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幼兒園特殊幼兒管理制度（通用5篇）
在發(fā)展不斷提速的社會中，制度對人們來說越來越重要，制度具有合理性和合法性分配功能。想學(xué)習(xí)擬定制度卻不知道該請教誰？下面是小編整理的幼兒園特殊幼兒管理制度（通用5篇），歡迎大家分享。
幼兒園特殊幼兒管理制度1
為了準(zhǔn)確了解特殊兒童的身體狀況、家庭背景、生活習(xí)慣等，我園專門制定了對特殊兒童的管理制度，對其跟蹤隨訪，措施得力，實施到位。
一、班主任要備有每位特殊兒童家長的電話號碼，隨時清楚地掌握幼兒身體的基本狀況，保*手機等通訊工具的暢通。
二、教師在進(jìn)行各種活動時，必須重點關(guān)注該類幼兒，并做好活動觀察，及時記錄有關(guān)幼兒的各種表現(xiàn)。
三、教師不僅要注意滿足該類幼兒生理的需要，更要滿足其心理的`需要，正面的、正確的方式方法引導(dǎo)、鼓勵他們，促進(jìn)特殊兒童的健康成長。
四、教師與特殊兒童的家長要多多進(jìn)行交流，及時進(jìn)行家訪，進(jìn)一步了解幼兒的生活背景及各種行為習(xí)慣，讓家長及時了解幼兒的特點，努力做到家園共同合作，促使特殊兒童得到正面的教育。
幼兒園特殊幼兒管理制度2
一、特殊教育幼兒園的服務(wù)對象
特殊教育幼兒園的服務(wù)對象以3～6歲的視力、聽力、言語、肢體、精神、智力殘疾及其他功能障礙的學(xué)齡前兒童為主。
二、舉辦特殊教育幼兒園的基本條件
�。ㄒ唬┰O(shè)置應(yīng)符合本市、縣（區(qū)）學(xué)前教育發(fā)展規(guī)劃和布局要求。
�。ǘ┡e辦特殊教育幼兒園的組織應(yīng)當(dāng)具有法人資格，能獨立承擔(dān)民事責(zé)任；舉辦特殊教育幼兒園的個人應(yīng)當(dāng)具有政治權(quán)利和完全民事行為能力。
�。ㄈ⿷�(yīng)有符合國家教育方針的辦學(xué)宗旨；
�。ㄋ模⿷�(yīng)有符合當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)條件的開辦資金和穩(wěn)定的經(jīng)費來源；
（五）應(yīng)有合法的學(xué)前特殊教育機構(gòu)章程和各項管理制度；
�。⿷�(yīng)設(shè)置在有利于殘疾兒童人身安全和身心健康的地段，周圍無污染源，避開自然災(zāi)害易發(fā)區(qū)域；
�。ㄆ撸⿷�(yīng)具備《福建省特殊教育幼兒園設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)（試行）》（見附件1）所規(guī)定的園舍場地、設(shè)施設(shè)備、人員配備以及安全管理等要求。
三、申辦特殊教育幼兒園應(yīng)提交的材料
�。ㄒ唬┥贽k報告及《福建省特殊教育幼兒園辦學(xué)申請登記表》（見附件）。申辦報告的內(nèi)容包括：舉辦者、培養(yǎng)目標(biāo)、辦園規(guī)模、辦園形式、辦學(xué)條件、內(nèi)部管理體制、經(jīng)費籌措與管理使用等。
�。ǘ┺k學(xué)場所的所有權(quán)證明或五年以上的租賃合同書。
�。ㄈ陡＝ㄊ》课萁ㄖこ毯褪姓A(chǔ)設(shè)施工程竣工驗收備案表》（或有房屋鑒定資質(zhì)單位出具的房屋合格鑒定書）、公安消防部門認(rèn)可的驗收合格資料。
�。ㄋ模┡e辦者或擬任法人代表的身份證及所在地公安派出所無犯罪記錄證明。
