- 相關(guān)推薦
研討會發(fā)言材料
研討會發(fā)言材料1
班級管理工作是一門育人科學，更是一門育人藝術(shù)。它需要班主任多花心思，多了解，多觀察，多動腦。多年的班主任工作中，我認為管理班級、引導學生得用“心〞，把愛心、信心、耐心獻給學生，把熱心送給家長。在一學期的班主任工作中，我注重以下幾方面：
一、增強學生的競爭意識
班主任雖小，可管的事卻特別多，班級的衛(wèi)生、紀律，學生的行為、生活樣樣少不了班主任。特別是現(xiàn)在的獨生子女，頭腦靈活、思想獨立、個性鮮明、敢說敢做。針對這些問題以及孩子的年齡、心理特點，我在班級開展了“人人爭先進〞的評比活動，以此鼓勵、強化文明行為及良好習慣的形成。這個活動從“文明〞、“守紀〞、“好學〞、“勤勞〞、“特長〞五個方面進行評比，對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，才有資格參加優(yōu)秀學生干部、優(yōu)秀團員、三好學習的評比活動。通過這種方式，讓孩子們相互比擬，相互競爭，這個活動取得了較好的成效，淘氣學生有了可喜的進步了，把上課隨便講話的壞習慣變成了積極發(fā)言，令老師贊賞，深受老師的喜愛。其他老師都反響，八年一班的`學習風氣好，學習的氣氛較濃。通過競爭活動，良好的班風已形成，給學生營造一個溫馨而又充滿朝氣的學習和生活的環(huán)境。在學校每月的文明班級的評選中，屢次獲得流動紅旗。
二、注重同學間的互助協(xié)作
同學們都朝夕相處，品質(zhì)與性格也互相影響，特別是同桌、前后桌之間，因此，我在同學排座與分組時采用兩種方式。第一種互補式排座：每個班級學生都有好中差，我將成績、行為習慣好的同學和成績差的同學調(diào)配在一組，這就要求我們班主任多去深入細致的了解學生。例：把淘氣、自制力差的與穩(wěn)重、自制力強的同學排為同座，也可以將班干部與普通同學安排在一起，或者把學習成績優(yōu)異的與成績差的排在一起，將性格內(nèi)向、膽小的與大膽、活潑、善表現(xiàn)的同學排在一起。這樣構(gòu)成強弱搭配、性格互補，使不同層次的學生相互影響，相互幫助，團結(jié)協(xié)作，共同進步，這樣就有利于班級總體素質(zhì)的快速提高，更有利于好班風的形成。
第二種自由式排座：俗話說：“物以類聚，人以群分。〞有時調(diào)座位時讓學生自由組合，這種方式排座常常是志趣相投、習慣相近、相處親密的同學在一起，有利于發(fā)揮他們的主動性，激發(fā)他們的集體上進心，增強其凝聚力。
三、與家長密切配合
當學生有錯時能及時和家長取得聯(lián)系，這樣，我與家長建立密切聯(lián)系，進行友好交往，不僅溝通學生信息還增進了與家長情感的交流。如學生姜喜鶴的爸爸對學生要求很嚴格，每次有一點錯誤就大聲訓斥，甚至是拳腳相加，家長越生氣孩子越害怕，甚至學生有輟學的想法。針對這種情況。我同家長談，首先要樹立孩子的自信心，要多鼓勵他，同時家長要改變教育孩子的方式，說話要溫柔些，再者要正視他的錯誤，找孩子錯誤的原因并對癥下藥，要從情感上也孩子交流，只是打罵是不管用的，反而會造成逆反心理。與家長的幾次談話后，家長教育孩子方式有了轉(zhuǎn)變，學生屢次要求輟學的想法也消除了，家長欣喜地把這個消息告訴了我，此時，當班主任的勞累早已拋到九霄云外，取而代之的是一種成功感和自豪感。在熱心幫助家長的同時，從而幫助我進一步診斷學生問題之所在，有利于更好地開展班級工作，合理、有效管理班級。
班主任與學生接觸最密切，是學生的“心靈導師〞，是學生健康成長過程中的引路人。因此，班主任的工作要求我們?nèi)硇牡赝度�，走進學生心靈深處，而且要深入了解學生個性心理。愛每一位學生，是教師的責任，但更是班主任的天職，為此作為班主任的我們要“額外〞付出很多，但這種付出我認為是值得的，因為有時會改變一個學生的一生。班級管理需要我們班主任得用“心〞來處理、來引導，這樣一定會培養(yǎng)出好學生，帶出一個好班級，給孩子們一個真、善、美的心靈。
研討會發(fā)言材料2
尊敬的各位領(lǐng)導、兄弟學校的老師們：
大家下午好！非常感謝科教系統(tǒng)教學管理中心為各兄弟學校提供一個交流和溝通的平臺，就畢業(yè)班的管理工作在此和大家一起討論、切磋，談不上經(jīng)驗交流，不對之處敬請領(lǐng)導和教師們批評指正。
一、高度重視畢業(yè)班工作，使全校形成合力。
學校重視是做好任何教育工作的前提。我認為，對于畢業(yè)班工作，不光是校長一個人重視，也不光是教導主任一個人負責抓，而是全校領(lǐng)導和老師都需要關(guān)心和重視。在畢業(yè)班的教學與管理上，校長、主任、科任教師都要動起來，統(tǒng)一思想，形成合力。圍繞畢業(yè)班的教學與管理，學校召開畢業(yè)班工作會議，要求全校老師支持畢業(yè)班工作，全方位為畢業(yè)班工作提供方便；定期召開領(lǐng)導班子和畢業(yè)班教師工作會議，對畢業(yè)班的教學和管理工作認真進行研究和探討。
二、發(fā)揚團結(jié)拼搏的精神。
