；感謝奧鵬，為我們的付出。培訓(xùn)雖已結(jié)束，但我還將繼續(xù)學(xué)習(xí)與提高。我對(duì)教育的未來(lái)充滿信心，決不辜負(fù)國(guó)培計(jì)劃，努力將學(xué)到的東西用于實(shí)際工作中，為安順的教育事業(yè)做出更多的貢獻(xiàn)。
國(guó)培研修學(xué)習(xí)總結(jié)13
通過(guò)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，結(jié)合專家們的講座，以及自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，感觸非淺，我認(rèn)為要想提高學(xué)生素質(zhì)教育，在讀懂學(xué)生、讀懂教材的同時(shí)更關(guān)鍵的是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因?yàn)榕d趣是最好的老師，興趣是學(xué)生創(chuàng)造力和求知欲的原動(dòng)力。只有對(duì)事物產(chǎn)生興趣，才會(huì)努力地去追求、探索、研究，去發(fā)展。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)也是如此。讓學(xué)生在生活中感受數(shù)學(xué)的用途和生活的聯(lián)系，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚的興趣，培養(yǎng)樂(lè)學(xué)、好學(xué)的數(shù)學(xué)思想。逐漸養(yǎng)成良好的行為學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)著重從以下幾方面入手：
一、讀懂學(xué)生。具體從以下幾方面讀懂學(xué)生：
1、學(xué)生訪談（談話法），不是教學(xué)生，而是了解學(xué)生想什么。
2、問(wèn)卷調(diào)查：了解學(xué)生基礎(chǔ)，把握教學(xué)的起點(diǎn)，影響學(xué)習(xí)最重要的因素是學(xué)生已經(jīng)知道了什么。
3課堂觀察。觀察是最初級(jí)、最基本的研究手段，等待時(shí)間、捕捉資源，學(xué)生不會(huì)或出錯(cuò)就是一種教學(xué)資源，教師是關(guān)課者又是研究者。
二、讀懂教材。兒童的經(jīng)驗(yàn)如同春天萌芽的種子，充滿著生長(zhǎng)的力量；教材如肥沃的土壤，不斷地給經(jīng)驗(yàn)的生長(zhǎng)提供養(yǎng)料；教師的教學(xué)過(guò)程就是把教材這一養(yǎng)料（適時(shí)、適量）并以適宜的方式提供給兒童經(jīng)驗(yàn)這顆已經(jīng)萌芽的種子以促進(jìn)她不斷地生長(zhǎng)。讀懂教材必須經(jīng)歷：愿、會(huì)、讀懂、讀活四個(gè)過(guò)程。要做到四找：
一、找起點(diǎn)；
二、找重點(diǎn)；
三、找難點(diǎn)；
四、找訓(xùn)練點(diǎn)。
三、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
興趣，是一個(gè)人積極完成一件事物的重要前提和條件。小學(xué)生年齡還比較小，穩(wěn)定性較差，注意力容易分散。要改變這種現(xiàn)象，必須使小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課產(chǎn)生濃厚的興趣，有了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，他們就能全身心地投入學(xué)習(xí)中。那么，怎樣才能
使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣呢？
首先，“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人”。新授課，練習(xí)課更加講究方法。新授課中，我們和學(xué)生建立平等的地位，象朋友一樣討論教學(xué)內(nèi)容，走進(jìn)小朋友的心里，使他們消除心理障礙和壓力，使“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變成為“我要學(xué)”。在練習(xí)課上，利用多種多樣的練習(xí)形式完成練習(xí)。開(kāi)火車的方式請(qǐng)小朋友當(dāng)小老師來(lái)判斷其他同學(xué)的答案是否正確；或者通過(guò)比賽形式來(lái)完成。對(duì)于勝出的小組給予紅花或星星等作為獎(jiǎng)品，更重要的是多用一些鼓勵(lì)性的'語(yǔ)言，這樣促進(jìn)學(xué)生的興趣和自信心。
其次，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生興趣。創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境是在教學(xué)中不斷提出與新內(nèi)容有關(guān)的情景問(wèn)題以引起學(xué)生的好奇心和思考，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲的有效方法，也可以培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力和信心。
施教。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，對(duì)原有的基礎(chǔ)有很大的依賴性，學(xué)生學(xué)不好前面的知識(shí)，后面的知識(shí)是很難學(xué)好的。因材施教，減少坡度，保持興趣。減少坡度，這一點(diǎn)對(duì)差生來(lái)說(shuō)是十分重要的。差生就好象公路上的爛殘車，不堪負(fù)重，如何使這部爛殘車平穩(wěn)地行使呢？就是讓他們選擇比較平坦的道路上行走，坡度大的路只能使這部“爛殘車”拋錨，打擊學(xué)習(xí)的信心，因此要對(duì)不同層次的學(xué)生制定不同的教學(xué)目標(biāo)，確定不同層次的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)要求，讓每一個(gè)學(xué)生都有事做，使各層次的學(xué)生都有收獲，從而調(diào)動(dòng)全體學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。千萬(wàn)不要去給后進(jìn)生亂下定義，亂取新的名詞。