�。ㄎ澹⿺M辦特殊教育幼兒園的章程，包括機構(gòu)的名稱、地址、辦學(xué)宗旨、規(guī)模；機構(gòu)的法定代表人；資產(chǎn)數(shù)額、來源、性質(zhì)；機構(gòu)自行終止的事由等。
�。⿺M聘任的`工作人員的相關(guān)資格證明。
�。ㄆ撸┫嚓P(guān)的健康、衛(wèi)生、安全等資質(zhì)證明，包括教職員工《健康證》、衛(wèi)生部門頒發(fā)的食堂《食品衛(wèi)生許可證》（指有辦餐點的特殊教育幼兒園）；有校（園）車的要提供相關(guān)資質(zhì)證件、車輛管理制度。
申請籌建時提供以上（一）至（五）項材料，申請正式設(shè)立時提供（一）至（七）項材料。
四、特殊教育幼兒園的管理權(quán)限及審查程序
申請設(shè)立特殊教育幼兒園的組織機構(gòu)或個人，應(yīng)向所在縣（市、區(qū)）教育行政部門提交有關(guān)申辦報告和申請材料，鑒于特殊教育幼兒園的特殊性，經(jīng)縣（市、區(qū)）教育行政部門審核同意并征求同級殘聯(lián)部門意見后，申請設(shè)立公辦特殊教育幼兒園的，報請設(shè)區(qū)市教育行政部門登記注冊；申請設(shè)立民辦特殊教育幼兒園的，報請設(shè)區(qū)市教育行政部門審批同意后，發(fā)給辦學(xué)許可證。
特殊教育幼兒園的審查程序參照《福建省學(xué)前教育機構(gòu)審批管理辦法》中的受理、審查、決定等有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
五、特殊教育幼兒園的管理
�。ㄒ唬┨厥饨逃變簣@未經(jīng)登記注冊，任何單位和個人不得舉辦，籌設(shè)期間不得招生。
�。ǘ┙�(jīng)登記注冊設(shè)立的公辦特殊教育幼兒園憑教育行政部門的批復(fù)文件到有關(guān)部門辦理人事編制核定、事業(yè)法人登記，組織機構(gòu)代碼、收費審批等相關(guān)手續(xù)，并刻制印章、開設(shè)賬戶。
�。ㄈ⿲嵭幸粋�機構(gòu)一證制，禁止一證多用。特殊教育幼兒園變更法人代表、機構(gòu)名稱、形式類別、機構(gòu)地址等，應(yīng)報登記注冊機關(guān)核準(zhǔn)。未經(jīng)登記注冊機關(guān)核準(zhǔn)同意，不得隨意變更上述項目。
�。ㄋ模⿲μ厥饨逃變簣@實行年檢制度。按照“誰管理、誰負(fù)責(zé)”的原則，年檢工作由登記注冊機關(guān)負(fù)責(zé)。對年檢不合格的應(yīng)發(fā)出整改通知書，限期整改。對不接受年檢和整改不合格的特殊教育幼兒園，取消其辦學(xué)資格。
�。ㄎ澹┨厥饨逃變簣@有下列情形之一的，應(yīng)當(dāng)終止：一是根據(jù)章程規(guī)定要求終止，并經(jīng)登記注冊機關(guān)核準(zhǔn)的；二是被取消其辦學(xué)資格的。特殊教育幼兒園終止時，當(dāng)?shù)亟逃姓块T應(yīng)當(dāng)協(xié)調(diào)妥善安置機構(gòu)內(nèi)的殘疾兒童。特殊教育幼兒園的終止必須經(jīng)登記注冊機關(guān)同意。
�。└骷壗逃姓块T要切實加強對特殊教育幼兒園的監(jiān)督管理，明確管理機構(gòu)和人員，建立日常監(jiān)督檢查制度，規(guī)范舉辦者的辦學(xué)行為，切實提高學(xué)齡前殘疾兒童康復(fù)教育質(zhì)量。
幼兒園特殊幼兒管理制度3
為了給特殊幼兒群體創(chuàng)設(shè)一個良好的成長環(huán)境，促進(jìn)每名幼兒健康和諧發(fā)展，全面提高保教質(zhì)量，特制訂如下制度：
