中小學(xué)校長(zhǎng)論壇發(fā)言稿范文（精選14篇）
在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，發(fā)言稿對(duì)我們的作用越來(lái)越大，發(fā)言稿是一種實(shí)用性比較強(qiáng)的文稿，是為演講準(zhǔn)備的書(shū)面材料。那要怎么寫(xiě)好發(fā)言稿呢？以下是小編為大家整理的中小學(xué)校長(zhǎng)論壇發(fā)言稿范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中小學(xué)校長(zhǎng)論壇發(fā)言稿 篇1
各位校長(zhǎng)，同志們：
下午好！江西省首屆中小學(xué)校長(zhǎng)論壇今天在這里隆重舉行，我代表省委教育工委、省教育廳對(duì)論壇的舉行表示熱烈的祝賀！長(zhǎng)期以來(lái)，全省中小學(xué)校長(zhǎng)堅(jiān)持國(guó)家的教育方針，秉持教育面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展的原則，團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)廣大教職員工，用智慧和心血，艱苦奮斗，開(kāi)拓進(jìn)取，為我省基礎(chǔ)教育的又好又快發(fā)展做出了艱辛的努力，為江西經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供了人力資源保障，為我省的發(fā)展進(jìn)步作出了積極的貢獻(xiàn)。在此，我代表省委教育工委、省教育廳向各位校長(zhǎng)并通過(guò)你們向奮戰(zhàn)在教育戰(zhàn)線的全體教育工作者表示崇高的敬意！
借此機(jī)會(huì)，跟大家簡(jiǎn)要談?wù)勅齻�(gè)方面的問(wèn)題。
一、我們面臨的新形勢(shì)和新任務(wù)
進(jìn)入新世紀(jì)以來(lái)，伴隨著我省經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，我省基礎(chǔ)教育事業(yè)實(shí)現(xiàn)了又好又快的發(fā)展。
無(wú)論是建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)，還是建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家，無(wú)論是從國(guó)家富強(qiáng)、民族復(fù)興的高度，還是從關(guān)注民生、改善民生的角度，教育的作用都日益彰顯，作為教育工作者，我們?yōu)榻逃龜[上了前所未有的戰(zhàn)略地位而感到由衷的自豪，但同時(shí)，我們也為教育前所未有的受到各級(jí)黨和政府的高度重視和社會(huì)的.廣泛關(guān)注而感到責(zé)任重大。在這樣一個(gè)新的歷史起點(diǎn)上，“上好學(xué)”的問(wèn)題就日益成為我省社會(huì)發(fā)展和人民群眾迫切要求解決的新需求�；A(chǔ)教育規(guī)模和數(shù)量的問(wèn)題已經(jīng)基本解決，但結(jié)構(gòu)和質(zhì)量的問(wèn)題已成為突出矛盾。
毫無(wú)疑問(wèn)，今后我省教育仍然要把發(fā)展作為第一要?jiǎng)?wù)。但這個(gè)發(fā)展已不再是注重?cái)?shù)量型發(fā)展，而是要注重質(zhì)量型提高；不再是注重外延型擴(kuò)張，而是要注重內(nèi)涵性增長(zhǎng)。這就是我們面臨的新形勢(shì)，在這種新形勢(shì)下，我們的新任務(wù)是什么？我們的任務(wù)就是要全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，努力解決讓人民群眾“上好學(xué)”的問(wèn)題，努力辦好讓人民滿意的教育。
二、校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)的成績(jī)與問(wèn)題
我們說(shuō)，基礎(chǔ)教育質(zhì)量的提高，需要構(gòu)建完備的教育質(zhì)量保障體系。教育投入、課程改革、考試與評(píng)價(jià)體系改革、教師隊(duì)伍建設(shè)等等都是制約教育質(zhì)量的重要因素，但是影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵性因素還是校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)。因此，從這個(gè)角度上來(lái)講，一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校。校長(zhǎng)是一個(gè)學(xué)校的核心，校長(zhǎng)是一個(gè)學(xué)校的靈魂，校長(zhǎng)的素質(zhì)、水平、能力高低，特別是校長(zhǎng)專業(yè)精神、精神境界的高低決定著一所學(xué)校的辦學(xué)品質(zhì)，甚至決定著一所學(xué)校的興衰。有學(xué)者指出，要辦好一所學(xué)校，僅靠校長(zhǎng)一人是當(dāng)然不夠的，但要搞垮一所學(xué)校，有校長(zhǎng)一人就已經(jīng)足夠了。盡管這個(gè)話可能偏頗，但卻有一定的道理。
但是，我們也要清醒地看到，與黨和國(guó)家、省委省政府對(duì)基礎(chǔ)教育的要求相比，與廣大人民群眾要求接受優(yōu)質(zhì)教育的需求相比，我們還有一些不相適應(yīng)的地方，應(yīng)該看到，在一些地方、一些校長(zhǎng)的責(zé)任心和使命感有待提高，創(chuàng)新精神和辦學(xué)治校的能力有待加強(qiáng)，民主科學(xué)的現(xiàn)代學(xué)校運(yùn)行機(jī)制有待完善，學(xué)校的辦學(xué)特色有待突出。有些校長(zhǎng)思想浮躁，不善于深入思考問(wèn)題、研究問(wèn)題，不愿下苦功夫、下大氣力。有些學(xué)校決策不民主，校務(wù)不公開(kāi)，招生、收費(fèi)不規(guī)范，教師、教學(xué)、學(xué)生的管理不嚴(yán)格，后勤管理、安全穩(wěn)定工作不到位。我想，我們?cè)诔浞挚隙ǔ煽?jī)的基礎(chǔ)上，理性地看到所存在的問(wèn)題是完全必要的，我們要結(jié)合規(guī)范管理年來(lái)完善、來(lái)提高，在今年的規(guī)范管理中盡快得到改變。
各位校長(zhǎng)，今年是教育規(guī)范管理年。一會(huì)兒，全省優(yōu)秀中小學(xué)校長(zhǎng)將向全省中小學(xué)校長(zhǎng)發(fā)出《規(guī)范辦學(xué)行為嚴(yán)格學(xué)校管理辦人民滿意的基礎(chǔ)教育》的倡議書(shū)，我希望全省中小學(xué)校長(zhǎng)積極響應(yīng)，每位校長(zhǎng)都從我做起，為加強(qiáng)教育管理，規(guī)范辦學(xué)行為，辦人民滿意教育做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。在省委、省政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，高舉科學(xué)發(fā)展觀的旗幟，以促進(jìn)學(xué)生的成人、成才來(lái)定位我們的工作，為實(shí)現(xiàn)江西基礎(chǔ)教育事業(yè)的更好更快發(fā)展，為實(shí)施科教興贛、人才強(qiáng)省戰(zhàn)略做出我們新的更大的貢獻(xiàn)！
中小學(xué)校長(zhǎng)論壇發(fā)言稿 篇2
大家好！暢談校長(zhǎng)管理方略，共議學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，于我而言，有“鏡中花，水中月”之嫌。在此，我只想與各位交流一下在工作中的一些感悟，與大家共勉，不妥之處，請(qǐng)批評(píng)指正。
談到學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，首先，需要明確內(nèi)涵、內(nèi)涵發(fā)展這兩個(gè)邏輯概念。內(nèi)涵主要是指概念所揭示事物的本質(zhì)特征，內(nèi)涵發(fā)展是指事物內(nèi)在屬性的發(fā)展，明確了這兩個(gè)概念，學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展就不難理解了：學(xué)校內(nèi)涵是學(xué)校本質(zhì)屬性的總和，學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展則體現(xiàn)在學(xué)校管理效能高、教育質(zhì)量高、綜合實(shí)力強(qiáng)、特色明顯上。
可見(jiàn)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展是一種追求質(zhì)量的發(fā)展。它強(qiáng)調(diào)提升學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，也就是提升學(xué)校的“軟實(shí)力”。學(xué)校內(nèi)涵的發(fā)展，至少應(yīng)該包括：學(xué)生的發(fā)展，教師的發(fā)展，教學(xué)質(zhì)量的發(fā)展，管理水平的發(fā)展，辦學(xué)環(huán)境的發(fā)展，特色的形成與發(fā)展。
從哲學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，從可持續(xù)的發(fā)展觀看，內(nèi)涵發(fā)展是今后學(xué)校發(fā)展的必由之路。校長(zhǎng)作為學(xué)校的管理者只有深入理解學(xué)校教育的內(nèi)涵才能促進(jìn)學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展。下面我就結(jié)合我校的實(shí)際談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)。
一、“以人為本”是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的核心
“以人為本”是科學(xué)發(fā)展觀的核心，也是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的核心，辦學(xué)的最終目的就是為了促進(jìn)學(xué)生和教師發(fā)展，我校建校后在充分論證的基礎(chǔ)上確立了“以人文本，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，將“人本思想”貫徹到辦學(xué)的方方面面，樹(shù)立了“育人為本”的服務(wù)觀。
一是為學(xué)生服務(wù)，提供讓學(xué)生與家長(zhǎng)滿意的優(yōu)質(zhì)教育；二是為教師服務(wù)，從細(xì)微處力爭(zhēng)解除教師的后顧之憂，讓教師“教有所長(zhǎng)、教有所得”。將“人本思想”滲透于學(xué)校管理，從而促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展。
二、加強(qiáng)班子建設(shè)是促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的動(dòng)力
學(xué)校要發(fā)展，領(lǐng)導(dǎo)班子是核心。 我們要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要講大局，能容人、容言、容事，諒人之過(guò)、容人之短、學(xué)人之長(zhǎng)，把開(kāi)拓進(jìn)取與求真務(wù)實(shí)結(jié)合起來(lái)，把工作熱情與科學(xué)態(tài)度結(jié)合起來(lái)，把嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、艱苦創(chuàng)業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、腳踏實(shí)地的工作作風(fēng)弘揚(yáng)起來(lái)。強(qiáng)化“一榮俱榮、一損懼損”“有為才有位，有位更有為”的共識(shí)，要以德樹(shù)威，以信強(qiáng)威，以情助威，以仁升威，工作面前講原則，利益面前講風(fēng)格，在工作落實(shí)的環(huán)節(jié)上，在管理的.精細(xì)化上，在追求工作的實(shí)效上狠下功夫。職責(zé)明晰，配合、協(xié)作意識(shí)要強(qiáng)，盡心盡力，盡職盡責(zé)，政令暢通。
根據(jù)學(xué)�？傮w工作目標(biāo)和班子成員的能力特長(zhǎng)及意愿傾向，進(jìn)行詳細(xì)的責(zé)任分工，具體、明確，使他們始終有事可抓，天天有事可辦。有明確分工的基礎(chǔ)上，提出了各部門之間團(tuán)結(jié)合作的要求，彼此配合，提高組織和領(lǐng)導(dǎo)能力，達(dá)到學(xué)校與教師同進(jìn)步的目標(biāo)，從而建立起一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的領(lǐng)導(dǎo)集體，為教師隊(duì)伍建設(shè)打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)是促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的重點(diǎn)
沒(méi)有一支思想高尚、素質(zhì)過(guò)硬、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍，就不可能有高質(zhì)量的教學(xué)效果，也不可能使學(xué)校有可持續(xù)發(fā)展的后勁。為此，我們把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)作為促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的重點(diǎn)。學(xué)校全面實(shí)行教師聘任制，三年為一個(gè)聘期，三年期滿后，全員解聘，重新聘任，從而優(yōu)化了教師隊(duì)伍。
在加強(qiáng)教師教學(xué)能力方面出實(shí)招，創(chuàng)設(shè)為教師提升業(yè)務(wù)能力的制度和環(huán)境。特別是在小學(xué)部各教研組堅(jiān)持開(kāi)展以“同課異構(gòu)”為特色的研課、磨課活動(dòng)，在初中部各教研組堅(jiān)持開(kāi)展“每周一課”活動(dòng)，開(kāi)展備、上、聽(tīng)、說(shuō)、評(píng)、改一體化教研活動(dòng)，有力地促進(jìn)了教師教學(xué)能力的提高。
四、促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的源泉
學(xué)校要發(fā)展，關(guān)鍵在于培養(yǎng)的學(xué)生是否有質(zhì)量、有特色。學(xué)生的質(zhì)量、特色，體現(xiàn)了學(xué)生的發(fā)展水平。校際間的競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底是教育質(zhì)量的競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)生發(fā)展水平的競(jìng)爭(zhēng)。學(xué)生發(fā)展水平高，學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)力就強(qiáng)，學(xué)校的發(fā)展環(huán)境也就好。新課程改革的主題詞是：“為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，為了中華民族的振興”。把“學(xué)生的發(fā)展”與“中華民族的振興”聯(lián)系在一起，這充分表明了學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的核心是人的發(fā)展。
人的全面、和諧的發(fā)展非常重要，沒(méi)有人的自由而充分的發(fā)展，就不可能有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，不可能有全民族素質(zhì)的提高，又何談“中華民族的復(fù)興”？
中小學(xué)校長(zhǎng)論壇發(fā)言稿 篇3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家：
大家好，很高興參加西北教育創(chuàng)新高峰論壇。今天我和大家交流兩方面的話題：一是結(jié)合我校五年改革，談?wù)劯母镏袝?huì)遇到的問(wèn)題和解決的辦法；二是有些問(wèn)題至今還在困惑中，今天提出來(lái)向各位專家討教。
一、 改革中遇到的問(wèn)題和對(duì)策
我們首先遇到的問(wèn)題是不愿改、不敢改的問(wèn)題。有這個(gè)問(wèn)題的主要在領(lǐng)導(dǎo)層面和教師層面中年齡較大的一部分同志，而且這部分同志有自己的思想、風(fēng)格和教學(xué)模式，在縣城內(nèi)享有一定聲望。
面對(duì)這樣的問(wèn)題，我和這些同志共同反思我們的教育得失，定位我們的教育終極目標(biāo)，并利用分析法由終極目標(biāo)逆推我們的教育方式方法，這樣在一定范圍和程度上，認(rèn)清了我們幾十年來(lái)教育方法的缺失以及教育思想的偏激。比如創(chuàng)造型人才的最顯著特點(diǎn)之一是人格的獨(dú)立，也就是高度的獨(dú)立性，而這個(gè)人格特征顯然用我們過(guò)去的思想和方法是培養(yǎng)不出來(lái)的。有的同志在反思中甚至不無(wú)感慨地說(shuō)：現(xiàn)在通過(guò)各類學(xué)生在社會(huì)上的表現(xiàn)看，不知道我們從事幾十年教育工作干了些啥！
我們同時(shí)回頭看，看我們傳統(tǒng)教育思想理念的優(yōu)秀之處，反思傳統(tǒng)教育的優(yōu)秀思想，這些工作使我們基本上達(dá)成了一致的看法：其一，不敢改是怕影響了高考成績(jī)，如果學(xué)生有了厚重之德，奮發(fā)向上，自我行動(dòng)起來(lái)，學(xué)生不學(xué)習(xí)干啥？其二，我們要培養(yǎng)有“主見(jiàn)”的人，才能在人格上獨(dú)立，才能有創(chuàng)造的可能。這個(gè)“主見(jiàn)”就是自主意識(shí)，這是我們教育綱目體系之“綱”，也是我們教育追求的終極目標(biāo)。這一思想的理論依據(jù)就是王陽(yáng)明教育思想的“知行合一”。