三、合理利用多媒體技術(shù)。
隨著社會(huì)的進(jìn)步，多媒體技術(shù)已經(jīng)得到很好的發(fā)展和廣泛的應(yīng)用。數(shù)學(xué)課使用多媒體技術(shù)教學(xué)，不僅可以提高課堂效率，活躍課堂氣氛，而且可以開(kāi)拓學(xué)生的思維，讓他們輕松、快樂(lè)學(xué)習(xí)，幫助他們學(xué)好相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
四、讓每一個(gè)學(xué)生明白數(shù)學(xué)源于生活。
讓數(shù)學(xué)走進(jìn)學(xué)生視野，讓生活進(jìn)入數(shù)學(xué)課堂，讓學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的數(shù)學(xué)，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)存在的價(jià)值和意義。教學(xué)中，教師要善于培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活的環(huán)境和社會(huì)，要重視從學(xué)生已有的知識(shí)中學(xué)習(xí)和理解數(shù)學(xué)來(lái)自生活又應(yīng)用于生活，數(shù)學(xué)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)存在著密切的聯(lián)系。只有讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)有一種熟悉感，學(xué)生才有興趣去學(xué)好它，玩它，玩出名堂。
通過(guò)本次培訓(xùn)，我要把學(xué)習(xí)的理論應(yīng)用于實(shí)踐，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思，學(xué)會(huì)信任學(xué)生，并且不斷感受信任帶來(lái)的驚喜和力量。還感受到多用鼓勵(lì)性語(yǔ)言帶來(lái)的動(dòng)力。一定要加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，讀懂學(xué)生、讀懂教材，做專業(yè)型教師、探究型教師。
總之，通過(guò)本次培訓(xùn)，我真正體會(huì)到教學(xué)是一門藝術(shù)，同時(shí)感到自己要學(xué)的東西太多了，特別是如何讀懂學(xué)生，如何讀懂教材是提高素質(zhì)教育的關(guān)鍵所在，也是我多年想探討的問(wèn)題。感謝國(guó)培計(jì)劃給我這么個(gè)機(jī)會(huì)，更深入了解幾年想了解的問(wèn)題：如何讀懂學(xué)生，如何讀懂教材，學(xué)生們期待教學(xué)當(dāng)中老師們都能關(guān)注這些問(wèn)題。
國(guó)培研修學(xué)習(xí)總結(jié)14
我有幸參加了"國(guó)培計(jì)劃（XX）"貴州省農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目·小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)班的學(xué)。這次培訓(xùn)以專家講座為主，配合觀摩教學(xué)、小組討論、相互交流等活動(dòng)，內(nèi)容豐富、實(shí)用。既重視對(duì)學(xué)員理念的更新，又重視具體操作技能的介紹，既有理論上居高臨下的指導(dǎo)，同時(shí)也有具體的教學(xué)工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的交流。在這段時(shí)間的學(xué)中，雖然有點(diǎn)累，但我卻很充實(shí)，快樂(lè)。我認(rèn)真聆聽(tīng)了專家們的講座，與同行在互動(dòng)平臺(tái)進(jìn)行了交流，現(xiàn)將學(xué)體會(huì)總結(jié)如下
一、專家引領(lǐng)，更新觀念。
專家在專題講座中，闡述了自己對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的獨(dú)特見(jiàn)解，對(duì)中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的各種看法，對(duì)數(shù)學(xué)思想的探討，在專家的引領(lǐng)下，我對(duì)新課程有了全新的理解和完整清晰的認(rèn)識(shí)。站在素質(zhì)教育的高度，對(duì)照中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，審視自己的教學(xué)行為。發(fā)現(xiàn)在平常的教學(xué)中，自己思考的太少，只注重上好每一堂課，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)查漏補(bǔ)缺，對(duì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展、終身發(fā)展考慮的不多。通過(guò)學(xué)我覺(jué)得應(yīng)該轉(zhuǎn)變思想觀念，作為一線教師，在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中要注意把握和體現(xiàn)新課標(biāo)理念強(qiáng)調(diào)的"一中心"、"兩性質(zhì)"、"三維度"，即數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)以學(xué)生發(fā)展為中心，應(yīng)注重語(yǔ)文學(xué)科的工具性和人文性數(shù)學(xué)，強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、方法與過(guò)程、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的三維整合。明白了與其給學(xué)生以"魚(yú)"，不如授其以"漁"。使我領(lǐng)悟到了新時(shí)期數(shù)學(xué)教學(xué)的精神實(shí)質(zhì)，為教學(xué)能力的提升奠定了基礎(chǔ)。