1、特殊幼兒主要是指家庭貧困幼兒、學(xué)習(xí)困難幼兒、單親及父母雙亡家庭幼兒、外來務(wù)工人員子女、留守幼兒、隨班就讀殘疾兒童、身體和心理異質(zhì)幼兒等。
2、逐個建立完善特殊幼兒檔案，建立嚴(yán)格的檔案管理制度，設(shè)定檔案借閱權(quán)限，保護(hù)幼兒個人隱私。
3、為每名特殊幼兒配備成長導(dǎo)師。針對不同幼兒群體的狀況，幼兒園安排品德高尚、責(zé)任心強、幼兒信任的教師做"成長導(dǎo)師"，通過開展"師生共成長"等活動，鼓勵導(dǎo)師結(jié)合自己的優(yōu)勢，幫助被輔導(dǎo)的幼兒健康成長。
4、定期研究分析各班級需要被特別關(guān)愛幼兒的成長狀況。將幼兒成長導(dǎo)師的工作情況單獨計算工作量，納入對教師的年度考核。對指導(dǎo)幼兒成長成績突出的指導(dǎo)教師，在評優(yōu)樹先、職稱聘任等方面優(yōu)先予以傾斜。同時把關(guān)注特殊群體幼兒工作作為和諧校園建設(shè)的`重要內(nèi)容。
5、嚴(yán)格各級救助資金管理，設(shè)立專用帳戶，專人負(fù)責(zé)，�？顚Ｓ�，定期公布，接受社會監(jiān)督，提高了救助工作的信譽度。
6、建立走訪反饋制度。幼兒園定期走訪幼兒家庭，了解特殊幼兒的思想狀況，生活學(xué)習(xí)情況，注重做好的信息收集、情況反饋及協(xié)調(diào)服務(wù)工作，根據(jù)情況及時進(jìn)行調(diào)整，確保特殊群體應(yīng)助盡助。與父母溝通、交流，指導(dǎo)家長作好對孩子的正確教育工作。同時，積極倡導(dǎo)幼兒家長進(jìn)行校訪，設(shè)置專門房間，接待幼兒家長，虛心聽取他們的意見，強化交流合作，在教育轉(zhuǎn)化不良幼兒上形成一個和諧的氛圍。
幼兒園特殊幼兒管理制度4
1、特殊兒童的生活制度
(1)由于特殊兒童各方面的發(fā)展水平都比較低，特別是大腦皮層的興奮和抑制過程比較弱，且轉(zhuǎn)化機制易出現(xiàn)紊亂，所以他們對外界環(huán)境的適應(yīng)比較困難。根據(jù)這一特點，為特殊兒童制訂的生活作息制度就不宜隨意更改，而應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行。
(2)由于特殊兒童的體質(zhì)較弱，故需要更多的睡眠和休息，尤其是每天的智力活動時間不宜過長，應(yīng)少于同齡的正常兒童。
(3)對于特殊兒童來說，科學(xué)合理的營養(yǎng)更為重要，按時進(jìn)餐不僅是身體生長發(fā)育的必要條件，而且是鍛煉和提高生活自理能力的重要途徑。特殊兒童的進(jìn)餐時間可比同齡正常兒童長1～2倍。
(4)體育鍛煉對特殊兒童具有特別的意義，也有難以想象的困?難，應(yīng)幫助他們每天堅持1～1.5小時的適合自身特點的鍛煉，并注意培養(yǎng)他們頑強的意志力。減輕負(fù)擔(dān)、增強營養(yǎng)、增加睡眠、科學(xué)鍛煉、矯正身體缺陷是制訂和執(zhí)行特殊兒童生活制度的關(guān)鍵。
2、特殊兒童的教育過程
衛(wèi)生特殊兒童的教育應(yīng)充分考慮其身心特點，既要盡力彌補其先天不足，又要注意發(fā)展其正常器官的代償能力，教育活動的進(jìn)度可適當(dāng)放慢。生活與教育過程中，對特殊兒童應(yīng)有極大的耐心，要及時安撫他們經(jīng)常出現(xiàn)的不良情緒，幫助他們正確對待自己和同伴，對他們?nèi)〉玫?點滴進(jìn)步，都要及時進(jìn)行表揚。
(1)盲童