實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)至關(guān)重要的一個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)生建構(gòu)自主意識(shí)的途徑是自由選擇、自主建構(gòu)，而不是灌輸。把思想觀念體系交給學(xué)生討論，交給學(xué)生思考、判斷、選擇，讓學(xué)生在交流中結(jié)合社會(huì)實(shí)際生活進(jìn)行體驗(yàn)，在體驗(yàn)中理解，在理解中感悟，在感悟中生成，讓學(xué)生自主判斷、選擇、建構(gòu)。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生的主體性已經(jīng)挺立。一個(gè)人主體性挺立了，在其發(fā)展過(guò)程中的諸多可能就會(huì)發(fā)生，這是我們改革至關(guān)重要的一個(gè)問(wèn)題，比如學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)，由于有自主選擇過(guò)程，學(xué)生的默會(huì)知識(shí)自然生成。我們所希望的是學(xué)生建構(gòu)綜合多元的觀念體系，這才是真正的自主意識(shí)。
因此，擁有自由思想、獨(dú)立人格和創(chuàng)造力就是綱目體系中的三個(gè)“目”，在三大“目”之下有“十大素養(yǎng)”，成為“子目”，這便形成了我校教育的綱目體系，這些“子目”由“三大課程的實(shí)施”做支撐，即國(guó)家課程、地方課程（包括校本課程）、德育課程。通過(guò)“三大課程”的實(shí)施，實(shí)現(xiàn)“十大素養(yǎng)”的養(yǎng)成，進(jìn)而追求終極目標(biāo)的達(dá)成。值得一提的是，我校德育課程的實(shí)施，除了有效的活動(dòng)作為載體外，還將德育內(nèi)容課程化，我們將君子之道的八大系列，即仁、義、禮、智、信、道、寬、文作為德育內(nèi)容，每周一課時(shí)，三年一貫地融入德育課，配之以閱讀課中儒釋道的教育，借以復(fù)興中華文化，弘揚(yáng)君子之道。大的思想基本達(dá)成共識(shí)后，我校在課堂教學(xué)、評(píng)價(jià)機(jī)制體系、文化建設(shè)三大領(lǐng)域進(jìn)行分層推進(jìn)的改革。
第二個(gè)問(wèn)題是糾結(jié)于建國(guó)后教育思想和傳統(tǒng)教育的優(yōu)秀思想，糾結(jié)于已經(jīng)形成的的固有模式和固有習(xí)慣，不思改革。改革固有的習(xí)慣最艱難，這是從古至今改革遇到的最難辦的事。
除了在思想理念上反思外，我校組織各級(jí)論壇，在論壇上結(jié)合改革不斷對(duì)比反思；召開(kāi)師生座談會(huì)，印證學(xué)生的感覺(jué)與教師的感受；召開(kāi)家長(zhǎng)與教師座談會(huì)，反思孩子的變化。這些做法使好一部分領(lǐng)導(dǎo)和教師思想上轉(zhuǎn)了彎，開(kāi)始認(rèn)真審視固有思想、模式和習(xí)慣的不適應(yīng)性。從而接受了改革。
第三個(gè)問(wèn)題是課堂教學(xué)模式時(shí)時(shí)處處有回歸到老模式的問(wèn)題。
我們通過(guò)新老方法的對(duì)比授課、新教學(xué)模式下的反復(fù)磨課、每周四的教研組課堂教學(xué)反思、教師論壇、科任教師與學(xué)生座談會(huì)、領(lǐng)導(dǎo)深入課堂調(diào)研等，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。
第四個(gè)問(wèn)題是教師隊(duì)伍整體教育思想、業(yè)務(wù)水平、專業(yè)技能三位一體的素養(yǎng)不高。
這個(gè)問(wèn)題，我們通過(guò)教師閱讀古今中外教育書(shū)籍活動(dòng)提高思想境界，通過(guò)教師三次編寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案，集體備課，課堂教學(xué)大賽，課改孵化室培養(yǎng)能手，實(shí)施課改名師工程，點(diǎn)課、邀課、磨課、觀課，捆綁式賽教等活動(dòng)，提高教師業(yè)務(wù)水平、專業(yè)技能，提升教師的整體素養(yǎng)。這里想特別提一提編寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案，我們深深感到，它是提升教師業(yè)務(wù)水平、專業(yè)技能的有力抓手。
第五個(gè)問(wèn)題是班子成員中有文人相輕的傳統(tǒng)垢弊，以及由于改變固有習(xí)慣引發(fā)的班子意見(jiàn)相左，導(dǎo)致局面不穩(wěn)。
針對(duì)這一問(wèn)題，作為一校之長(zhǎng)的我以極大的耐心對(duì)待，既肯定固有習(xí)慣、固有模式中的優(yōu)秀方法，在教學(xué)中繼承發(fā)揚(yáng)，又對(duì)這部分同志留有余地，允許固有思想習(xí)慣的存在，使其在與新理念、新方法的交流碰撞中，慢慢得到改變；同時(shí)在班子中組成強(qiáng)有力的改革推進(jìn)隊(duì)伍，在教師中發(fā)展積極改革創(chuàng)新的團(tuán)隊(duì)，加之把改革者吸納進(jìn)名師系列的名師工程的有效實(shí)施，基本解決了這個(gè)問(wèn)題。
第六個(gè)問(wèn)題是改革的協(xié)同性、系統(tǒng)性問(wèn)題。
改革需要系統(tǒng)、協(xié)同進(jìn)行。我們遇到了除校內(nèi)問(wèn)題外，還有縣政府、縣教育行政部門的理解和支持，從小學(xué)到初中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的支撐等諸多問(wèn)題。說(shuō)實(shí)話，當(dāng)時(shí)，我們的課改是在縣政府和教育行政部門觀望或指責(zé)的環(huán)境下進(jìn)行的，改革之艱，不言而喻。
對(duì)于學(xué)生習(xí)慣，我們主要采取入學(xué)時(shí)的培訓(xùn)和平時(shí)漸進(jìn)的不斷培訓(xùn)；對(duì)于政府和教育行政部門，我們以體育藝術(shù)節(jié)、社團(tuán)活動(dòng)等學(xué)生的精彩表現(xiàn)和高考成績(jī)提升為證明，打消他們的顧慮。
20xx年，進(jìn)入改革的第一屆學(xué)生參加高考，引起校內(nèi)外、上下幾級(jí)的關(guān)注。學(xué)校的這一屆領(lǐng)導(dǎo)、教師以及作為校長(zhǎng)的我既充滿自信又忐忑不安，因?yàn)槿f(wàn)一高考滑坡了，我和我們的學(xué)校無(wú)論有怎樣的宏圖計(jì)劃、無(wú)論付出怎樣的艱辛，都會(huì)遭受前所未有的責(zé)難，更主要的是，改革叫停必然成為定局。好在經(jīng)過(guò)課改的錘煉，同學(xué)們憑著良好的心理素質(zhì)和過(guò)硬的學(xué)習(xí)能力，取得了靖邊中學(xué)建校以來(lái)最好的成績(jī)。但我不得不承認(rèn)，校內(nèi)外，包括教育行政部門盼本屆高考慘敗者大有人在，這正是教育改革者面臨的悲哀局面。在這方面，我特感激席總督學(xué)和榆林市教育局的大力支持。
二、對(duì)教育改革的建議
我想對(duì)教育改革者提幾點(diǎn)建議。
一是要做充分的準(zhǔn)備工作。無(wú)論是理念建構(gòu)還是實(shí)施策略都要仔細(xì)研究、科學(xué)規(guī)劃，特別是操作層面的.工作務(wù)必培訓(xùn)到位。
二是要循序漸進(jìn)和全面推進(jìn)相結(jié)合。
三是改革需要不斷反思，不斷調(diào)整，不斷改進(jìn)，一定要把理念和方法同本校的具體實(shí)際結(jié)合起來(lái)。
四是要想辦法、找抓手，全面提升教師隊(duì)伍的整體素養(yǎng)。
五是要耐心細(xì)致地做好宣傳，爭(zhēng)取校內(nèi)外多方理解和支持。
六是要有堅(jiān)定的改革信念，要堅(jiān)定不移、堅(jiān)信不疑。這其中校長(zhǎng)最關(guān)鍵，改革成在教師，敗在校長(zhǎng)。
七是教育思想要形成體系，符合現(xiàn)代人才觀和價(jià)值觀，把東西方古今思想進(jìn)行大整合，切實(shí)形成自己的教育思想體系，這樣才能引領(lǐng)學(xué)校教育的發(fā)展。
三、 對(duì)教育行政部門、教科研機(jī)構(gòu)和師范院校的建議
�。ㄒ唬⿲�(duì)省廳、市縣教育行政部門的建議
一是省廳、市縣教育局要大膽全力推動(dòng)區(qū)域改革，這樣學(xué)校的課改既具有政策依據(jù)，又有協(xié)同性和系統(tǒng)性。省政府316評(píng)估中給了課改150分，這增強(qiáng)了我們的信心，靖邊中學(xué)如果沒(méi)有席總督學(xué)在靖邊的講話，改革早就被政府叫停了。
二是要改革教育評(píng)價(jià)機(jī)制，突破過(guò)分強(qiáng)調(diào)考試分?jǐn)?shù)的評(píng)估瓶頸，特別是要建立適應(yīng)新型教育的高中教育綜合評(píng)價(jià)機(jī)制。
三是要用行政手段，強(qiáng)力推進(jìn)從小學(xué)到大學(xué)的自下而上的改革。
四是在教育領(lǐng)域提出復(fù)興中華文化的思想，讓敦尚風(fēng)節(jié)的教育理念引領(lǐng)教育，使教育成為求學(xué)問(wèn)的工作，而不是只求知識(shí)。
�。ǘ⿲�(duì)各級(jí)教育科研機(jī)構(gòu)的建議
一是更新觀念，為改革尋求理論支撐，幫助教育行政部門打消改革疑慮。
二是對(duì)學(xué)校改革和區(qū)域改革進(jìn)行深入的調(diào)研，總結(jié)提煉適合我省的普適性改革策略，指導(dǎo)各校改革，形成一校一品的改革態(tài)勢(shì)。
�。ㄈ⿲�(duì)師范院校的建議
一是加強(qiáng)師范文化建設(shè)，培養(yǎng)道德高尚、能以身示教的教師。
二是打破教育理論迷信，走出蘇聯(lián)式、西方式的教育理論框子，整合祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)教育思想，使外域教育思想中國(guó)化，形成中華教育理論架構(gòu)，走中國(guó)式教育之路，培養(yǎng)新型教師。
三是改革固有的教師培養(yǎng)模式，在教師教育過(guò)程中，全面滲透新思想、新理念，培養(yǎng)具有改革意識(shí)的一代新型教師。
四是讓品行端、學(xué)業(yè)優(yōu)的高中畢業(yè)生優(yōu)先進(jìn)入師范院校。要制定優(yōu)惠政策，吸納優(yōu)秀人才進(jìn)入教師隊(duì)伍。
五是加強(qiáng)師范學(xué)生的人文教育。
各位領(lǐng)導(dǎo)、專家，教育改革需要智慧、勇氣和擔(dān)當(dāng)，需要上下齊心合力、集思廣益。我們的改革是在不斷地反思和糾正中前行的，所以上面的一些想法難免有很多不足，真誠(chéng)期望各位領(lǐng)導(dǎo)和專家提出寶貴意見(jiàn)。
中小學(xué)校長(zhǎng)論壇發(fā)言稿 篇4
老師們、同志們：
大家好！剛才我參加了班主任論壇，聽(tīng)著大家的發(fā)言，我的心始終處于一種感動(dòng)的狀態(tài)，大家的付出，大家的投入，大家的教育教學(xué)藝術(shù)，精彩的成功案例，大家對(duì)教育的那份執(zhí)著情懷，對(duì)學(xué)生的那份責(zé)任和關(guān)愛(ài)，大家承受的壓力，受到的委屈，在這樣一個(gè)時(shí)間段內(nèi)集中展現(xiàn)出來(lái)，的確讓我的心靈受到震蕩，我的靈魂受到洗禮，甚至淚水就在眼眶中打轉(zhuǎn)，透過(guò)大家的發(fā)言，我更加明晰了肩頭的責(zé)任，也更加明確在前行的征程中應(yīng)該怎么做！我想，我們不用天南地北的去找尋所謂的榜樣典型，也不用報(bào)紙、電視中去敬羨那些先模人物，我們只需伏下身來(lái)、靜下心來(lái)，用心去體味，去感受我們周圍的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我們同在一個(gè)屋檐下相處的很久，很平凡、很平常的兄弟姐妹。我們就會(huì)有很大的很有用的收獲和教益。今天我們利用這兩個(gè)論壇站在新學(xué)年的起點(diǎn)，來(lái)回顧反思過(guò)去一年的工作、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，融匯智慧、研究謀劃我們新學(xué)年的工作，制定目標(biāo)和措施，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校在新的起點(diǎn)上的新發(fā)展而打下基礎(chǔ)！為此我想談這樣幾點(diǎn)，供大家思考。
一、回顧過(guò)去，感動(dòng)在心。
在過(guò)去的一學(xué)年中，我們?nèi)熒鷪F(tuán)結(jié)一心，殫精竭慮，克服種種不利因素，很好的完成各項(xiàng)工作，取得了令人欣慰的成績(jī)，贏得了社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)。
忘不了去年冬天那些個(gè)大雪紛飛的日子，為迎接省級(jí)規(guī)范化復(fù)評(píng)驗(yàn)收專家組來(lái)學(xué)校時(shí)的情景，全校上下齊動(dòng)員，齊努力，準(zhǔn)備材料，優(yōu)化環(huán)境，研讀要求，明曉標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)注細(xì)節(jié)，重視過(guò)程，白加黑，五加二，不計(jì)得失，不分你我，最終贏得了專家們的一致好評(píng)，順利通過(guò)了省規(guī)的復(fù)評(píng)驗(yàn)收，勇奪全市第一。
忘不了高三的老師們，早自習(xí)之早、晚自習(xí)之晚，家庭顧不上、孩子沒(méi)時(shí)間管，即使自己生了病、受了傷，也不減少一絲一毫的對(duì)學(xué)生的關(guān)注關(guān)愛(ài)，也不放低課堂的要求，正是經(jīng)歷了這幾番風(fēng)雨，才迎來(lái)了赤橙黃綠青藍(lán)紫的色彩斑斕的彩虹，72個(gè)重本，代表了我們學(xué)校教育教學(xué)的高度，也贏得了各界和同行們的尊重。
忘不了班主任老師們起早貪黑，穿行于校園中急匆匆的身影和面對(duì)學(xué)生時(shí)的苦口婆心。在人們慨嘆自己家一個(gè)孩子難管、難教育時(shí)，我們要面對(duì)60多個(gè)學(xué)生，許多時(shí)候，壓力不僅來(lái)自身體，還來(lái)自心理或者其他方方面面，但是日復(fù)一日，月復(fù)一月，我們就是這樣默默的堅(jiān)持、堅(jiān)守，因?yàn)槲覀儜{借的不僅僅是這份職業(yè)的要求，更有那份充盈在內(nèi)心的良心和良知！
忘不了值周值班的老師們，全方位、全過(guò)程、無(wú)縫隙管理，每天長(zhǎng)時(shí)期的值勤、巡視、檢查、引導(dǎo)、督促，有的老師顧不上吃飯，顧不上回家，嘴上上火起了泡，身體真的有些吃不消，但是依然在盡職盡責(zé)，換來(lái)了校園內(nèi)的一片安靜和同學(xué)們遵守紀(jì)律自覺(jué)性的提高！
忘不了晚上老師們辦公室的燈光，忘不了清晨街道上的早行人，忘不了學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)那焦灼的神情……，那是我們教書(shū)育人者的神圣職責(zé)的具體體現(xiàn)！
也正是因?yàn)橛辛诉@一幕幕、一場(chǎng)場(chǎng)感人的場(chǎng)景和一個(gè)個(gè)無(wú)私奉獻(xiàn)、愛(ài)崗敬業(yè)的十一中人，我們的省規(guī)復(fù)評(píng)驗(yàn)收成功了，我們的高考創(chuàng)出了歷史的`最好水平，我們的招生保持了良好的態(tài)勢(shì)，我們的學(xué)生管理和教學(xué)管理有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。我們真的可以自豪地說(shuō)，過(guò)去的一學(xué)年我們十一中走得無(wú)怨無(wú)悔，我們十一中人不遜于任何人！
二、展望未來(lái)，形勢(shì)逼人。
首先我們知道，全市教育系統(tǒng)正面臨著一個(gè)大調(diào)整、大整合、大發(fā)展的形勢(shì)和機(jī)遇，各個(gè)中學(xué)都在新形勢(shì)面前找尋屬于自己的天空展翅飛翔，各顯神通。有的憑借各種優(yōu)勢(shì)扶搖直上，俯視群雄；有的整合資源、整飭力量，力圖東山再起；有的借助新建學(xué)校，設(shè)施全、負(fù)擔(dān)輕的優(yōu)勢(shì)，摩拳擦掌、躍躍欲試。面對(duì)如此波譎云詭的形勢(shì)，真有些形勢(shì)逼人，逼得人有些喘不過(guò)氣來(lái)的感覺(jué)。如此形勢(shì)下學(xué)校工作確實(shí)是逆流行舟，不進(jìn)則退，小進(jìn)即退，稍不留心即有可能被淘汰。其次，這里我還想說(shuō)得是，面對(duì)這種形勢(shì)，我感到壓力不僅來(lái)自外界，更大更重要的還是來(lái)自我們內(nèi)部或者說(shuō)來(lái)自我們自身！諸如我們的管理水平尚待提高，管理的科學(xué)性、前瞻性，謀勢(shì)謀長(zhǎng)遠(yuǎn)的能力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們對(duì)新形勢(shì)下教師這一職業(yè)特點(diǎn)和規(guī)律的把握，對(duì)新時(shí)期學(xué)生身心特點(diǎn)和規(guī)律的把握都存在著不同程度的欠缺。甚至我們大家的心理、我們的職業(yè)倦怠以及社會(huì)上種種誘惑，不良現(xiàn)象的影響等等都在或多或少的制約著我們。第三，時(shí)代發(fā)展到今天，全市和高新區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)我們提出了更高的要求。面對(duì)這些我們能否堅(jiān)定信心、科學(xué)謀劃、埋頭苦干，走出一條適合我們十一中優(yōu)質(zhì)加特色的辦學(xué)之路的確是擺在我們每個(gè)人面前的一道難題！能否答好，就看我們?cè)诮酉聛?lái)的歲月中，如何想、如何做！