二、積極交流，教學(xué)相長(zhǎng)。
這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，給了不同地域的`教師們一次互相交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，暢所欲言的學(xué)機(jī)會(huì)。在培訓(xùn)中，我徹底打開(kāi)了固步自封的思想，無(wú)所顧慮的和同事們共同交流，共同研討。開(kāi)拓了教研視野，解決了自己在教育教學(xué)中的一些困惑，從而做到了教學(xué)相長(zhǎng)。
通過(guò)觀看教學(xué)視頻和專家授課，我明白了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性，以及怎樣進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。教師應(yīng)挖掘數(shù)學(xué)本質(zhì)，科學(xué)地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)將遠(yuǎn)期目標(biāo)和近期目標(biāo)相結(jié)合，讓學(xué)生做更大一些的事情，讓學(xué)生看清核心概念是很重要的，圍繞核心概念，按照數(shù)學(xué)思想指引的方向，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，通過(guò)多種方式，將數(shù)學(xué)過(guò)程拉長(zhǎng)，有目的，有方法，有效地進(jìn)行教學(xué)，使教學(xué)設(shè)計(jì)更有底蘊(yùn)。教學(xué)過(guò)程中的提問(wèn)同等重要，不容忽視。所提的問(wèn)題要精心設(shè)計(jì)，不能過(guò)于頻繁，空泛，不能只針對(duì)少數(shù)學(xué)生，卻讓多數(shù)學(xué)生冷場(chǎng)，不能只求標(biāo)準(zhǔn)答案，對(duì)學(xué)生的想法一時(shí)不去處理。提問(wèn)要將學(xué)生的興致引入課堂，問(wèn)題應(yīng)具體些，具有挑戰(zhàn)性，指向背后的道理。應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，學(xué)會(huì)提出有價(jià)值的問(wèn)題。從而提高課堂教學(xué)效益，在教學(xué)中，教師要經(jīng)常反思，讓反思成為一種慣，而且更重要的是引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)常反思，讓學(xué)生也養(yǎng)成反思的好慣。
三、終身學(xué)，提升自己。
平時(shí)由于工作忙，很少潛下心來(lái)學(xué)，相當(dāng)于新時(shí)期的半文盲，有了這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，讓我足不出戶就得以再次充電，找到了自己的不足，明確了今后努力的方向，真正感覺(jué)到到終身學(xué)的重要性。我要以這次培訓(xùn)作為起點(diǎn)，活到老，學(xué)到老，博覽群書(shū)，不斷進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，探索，提高自己的教學(xué)教研能力，養(yǎng)成終身學(xué)的慣，和學(xué)生共同成長(zhǎng)，與時(shí)俱進(jìn)。以高度的責(zé)任心對(duì)待自己的工作，大膽嘗試，以愛(ài)育人，零距離，多角度、全方位地與學(xué)生互動(dòng)，以自己的努力，讓我的每一個(gè)學(xué)生都擁有一個(gè)屬于自己的舞臺(tái)，以至于對(duì)他們的一身產(chǎn)生積極的影響。
總之，這次培訓(xùn)，我的收獲很多，通過(guò)學(xué)，讓我知道了如何更好地反思教學(xué)，如何與同伴互助，怎樣從一個(gè)單純的教書(shū)匠轉(zhuǎn)變成一個(gè)專家型的教師等等。這些理論對(duì)我來(lái)說(shuō)很是及時(shí)，有了這些先進(jìn)的理論，才能指導(dǎo)有效的實(shí)踐。百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。在今后的工作中必須給自己定好位，必須走"學(xué)——反思——研究——實(shí)踐"相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路。我決心以這次難得的培訓(xùn)為契機(jī)，通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)，盡快地提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平，與時(shí)俱進(jìn)，盡職盡責(zé)，使自己成為一名新時(shí)期合格的小學(xué)數(shù)學(xué)教師。
國(guó)培研修學(xué)習(xí)總結(jié)15