�、倜ね捎谌狈σ曈X形象，認(rèn)知范圍受到極大限制，應(yīng)通過點字盲文的學(xué)習(xí)，強化概念與實物的聯(lián)系。
�、谑煜ど瞽h(huán)境，提高生活技能，促進(jìn)言語交流，發(fā)展思維能力。③應(yīng)盡快發(fā)展盲童聽覺、觸覺、嗅覺、方位知覺等方面的代償能力，通過音樂活動促進(jìn)聽覺的發(fā)展，通過體育活動提高盲童的動作協(xié)調(diào)能力。
(2)聾啞兒童
聾啞兒童應(yīng)借助助聽器著重進(jìn)行各種聽力訓(xùn)練，逐步進(jìn)行發(fā)?音、說話、看話、讀寫的學(xué)習(xí)，促進(jìn)言語能力的發(fā)展。教育過程中，可注重聾啞兒童視覺和精細(xì)動作能力的發(fā)展。由于聾啞兒童不善交往，故應(yīng)為他們創(chuàng)造交往條件。
(3)肢體殘障兒童
肢體殘障兒童大多無智力障礙，學(xué)習(xí)中雖然因肢體殘疾，困難多于正常兒童，但如有堅強的意志力，往往能夠取得與正常兒童一樣的成績，故應(yīng)積極鼓勵他們身殘志不殘，培養(yǎng)生活和學(xué)習(xí)的毅力。體育活動不僅能增強其體質(zhì)，更有利于磨練意志。應(yīng)為發(fā)展肢體殘障兒童正常器官的代償能力創(chuàng)造良好條件。
幼兒園特殊幼兒管理制度5
�。�1）熱愛本職工作，遵守園規(guī)，熱愛幼兒，全心全意為幼兒為家長服務(wù)。
�。�2）在管理幼兒生活和與幼兒接觸中，注意為人師表，對幼兒態(tài)度和藹、動作輕軟、注意個人衛(wèi)生和儀表整潔，不隨便使用幼兒物品。積極用語言及非語言鼓勵幼兒，成為幼兒的榜樣。
�。�3）每天做好室內(nèi)外包干區(qū)的清潔衛(wèi)生工作（每日一小掃），每周一大掃。早晨7:30前打開教室門窗。玩具櫥、課桌椅、地板等要每天擦掃，下午再打掃一次。保持教室環(huán)境的整潔，無積灰、積垢，使幼兒有一個舒適的生活環(huán)境。每周一大掃（擦玻璃），每周有日常生活、衛(wèi)生保教等方面的工作要點。
（4）管理幼兒生活、飲食、大小便、睡眠、穿衣、戶外活動等護(hù)理工作，對患病和體弱兒童做好特殊護(hù)理和管理。
�。�5）嚴(yán)格執(zhí)行園制定的`各項安全制度，留心各種事故隱患，及時杜絕排除。
�。�6）熟悉業(yè)務(wù)（保健常識，消毒隔離要求等），嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生保健制度中規(guī)定的消毒要求，掌握消毒液的配比方法和濃度，熟練掌握和執(zhí)行園內(nèi)常用物品的清洗消毒時間和方法，并防止消毒后的再污染。
�。�7）妥善保管好本班使用的各種物品，負(fù)責(zé)班級幼兒的飲水工作。自己保管的工具，要定點放置，不隨意亂放，如有損壞及時報修，遺失要及時報損，專物專放。
�。�8）做好節(jié)約用水、電工作，負(fù)責(zé)包干廁所內(nèi)的清潔工作，幼兒用廁所保持無臭味、地面干燥。幼兒使用的龍頭要及時關(guān)好。毛巾掛齊，杯子放齊。認(rèn)真及時做好幼兒衣物的管理工作。
�。�9）教師帶班上課時，協(xié)助教師做好開課前的準(zhǔn)備工作（擺好桌椅、教學(xué)用具），不得和教師閑談。
�。�10）協(xié)助教師事先做好開展早鍛煉活動的準(zhǔn)備工作（活動器具），并協(xié)助組織活動。確保幼兒安全，注意觀察幼兒穿衣和出汗情況。
�。�11）完成園領(lǐng)導(dǎo)交給的其他任務(wù)，不分工種。
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