三、直面現(xiàn)實(shí)，拼搏奮進(jìn)。
經(jīng)過(guò)全校上下的齊心協(xié)力，共同奮斗，目前我們已踏上了新的起點(diǎn)、新的平臺(tái)。站在這樣一個(gè)新的起點(diǎn)，新的平臺(tái)，我們?nèi)绾瓮ㄟ^(guò)我們的努力，實(shí)現(xiàn)學(xué)校在新的起點(diǎn)上的新發(fā)展，這是我們應(yīng)直面的現(xiàn)實(shí)。下學(xué)期的計(jì)劃已制定，具體的我不再贅述，這里主要強(qiáng)調(diào)這樣幾點(diǎn)。
第一，圍繞六大意識(shí)、強(qiáng)化干部隊(duì)伍建設(shè)。
1、崗位意識(shí)。做到守土有責(zé)，盡職盡責(zé)。
2、大局意識(shí)。想事干事要有大局意識(shí)，避免部門和局部利益至上，站在更高一個(gè)層次上思考問(wèn)題，開(kāi)展工作。
3、合作意識(shí)。要加強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，注重部門與部門之間的取長(zhǎng)補(bǔ)短，合力做好工作。
4、精品意識(shí)。做工作想事情不能滿足于干過(guò)了，至于干得如何，那是另話！要有精品意識(shí)、干就干好，就要干到極致！
5、奉獻(xiàn)意識(shí)。當(dāng)干部必須樹(shù)立奉獻(xiàn)精神，吃苦耐勞精神，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)?span style="background-image: initial; background-position: initial; background-size: initial; background-repeat: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial;">精神，要真正做到以身作則。
6、學(xué)習(xí)意識(shí)。要樹(shù)立隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)的意識(shí)，要向書(shū)本學(xué)、向?qū)嵺`學(xué)，更要向廣大老師學(xué)。
第二，學(xué)生管理要緊緊圍繞“培養(yǎng)習(xí)慣，發(fā)展個(gè)性，誠(chéng)實(shí)守紀(jì)，善良向上，著眼未來(lái)做棟梁”來(lái)開(kāi)展工作。把學(xué)校倡導(dǎo)的“教育就是喚醒，優(yōu)秀就是習(xí)慣，進(jìn)步就是成功，興趣就是天賦，自律就是圣賢，多一把尺子衡量學(xué)生就會(huì)多出一批優(yōu)秀學(xué)生”等理念貫穿于整個(gè)學(xué)生教育管理中。首先要研究新形勢(shì)下學(xué)生的身心特點(diǎn)，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，大力開(kāi)展適合學(xué)生特點(diǎn)，學(xué)生又樂(lè)于接受的教育。本學(xué)期要在學(xué)校層面開(kāi)展構(gòu)建“學(xué)生喜歡的學(xué)�！被顒�(dòng)，即學(xué)生喜歡的學(xué)校，喜歡的老師，喜歡得課堂，喜歡的課程，學(xué)生喜歡的活動(dòng)；圍繞“三全”開(kāi)展工作，即“全員育人、全程管理、全心服務(wù)”.在老師中開(kāi)展賞識(shí)教育，即提倡慷慨地表?yè)P(yáng)學(xué)生、大聲地為學(xué)生的進(jìn)步喝彩，讓學(xué)生由不斷的進(jìn)步走向成功。在學(xué)生中開(kāi)展完善人性教育自我教育、同伴教育活動(dòng)。其次，開(kāi)展價(jià)值觀教育。據(jù)有關(guān)材料表明，世界教育的潮流由單純的傳授知識(shí)為主轉(zhuǎn)向培養(yǎng)能力為主后，目前已開(kāi)始轉(zhuǎn)向“培養(yǎng)價(jià)值觀”為主的教育，提出教育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生價(jià)值觀的核心是“獨(dú)立思考，明辨是非”,每個(gè)人都有自己的價(jià)值觀，而且都按照自己的價(jià)值觀去做事，這也符合咱們以前提到的“授人以魚(yú)，不如授人以漁，授人以漁，不如授人以欲”.再次，要狠抓行為規(guī)范教育，要把《弟子規(guī)》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校的有關(guān)規(guī)定當(dāng)成學(xué)生必修的教材，并堅(jiān)決落實(shí)到實(shí)處。第四，要大力開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)，開(kāi)展豐富多彩、形式多樣的活動(dòng)，這一點(diǎn)上要進(jìn)一步解放思想。第五，要充分發(fā)揮和利用家長(zhǎng)委員會(huì)的作用，全過(guò)程、全方位發(fā)揮其作用。
第三，教學(xué)工作要圍繞“面向全體，因材施教，博學(xué)悅教，崇德愛(ài)生，立足課堂求高效”來(lái)開(kāi)展。在老師中倡導(dǎo)“快樂(lè)工作、快樂(lè)學(xué)習(xí)、快樂(lè)相處、快樂(lè)活動(dòng)”.首先要抓好“五位一體”的教學(xué)常規(guī)工作。本學(xué)期就“五位一體”的教學(xué)常規(guī)工作提出了更加具體的內(nèi)涵，即集體和個(gè)人雙向備課、低重心的課堂教學(xué)、有針對(duì)性個(gè)性化的輔導(dǎo)，有效的作業(yè)布置和考試。其次，開(kāi)展“做學(xué)生喜歡的老師，上學(xué)生喜歡的課”活動(dòng)。試想一個(gè)學(xué)生如果不喜歡某一位老師，往往也就不會(huì)喜歡他上的課，慢慢的也就不喜歡這門課，甚至不喜歡學(xué)習(xí)，甚至不喜歡這個(gè)班級(jí)和同學(xué)，甚至這所學(xué)校，甚至厭學(xué)輟學(xué)，所以咱們做老師的千萬(wàn)要慎之又慎！再次，要大力開(kāi)展學(xué)法教育。首先要幫助學(xué)生樹(shù)立并強(qiáng)化自信心，這是搞好學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。其次要明確學(xué)習(xí)是一個(gè)系統(tǒng)的過(guò)程，即預(yù)習(xí)、聽(tīng)講、復(fù)習(xí)、寫(xiě)作、考試總結(jié)五大環(huán)節(jié)。只有完成了這五大環(huán)節(jié)，方才算完成了一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，僅有上課和寫(xiě)作業(yè)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的；同時(shí)還要幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的非智力因素對(duì)學(xué)習(xí)的負(fù)面影響，諸如“不仔細(xì)、不認(rèn)真、不嚴(yán)密、不規(guī)范、粗心、隨意”等，培養(yǎng)仔細(xì)認(rèn)真嚴(yán)密規(guī)范全面的好習(xí)慣。“少丟分就是多得分”,“多得一分，打敗千人”.第四，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，加大師資培養(yǎng)力度、豐富培訓(xùn)形式，真正做到有用、有效！第五，繼續(xù)強(qiáng)化備課組建設(shè)，充分發(fā)揮備課組的作用。
第四，全力做好后勤服務(wù)工作。要樹(shù)立為教育教學(xué)服務(wù)，為老師服務(wù)、為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，以師生的需要為原則，以師生的滿意為標(biāo)準(zhǔn)，新學(xué)年要利用與兩大公司重新簽定合同的契機(jī)，提高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)格要求，認(rèn)真扎實(shí)地做好后勤服務(wù)工作，全心全意為師生服務(wù)，為教育教學(xué)服務(wù)。
老師們，同志們，回顧過(guò)去，感動(dòng)在心，成績(jī)斐然。展望未來(lái)，形勢(shì)逼人，目標(biāo)明晰。直面現(xiàn)實(shí)，唯有扎實(shí)工作，拼搏上進(jìn)才是我們十一中走向輝煌的唯一良方，讓我們堅(jiān)定信心，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，奮斗前行，用我們出色的工作，去譜寫(xiě)十一中發(fā)展歷程中一段華麗的樂(lè)章，實(shí)現(xiàn)我們心中的夢(mèng)想。
中小學(xué)校長(zhǎng)論壇發(fā)言稿 篇5
尊敬的學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師們、朋友們：
大家上午好！
我一直在這樣追問(wèn)自己：為什么我要教書(shū)？為什么要堅(jiān)持辦教育？為什么在外人看來(lái)我就要放棄課堂離開(kāi)學(xué)校的時(shí)候，卻又毅然重新返回校園，繼續(xù)著二十多年日復(fù)一日的工作？我一直在追問(wèn)，無(wú)法真正找到答案。直到今天，聽(tīng)了三位奮斗在一線的專家的講座，看到來(lái)自七個(gè)學(xué)校的認(rèn)真聽(tīng)講座、學(xué)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)和老師；我突然發(fā)現(xiàn)我好像找到了答案。
“相遇”，對(duì)，教育就是一場(chǎng)相遇，一場(chǎng)美麗而溫馨的偶遇。如果沒(méi)有對(duì)教育的相遇，就沒(méi)有今天瀘縣二中外國(guó)語(yǔ)學(xué)校三位老師的精彩分享；如果沒(méi)有對(duì)教育的相遇，就沒(méi)有今天廟埡學(xué)校的高朋滿座；如果沒(méi)有對(duì)教育的相遇，就沒(méi)有我們今天在分享三位專家教育敘事時(shí)所聽(tīng)到的“溫暖”、“幸�！�、“成長(zhǎng)”、“感激”等這些富有正能量、溫馨的詞語(yǔ)。在此，我要向今天遠(yuǎn)道而來(lái)的三位傳經(jīng)送寶的專家說(shuō)一聲謝謝，因?yàn)樯且欢温贸蹋且粓?chǎng)無(wú)法預(yù)知的`相遇。說(shuō)不準(zhǔn)在不久的將來(lái)，今天在座的朋友們因了今天的學(xué)習(xí)相聚、交流分享會(huì)在某個(gè)地方成就他人，豐厚自己。今天，我更要向參加這次活動(dòng)的兄弟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們說(shuō)一聲謝謝，因?yàn)樯挥邢嗷ソ蝗�、相互吸引，我們的生命才更加精彩。�?dāng)然，今天，我更要感謝我校的全體老師，因?yàn)�，我相信，我始終相信，今天你愿意打開(kāi)一扇窗，明天你的眼中會(huì)有更加精彩的風(fēng)景，明天你會(huì)更加自由地、更有勇氣地暢游在教育這塊土地上。
是的，教育是一場(chǎng)相遇，更需要一種向善的信念和毅力。昨天，NBA著名球星科比宣布賽季后退役。說(shuō)真的，我很感傷，因?yàn)樗诨@球領(lǐng)域上陪伴了我近二十年。他的努力和堅(jiān)韌時(shí)常激勵(lì)著我，促使我不敢忘記初心、不棄初志�？票锐R上要走了，我也必須有新的籃球偶像，但科比的勤勉讓我無(wú)法忘懷——在他成為巨星之后，每天仍然要投中1000個(gè)球，三組20米50次往返跑，三組杠鈴等訓(xùn)練量卻時(shí)時(shí)告訴我，沒(méi)有付出，沒(méi)有辛苦，何來(lái)成功和風(fēng)采。
今天，三位專家的分享都是很接地氣的，我們也是可以做的，也可以做好的。關(guān)鍵是我們能不能愿不愿意把這些簡(jiǎn)單的工作做到極致，堅(jiān)持到底。
但愿，但愿今天因了三位專家的引領(lǐng)，我們會(huì)重拾信念、練好內(nèi)功、盯緊教室、陪伴好學(xué)生，做一個(gè)暖暖的教育人，用愛(ài)與智慧，與學(xué)生一起，共同成長(zhǎng)，去追尋我們幸福的教育花期。
謝謝大家！
中小學(xué)校長(zhǎng)論壇發(fā)言稿 篇6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
大家好！
“讓每個(gè)農(nóng)村孩子享受優(yōu)質(zhì)的教育，讓每個(gè)孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)�！笔俏倚Ｒ回炞非蟮慕逃虒W(xué)目標(biāo)。我們秉承厚積而薄發(fā)的古訓(xùn)，立足實(shí)際求規(guī)范，一心一意謀發(fā)展，努力探索適合農(nóng)村學(xué)校深化素質(zhì)教育的成功之路。下面我從學(xué)校概況、規(guī)范管理、學(xué)校發(fā)展三個(gè)方面對(duì)學(xué)校工作做簡(jiǎn)要匯報(bào)。
1．【學(xué)校概況】
我校于于2006年由三個(gè)學(xué)校合并而成，20XX年教學(xué)樓正式投入使用。校園綠化初步完成，校園文化建設(shè)正在逐步完善。經(jīng)歷了十年不斷拼搏創(chuàng)新的歲月，現(xiàn)已成為一所教學(xué)設(shè)施完備、師資隊(duì)伍精良、辦學(xué)規(guī)模日趨完善的現(xiàn)代化學(xué)校。
學(xué)校堅(jiān)持“以人為本 尊重規(guī)律 和諧發(fā)展”的辦學(xué)思想，以“厚德至善，博學(xué)雅行”為校訓(xùn)，堅(jiān)持“讓每位教師因從這里教書(shū)育人感到幸福，讓每個(gè)學(xué)生因從這里走向成功感到自豪”的辦學(xué)理念，在確保學(xué)校和諧穩(wěn)定的前提下，牢牢抓住教育教學(xué)這條生命線，大力開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，以活動(dòng)促發(fā)展，為學(xué)生的終生幸福奠基，讓學(xué)生一生回憶，為教師持續(xù)發(fā)展服務(wù)，讓教師享受教育。讓每一位學(xué)生都充分發(fā)展，讓每一位教師都施展才華，讓每一位家長(zhǎng)都收獲希望。學(xué)校大膽進(jìn)行教育教學(xué)的改革與實(shí)踐，積淀形成了“團(tuán)結(jié)、快樂(lè)、進(jìn)取、儒雅、大氣”的良好校風(fēng)。
學(xué)�，F(xiàn)有11個(gè)教學(xué)班，教職工23人，在校生300余人。全體教師中，有市級(jí)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任市5人，市級(jí)教學(xué)能手3人。學(xué)生多次參加區(qū)各級(jí)組織的演講、誦讀等競(jìng)賽活動(dòng)，都取得優(yōu)異成績(jī)。
2.【規(guī)范管理】
一、強(qiáng)化管理，常規(guī)規(guī)范長(zhǎng)抓不懈。
1、建章立制，規(guī)范管理。我校建立健全各類教育教學(xué)管理機(jī)構(gòu)，做到分工明確，責(zé)任到人。制定了各種教學(xué)管理制度，使全體教師工作中做到有規(guī)可依，有章可循。
2、強(qiáng)化師資，提升教師素質(zhì)。學(xué)校積極營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，通過(guò)學(xué)習(xí)、研討等各種形式努力促進(jìn)教師觀念轉(zhuǎn)變，并鼓勵(lì)教師充分利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，加大教師培訓(xùn)、培養(yǎng)力度，努力打造自己的名師。
3、開(kāi)展活動(dòng)，豐富校園生活。學(xué)校堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為主，利用清明節(jié)、兒童節(jié)、國(guó)慶節(jié)、元旦等，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，再加上每年的運(yùn)動(dòng)會(huì)、文化藝術(shù)節(jié)、安全演練等等，以活動(dòng)促發(fā)展，讓學(xué)生“在參與中生動(dòng)活潑地發(fā)展，在發(fā)展中積極主動(dòng)地參與”，努力使每一個(gè)學(xué)生得到最充分的'發(fā)展。
二、狠抓教學(xué)常規(guī)，夯實(shí)育人基礎(chǔ)。
1、開(kāi)全課程，開(kāi)足課時(shí)。我校嚴(yán)格按照山東省課程設(shè)置方案開(kāi)設(shè)課程、開(kāi)全課時(shí)，同時(shí)積極進(jìn)行學(xué)校課程的開(kāi)發(fā)。
2、認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)，打造高效課堂。我校對(duì)教師的教學(xué)計(jì)劃、備課、簽課、上課、學(xué)生作業(yè)及批改、輔導(dǎo)、反饋等環(huán)節(jié)提出嚴(yán)格要求，定期檢查和不定期抽查相結(jié)合，促使教師高起點(diǎn)、從嚴(yán)要求提高自己。校領(lǐng)導(dǎo)及教師可以不打招呼的聽(tīng)任何教師上課，督促每位教師、每節(jié)課都要上出精彩，上出靚點(diǎn)，精心打造高效課堂。使教學(xué)的細(xì)節(jié)更加規(guī)范、科學(xué)、高效，也促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方法和良好習(xí)慣的養(yǎng)成。
3、積極開(kāi)展校本教研，加強(qiáng)教科研管理。學(xué)校各教研組以研討課為平臺(tái)，聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)與課堂改革相結(jié)合，有計(jì)劃地開(kāi)展校本教研活動(dòng)，內(nèi)容豐富，形式多樣。教師從身邊教育教學(xué)中的小事開(kāi)始，制定研究實(shí)施方案，開(kāi)展小課題研究活動(dòng)，期末整理研究材料。學(xué)校這些舉措，為教師成長(zhǎng)提供了一個(gè)廣闊的天空，引導(dǎo)教師從經(jīng)驗(yàn)型向研究型、名師型轉(zhuǎn)變，為學(xué)校發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