時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼我們的國(guó)培網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)就要結(jié)束了，回憶這段遠(yuǎn)程研修的日子，感慨頗多。在這片屬于我們的天空里，我體驗(yàn)著遠(yuǎn)程研修的耳目一新，我聆聽(tīng)了各位專家學(xué)者們的精彩闡釋和真知灼見(jiàn)，傾聽(tīng)了各位老師的親切點(diǎn)評(píng)，在線研討領(lǐng)略了各位同仁激烈的討論，傾聽(tīng)一線教師的無(wú)數(shù)心聲，同時(shí)也讓我有幸結(jié)識(shí)了許許多多的同行，領(lǐng)略了他們的風(fēng)采。在網(wǎng)絡(luò)研修的日子里，每天觀看視頻、閱讀文本、完成作業(yè)、撰寫(xiě)反思、發(fā)表評(píng)論、瀏覽簡(jiǎn)報(bào)……所有的這些已成為我每天生活的一部分。研修讓我真正意識(shí)到自己的渺小與孤陋寡聞，意識(shí)到了自己如同井底之蛙。同時(shí)，遠(yuǎn)程教育研修也激發(fā)了我對(duì)教育事業(yè)更加真實(shí)的愛(ài)戀。遠(yuǎn)程研修為我們一線教師的交流搭建了一個(gè)很好的平臺(tái)，在這里我們可以暢所欲言，解惑釋疑。通過(guò)研修，我全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力，對(duì)于個(gè)人今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用，對(duì)教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。
一、轉(zhuǎn)變思想，更新觀念。
我積極投身網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當(dāng)中，切實(shí)做到了三個(gè)自覺(jué)：自覺(jué)參加上級(jí)組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺(jué)參加討論，自覺(jué)上交作業(yè)。通過(guò)研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確課改對(duì)于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我通過(guò)深入學(xué)習(xí)，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實(shí)自己，具有豐富的知識(shí)含量，扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就要被時(shí)代所淘汰，增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感，樹(shù)立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新，教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有了根本性的'改變。
二、勤勤懇懇，積極研修。
在研修過(guò)程中，我堅(jiān)持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀看各個(gè)專題視頻錄象，通過(guò)學(xué)習(xí)解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題，使自己在道德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為今后從事語(yǔ)文教學(xué)和班級(jí)管理工作,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師，開(kāi)闊了視野，充實(shí)了自己。
三、積極研修，深刻感悟。
遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)，這是我人生歷程中一段含義深刻的文化旅程。我通過(guò)課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動(dòng)的教學(xué)改革；通過(guò)網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒(méi)有震動(dòng)就沒(méi)有覺(jué)醒；沒(méi)有反思就沒(méi)有進(jìn)步。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評(píng)價(jià)體系都使自己對(duì)語(yǔ)文教學(xué)與教研工作不得不重新審視和重新思考。在今后的工作中，我將克服惰性、力求勤性；克服無(wú)計(jì)劃、力求有計(jì)劃； 通過(guò)各種學(xué)習(xí)，要力求解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，促進(jìn)自己的健康成長(zhǎng)，切實(shí)提高教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平，使自身穩(wěn)步提高。在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò)研修是良師益友,是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。我堅(jiān)信：我研修、我進(jìn)步、我快樂(lè)！
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。 昨天，我們?cè)?jīng)帶著困惑，攜著迷茫走進(jìn)研修網(wǎng)絡(luò)，；今天，我們帶著欣喜，捧著收獲繼續(xù)前行；明天讓我們帶著希望，向著目標(biāo)一同奮進(jìn)！
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