畢業(yè)班工作要取得重大突破，關(guān)鍵在于人為因素。這幾年來，我們學校畢業(yè)班取得了一定的成績，我看，都凝聚著學校領(lǐng)導、科任老師的智慧和心血。都依賴于一個團結(jié)奮斗、忘我工作、樂于奉獻的教師群體。
1、圍繞目標搞探討。
畢業(yè)班教師認真負責，對所有學生的學習情況進行細致分析，確定工作措施。同時要再次向科任老師明確我校的質(zhì)量目標，共同研究教學方法和復習策略，使老師們既有動力，也有壓力，既明確目標，也堅決信心。
2、激發(fā)教師整體合力。
團結(jié)全體教師，調(diào)動一切積極因素，發(fā)揮集體作用才能到達畢業(yè)班預期目標。學校通過組織畢業(yè)班的各種活動，來增強教師之間的團結(jié)協(xié)作。
3、發(fā)揚樂于奉獻的精神。
科任老師和班主任互相協(xié)作，共同管理，心往一處想，勁往一處使。面對繁重的畢業(yè)班工作，教師要克服家庭、小孩問題等等大大小小的困難，把畢業(yè)班的各項工作做到有條不紊。發(fā)揚務實的精神，奉獻的精神，表達教師樂于奉獻的良好形象。
三、搞好備考管理。
科學的備考管理是在畢業(yè)班工作中非常重要。通過多年實踐，在小學畢業(yè)班管理中實施目標管理是促進教學質(zhì)量的有效手段。
1、確立學校管理目標。
學年初，學校從實際情況出發(fā)，制定教學管理的總目標，并層層分解，落實到教師和學生個人身上，形成一個“學校畢業(yè)班總體教學目標——學期教學目標——班級工作目標——個人工作目標〞的目標體系，總目標與分目標形成目標鎖鏈，環(huán)環(huán)相扣，融為一體。
2、加強教學常規(guī)監(jiān)控。
目標管理既強調(diào)成果，重視成果評估，又重視過程監(jiān)控。為了抓好教學過程的監(jiān)控，我們從常規(guī)抓起，通過向師生調(diào)查，深入課堂聽課，開展備、講、批、輔、考的教學常規(guī)檢查以及檢查后的總結(jié)與業(yè)績考核掛鉤等措施，形成合力，提高教學監(jiān)控效果。
3、運用科學的管理模式。
在畢業(yè)班的管理工作體系上，我們抓兩個管理：
第一是以班主任為主，科任教師協(xié)助的“齊抓共管〞的德育管理。班主任根據(jù)學校的要求，結(jié)合本班學生各階段的情況，廣泛聽取任課老師的建議，制定好方案目標，并對不同情況的學生進行耐心細致的思想教育，心理教育，減輕學生的壓力，幫助學生克服恐懼和焦慮心理，增強自信心。利用班會、傳統(tǒng)節(jié)日，召開各種類型的主題班會，讓學生明確任務，激發(fā)斗志，在緊張的學習中得到娛樂，在活動受到教育，得到啟發(fā)。對學生加強行為標準的教育，以紀律來保證學習，任課教師不僅要教好書，還要對學生進行道德品質(zhì)的教育，理想前途的`教育，做到既教書又育人。
第二是以畢業(yè)班為主，任課老師為參謀。要求畢業(yè)班的老師注意搜集考試的新信息、新材料，精心組織每節(jié)復習課，做到復習目標明確，重點突出，容量適當，例題典型，代表性強；重視課堂小結(jié)，題型分析，強調(diào)歸納梳理，形成知識網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)。
4、加強目標分層輔導。
由于學生的根底參差不齊，為了提高合格率和優(yōu)秀率，需要采取以下措施：第一、對于學習成績比擬好的學生，除了課堂教學外，還有布置一些有針對性的課外輔導材料，引導他們自學，讓他們向更高層次開展。第二、對成績比擬差的
學生，我們采取低起點、小步子、快反響、勤糾正的訓練方法，及時肯定他們的每一點進步，鼓勵他們戰(zhàn)勝學習上的困難，知道他們改良學習方法。
5、加強心理素質(zhì)教育。
小學畢業(yè)考試不但是對學生學習成績和能力的測試，也是對學生整體心理素質(zhì)和競爭能力的測試。畢業(yè)班學生常常有焦慮的情緒，信心缺乏，甚至產(chǎn)生恐懼心理等。為了使學生以積極的心態(tài)去迎接挑戰(zhàn)，我們在學生中大力進行心理素質(zhì)教育和心理輔導工作。
四、為了表達學校對畢業(yè)班教育教學工作的重視，我們每年都留一些經(jīng)費讓畢業(yè)班舉行一些有意義的、有助于教育教學工作的活動，激發(fā)畢業(yè)班教師和學生的積極性。
學校管理的一個最好的的效果我想就是讓每一位教師都認識到：好馬自知前路遠，不用揚鞭自奮蹄！
以上是我對畢業(yè)班管理的一些淺薄的認識，假設(shè)有不正之處，請領(lǐng)導和各位老師批評指正。
【研討會發(fā)言材料】相關(guān)文章：
在小班教學研討會上發(fā)言07-27
全縣全民創(chuàng)業(yè)暨鎮(zhèn)村特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展研討會匯報材料03-19
研討會通知06-10
家長發(fā)言材料08-11
交流研討發(fā)言材料08-27
教學研討會通知11-21
課題研討會通知01-23
研討會議紀要10-10
工作研討會通知11-16