四、傳誦經(jīng)典，浸潤(rùn)書(shū)香校園。
校園里的書(shū)香來(lái)自于師生對(duì)于閱讀的執(zhí)著，來(lái)自于師生豐富多彩的閱讀活動(dòng)。我校認(rèn)真組織師生開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，力求人人讀書(shū)，人人感悟。安排語(yǔ)文教師結(jié)合學(xué)校實(shí)際，指導(dǎo)學(xué)生閱讀經(jīng)典書(shū)籍，背誦古詩(shī)文，做好摘抄，撰寫(xiě)心得體會(huì)和感悟。通過(guò)開(kāi)展讀后感和“書(shū)香班級(jí)”“書(shū)香家庭”評(píng)選等活動(dòng)，讓學(xué)生的心靈在濃郁的閱讀氛圍中受到強(qiáng)烈影響。
五、陽(yáng)光卡激勵(lì)，初見(jiàn)成效。
我校結(jié)合新的教育理念，實(shí)施“七彩陽(yáng)光卡”激勵(lì)政策，制定了詳細(xì)的激勵(lì)機(jī)制，有效的促進(jìn)了學(xué)生的自我管理，自我規(guī)范。我們?cè)谡_佩戴紅領(lǐng)巾安全帽，以及上放學(xué)的路隊(duì)管理中對(duì)優(yōu)秀學(xué)生實(shí)施陽(yáng)光卡激勵(lì)，學(xué)生在做好自己的同時(shí)，班級(jí)榮譽(yù)感提升了。我們?cè)谛＜?jí)
班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比、書(shū)畫(huà)比賽及演講比賽中均使用陽(yáng)光卡激勵(lì)，大大提高了學(xué)生參與比賽的熱情。
3.【學(xué)校發(fā)展】
談到今后的發(fā)展，我們將繼續(xù)優(yōu)化結(jié)構(gòu)、夯實(shí)基礎(chǔ)，以城鄉(xiāng)均衡發(fā)展、學(xué)區(qū)化管理為契機(jī)，大面積提高教育質(zhì)量，穩(wěn)步發(fā)展。進(jìn)一步改善辦學(xué)條件和裝備水平，加大教育改革和教師隊(duì)伍建設(shè)的力度，深化學(xué)校內(nèi)部管理體制，造就一批教學(xué)骨干和學(xué)科帶頭人，大力加強(qiáng)教育科學(xué)研究，努力培養(yǎng)名師，全面啟動(dòng)“名師工程”和“青年教師培養(yǎng)工程”，嚴(yán)要求，強(qiáng)管理，由規(guī)范走向特色，逐步創(chuàng)建市級(jí)教學(xué)示范校和市級(jí)規(guī)范化學(xué)校。
一、創(chuàng)新學(xué)校管理，促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展。
管理出質(zhì)量，管理出效益，一流的學(xué)校必須有一流的管理。在學(xué)校管理工作中，我們將逐步實(shí)現(xiàn)由制度管理轉(zhuǎn)向文化管理，堅(jiān)持在政治上引導(dǎo)人，在思想上教育人，在業(yè)務(wù)上錘煉人，在體制上激活人，在生活上關(guān)心人。讓學(xué)生享受成長(zhǎng)，讓教師享受教育，讓和諧溢滿校園，將教師的發(fā)展、學(xué)生的發(fā)展與學(xué)校的發(fā)展緊密地聯(lián)系在一起。
二、狠抓教研教改，高效課堂再提升。
立足課堂，深化教學(xué)改革。課堂教學(xué)改革是教學(xué)永恒的主題，提升教師教學(xué)水平是深入推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高學(xué)生素質(zhì)的主攻方向。我們將以改革教學(xué)方法為突破口，確立“以人為本”的教育觀，把高效課堂作為突破口和切入點(diǎn)，學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，狠抓教研教改，切實(shí)提高課堂教學(xué)水平。
三、刻意經(jīng)營(yíng)校園文化，營(yíng)造生命成長(zhǎng)的空間。
打造高雅的校園文化，構(gòu)建和諧的育人環(huán)境，是學(xué)校發(fā)展進(jìn)而成為名校的必由之路。目前，我校已經(jīng)形成了各具特色的教室文化，以“師表育人，警師德行”為主的辦公室文化，以“習(xí)慣養(yǎng)成，科技博覽”為主體的樓道、走廊文化等幾個(gè)系列，校園環(huán)境正逐步形成厚重的校園文化積淀，讓全體師生的精神文化享受得到潛移默化的提升和熏陶。
我們將繼續(xù)建設(shè)具有豐富文化內(nèi)涵的花園式學(xué)校，把校園文化當(dāng)作學(xué)校的一塊隱形的課程來(lái)開(kāi)發(fā)，從有形的外在文化向無(wú)形的、內(nèi)涵的文化提升，通過(guò)備課文化、師生行為文化、社團(tuán)文化等等，建設(shè)符合我校實(shí)際的、具有我校特色的校園文化體系，促進(jìn)優(yōu)良校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成，構(gòu)建一種具有強(qiáng)大感召力、凝聚力、影響力、得到廣大師生及社會(huì)認(rèn)可的校園文化。
四、創(chuàng)造條件，培植特色品牌學(xué)校。
我們將加快學(xué)校建設(shè)的步伐，不等不靠，創(chuàng)造條件，增強(qiáng)綜合實(shí)力，使所有的教師都掌握先進(jìn)的教育理論和教學(xué)手段，逐步向名師方向發(fā)展，創(chuàng)造出較高的教育質(zhì)量和社會(huì)聲望，充分展示學(xué)校的風(fēng)采。在特色項(xiàng)目上做文章，做到高起點(diǎn)、高品位、富內(nèi)涵、廣輻射，將我校建設(shè)成為管理一流、師資隊(duì)伍一流、教學(xué)質(zhì)量一流的特色學(xué)校，大步向市級(jí)教學(xué)示范學(xué)校、市級(jí)規(guī)范化學(xué)校邁進(jìn)。
中小學(xué)校長(zhǎng)論壇發(fā)言稿 篇7
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
大家好！今天我發(fā)言的題目是《務(wù)實(shí)求真，獨(dú)樹(shù)一幟》�？照�?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦。在這樣莊嚴(yán)的場(chǎng)合討論教育改革和發(fā)展問(wèn)題，我心中有一種遏制不住的沖動(dòng)，不想多說(shuō)客套話，只想和大家探討教育的真諦，樹(shù)起學(xué)校教育改革的旗幟。我想圍繞著我們武城滕莊中學(xué)的辦學(xué)特色跟各位匯報(bào)五個(gè)方面的問(wèn)題，概括為五個(gè)字“德、才、勤、愛(ài)、質(zhì)”，即以德立身、以才立業(yè)、以勤安命、以愛(ài)為摯、以質(zhì)為本。
在展開(kāi)論述之前，先向大家匯報(bào)一下我們學(xué)校的基本情況。滕莊中學(xué)地處魯西北，與河北省一河之隔。是一所寄宿制農(nóng)村中學(xué)，包括兩個(gè)學(xué)部，五個(gè)年級(jí)（5—9），師生1123人。建校50年，具有一定的文化積淀，近20來(lái)，學(xué)校致力于教育改革，取得了一定的成績(jī)，今年全縣綜合考評(píng)，滕莊中學(xué)奪取全縣第一名。新學(xué)年學(xué)校提出了“獨(dú)樹(shù)一幟、創(chuàng)一流名校”的奮斗目標(biāo)，既然后六中學(xué)、杜郎口中學(xué)等農(nóng)村中學(xué)能雄霸一方，有著悠久歷史和優(yōu)良傳統(tǒng)的滕莊中學(xué)也一定會(huì)嶄露頭角與眾不同的。我們的規(guī)劃是，一年成為全縣名校，兩年成為全市名校，三年成為全省名校，五年成為全國(guó)名校。宏偉目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)靠的是腳踏實(shí)地、拼搏進(jìn)取、不走彎路。要樹(shù)起課改旗幟，就要?jiǎng)?wù)實(shí)、求真，艱苦創(chuàng)業(yè)。我們具體做法如下：
一是以德立身，實(shí)施品德教育。
二是以才立業(yè)，實(shí)施自導(dǎo)聯(lián)助教育。
三是以勤安命，實(shí)施陽(yáng)光體育活動(dòng)。
四是以愛(ài)為摯，創(chuàng)建“留守兒童示范基地”。
五是以質(zhì)為本，創(chuàng)建品牌學(xué)校。
一是以德立身，以德立身，實(shí)施品德教育。
德州——有德之州，德州市是全國(guó)首個(gè)，也是唯一一個(gè)“師德建設(shè)示范基地”，為全國(guó)師德建設(shè)提供了樣本，做了表率。所謂厚德載物，德行天下，德行是教育的起點(diǎn)，是學(xué)校發(fā)展的基石。在德育這一塊，我們學(xué)校是這樣做的：
首先是一把手率先垂范。從做校長(zhǎng)第一天起我努力做到三個(gè)一：第一個(gè)站在學(xué)校門口迎接每一個(gè)師生，向師生們問(wèn)好；所任班級(jí)課堂教學(xué)做到效率最高，教學(xué)成績(jī)做到第一；一定不和下屬爭(zhēng)名奪利。所有評(píng)優(yōu)樹(shù)模，我都棄權(quán)，即使是職稱評(píng)聘，也不參評(píng)，雖然我是中級(jí)職稱，但也絕對(duì)不和老師們爭(zhēng)名額。并不是我的業(yè)務(wù)不好，做班主任時(shí)，就是德州市教學(xué)能手，山東省優(yōu)秀教師，代表德州市去山東省講課。我想，如果校長(zhǎng)能在利益面前讓一步，教職工們就會(huì)在工作上前進(jìn)一大步。古語(yǔ)說(shuō)的好：其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。
第二方面是開(kāi)發(fā)品德教育校本課程，保證每天一節(jié)德育課，做好師生的品德教育。武城滕莊中學(xué)格外注重學(xué)生內(nèi)心的體驗(yàn)、感悟和內(nèi)化，從細(xì)節(jié)著手，把思想品德教育落實(shí)到實(shí)處，在目標(biāo)上切合學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律；內(nèi)容上貼近學(xué)生生活，使學(xué)生更有興趣，幫助廣大學(xué)生建立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。學(xué)校充分利用百家講壇的視頻資料對(duì)師生進(jìn)行品德教育。包括感恩祖國(guó)，感恩社會(huì)，感恩父母，感恩老師，感恩自己，學(xué)生看得聲淚俱下，效果極佳。同時(shí)還對(duì)學(xué)生進(jìn)行人格教育，文明禮儀教育，學(xué)習(xí)習(xí)慣教育，學(xué)習(xí)方法教育，心理健康教育，應(yīng)試技巧教育，公共安全教育，人際交往教育，公民道德教育，法制教育，挫折教育等。（展示視頻資料大綱）這些視頻資料通過(guò)每天一節(jié)的德育電教課，由副班主任組織落實(shí)。
二是以才立業(yè)，實(shí)施自導(dǎo)聯(lián)助教育。實(shí)施自導(dǎo)聯(lián)助教育是我校最根本的辦學(xué)特色。首當(dāng)其沖的就是教育學(xué)生盡快學(xué)會(huì)自我導(dǎo)航、自主做真人；在學(xué)會(huì)自主巧學(xué)的同時(shí)，提倡盡能擇好，人人學(xué)會(huì)全面而有個(gè)性地、持續(xù)不斷地輕快發(fā)展；愛(ài)心同鑄齊向前，深切懂得感恩，真誠(chéng)孝敬父母和回報(bào)自己的祖國(guó)，將來(lái)成為竭誠(chéng)為社會(huì)服務(wù)的主人。
自導(dǎo)聯(lián)助教育是由舒德初教授創(chuàng)制的一套完整的教育教學(xué)理論和實(shí)踐方法。用這套理論及方法，舒老師用三年的時(shí)間，就使年僅12歲的女兒考入重點(diǎn)大學(xué)。用這套理論及方法，舒老師接二連三的為重點(diǎn)大學(xué)培養(yǎng)了高素質(zhì)的學(xué)生，其中有10多人考上北大、清華、人大等名校。而這些學(xué)生大多是被學(xué)校忽視甚至遺棄的“差生”。近年來(lái)，舒老師無(wú)償?shù)陌炎约旱睦碚摲椒ǚ瞰I(xiàn)出來(lái)，到全國(guó)各地支教，所到之處捷報(bào)頻傳，影響最大的是福建溪東中學(xué)和湖北南縣四中，舒老師用幾個(gè)月的時(shí)間就把這兩所全縣最差的學(xué)校轉(zhuǎn)變成同級(jí)同類學(xué)校的榜首。
我是三年前一次偶然的培訓(xùn)機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)舒老師的，舒老師推動(dòng)教育改革的決心深深的震撼了我，我義無(wú)反顧的成立舒老師的學(xué)生之一。“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行�！蔽矣眠@套理論方法，用一年的時(shí)間通過(guò)中國(guó)第一考，司法考試，取得了法律職業(yè)資格（為依法治校打好了基礎(chǔ)）。這么好的理論方法，作為一名校長(zhǎng)，我有義務(wù)把自導(dǎo)聯(lián)助教育發(fā)揚(yáng)光大，讓更多的人受益。那么自導(dǎo)聯(lián)助教育的奧秘是什么呢？
所謂自導(dǎo)聯(lián)助，包括自導(dǎo)法則和聯(lián)助法則�！白詫�(dǎo)法則”或稱“自導(dǎo)教學(xué)法則”，是“自導(dǎo)聯(lián)助”教育思想中首要的、最根本的、或最核心的法則�！白詫�(dǎo)”是“自我主導(dǎo)”的簡(jiǎn)稱，就是：
一是指在教學(xué)生盡早完全學(xué)會(huì)自主做人的同時(shí)，能夠自信、自強(qiáng)、自制、自立和樹(shù)立適合自己的遠(yuǎn)大目標(biāo)而全面自我導(dǎo)航。
二是教學(xué)生學(xué)會(huì)按照輕松高效的`方法自主自覺(jué)地巧學(xué)，善于自我考評(píng)，讓他們真正成為學(xué)習(xí)的主人，主動(dòng)、全面而有個(gè)性地輕快發(fā)展。
三是教學(xué)生學(xué)會(huì)終生自覺(jué)地持續(xù)不斷地發(fā)展，學(xué)會(huì)關(guān)心，養(yǎng)成善于創(chuàng)造、樂(lè)于創(chuàng)造，自愿終生為社會(huì)努力奉獻(xiàn)的高尚美德。
所謂“聯(lián)助法則”是指“聯(lián)合互助”，即一切學(xué)習(xí)相關(guān)者（師生、生生和親子等）之間揚(yáng)長(zhǎng)避短、聯(lián)合促進(jìn)；人的各種素質(zhì)（德、智、體、美、能力和情商等）在發(fā)展中多項(xiàng)互助、尋序巧進(jìn)；學(xué)習(xí)的時(shí)間、方法、設(shè)施、情境、各項(xiàng)活動(dòng)和人體所有官能等有機(jī)協(xié)調(diào)運(yùn)作、融會(huì)相幫，注重在玩樂(lè)中潛移默化地發(fā)展，從而收到1+1+1>3的教學(xué)合力。
自導(dǎo)聯(lián)助教育的根本目的是：多快好省的培養(yǎng)高素質(zhì)人才；自導(dǎo)聯(lián)助教育的根本方法是：教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，聯(lián)助一切因素提高學(xué)習(xí)效率；根本手段是；分秒自考、堂堂互考，日日抽考。
通過(guò)一個(gè)月的培訓(xùn)與實(shí)踐，武城滕莊中學(xué)的師生素質(zhì)進(jìn)步很快。
一個(gè)月就能有這樣的成效，我對(duì)滕莊中學(xué)的課改充滿了信心。也請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁一起見(jiàn)證！
三、以勤安命，實(shí)施陽(yáng)光體育活動(dòng)。有一個(gè)命題，人生什么最珍貴，有人說(shuō)是財(cái)富，有人說(shuō)是名望地位，也有人說(shuō)是德行、自由、愛(ài)情、友情。其實(shí)最珍貴的是我們的身體，從數(shù)字的角度來(lái)比喻，身體是1，名、色、才、食、愛(ài)，都是0，有1才有一切，沒(méi)1，一切都是0。但是我們和發(fā)達(dá)國(guó)家的教育正好相反，在應(yīng)試教育的指揮棒下，我們?cè)谥行W(xué)強(qiáng)調(diào)的是智育，在大學(xué)才有精力去發(fā)展體育和其他非智力因素。而發(fā)達(dá)國(guó)家，中小學(xué)階段特別重視體育和其他非智力因素的發(fā)展，這個(gè)基礎(chǔ)做好了，才會(huì)去強(qiáng)調(diào)智力，開(kāi)發(fā)智慧，所以國(guó)外的大學(xué)科研氛圍是我們可望不可及的。
我個(gè)人是這樣理解的，體育好了，身體經(jīng)絡(luò)就暢通，頭腦就發(fā)達(dá)、靈光，成績(jī)自然就不在話下。學(xué)生有健康的心理，正確的價(jià)值取向，良好的交往能力，那我們培養(yǎng)的人才就會(huì)是國(guó)家的棟梁。所以在抓智育的同時(shí)，我們學(xué)校更強(qiáng)調(diào)體育。我們積極響應(yīng)上級(jí)的號(hào)召，全力開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)，初中生每天跑2400米，五六年級(jí)小學(xué)生每天跑1600米。56年級(jí)每天兩遍第套廣播體操，七年級(jí)兩遍健美操，八年級(jí)兩遍長(zhǎng)拳一路，九年級(jí)迎接體育測(cè)試進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練（展示視頻）。
四是以愛(ài)為摯，創(chuàng)建“留守兒童示范基地”。
有這樣一群孩子，他們還在嗷嗷待哺時(shí)，父母就遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，到遙遠(yuǎn)的城市謀生糊口；有這樣一群孩子，在其他孩子都嬌嗔在父母的懷抱中時(shí)，他們只能握著父母的照片望眼欲穿；……很多時(shí)候，他們只能從電話中或者從偶爾寄來(lái)的匯款單中，才能感覺(jué)父母的存在。他們是這個(gè)社會(huì)繁榮所不應(yīng)該付出的代價(jià)。人們給這群孩子起了一個(gè)酸楚的名字留守兒童。今天，我們鎮(zhèn)有成千上萬(wàn)外出打工的農(nóng)民工在祖國(guó)建設(shè)的各條戰(zhàn)線兢兢業(yè)業(yè)，刻苦工作，為我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。然而他們留守在家的孩子的教育問(wèn)題卻日漸突出，這將直接影響著祖國(guó)的未來(lái)和希望。我校留守兒童多達(dá)四百多人，是一所“留守大�！�。滕莊中學(xué)從未停止對(duì)留守兒童的關(guān)愛(ài)并一直探索留守兒童教育模式。當(dāng)前更致力于將德州市留守兒童活動(dòng)站進(jìn)一步建設(shè)成為留守兒童活動(dòng)基地，共建滕莊中學(xué)留守兒童溫馨家園，打造“空調(diào)通風(fēng)配件城”留守兒童教育的亮點(diǎn)和標(biāo)桿，探索留守兒童教育的新模式。
我們以班級(jí)為單位，由老師充當(dāng)代理家長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，生活上的照顧，心理上的疏通，并且定期給學(xué)生提供電話讓學(xué)生跟遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的父母通話以慰藉孩子的心靈。在每次家長(zhǎng)學(xué)校開(kāi)課之際，總是提醒家長(zhǎng)和監(jiān)護(hù)人，外出務(wù)工不要忘記對(duì)自己孩子的關(guān)心和教育。每周要給孩子打一個(gè)親情電話，每月給孩子寫(xiě)一封家信，每月與班主任聯(lián)系一次，每年至少回家探親一次。建立飛信群，加強(qiáng)與學(xué)校聯(lián)系，密切與孩子溝通，特別要利用春節(jié)回鄉(xiāng)過(guò)年之機(jī)，多陪陪孩子，多與孩子交流。讓孩子感受到父母的親情。
在學(xué)生和學(xué)生之間，孩子們的互相幫扶和友愛(ài)也毫不遜色。他們共同分享知識(shí)，分享快樂(lè)，分享屬于他們自己的小秘密，他們上課學(xué)在一起，下課玩在一起，假期也會(huì)去同學(xué)家做客，早已組建成了牢不可破的團(tuán)結(jié)友愛(ài)大家庭。
當(dāng)然，社會(huì)各界更是給了我校留守兒童最大的關(guān)愛(ài)與幫助。關(guān)工委、行政審批中心、國(guó)稅局等社會(huì)各界都爭(zhēng)相送來(lái)嶄新的書(shū)包和文具；婦聯(lián)組織學(xué)生們?nèi)タ从H情電影，用精神大餐填補(bǔ)了學(xué)生心靈上的空缺；愛(ài)心聯(lián)盟還來(lái)我校為留守學(xué)生舉辦慶生會(huì)，讓他們的生日不再孤單……
真心的希望這些愛(ài)心人士再多一些，投入再大一些，讓滕莊中學(xué)發(fā)展的更快一些。其身我們的學(xué)校辦成一流名校，就是對(duì)留守兒童和千里之外的家長(zhǎng)最好的關(guān)愛(ài)。
五、以質(zhì)為本，創(chuàng)建品牌學(xué)校。
近年來(lái)，我�；ù罅�，把絕大部分資金用到了改善辦學(xué)條件上，即使負(fù)債累累也要響應(yīng)上級(jí)號(hào)召，把美麗校園工程進(jìn)行到底，努力成為武城縣美麗校園樣板學(xué)校之一（展示學(xué)校的規(guī)劃圖）。另外，學(xué)校更是給每個(gè)班級(jí)都配備了多媒體設(shè)備并連接互聯(lián)網(wǎng)，成為武城縣唯一一個(gè)實(shí)現(xiàn)班班通的農(nóng)村學(xué)校；更令人欣喜的是，從本學(xué)期起，孩子們的飲用水得到了最完備的保障。我校引進(jìn)了北京天天一泉國(guó)際企業(yè)集團(tuán)的飲用水設(shè)備（展示取水設(shè)備），從此孩子們將飲用經(jīng)過(guò)嚴(yán)格過(guò)濾的純凈水；水質(zhì)有了保障，健康體質(zhì)也就不會(huì)再遙遠(yuǎn)。
我們所做的這一切都是緊緊圍繞著提升辦學(xué)質(zhì)量這一主題展開(kāi)的，即使剛才所講的德、才、勤、愛(ài)，最終也會(huì)體現(xiàn)在教育質(zhì)量這個(gè)根本上。我們堅(jiān)信，有上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，有滕中人的務(wù)實(shí)求真精神，武城滕莊中學(xué)的教育質(zhì)量一定會(huì)向全市一流學(xué)�？繑n！一定會(huì)樹(shù)起務(wù)實(shí)、高效、優(yōu)質(zhì)的武城滕莊中學(xué)教育品牌。
以上跟各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁匯報(bào)了五個(gè)方面的內(nèi)容：
一是以德立身，實(shí)施品德教育。
二是以才立業(yè)，實(shí)施自導(dǎo)聯(lián)助教育。
三是以勤安命，實(shí)施陽(yáng)光體育活動(dòng)。
四是以愛(ài)為摯，創(chuàng)建“留守兒童示范基地”。
五是以質(zhì)為本，創(chuàng)建品牌學(xué)校。
開(kāi)學(xué)第一天，我就把這五句話作為校長(zhǎng)寄語(yǔ)寫(xiě)在了畢業(yè)年級(jí)辦公室室的墻報(bào)上了（展示墻報(bào)），今天把這五句話概括成了“務(wù)實(shí)求真，獨(dú)樹(shù)一幟”這個(gè)題目。假如下一屆論壇，我還能在這里跟大家匯報(bào)的話，我也想好了題目：“特色創(chuàng)新，百舸爭(zhēng)競(jìng)”。如果把這兩句看成對(duì)聯(lián)的話，那么橫批就是“攜手奮進(jìn)”，借此機(jī)會(huì)用這副對(duì)聯(lián)表達(dá)我的心境，盼望著德州市的教育事業(yè)蒸蒸日上，并預(yù)祝大會(huì)圓滿成功。
謝謝大家！
中小學(xué)校長(zhǎng)論壇發(fā)言稿 篇8
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位專家，各位校長(zhǎng)：
大家好！今天全市職業(yè)教育論壇在我校舉行，這是紫陽(yáng)縣職業(yè)教育上的一件大事，更是促進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展的一次難得的盛會(huì)，各位領(lǐng)導(dǎo)和各兄弟學(xué)校為我們傳經(jīng)送寶，必將有力推動(dòng)我校的發(fā)展。為此，我代表紫陽(yáng)縣職業(yè)教育中心對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、校長(zhǎng)的光臨指導(dǎo)表示熱烈地歡迎和衷心地感謝。
紫陽(yáng)縣職業(yè)教育中心始建于1982年，其前身是紫陽(yáng)縣農(nóng)業(yè)職業(yè)中學(xué)，1993年改名為紫陽(yáng)縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，2008年6月學(xué)校更名為紫陽(yáng)縣職業(yè)教育中心，于今年8月遷入新校區(qū)。新校區(qū)位于紫陽(yáng)縣城關(guān)鎮(zhèn)，占地50畝，建筑面積22000余平方米，可容納2000余名學(xué)生就讀，可承擔(dān)各類短期培訓(xùn)。職教中心現(xiàn)有教職工42人，中高級(jí)教師占到二分之一以上。職高長(zhǎng)班及聯(lián)合辦學(xué)在校生1252人，年完成各類培訓(xùn)1200余人次。主要開(kāi)設(shè)信息技術(shù)、應(yīng)用電子、農(nóng)學(xué)等專業(yè)，有1個(gè)茶葉實(shí)訓(xùn)基地、5個(gè)企業(yè)實(shí)訓(xùn)基地。建校以來(lái)，學(xué)校已向當(dāng)?shù)睾蜄|南沿海企業(yè)輸送3000余名中等技術(shù)型人才。學(xué)校是省級(jí)為農(nóng)服務(wù)示范校、市級(jí)職教先進(jìn)集體，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)培訓(xùn)和勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)等方面做出了顯著成績(jī)。
一、搶抓機(jī)遇，多方籌資，順利完成學(xué)校遷建
我校的遷建，縣委縣政府在項(xiàng)目安排、資金調(diào)配等方面給予了大量的傾斜和政策上的支持，省、市、縣教育主管部門給予了大力支持和悉心指導(dǎo)，通過(guò)爭(zhēng)取中省災(zāi)后重建項(xiàng)目資金2000萬(wàn)元、爭(zhēng)取其他職教建設(shè)項(xiàng)目資金500萬(wàn)元、縣本級(jí)財(cái)政投入500余萬(wàn)元，職教中心順利地由蒿坪遷往縣城，實(shí)現(xiàn)幾代職教人的夢(mèng)想。同時(shí)，爭(zhēng)取中央財(cái)政電子信息實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目320萬(wàn)元資金，可望明春建成實(shí)訓(xùn)基地并投入使用。這些項(xiàng)目和建設(shè)從根本上改變辦學(xué)條件，為紫陽(yáng)職業(yè)教育快速發(fā)展奠定了雄厚的物質(zhì)基礎(chǔ)。
二、強(qiáng)化管理，健全機(jī)制，努力提高教育質(zhì)量
長(zhǎng)期以來(lái)，我校把提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益作為第一要?jiǎng)?wù)來(lái)抓。一是加強(qiáng)制度建設(shè)，規(guī)范辦學(xué)行為。學(xué)校制定了教職工考勤、教學(xué)常規(guī)管理與評(píng)估、班主任管理與評(píng)估、財(cái)務(wù)管理、學(xué)生管理規(guī)定及年度職務(wù)考核辦法、績(jī)效考核實(shí)施細(xì)則等一系列管理制度，為維護(hù)正常穩(wěn)定的辦學(xué)環(huán)境提供制度保證。二是強(qiáng)化學(xué)校管理，提高教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)學(xué)校招生中學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)差等特點(diǎn)，學(xué)校在課程設(shè)置、課程改革上采取了降低文化基礎(chǔ)課的難度、加大個(gè)人素質(zhì)訓(xùn)練內(nèi)容、強(qiáng)化職業(yè)技能訓(xùn)練等一系列措施，力求讓學(xué)生天天有收獲，年年有進(jìn)步，畢業(yè)后能較好的適應(yīng)社會(huì)。三是注重技能訓(xùn)練，培養(yǎng)技術(shù)人才。在課程設(shè)置上，加大技能課程比重，對(duì)授課教師提出了具體技能要求；在實(shí)訓(xùn)設(shè)施上，盡力籌集資金，添置實(shí)驗(yàn)設(shè)備，滿足教學(xué)需要，提高實(shí)訓(xùn)室的開(kāi)出率、使用率。同時(shí)，建成了40余畝精品茶園，并將縣茶葉研究所、盤(pán)龍茶廠、和平茶廠等企業(yè)作為教學(xué)實(shí)習(xí)基地展開(kāi)廣泛合作，從而滿足教學(xué)實(shí)習(xí)的需求。學(xué)校也積極開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和各類技能大賽來(lái)促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的提高。四是大力開(kāi)展校本教研，提升教師業(yè)務(wù)水平。學(xué)校有針對(duì)性的開(kāi)展專題研討，深入到課堂，解決課堂中的實(shí)際問(wèn)題。由于專業(yè)課教師大多是半路出家，為使他們盡快適應(yīng)專業(yè)課的教學(xué)，一方面采用“送出去”，抓住一切培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)送他們到省內(nèi)外高校參加專業(yè)培訓(xùn)，提高專業(yè)水平；另一方面加大校本教研，我們對(duì)近幾年調(diào)入和新分配的教師采用以老帶新、下達(dá)學(xué)習(xí)任務(wù)與目標(biāo)定時(shí)檢查評(píng)估、上匯報(bào)課等方法培訓(xùn)。學(xué)校每學(xué)期為教師下達(dá)發(fā)展目標(biāo)，從教學(xué)常規(guī)規(guī)范化、現(xiàn)代化教學(xué)手段應(yīng)用、技能實(shí)訓(xùn)、學(xué)生動(dòng)手能力培養(yǎng)等方面提出了具體要求。通過(guò)努力，教師的業(yè)務(wù)水平得到了大大地提升。
三、校企合作，廣泛交流，認(rèn)真搞好就業(yè)安置
為強(qiáng)化學(xué)生的動(dòng)手能力，適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)管理模式，僅在2010年6月，我校就組織200多學(xué)生到江蘇昆山宏志電子企業(yè)進(jìn)行了四個(gè)半月的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生學(xué)到很多做人做事的`道理，獲得了一百多萬(wàn)的收入，同時(shí)還與富士康、蘇州華碩電腦等企業(yè)建立了實(shí)習(xí)實(shí)踐合作關(guān)系，為各專業(yè)學(xué)生的實(shí)習(xí)提供了實(shí)習(xí)條件，贏得了社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生的好評(píng)。在就業(yè)安置方面，我校全面實(shí)施訂單培養(yǎng)，在深圳、蘇州設(shè)有就業(yè)辦事處，與昆山富士康、蘇州華碩電腦，大志電腦，上海比亞迪等大型企業(yè)簽訂了定單培養(yǎng)協(xié)議書(shū)，畢業(yè)生就業(yè)環(huán)境好，工作輕松，安全有保障，20xx年、20xx年畢業(yè)生在公司就業(yè)、包吃包住平均工資可達(dá)3000元，最高可達(dá)4000多元，得到了學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)的認(rèn)同和用人企業(yè)的較高評(píng)價(jià)。
四、大膽嘗試，多方配合，積極開(kāi)展短期培訓(xùn)
我校積極開(kāi)展人人技能培訓(xùn)，在毛壩中學(xué)、高橋中學(xué)、蒿坪、雙安、 瓦廟、煥古、東木等十幾個(gè)鎮(zhèn)開(kāi)展了針對(duì)初高中畢業(yè)生的技能培訓(xùn)和就業(yè)培訓(xùn)。同時(shí)，積極與縣勞動(dòng)人事與社會(huì)保障局、農(nóng)業(yè)局、茶葉局等部門合作，大力開(kāi)展茶葉、畜牧等涉農(nóng)產(chǎn)業(yè)方面的培訓(xùn)，有力的推動(dòng)了農(nóng)村產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。
五、發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)，堅(jiān)定信心，開(kāi)創(chuàng)學(xué)校發(fā)展新局面
我校原處在蒿坪鎮(zhèn)黃家山，財(cái)力投入嚴(yán)重不足，辦學(xué)條件極差，長(zhǎng)期處于“學(xué)生招多了撐死，招少了餓死”的惡性局面，辦學(xué)舉步維艱，但全體教職工團(tuán)結(jié)一心，不放棄，不等待，積極進(jìn)取，不斷探索，依然如故地堅(jiān)守了三十多年，取得了來(lái)之不易的些許成績(jī)，我們把這種團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，以干克難的精神稱為“黃家山精神”。如今，學(xué)校新校區(qū)已落成，我校迎來(lái)了大發(fā)展的美好時(shí)期，我們將大力發(fā)揚(yáng)“黃家山精神”，積極配合政府整合縣域職教資源，充分發(fā)揮職教資源規(guī)模和質(zhì)量效益；健全完善學(xué)校各項(xiàng)管理制度，不斷加強(qiáng)骨干專業(yè)建設(shè)和專業(yè)教師培訓(xùn)工作；進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)�；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，力爭(zhēng)把我校建設(shè)成為安康市電子信息技術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地；不斷擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，爭(zhēng)取三年內(nèi)在校長(zhǎng)班學(xué)生數(shù)達(dá)到2000人左右，每年完成各級(jí)各類培訓(xùn)在2000人次以上；進(jìn)一步提升辦學(xué)水平，力求在一年時(shí)間內(nèi)完成陜西省學(xué)校發(fā)展水平督導(dǎo)評(píng)估并達(dá)到優(yōu)秀等次，爭(zhēng)取用三年時(shí)間創(chuàng)建成為省級(jí)重點(diǎn)職教中心。
最后，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)一如既往地關(guān)懷、支持我校發(fā)展，希望各兄弟學(xué)校之間長(zhǎng)期保持溝通和合作！祝各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁在紫陽(yáng)度過(guò)一段美好的時(shí)光！
中小學(xué)校長(zhǎng)論壇發(fā)言稿 篇9
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位校長(zhǎng)：
大家好!
今天我演講的題目是“堅(jiān)守三個(gè)觀點(diǎn)塑造學(xué)校之魂”。暢談校長(zhǎng)管理方略，對(duì)我而言，有“鏡中花，水中月”之嫌。在此，我只想與各位領(lǐng)導(dǎo)和校長(zhǎng)交流一下在工作中的一些感悟，與大家共勉。從任職伊始，我就堅(jiān)信一個(gè)理念：校長(zhǎng)是一所學(xué)校之魂，是學(xué)校的發(fā)展之魂。一個(gè)好校長(zhǎng)可以造就一所好學(xué)校。校長(zhǎng)要謀劃學(xué)校之魂，塑造學(xué)校之魂，守住學(xué)校之魂。這個(gè)魂就是學(xué)校要有一個(gè)鮮明的辦學(xué)理念，明確的辦學(xué)目標(biāo)，清晰的辦學(xué)思路，激勵(lì)人心和鼓舞士氣的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，要?jiǎng)?chuàng)新不守舊，不盲從，不跟風(fēng)，接地氣，在全體教師中形成共識(shí)，外化于行，內(nèi)化于心，變成工作中的自覺(jué)行動(dòng)。
劉彭之校長(zhǎng)說(shuō)過(guò)：校長(zhǎng)是個(gè)領(lǐng)跑人，-------面向世界，面向未來(lái)，面向現(xiàn)代化，領(lǐng)著全校的教職員工不停地奔跑，領(lǐng)著一茬又一茬的孩子不停地奔跑。領(lǐng)跑人的辦學(xué)理念在奔跑中反應(yīng)，領(lǐng)跑人的心智情感在奔跑中展現(xiàn)，領(lǐng)跑人的人生價(jià)值在奔跑中實(shí)現(xiàn)。
我校的辦學(xué)理念是：學(xué)校有特色，教學(xué)有特點(diǎn)，學(xué)生有特長(zhǎng)。為了這一共同的目標(biāo)，我們?cè)诓恍傅貫橹畩^斗著。作為一校之長(zhǎng)，我認(rèn)為應(yīng)該做到：真誠(chéng)待人，踏實(shí)辦事，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，創(chuàng)新辦學(xué)。下面，我從教師觀、學(xué)生觀、校長(zhǎng)觀三個(gè)方面談?wù)勎覀�(gè)人的見(jiàn)解。
第一、要有新的教師管理觀。
首先，要用欣賞的眼光去賞識(shí)教師。作為教師，他們都有被別人認(rèn)可的需求。校長(zhǎng)要懂得去欣賞教師的優(yōu)點(diǎn)，要學(xué)會(huì)贊美，慷慨地從小事情去贊美教師;要尊重教師，相信每一位教師都是優(yōu)秀的。校長(zhǎng)用人要做到人盡其才，承認(rèn)教師之間的差異，幫助每個(gè)教師找到自己的位置，相信每個(gè)教師在適合他的崗位上會(huì)干出優(yōu)異成績(jī)，相信只要給教師機(jī)會(huì)，他們一定能行。我校的倪長(zhǎng)波老師，以前在雙廟小學(xué)、大武小學(xué)、雙廟中學(xué)都工作過(guò)，反應(yīng)一般。但是我相信，他安徽大學(xué)外語(yǔ)學(xué)院本科畢業(yè)，英語(yǔ)八級(jí)，教過(guò)小學(xué)、初中和高中，有近20年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有理由干不好工作，去年，我把他聘任到我校，我多次找他談心，談當(dāng)前的教育形式，談他的未來(lái)，我用我的人格魅力征服他，激發(fā)他的工作熱情，一年后，在教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)中，他榮獲了全鎮(zhèn)第一名，而且在這期間，還主動(dòng)幫助其他老師學(xué)習(xí)電腦知識(shí)。他曾經(jīng)和我說(shuō)過(guò)：如果我早幾年到你手下工作，我會(huì)干的比現(xiàn)在更好�，F(xiàn)在他已經(jīng)是教務(wù)主任，工作上更是兢兢業(yè)業(yè)，能夠獨(dú)擋一面，也成了我的得力助手。我校的于強(qiáng)老師是去年剛分來(lái)的臨泉籍新教師，從他來(lái)學(xué)校的那一刻，我感覺(jué)到他的心有些飄忽不定，似乎認(rèn)為這份職業(yè)不是自己所理想的職業(yè)，但是我發(fā)現(xiàn)，有幾次午飯后，他還是去班級(jí)里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看一看。這讓我找到了鼓勵(lì)他的契機(jī)，我多次從正面找他聊天，聊他的家庭，他的婚姻，他的未來(lái)，我尊重他的想法，幫他分析自己的前途，讓他明白目前他最好的出路就是努力做好本職工作，做出成績(jī)，得到學(xué)生、教師、家長(zhǎng)認(rèn)可。功夫不負(fù)有心人，現(xiàn)在的于強(qiáng)老師已經(jīng)轉(zhuǎn)變了觀念，以校為家，并且承擔(dān)起教研組長(zhǎng)的重任，我常常見(jiàn)他晚飯后在辦公室工作到深夜，他的教學(xué)水平和教學(xué)能力都有了很大的提高。
其次，校長(zhǎng)要從工作上關(guān)注教師專業(yè)成長(zhǎng)，以服務(wù)為理念。我堅(jiān)信，優(yōu)秀教師不是單純靠制度約束出來(lái)的。要建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)校，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種神圣的境界，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向老師學(xué)習(xí)，向?qū)W生學(xué)習(xí)，讓教師做到“工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)工作化”。千方百計(jì)提升教師的職業(yè)神圣感、事業(yè)成就感和專業(yè)幸福感。
根據(jù)我校的師資現(xiàn)狀，除了聽(tīng)評(píng)課，集體備課外，一些新型的教研模式，如：教學(xué)論壇、微型講座等，有時(shí)確實(shí)令我們的教師尷尬。針對(duì)這一現(xiàn)實(shí)，我校堅(jiān)持一種“原生態(tài)教研”，就是在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中，教師遇到一些教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，在課間休息時(shí)，教研活動(dòng)時(shí)，把問(wèn)題拋出來(lái)，各位教師結(jié)合這一話題各抒其見(jiàn)，暢所欲言，最后博采眾長(zhǎng)，有效地解決這一教學(xué)難題。教師在輕松、自然的氛圍中得到了專業(yè)上的成長(zhǎng)。我校的劉光明老師是接父親的班走上講臺(tái)的，多年來(lái)，一直抱著混日子的心態(tài)做老師，不會(huì)的問(wèn)題也不想去問(wèn)別人，還覺(jué)得有些丟人，原生態(tài)教研模式實(shí)施之后，通過(guò)談話的方式，老師們把教學(xué)中學(xué)生認(rèn)為比較難以接受的知識(shí)拋出來(lái)，共同尋求一個(gè)好的、學(xué)生易于接受的方法。這種教研模式實(shí)行之后，劉光明老師和我說(shuō)：這個(gè)辦法好，既不感覺(jué)到丟人，又學(xué)到很多方法，自己的教學(xué)能力也提高了。
我看到這么一句諺語(yǔ)：“能用手打開(kāi)的結(jié)，就不要用牙去咬”。教師是人，以教育學(xué)生為己任的老師們，也難以擺脫“柴米油鹽”的困擾，也需要心靈的撫慰。因此我在生活上要給予教師關(guān)愛(ài)，體貼，為教師排憂解難，要做教師的知心人，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教師工作與生活中的難處，盡心盡力解決困難。我校黃曉宇、董麗兩位老師剛來(lái)時(shí)，人生地疏，生活不便，我特意安排學(xué)校的兩位女教師王靜、孫淑芹一對(duì)一照顧她們，學(xué)校提供力所能及的各種幫助，這樣不僅能把問(wèn)題處理在萌芽狀態(tài)中，讓她們?cè)诠ぷ髦�，生活中感受到一種溫馨，舒心，開(kāi)心的氛圍和環(huán)境，從而更有利地協(xié)調(diào)教師與校長(zhǎng)，教師與教師之間的人脈關(guān)系。
第二，要有新的學(xué)生發(fā)展觀。
校長(zhǎng)是辦學(xué)方向的掌舵者，確定一個(gè)正確的航標(biāo)是關(guān)鍵。學(xué)校的教育理念要以學(xué)生發(fā)展為本，以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為目標(biāo)、出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)。
我們堅(jiān)持以德育人，從學(xué)生跨入校門的第一天起，開(kāi)展多形式、多渠道、全方位，有實(shí)效的思想政治教育、品質(zhì)教育、紀(jì)律教育、法制教育，加強(qiáng)基礎(chǔ)道德、基礎(chǔ)文明、行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和勞動(dòng)教育，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，努力使德育工作貼近學(xué)生的發(fā)展實(shí)際，符合青少年身心特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律。從學(xué)生身邊做起，從學(xué)會(huì)做人做起，從行為養(yǎng)成做起，從注重實(shí)踐做起，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)發(fā)展，加強(qiáng)良好班集體建設(shè)，積極開(kāi)展文明班級(jí)的評(píng)比活動(dòng)，促進(jìn)良好班風(fēng)、校風(fēng)的形成。
我校開(kāi)展讀書(shū)工程時(shí)，有人曾對(duì)我說(shuō)：這會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，進(jìn)而影響學(xué)校在中心校的名次，但我深知讀書(shū)對(duì)孩子意味著什么，我在全體教師會(huì)上表態(tài)：寧愿犧牲名次，也要做對(duì)孩子一生有益的事。我力排眾議，堅(jiān)持不懈的把讀書(shū)制度貫徹下去。我們教孩子讀書(shū)的方法，幫他們選擇課外書(shū)，有目的的讓他們掌握各種課外知識(shí)，要知道，各門知識(shí)就是一座座寶庫(kù)，像百花盛開(kāi)的大花園。學(xué)生正處在學(xué)知識(shí)長(zhǎng)才干的年齡，應(yīng)該像小蜜蜂那樣勤采百花之粉，才能釀出優(yōu)質(zhì)的蜜糖來(lái)。
新世紀(jì)的學(xué)校教育，不但要重視學(xué)生的`德育、智力因素，還要關(guān)注學(xué)生心理健康問(wèn)題。為了學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，學(xué)校要把學(xué)生的養(yǎng)成教育當(dāng)作一個(gè)重要事情來(lái)抓，我認(rèn)為，養(yǎng)成習(xí)慣和德育教育是學(xué)校對(duì)學(xué)生管理的主線，每周一的升旗儀式上，我都要對(duì)全校學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育情況作一周總結(jié)，肯定成績(jī)，指出不足，形成人人遵規(guī)守紀(jì)，處處文明禮讓的良好氛圍，時(shí)時(shí)處處注重學(xué)生細(xì)節(jié)的培養(yǎng)。為學(xué)生的終身發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。
“以活動(dòng)促發(fā)展”是我校的辦學(xué)特色，學(xué)校除了關(guān)注學(xué)生的德育、智力發(fā)展外，非常重視學(xué)生各種能力的培養(yǎng)。課間廣播操活動(dòng)，校園廣播、班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)，文明禮儀教育，每課一歌，書(shū)法興趣小組等精彩紛呈，為學(xué)生特長(zhǎng)的培養(yǎng)提供了一方炫麗的舞臺(tái)。學(xué)生們切身體會(huì)到，到學(xué)校學(xué)習(xí)是一件非�？鞓�(lè)和幸福的事。學(xué)生在活動(dòng)中鍛煉了自己的能力，培養(yǎng)了自己的自信心，從而促進(jìn)了各方面的全面發(fā)展。
第三，要有新的校長(zhǎng)素質(zhì)觀。
一個(gè)學(xué)校的教師隊(duì)伍，要形成一股合作、團(tuán)結(jié)的凝聚力，靠的不僅僅是權(quán)威和制度，否則難以避免制度帶來(lái)的冷血與死板，還要靠校長(zhǎng)的人格魅力，靠的是校長(zhǎng)的個(gè)性修養(yǎng)。這就對(duì)管理者素質(zhì)提出了更高的要求。
作為校長(zhǎng)，我及時(shí)提升自身的業(yè)務(wù)能力，要有高超的教學(xué)技巧，要言而有信，一諾千金，以身令行，要嚴(yán)于律已，謙虛謹(jǐn)慎，要注意個(gè)人細(xì)節(jié)和形象，用心做事，誠(chéng)信待人。
人們常說(shuō)這樣一句話：其身正不令也行，其身不正雖令不從。這也許就是對(duì)教育管理者最好的詮釋!
最后送給諸位幾行詩(shī)句，與大家共享!把微笑貼在您的臉上，把優(yōu)雅貼在您的舉止上，把文明語(yǔ)言貼在您的談吐中，把滿意貼在公眾的心里，把信心貼在自己的心里，就一定能把凝聚力貼在您所引領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)中，就一定把成功貼在您未來(lái)的事業(yè)中。
謝謝大家!
中小學(xué)校長(zhǎng)論壇發(fā)言稿 篇10
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位校長(zhǎng)：
今天，我發(fā)言的題目是《推進(jìn)個(gè)性化輔導(dǎo)，讓孩子的人生大放異彩》。
在推進(jìn)教學(xué)改革提高教學(xué)質(zhì)量的路上，我們都在尋找一條通往成功殿堂的新思路，新方法，新途徑，我們都在為鋪就孩子的未來(lái)人生而上下求索。前面幾位校長(zhǎng)的發(fā)言，讓我耳目一新，大開(kāi)眼界，心悅誠(chéng)服，值得我虛心學(xué)習(xí)。在教學(xué)改革的今天，目前，我校有一個(gè)不是亮點(diǎn)的亮點(diǎn)，即：《推進(jìn)個(gè)性化輔導(dǎo)，讓孩子的人生大放異彩》。它暫時(shí)還不算完善，談不上經(jīng)驗(yàn)，與大家分享，希望得到領(lǐng)導(dǎo)和校長(zhǎng)們的點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。
著名的教育家陶行知曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“培養(yǎng)教育人和種花木一樣區(qū)別不同的情況，施肥澆水，培養(yǎng)教育，這叫做因材施教。”因材施教所傳遞的是一種理念，是對(duì)學(xué)生個(gè)性的尊重，是對(duì)教育規(guī)律的尊重，而這一點(diǎn)正是教育成功的前提。而我們現(xiàn)在的課堂，就缺少因材施教必備的條件。為什么?眾所周知，我們現(xiàn)在各校都是采用的大班額教學(xué)，一個(gè)班級(jí)40—50人，學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)參差不齊，教學(xué)任務(wù)很重，老師不可能做得面面俱到，一堂課提問(wèn)輔導(dǎo)的學(xué)生，少之又少，明白其理念，但心有余而力不足。怎樣解決這個(gè)問(wèn)題?我們采取的措施是，在自習(xí)課“推進(jìn)個(gè)性化輔導(dǎo)”。
我校98%的學(xué)生食宿在學(xué)校，在教師正常上班的八小時(shí)之內(nèi)，學(xué)生還有一個(gè)小時(shí)左右的自由學(xué)習(xí)、活動(dòng)時(shí)間。學(xué)生時(shí)間充裕，老師們都在崗，可以充分這段時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)。
從學(xué)習(xí)成績(jī)角度來(lái)說(shuō)，學(xué)生可以分為三類：
一是學(xué)習(xí)一般的孩子，這類孩子占多數(shù)。他們中有些頭腦聰明，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，但用心不夠，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;也有些學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠，往往淺嘗輒止，使得基本概念模糊，基礎(chǔ)知識(shí)不牢固。如果采用大班授課方式，可能會(huì)因?yàn)槔蠋煹淖⒁饬](méi)有在他身上而不能及時(shí)解決學(xué)習(xí)問(wèn)題。還有大量的孩子還沒(méi)有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，基礎(chǔ)知識(shí)欠缺得越來(lái)越多，跟不上老師的上課節(jié)奏。
二是很優(yōu)秀的孩子。這類學(xué)生包括兩類，一類是曾經(jīng)非常優(yōu)秀，在邁入更高年級(jí)后，隨著競(jìng)爭(zhēng)、課業(yè)負(fù)擔(dān)的增加，原有的優(yōu)勢(shì)心理逐漸失衡，造成學(xué)習(xí)成績(jī)平平，逐漸隨波逐流，甚至可能會(huì)因?qū)W習(xí)壓力大引起消極、自卑等問(wèn)題;還一類是學(xué)習(xí)好但總“吃不飽”的學(xué)生，他們渴望得到更多的“小灶”，以便能進(jìn)一步鞏固他們的競(jìng)爭(zhēng)力。
三是落后程度較大的孩子。由于基礎(chǔ)過(guò)于薄弱，這類學(xué)生往往在學(xué)校里無(wú)法跟上正常的學(xué)習(xí)進(jìn)度，在學(xué)習(xí)中有被老師“拖著走”的痛苦與無(wú)奈。
我要求我們的各科骨干教師、各學(xué)科帶頭人、學(xué)校名師，下午自習(xí)課在這段時(shí)間內(nèi)，都必須深入教室，對(duì)有需要幫助的學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo)。在同一個(gè)教室內(nèi)，同時(shí)出現(xiàn)若干個(gè)不同學(xué)科的教師，或一對(duì)一、或三五成群，細(xì)雨春風(fēng)，答疑解惑。在輔導(dǎo)的過(guò)程中，每位教師在全面了解學(xué)情的基礎(chǔ)上，針對(duì)所輔導(dǎo)學(xué)生，制訂了切實(shí)可行的“輔導(dǎo)方案”。方案里有學(xué)生個(gè)性分析，包括學(xué)習(xí)興趣與自信心，學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)方法與應(yīng)試能力，學(xué)習(xí)類型與性格特點(diǎn)，學(xué)科知識(shí)實(shí)際掌握情況與缺漏之處;有達(dá)到的預(yù)期目標(biāo);有采用的方法或措施，包括興趣培養(yǎng)、思維訓(xùn)練和知識(shí)應(yīng)用等;有輔導(dǎo)計(jì)劃，包括章節(jié)內(nèi)容、知識(shí)點(diǎn)和輔導(dǎo)時(shí)間等。
通過(guò)個(gè)性化的輔導(dǎo)，我們真正解決了以前不能“因材施教”的難題：疑惑的`學(xué)生問(wèn)題解決了、吃不飽的學(xué)生慢慢吃飽了、優(yōu)秀的學(xué)生更上層樓了，學(xué)生的潛能得到開(kāi)發(fā)，教學(xué)質(zhì)量今年大幅度提升，20xx年我校一個(gè)104人參加考試，13人進(jìn)統(tǒng)招線，73人考入高中，平均成績(jī)位于全縣前列，這個(gè)成績(jī)的取得，和個(gè)性化輔導(dǎo)，不無(wú)關(guān)系。
個(gè)性化輔導(dǎo)還體現(xiàn)在培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)上。在各個(gè)骨干教師進(jìn)班級(jí)輔導(dǎo)有意于考學(xué)學(xué)生的同時(shí)，音體美教師在各自教室、體操場(chǎng)輔導(dǎo)音體美學(xué)科，我們?yōu)橛刑熨x、有愛(ài)好的學(xué)生提供物資、時(shí)間、空間的便利，提供師資方面的幫助，讓孩子們學(xué)會(huì)一技之長(zhǎng)，為孩子的未來(lái)奠基。20xx年我校有12名學(xué)生備建平縣藝術(shù)學(xué)校錄取。
經(jīng)過(guò)課改實(shí)踐，我們認(rèn)識(shí)到：如果將“個(gè)性化輔導(dǎo)”這個(gè)環(huán)節(jié)抓牢抓實(shí)，對(duì)全面提高教學(xué)質(zhì)量，大有裨益，;對(duì)孩子未來(lái)的發(fā)展，大有幫助，讓孩子的人生，生大放異彩。當(dāng)然，我們對(duì)“個(gè)性化輔導(dǎo)”的教學(xué)方式，也是嘗試，還有很多地方需要完善，需要各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家、各位同仁給予批評(píng)指正!
謝謝!
中小學(xué)校長(zhǎng)論壇發(fā)言稿 篇11
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家上午好！
晴日暖風(fēng)生麥氣，綠陰濃草勝花時(shí)。在這激情如火的盛夏季節(jié)，在這收獲滿滿的期末之時(shí)，五中人雷打不動(dòng)的課改盛宴又?jǐn)[上了餐桌。今天我們大家集聚一堂，舉辦我校第九次課改論壇開(kāi)幕式，在此，請(qǐng)?jiān)试S我代表xx中的全體老師向本次論壇致辭，不當(dāng)之處，請(qǐng)大家批評(píng)指正！
不經(jīng)意間，xx中已走過(guò)了五個(gè)年頭。五個(gè)年頭，彈指一揮間！五年來(lái)，我們從社會(huì)家長(zhǎng)的質(zhì)疑中、從老牌學(xué)校的包圍中、從上級(jí)部門的考驗(yàn)中，一步步走了過(guò)來(lái)，我們走的艱辛，走的堅(jiān)決，走的坦然，走的無(wú)怨無(wú)悔，到今天，我們已經(jīng)聽(tīng)到了禾苗拔節(jié)的聲音，嗅到了花開(kāi)的清香，我們贏得了自尊，找到了生存的安全感，開(kāi)始尋覓著屬于我們自己的職業(yè)幸福感！
今天，坐在這個(gè)高端大氣的主席臺(tái)前發(fā)言，我的心情是無(wú)比激動(dòng)的。憶往昔，崢嶸歲月稠，曾經(jīng)走過(guò)的那些激情燃燒的歲月恍若昨天，歷歷再現(xiàn)。還記得XX年那個(gè)多雨的秋季，那塊初次踏進(jìn)的處女地，那個(gè)臨時(shí)湊合起來(lái)的大門，那棟剛剛竣工的孤零零的樓房，那個(gè)到處是刺耳的機(jī)器聲、荒草叢生、垃圾遍地的校園，以至于前來(lái)報(bào)到的老師找不見(jiàn)地方，走進(jìn)了隔壁紅星小學(xué)；忘不了支著十幾張散發(fā)著原始木頭味桌子的臨時(shí)會(huì)議室里四十多位從鄉(xiāng)下來(lái)的灰頭土臉的教師召開(kāi)的第一次開(kāi)學(xué)大會(huì)；忘不了開(kāi)學(xué)第一天全體師生鏟草、墊院搞衛(wèi)生的情景；忘不了教師節(jié)那天下午在科技樓北門前舉行的那個(gè)簡(jiǎn)單的開(kāi)學(xué)典禮，沒(méi)有音響，沒(méi)有布景，甚至于連一張桌布都沒(méi)有，午后的太陽(yáng)斜射過(guò)來(lái)，刺得人睜不開(kāi)眼，所有的人都熱汗淋漓，當(dāng)我們的掌門人講到未來(lái)五中的構(gòu)想時(shí)，臺(tái)下掌聲雷動(dòng)，歡呼四起，400多名沒(méi)處吃飯、沒(méi)處睡覺(jué)、沒(méi)處上操的師生把齊刷刷的目光投向了主席臺(tái)，激動(dòng)地眼角溢出了淚花，就在那里，8月28日作為xx中的建校日永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)寫(xiě)進(jìn)了xx中的史冊(cè)；忘不了那個(gè)雨下個(gè)不停的上午，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)冒著大雨給放學(xué)回家的師生鋪路的場(chǎng)面，那時(shí)候，校園里連一條轉(zhuǎn)鋪的小路都沒(méi)有，一下雨校門口的洼地上就央水，學(xué)生推著車子走在水里，一會(huì)兒就成了稀泥灘，每個(gè)人的鞋上褲腿上都沾滿了泥水，泥水帶到教室，干了后就塵土飛揚(yáng)，嗆的人喘不過(guò)氣來(lái)，大家多戲謔地說(shuō)我們是吸塵器。所以大家最害怕的是下雨，可那個(gè)秋天又偏偏多雨；忘不了教師節(jié)的第二天全體老師利用周末時(shí)間義務(wù)建校勞動(dòng)的情景：一大早大家扛著鐵鍬，推著架子車來(lái)到了學(xué)校，好多人都沒(méi)來(lái)得及吃早餐就投入到勞動(dòng)中去，男老師推車?yán)�，女老師搬磚鋪路，大家各盡所能，各顯其長(zhǎng)，一個(gè)人干不了的事大家就合作著干，一直干到十二點(diǎn)過(guò)了，大家餓得前心貼后背，累的氣喘吁吁，好多老師的手上都磨起了硬繭和血泡，竟沒(méi)有一個(gè)提前離開(kāi)的。也許就在那個(gè)時(shí)候，五中人同心同德、同甘共苦、頑強(qiáng)拼搏的精神就已經(jīng)形成。
還記得一開(kāi)學(xué)學(xué)生就紛紛鬧著轉(zhuǎn)學(xué)的尷尬和難堪，和社會(huì)上流傳的那些讓人心痛的流言蜚語(yǔ)，還記得張校長(zhǎng)那句發(fā)人深省的“我們?cè)撓蚰睦锶�？”記得第一次赴齊家樓、西峰四中參觀學(xué)習(xí)的震撼和興奮，第一次寫(xiě)考察心得的無(wú)從下手、第一次做交流報(bào)告時(shí)的戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、詞不達(dá)意，第一次課堂開(kāi)放時(shí)課堂亂了，學(xué)生反了，進(jìn)度慢了，我們被唾沫星子淹了的困惑和迷茫；還記得“五課遞進(jìn)”的艱辛和勞累、走南涉北造訪名校的.虔誠(chéng)和不易；還記得專家的培訓(xùn)引領(lǐng)、兄弟學(xué)校間的交流和促進(jìn)；還記得教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)、元旦凝心聚力的大型活動(dòng)，新教育年會(huì)上的激情展演和課改現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的隆重舉辦，改琴書(shū)法培訓(xùn)基地的掛牌和家長(zhǎng)委員會(huì)的成立......
“千淘萬(wàn)漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金�！蔽迥旰蟮慕裉欤逯腥艘延米约红挪实牟椒プ叱隽藙e樣的開(kāi)頭，起初的“北大荒”變成了如今的“北大倉(cāng)”，五年前那所設(shè)施不全、師資緊缺的洼地學(xué)校迅速建成了設(shè)備較為先進(jìn)、師資基本飽和的完全中學(xué)，當(dāng)年的“土八路”鍛造成了課改新秀，一桿新生態(tài)教育的大旗在五中上空迎風(fēng)招展，“五步三查”高效自主課堂特色顯著，“班級(jí)民主、學(xué)生自主”化管理取得成效，校本課程開(kāi)發(fā)初具規(guī)模，我們的課堂活了，管理程序新了，學(xué)生的素養(yǎng)高了，師生的面貌變了，考試的成績(jī)好了，贊同的呼聲多了，主管部門授獎(jiǎng)了，新聞媒體報(bào)道了，老百姓拍手稱頌了，五中人揚(yáng)眉吐氣了......
生命亦如此，當(dāng)我們敞開(kāi)胸懷接受一切的發(fā)生，所有的發(fā)生都是禮物，都是愛(ài)的喚醒！
就讓我們做一顆種子吧，一顆把信念根植于土壤的種子吧！
老師們，校興我榮，校衰我恥。今天的五中已經(jīng)步入了飛速發(fā)展的快車道，也許就在我們低頭刷屏，駐足觀望之時(shí)，你已經(jīng)在拖了課改的后腿了。就讓我們擰成一股繩，共拼一份力，讓我們的事業(yè)跟著我們的腳步前進(jìn)，讓我們每個(gè)人與集體一同進(jìn)步！
最后預(yù)祝本次大會(huì)取得圓滿成功，預(yù)祝各位老師身體健康，萬(wàn)事如意！
謝謝大家！
中小學(xué)校長(zhǎng)論壇發(fā)言稿 篇12
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家：
很高興這樣的活動(dòng)今天能在雨中進(jìn)行，我們老師都在期盼，期盼新的年鑒的早日發(fā)行。
今天的盛典，是南京市教學(xué)研究成果的再次展示。
今天正式發(fā)行的《南京市教學(xué)研究年鑒(20xx)》記載了南京市20xx年度教學(xué)研究的主要成就，《年鑒》中收錄的一篇篇論文不僅展示了優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更讓我們能從中尋找個(gè)中的脈絡(luò)，找出進(jìn)一步教研的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)，《年鑒》中記載的一項(xiàng)項(xiàng)重大教學(xué)活動(dòng)，是南京教育人對(duì)教育教學(xué)的理解和追求的印記，《年鑒》的發(fā)布，可以讓我們可以對(duì)《年鑒》提供的豐富內(nèi)容作縱橫交錯(cuò)的多角度思考，對(duì)了解和提升我市教育教學(xué)品質(zhì)有著重要的引領(lǐng)作用。
今天的盛典，是對(duì)教學(xué)研究?jī)r(jià)值的再次思考。
蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“如果你想使教育工作給教師帶來(lái)歡樂(lè)，那就請(qǐng)你把每個(gè)教師引上進(jìn)行研究的幸福之路吧�！比缃�，在積極探索高中多樣化特色辦學(xué)的背景下，學(xué)校正在以校本研究、行動(dòng)研究、實(shí)證研究、敘事研究等，實(shí)現(xiàn)著教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式、管理方式的變革。我們認(rèn)識(shí)到，教學(xué)研究是一種思考和追問(wèn)——分析、研究教育現(xiàn)象；教學(xué)研究是一種整合與提煉——通過(guò)理論和實(shí)踐的研究，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)；教學(xué)研究是一種回歸和享受——讓大家在體驗(yàn)中用我們的教育觀點(diǎn)去熔化我們的教學(xué)內(nèi)容，不斷提升職業(yè)幸福指數(shù)。《南京市教學(xué)研究年鑒(20xx)》所展示的老師們的研究成果，正體現(xiàn)出學(xué)習(xí)研究已成為我們教師的一種職業(yè)生命常態(tài)。
今天的盛典，是對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的再次給力。
成長(zhǎng)由進(jìn)取來(lái)推動(dòng)，思想由寫(xiě)作來(lái)表達(dá)。近年來(lái)，雨中，作為一個(gè)快速發(fā)展中的'學(xué)校，以教學(xué)研究為主線，以教學(xué)行為改進(jìn)為著力點(diǎn)，優(yōu)化教師的成長(zhǎng)。我們開(kāi)展了形式多樣的寫(xiě)作活動(dòng)，如撰寫(xiě)“教學(xué)拾零”，捕捉常態(tài)教學(xué)中的靈感；寫(xiě)“教學(xué)反思”，梳理教學(xué)中的得失；寫(xiě)“教學(xué)案例”，在對(duì)比中提升自己的教學(xué)智慧，寫(xiě)“教學(xué)論文”，表達(dá)和提煉自己對(duì)教育教學(xué)的理解，寫(xiě)“教育敘事”，在生動(dòng)的故事中感悟教育的魅力。我想，我們很多學(xué)校都在開(kāi)展著同樣的活動(dòng)，我們以研究、寫(xiě)作和反思促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，共同推動(dòng)南京教育的發(fā)展。
今天的盛典，是我們教學(xué)研究的再次出發(fā)。
我們將堅(jiān)持走“以教研提升教學(xué)品質(zhì)”之路，和大家攜手，積極投身教育教學(xué)研究，為南京這座教育名城增厚文化底蘊(yùn)，為南京教育續(xù)寫(xiě)新的華章。我們相信，今天的努力，將會(huì)為20xx年的《年鑒》增添新的斑斕。
再次感謝組委會(huì)在我校舉辦《年鑒》的發(fā)布活動(dòng)，它讓花雨臺(tái)中學(xué)濡染了濃厚的教科研氣息，讓今天的雨中在學(xué)習(xí)中豐厚，在研究中創(chuàng)新，在交流中成長(zhǎng)！
祝今天的《年鑒》頒發(fā)活動(dòng)及高層論壇圓滿成功！謝謝！
中小學(xué)校長(zhǎng)論壇發(fā)言稿 篇13
各位校長(zhǎng)，同志們：
下午好！江西省首屆中小學(xué)校長(zhǎng)論壇今天在這里隆重舉行，我代表省委教育工委、省教育廳對(duì)論壇的舉行表示熱烈的祝賀！長(zhǎng)期以來(lái)，全省中小學(xué)校長(zhǎng)堅(jiān)持國(guó)家的教育方針，秉持教育面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展的原則，團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)廣大教職員工，用智慧和心血，艱苦奮斗，開(kāi)拓進(jìn)取，為我省基礎(chǔ)教育的又好又快發(fā)展做出了艱辛的努力，為江西經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供了人力資源保障，為我省的發(fā)展進(jìn)步作出了積極的貢獻(xiàn)。在此，我代表省委教育工委、省教育廳向各位校長(zhǎng)并通過(guò)你們向奮戰(zhàn)在教育戰(zhàn)線的全體教育工作者表示崇高的敬意！
借此機(jī)會(huì)，跟大家簡(jiǎn)要談?wù)勅齻�(gè)方面的問(wèn)題。
一、我們面臨的新形勢(shì)和新任務(wù)
進(jìn)入新世紀(jì)以來(lái)，伴隨著我省經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，我省基礎(chǔ)教育事業(yè)實(shí)現(xiàn)了又好又快的發(fā)展。到2007年，“兩基”攻堅(jiān)任務(wù)全面完成，“兩基”人口覆蓋率達(dá)100%，青壯年非文盲率為96.6%。小學(xué)適齡兒童入學(xué)率達(dá)99.83%、初中適齡人口入學(xué)率達(dá)97.04%，高中階段教育迅速發(fā)展，毛入學(xué)率達(dá)64%，國(guó)民受教育程度大幅提升。人民群眾子弟“有學(xué)上”的問(wèn)題已經(jīng)基本解決。
黨的十七大提出了優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略目標(biāo)。在今年年初召開(kāi)的全國(guó)科技大會(huì)上，xxx又提出了加快科技創(chuàng)新，建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的戰(zhàn)略目標(biāo)。無(wú)論是建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)，還是建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家，無(wú)論是從國(guó)家富強(qiáng)、民族復(fù)興的高度，還是從關(guān)注民生、改善民生的角度，教育的作用都日益彰顯，作為教育工作者，我們?yōu)榻逃龜[上了前所未有的戰(zhàn)略地位而感到由衷的自豪，但同時(shí)，我們也為教育前所未有的受到各級(jí)黨和政府的高度重視和社會(huì)的廣泛關(guān)注而感到責(zé)任重大。在這樣一個(gè)新的歷史起點(diǎn)上，“上好學(xué)”的問(wèn)題就日益成為我省社會(huì)發(fā)展和人民群眾迫切要求解決的新需求�；A(chǔ)教育規(guī)模和數(shù)量的問(wèn)題已經(jīng)基本解決，但結(jié)構(gòu)和質(zhì)量的問(wèn)題已成為突出矛盾。毫無(wú)疑問(wèn)，今后我省教育仍然要把發(fā)展作為第一要?jiǎng)?wù)。但這個(gè)發(fā)展已不再是注重?cái)?shù)量型發(fā)展，而是要注重質(zhì)量型提高；不再是注重外延型擴(kuò)張，而是要注重內(nèi)涵性增長(zhǎng)。這就是我們面臨的新形勢(shì)，在這種新形勢(shì)下，我們的新任務(wù)是什么？我們的任務(wù)就是要全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，努力解決讓人民群眾“上好學(xué)”的問(wèn)題，努力辦好讓人民滿意的教育。為達(dá)到這一目標(biāo)，我們省委教育工委、省教育廳將2008年定為教育規(guī)范管理年，將校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)與管理水平的提高作為深入貫徹黨的十七大精神，踐行科學(xué)發(fā)展觀，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量的重要舉措。這次舉辦全省中小學(xué)校長(zhǎng)論壇，目的就在于搭建校長(zhǎng)對(duì)話的交流平臺(tái)，共筑教育科學(xué)發(fā)展的思想高地，凝聚管理智慧，規(guī)范學(xué)校管理，創(chuàng)新發(fā)展途徑。我們殷切地希望校長(zhǎng)們堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，牢牢把握依法治校、科學(xué)管理、民主管理的精髓，促進(jìn)我省基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展，推動(dòng)城鄉(xiāng)教育共同進(jìn)步，進(jìn)而全面提升我省基礎(chǔ)教育管理水平和教育質(zhì)量。
二、校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)的成績(jī)與問(wèn)題
我們說(shuō)，基礎(chǔ)教育質(zhì)量的提高，需要構(gòu)建完備的教育質(zhì)量保障體系。教育投入、課程改革、考試與評(píng)價(jià)體系改革、教師隊(duì)伍建設(shè)等等都是制約教育質(zhì)量的重要因素，但是影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵性因素還是校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)。因此，從這個(gè)角度上來(lái)講，一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校。校長(zhǎng)是一個(gè)學(xué)校的核心，校長(zhǎng)是一個(gè)學(xué)校的靈魂，校長(zhǎng)的素質(zhì)、水平、能力高低，特別是校長(zhǎng)專業(yè)精神、精神境界的高低決定著一所學(xué)校的辦學(xué)品質(zhì)，甚至決定著一所學(xué)校的興衰。有學(xué)者指出，要辦好一所學(xué)校，僅靠校長(zhǎng)一人是當(dāng)然不夠的，但要搞垮一所學(xué)校，有校長(zhǎng)一人就已經(jīng)足夠了。盡管這個(gè)話可能偏頗，但卻有一定的道理。
省委教育工委、省教育廳歷來(lái)十分重視和關(guān)注校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)，在這方面做了大量的工作。特別是，2006年開(kāi)展了建國(guó)以來(lái)首次江西省中小學(xué)優(yōu)秀校長(zhǎng)評(píng)選工作，評(píng)選出江西省首批優(yōu)秀中小學(xué)校長(zhǎng)201名，對(duì)推進(jìn)校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)起到了積極作用；2007年我們和省人事廳聯(lián)合出臺(tái)了《江西省中小學(xué)校長(zhǎng)管理暫行規(guī)定》并以省政府辦公廳的名義頒發(fā)執(zhí)行，這對(duì)校長(zhǎng)隊(duì)伍的建設(shè)起到了至關(guān)重要的作用；進(jìn)入新世紀(jì)以來(lái)，我們高度重視校長(zhǎng)培訓(xùn)工作，不斷加大校長(zhǎng)培訓(xùn)的力度，提高校長(zhǎng)培訓(xùn)的質(zhì)量，對(duì)新任校長(zhǎng)開(kāi)展“任職資格培訓(xùn)”，并將此列入任職的必備條件，也就是我們通常所說(shuō)的“持證上崗”；對(duì)在職校長(zhǎng)開(kāi)展每五年一輪的提高培訓(xùn)，在此基礎(chǔ)上，我省去年還啟動(dòng)了校長(zhǎng)高級(jí)研修班。通過(guò)這一系列的舉措，我省中小學(xué)校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)取得了較好的成績(jī)，涌現(xiàn)出了一大批忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè)，銳意進(jìn)取，扎實(shí)工作，愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，工作成績(jī)顯著、具有表率作用的優(yōu)秀校長(zhǎng)。
但是，我們也要清醒地看到，與黨和國(guó)家、省委省政府對(duì)基礎(chǔ)教育的要求相比，與廣大人民群眾要求接受優(yōu)質(zhì)教育的需求相比，我們還有一些不相適應(yīng)的地方，應(yīng)該看到，在一些地方、一些校長(zhǎng)的責(zé)任心和使命感有待提高，創(chuàng)新精神和辦學(xué)治校的能力有待加強(qiáng)，民主科學(xué)的現(xiàn)代學(xué)校運(yùn)行機(jī)制有待完善，學(xué)校的辦學(xué)特色有待突出。有些校長(zhǎng)思想浮躁，不善于深入思考問(wèn)題、研究問(wèn)題，不愿下苦功夫、下大氣力。有些學(xué)校決策不民主，校務(wù)不公開(kāi)，招生、收費(fèi)不規(guī)范，教師、教學(xué)、學(xué)生的管理不嚴(yán)格，后勤管理、安全穩(wěn)定工作不到位。我想，我們?cè)诔浞挚隙ǔ煽?jī)的基礎(chǔ)上，理性地看到所存在的問(wèn)題是完全必要的，我們要結(jié)合規(guī)范管理年來(lái)完善、來(lái)提高，在今年的規(guī)范管理中盡快得到改變。
三、對(duì)校長(zhǎng)的期望和要求
應(yīng)該說(shuō)，長(zhǎng)期以來(lái)，我們的校長(zhǎng)在辦人民滿意的教育中作出了貢獻(xiàn)，但我今天要提出五點(diǎn)要求與校長(zhǎng)們共勉。
第一，我們的校長(zhǎng)要爭(zhēng)做一個(gè)有目標(biāo)、有追求的校長(zhǎng)。這個(gè)目標(biāo)和追求就是爭(zhēng)做“教育家校長(zhǎng)”。溫家寶總理在2006、2007年連續(xù)兩年的政府工作報(bào)告中提出了“教育家辦學(xué)”的要求。教育部陳小婭副部長(zhǎng)在2007年第二屆中國(guó)中學(xué)校長(zhǎng)大會(huì)上的講話中，提出了“教育家校長(zhǎng)”的幾個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，我覺(jué)得可以作為我們中小學(xué)校長(zhǎng)的奮斗目標(biāo)和努力方向。她說(shuō)：作為教育家校長(zhǎng)，一定不挑剔學(xué)生的出身、相貌、性格和天資，從心底真心愛(ài)每一個(gè)來(lái)到他學(xué)校的學(xué)生，而不會(huì)只喜愛(ài)能給自己和學(xué)校爭(zhēng)得所謂的名聲和榮譽(yù)的學(xué)生；作為教育家校長(zhǎng)，一定要把學(xué)校的一切工作都變?yōu)榻逃臋C(jī)會(huì)和手段，讓自己和教師的一言一行，讓學(xué)校的`一磚一石、一草一木、一角一景都體現(xiàn)出教育理念，而不會(huì)為了省心省事，甚至急功近利，去簡(jiǎn)單管理和教育學(xué)生，以避免承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)和責(zé)任；作為教育家校長(zhǎng)，對(duì)事情的選擇和判斷一定是從學(xué)生出發(fā)，來(lái)看學(xué)校的教育活動(dòng)是否有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)，對(duì)教師的評(píng)價(jià)一定是取決于教師教書(shū)育人的態(tài)度，而不會(huì)以分?jǐn)?shù)來(lái)給學(xué)生排隊(duì)，也不會(huì)簡(jiǎn)單地以升學(xué)的情況來(lái)評(píng)價(jià)教師；作為教育家校長(zhǎng)，一定把自己的理想變成每一天的努力，把日常的繁雜工作與追求理想融為一體，不會(huì)因?yàn)槔щy、挫折、寂寞、不被理解，甚至擔(dān)心影響自己的名利而動(dòng)搖信念；作為教育家校長(zhǎng)，要有兩個(gè)境界：一是帶出一所好學(xué)校，可以實(shí)踐“有一個(gè)好校長(zhǎng)就有一所好學(xué)校”；二是構(gòu)建好的學(xué)校文化，可以做到“一個(gè)好校長(zhǎng)走了還是一所好學(xué)�！�。作為新時(shí)代教育家的校長(zhǎng)應(yīng)該追求并達(dá)到這兩種境界。
第二，我們的校長(zhǎng)要做一個(gè)有思想、有理念的校長(zhǎng)。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基有一句名言：“領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校，首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)�！睉�(yīng)該說(shuō)，校長(zhǎng)的辦學(xué)思想、辦學(xué)理念，既是校長(zhǎng)職業(yè)化成長(zhǎng)的要求，也是校長(zhǎng)專業(yè)化程度的標(biāo)尺，是校長(zhǎng)能否成為好校長(zhǎng)的關(guān)鍵。一位校長(zhǎng)，你有什么樣的教育觀、學(xué)校觀、教師觀、教學(xué)觀、評(píng)價(jià)觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀等，直接間接地影響著你的辦學(xué)行為，從而也就直接間接地影響著你學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)特色。校長(zhǎng)要努力使學(xué)校充滿思想、充滿靈性、充滿創(chuàng)意，使全校師生充滿激情和創(chuàng)意地從事教與學(xué)。做到這點(diǎn)就是有思想有理念的校長(zhǎng)。
第三，我們的校長(zhǎng)要做有強(qiáng)烈責(zé)任感和使命感的校長(zhǎng)。為國(guó)家強(qiáng)盛而教書(shū)，為民族復(fù)興而育人，這就是教育工作者的責(zé)任感，這就是教育工作者的使命感。大家知道近現(xiàn)代教育家陶行知先生，留學(xué)美國(guó)，是美國(guó)大教育家杜威的弟—子，回國(guó)后，憑著博士、教授的頭銜，他完全可以走一條中國(guó)傳統(tǒng)知識(shí)分子的道路，但他沒(méi)有這樣，他脫下西裝、皮鞋，穿上中式小棉襖，戴著瓜皮小帽，走進(jìn)民眾之中，推行平民教育，甚至連過(guò)年都奔波在外。他自己作詩(shī)說(shuō)：“上車過(guò)舊年，下車過(guò)新年。年年車上過(guò)，也算是過(guò)年�！边@是什么？這就是一種崇高的使命感。今天我們提倡“辦人民滿意的教育”，“辦好一所學(xué)校，造福一方百姓”，這對(duì)校長(zhǎng)來(lái)說(shuō)首先就是一種責(zé)任感和使命感的要求。
第四，我們的校長(zhǎng)要做一個(gè)志存高遠(yuǎn)、腳踏實(shí)地、富有創(chuàng)新精神的校長(zhǎng)。校長(zhǎng)要有志向和抱負(fù)，要努力把自己所在的學(xué)校辦成當(dāng)?shù)氐膶W(xué)校，辦成老百姓歡迎的學(xué)校。沒(méi)有這樣一個(gè)志向，沒(méi)有這樣一種抱負(fù)，對(duì)學(xué)校的很多問(wèn)題你就會(huì)無(wú)動(dòng)于衷，甚至?xí)霈F(xiàn)偏差。比如，你可能只追求分?jǐn)?shù)，“分分計(jì)較”，只在乎升學(xué)率，把注意力和精力放在少數(shù)幾個(gè)升重點(diǎn)的學(xué)生身上，而對(duì)絕大多數(shù)學(xué)生不聞不問(wèn)，這與我們的教育方針相背，也與校長(zhǎng)該有的“大氣”、“大雅”、“大智”、“大德”不相吻合，也是絕對(duì)辦不好學(xué)校的。
大家知道，當(dāng)前學(xué)校辦學(xué)中有很多“兩難”問(wèn)題———既要高質(zhì)量，又要輕負(fù)擔(dān)；既要均衡化，又要有特色；既要加快發(fā)展，又難以一時(shí)加大投入；既要培養(yǎng)精英，又要面向大眾；既要引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，又不能把不合格教師全部推向社會(huì)；既要發(fā)展學(xué)生的全面素質(zhì)，又不能忽視考試成績(jī)，等等。所有這些，都需要校長(zhǎng)們認(rèn)真地、理性地加以思考，并腳踏實(shí)地帶領(lǐng)全體師生創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。根據(jù)大會(huì)的安排，明天上午，山東杜朗口中學(xué)的校長(zhǎng)將應(yīng)邀來(lái)論壇講學(xué)，一所薄弱的農(nóng)村學(xué)校何以能夠成為享譽(yù)全國(guó)的，靠的就是創(chuàng)新。1943年，陶行知喊出了振聾發(fā)聵的“創(chuàng)造宣言”：“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人。”希望校長(zhǎng)們要勤奮好學(xué)、開(kāi)拓創(chuàng)新，并將學(xué)到的先進(jìn)理念創(chuàng)造性地用于學(xué)校管理的實(shí)踐中去，做破解難題的行家里手。
第五，我們的校長(zhǎng)要做品行高尚、以身作則的校長(zhǎng)。我們說(shuō)，好校長(zhǎng)是一個(gè)品行高尚的校長(zhǎng)、是老師和學(xué)生都尊敬的校長(zhǎng)。校長(zhǎng)要管好學(xué)校，除了你的權(quán)力帶給你的權(quán)威外，你的人格魅力，你行的端走得正，你“愛(ài)校如家，愛(ài)師如兄，愛(ài)生如子”這些品質(zhì)是不可或缺的。唯有如此，你才能真正受到教師的尊敬、學(xué)生的愛(ài)戴和群眾的稱贊。說(shuō)實(shí)在的，當(dāng)校長(zhǎng)的樂(lè)趣也就體現(xiàn)在教師的尊敬、學(xué)生的愛(ài)戴和群眾的稱贊中。也只有這樣，你才會(huì)體會(huì)到事業(yè)的崇高，享受到工作的樂(lè)趣。上海交大二附中李首民校長(zhǎng)講的就是讓學(xué)校成為學(xué)生終生留戀的地方，這是一種很高的要求。
各位校長(zhǎng)，今年是教育規(guī)范管理年。一會(huì)兒，全省優(yōu)秀中小學(xué)校長(zhǎng)將向全省中小學(xué)校長(zhǎng)發(fā)出《規(guī)范辦學(xué)行為嚴(yán)格學(xué)校管理辦人民滿意的基礎(chǔ)教育》的倡議書(shū)，我希望全省中小學(xué)校長(zhǎng)積極響應(yīng)，每位校長(zhǎng)都從我做起，為加強(qiáng)教育管理，規(guī)范辦學(xué)行為，辦人民滿意教育做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。讓我們以十七大精神為指導(dǎo)，在省委、省政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，高舉科學(xué)發(fā)展觀的旗幟，以促進(jìn)學(xué)生的成人、成才來(lái)定位我們的工作，為實(shí)現(xiàn)江西基礎(chǔ)教育事業(yè)的更好更快發(fā)展，為實(shí)施科教興贛、人才強(qiáng)省戰(zhàn)略做出我們新的更大的貢獻(xiàn)！
中小學(xué)校長(zhǎng)論壇發(fā)言稿 篇14
尊敬的省教科院各位領(lǐng)導(dǎo)、各位校長(zhǎng)、各位專家，老師們：
大家上午好！今天，我們相聚在素有“黃梅戲之鄉(xiāng)”美譽(yù)的國(guó)家歷史文化名城xx，隆重舉辦全省第二屆小學(xué)語(yǔ)文校長(zhǎng)論壇，共同研討徽派語(yǔ)文和校長(zhǎng)的課程領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)踐問(wèn)題，這是繼去年我市迎江區(qū)承辦全省教育信息化現(xiàn)場(chǎng)會(huì)后，xx基礎(chǔ)教育事業(yè)改革發(fā)展的又一盛事。在此，我謹(jǐn)代表xx教體局向省教科院的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家，以及到會(huì)的各位校長(zhǎng)、教研員表示熱烈的歡迎！向長(zhǎng)期以來(lái)關(guān)心支持xx教育事業(yè)改革發(fā)展的各位朋友表示衷心的感謝！
本屆校長(zhǎng)論壇把主題定為校長(zhǎng)的課程領(lǐng)導(dǎo)力和徽派語(yǔ)文的文化構(gòu)建，說(shuō)來(lái)這真是是一種難得的巧合——眾所周知，xx得名于“xx府”與“徽州府”的首字，而最近關(guān)于恢復(fù)“徽州”地名的呼聲又一再響起，這種背景下在xx舉辦以“徽派語(yǔ)文”為主題的小語(yǔ)校長(zhǎng)論壇，不能不說(shuō)是對(duì)徽文化的一種新的審視和追尋，是對(duì)皖江大地文化積淀的一種新的體認(rèn)和秉承，更是對(duì)打造本土語(yǔ)文教育的扎根和創(chuàng)新。在座各位都是徽派語(yǔ)文的行家里手，而今徽派語(yǔ)文聲音和影響遍及在全省各地學(xué)校，從這層意義上說(shuō)，這次大家到xx參加活動(dòng)，可以說(shuō)是相聚在徽派語(yǔ)文大旗下的一個(gè)大家庭中，希望大家都能有賓至如歸的感覺(jué)，都能在參與過(guò)程中有獲得感和幸福感。這次論壇也為我們xx借鑒省內(nèi)各地區(qū)先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)提供了一個(gè)契機(jī)，更為省內(nèi)同行近距離了解和感受xx的基礎(chǔ)教育打開(kāi)了一扇友好的窗戶，我們很樂(lè)意將xx的教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)經(jīng)驗(yàn)和探索的一些做法和大家分享，同時(shí)也愿意真誠(chéng)傾聽(tīng)各位專家、校長(zhǎng)在學(xué)校管理、課程建設(shè)等方面的真知灼見(jiàn)，歡迎大家在今明兩天的參與和交流中，多為xx基礎(chǔ)教育的改革和發(fā)展提出寶貴的意見(jiàn)建議。下面謹(jǐn)就本次論壇的主題談四點(diǎn)感想，供大家研討時(shí)參考。
一、要借助論壇進(jìn)一步找準(zhǔn)合適的角色定位�；张烧Z(yǔ)文所代表的，不僅是一個(gè)學(xué)科的高度體認(rèn)，也是一所學(xué)校文化的高度凝練，與每位校長(zhǎng)息息相關(guān)。本次活動(dòng)的主題是徽派語(yǔ)文的文化構(gòu)建和校長(zhǎng)的課程領(lǐng)導(dǎo)力。我以為，這二者之間既是獨(dú)立的，又是相通的�！盎张烧Z(yǔ)文”的文化構(gòu)建離不開(kāi)校長(zhǎng)的引導(dǎo)推動(dòng)，而校長(zhǎng)的課程領(lǐng)導(dǎo)力也需要“徽派語(yǔ)文”這樣的新課題來(lái)支撐顯現(xiàn)。那么，如何實(shí)現(xiàn)二者的有機(jī)融合，這就需要在座的各位校長(zhǎng)要明確自己的角色定位，既要扮演好行政角色去積極影響課程，也要扮演好專家角色去指導(dǎo)辦學(xué)，以此推動(dòng)學(xué)校的科學(xué)發(fā)展和內(nèi)涵提升。
二、要借助論壇進(jìn)一步明確清晰的辦學(xué)方向。蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基有一句名言：“領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校,首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)�！弊鳛樾ｉL(zhǎng)，你有什么樣的`教育觀、發(fā)展觀、教師觀、教學(xué)觀、評(píng)價(jià)觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀等，將直接間接地影響著你的辦學(xué)行為，從而也就直接間接地影響著學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)特色。這次論壇既是徽派語(yǔ)文和校園文化建設(shè)的一次精彩展示，又是全省層面辦學(xué)理念、辦學(xué)特色的一次深度交流與融合。我們大可以借此分享經(jīng)驗(yàn)、提出問(wèn)題、解決疑惑，并從中尋覓到適合自己學(xué)校發(fā)展的最佳路徑，努力使我們的學(xué)校和課程充滿思想、充滿靈性、充滿創(chuàng)意。
三、要借助論壇進(jìn)一步構(gòu)建科學(xué)的管理體制。時(shí)代在發(fā)展，教育也在與時(shí)俱進(jìn)，校長(zhǎng)作為管理者的角色，如何重新定義，賦予新的內(nèi)涵，甚至實(shí)現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)型，這些都值得我們深深地思考。這次論壇既有名師教學(xué)展示，也有管理經(jīng)驗(yàn)交流，還有校園文化考察，在這一系列活動(dòng)和展示，蘊(yùn)含的本質(zhì)就是為校長(zhǎng)課程領(lǐng)導(dǎo)能力和學(xué)校的文化建設(shè)提供借鑒、觸動(dòng)思考、引發(fā)智慧，我們要借助論壇的效應(yīng)，努力豐富和充盈自己的辦學(xué)能量，讓自己成為學(xué)校風(fēng)氣的引領(lǐng)者，成為教師職業(yè)幸福的喚醒者，成為學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的設(shè)計(jì)者，以管理科學(xué)化助推辦學(xué)特色化和教育現(xiàn)代化。
四、要借助論壇進(jìn)一步增添持續(xù)的發(fā)展后勁。當(dāng)前，各地教育部門都在積極謀劃教育事業(yè)“十三五”規(guī)劃的基礎(chǔ)上扎實(shí)做好“十三五”的開(kāi)局工作，我想，各校也應(yīng)相應(yīng)地將未來(lái)五年的規(guī)劃制定提上日程。這次論壇應(yīng)該為我們學(xué)校的未來(lái)發(fā)展增添持續(xù)的推力，無(wú)論是本土課程的開(kāi)發(fā)與提煉，還是有效課堂的構(gòu)建與推行，亦或是徽州文化在教育教學(xué)中傳播與弘揚(yáng)，都應(yīng)當(dāng)整體納入我們學(xué)校改革和發(fā)展的規(guī)劃之中，我們的論壇理所當(dāng)然的應(yīng)該成為各地各校構(gòu)建區(qū)域教育文化，打造校本特色課程、提升辦學(xué)質(zhì)量水平的指引和動(dòng)力。總之，我們要站在“十三五”起步的角度看待本次論壇，讓我們的目標(biāo)更加聚焦，讓我們的思路更加清晰，讓我們的道路更加寬廣。
他山之石，可以攻玉。我希望與會(huì)的各位校長(zhǎng)、專家能夠匯聚智慧、分享經(jīng)驗(yàn)，共同探討如何在徽派語(yǔ)文的引領(lǐng)下更好地服務(wù)學(xué)校發(fā)展，實(shí)現(xiàn)共同提升。
最后預(yù)祝全省第二屆小學(xué)語(yǔ)文校長(zhǎng)論壇取得圓滿成功！
謝謝大家。
【中小學(xué)校長(zhǎng)論壇發(fā)言稿】相關(guān)文章：
校長(zhǎng)論壇培訓(xùn)心得體會(huì)01-10
校長(zhǎng)論壇發(fā)言稿11-18
中小學(xué)校長(zhǎng)論壇發(fā)言稿范文（通用3篇）01-10
笑話論壇11-06
初中小學(xué)復(fù)合學(xué)校校長(zhǎng)述職報(bào)告12-17
最新班主任論壇校長(zhǎng)發(fā)言稿范文08-22
論壇笑話爆笑10-23
論壇計(jì)劃日記10-13