化學教學工作總結范文(精選15篇)
總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，它可以促使我們思考，不如靜下心來好好寫寫總結吧。我們該怎么去寫總結呢？下面是小編為大家整理的化學教學工作總結范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
化學教學工作總結范文1
本學期的教學工作即將結束，總結本學期工作的得與失，以便更好地完成下學期的工作。
本學期，我擔任了高一年級（6）、（11）、（12）三個班級的化學教學工作和教務處副主任工作，現(xiàn)就教學工作、教務處副主任工作和繼續(xù)教育工作總結如下：
教學工作方面 經過一學期的努力，也取得了較好的教學成績，得到了所擔任班級學生的好評和尊敬。教師不僅要讓學生掌握知識，更重要的是要學生會學習的方法。這就需要教師更新觀念，改變教法，把學生看作學習的主體，逐步培養(yǎng)和提高學生的自學能力，思考問題、解決問題的能力，使他們能終身受益。下面，淺談自己的幾點做法。
1、注重課前預習 課前預習是教學中的一個重要的環(huán)節(jié)，從教學實踐來看，學生在課前做不做預習，學習的效果和課堂的氣氛都不一樣。為了做好這一工作，我經常會在本節(jié)課結束時給學生留一些問題，在第二堂課我會及時提問，還會讓一些同學站起來給大家講一講，通過這些措施督促學生在課后做好預習工作，一提高他們的自學能力。
2、注重課堂教學 課堂是教學活動的主陣地，也是學生獲取知識和能力的主要渠道。作為新時代的教師也應與時俱進，改變以往的“滿堂灌”，老師知識一味的講，學生只是坐著聽，記筆記，灌輸式的的教學方式。我一直都很注重學生在課堂中的角色，老師應該是教學活動的組織者，而課堂教學活動的主體應該是學生，要想辦法讓每一位學生都動起來，讓每一位學生都參與到課堂中來，注重知識的傳授過程，而不是只注重結論。為了達到很好的教學效果，我也做了很多的工作：
�。�1）讓學生積極的發(fā)言。認真、耐心的聽學生講，然后針對學生講的做點評，有時候點評也讓其他同學進行，最后給予鼓勵，肯定。
（2）課堂盡量給同學們充足的時間，讓他們來解決一些問題。讓同學上黑板做題，講題。
（3）充分利用化學學科的特點，組織好化學實驗。通過實驗來啟發(fā)學生的思維，引導學生積極的思考。我也曾經讓學生自己到黑板上來做課堂演示實驗，結果學生很積極，教學效果很好，我覺的這種方法應該繼續(xù)運用下去。
�。�4）盡量的設置一些有意義的問題。我一般是會設置好幾組問題，問題的設置遵循有簡單到難，由淺到深的原則，而且，我也很注重提問題的方式，語氣等，盡量做到每個人都積極的思考。
3、注重課后作業(yè)和課后復習 課后作業(yè)是檢驗學生知識是否掌握的很重要的方法，從課后作業(yè)上可以反映出很多的'問題，所以，每次的作業(yè)我都會精心的及時的批改，而且會做好作業(yè)批改記錄，在第二堂課上及時的給學生做說明，讓學生重新做一遍，以達到掌握知識的目的、我也經常給學生講課后一定要及時的復習，每天都要花一定的時間復習當天的知識，每門課只要花5—10分鐘每天就可以了，只要天天堅持下來，復習的效果絕對是很好的。
通過種種措施，完成了一學期的化學教學工作，對化學的教學工作，我還是比較滿意的。在今后的教育教學工作中，我還將會用更大的熱情投入到教學工作中，爭取以后的工作干的更好。
教務處副主任工作 本學期我被任命為教務處副主任，主要分管教研、競賽、教師專業(yè)發(fā)展等方面工作。
1、為進一步提高教研工作的實效性，本學期為每一個教研組安排了固定的教研活動地點，堅持每周教研活動點名制定，同時要求各教研組長提前一周安排教研活動內容，做到教研活動有內容、講實效。
2、加強理論學習，組織各教研組分別學習了《泉州市中小學實施有效教學指導意見（試行）》、《現(xiàn)代教育理論》、《新課程標準》、“杜郎口中學的教學改革之路”一文，轉變教師教學觀念，提升教師理論素養(yǎng)。
3、為充分發(fā)揮骨干教師、學科帶頭人的教學引領作用，本學期各教研組長、骨干教師、學科帶頭人，主講一節(jié)示范課，本學期共主講示范課20節(jié)， 語文組姜彬、物理組蘇享銧、李世平老師主講了晉江市級示范課，獲得了聽課教師的好評。年輕教師也積極主講教學研究課，本學期共主講研究課49節(jié)，通過交流討論，共同提高。
4、為全面培養(yǎng)學生的科技、文化、藝術素養(yǎng)，本學期組織開展了“第八屆校園科技文化藝術節(jié)”活動，各教研組充分發(fā)揮教師的聰明才智，創(chuàng)造性的開展了30項學生樂于參加又能培養(yǎng)、鍛煉學生能力的科技文化藝術活動。
5、組織教師參加各項教學技能競賽活動，有效提高教師的教學能力和水平。本學期凡是上級有舉行的教師教學技能競賽活動都組織教師參加，并取得了較好成績，其中李佐清老師獲晉江市中學思想政治教學創(chuàng)新比賽三等獎，姜冰、蔡承銘老師分別榮獲晉江市基礎教育教學優(yōu)秀成果（教學創(chuàng)新）二等獎、三等獎，賴婉紅老師獲晉江市基礎教育教學優(yōu)秀成果（教學論文）二等獎等。
6、組織開展課題研究，效果逐步展現(xiàn)。我校申報的《高中數字化課程資源庫建設與應用的研究》、《與新課程相適應的化學科學生作業(yè)設計與應用研究》課題本學期進行了開題和研究工作，并取得一定實效。
繼續(xù)教育工作 本學期除了參加學校組織的校本研修學習外，還分別參加了晉江市教師進修學校召開的《學生學習風格測評與教學對策研究》、《提高教育技術能力，促進教師專業(yè)發(fā)展的研究》課題開題報告會和《信息技術環(huán)境下多元學與教》專家報告會（上海師大黎加厚教授主講——創(chuàng)感時代的多元化教學）；赴上海參加《深化校本課程建設，促進學校多樣發(fā)展》的高端論壇；參加《福建省高中高級教師教育技術能力省培級訓班》。通過學習，本人教學理念有了較大轉變，對做一個符合時代要求、學生歡迎的教師更有興心。
化學教學工作總結范文2
本學期，我擔任高二三個班化學教學工作，現(xiàn)就一學期來的主要工作做以下總結：
1.課前準備：備好課。
把握課程目標，使知識技能與學生生產生活實際及應用相結合；使學生的體驗、感悟與科學思維、科學方法積累相結合；使化學在人類進步中的作用與學生立志化學研究為化學的發(fā)展而努力的志向相結合；逐步轉變以知識教學為主的備課模式，實現(xiàn)教學觀念的徹底變革。
2.認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充那些材料，怎樣才能教好。
3.了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新的知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
4.考慮教法，解決如何把
己經掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
教學的關系從本質上講，學為主體，教為客體。教如何實現(xiàn)客體適應于主體特點，從學生為本源的思維策略去實施教學，才是培養(yǎng)有特色、有創(chuàng)新、有發(fā)展的新人才觀的根本要求。
化學學科的特點是，對象為微觀粒子，看不見，模不著，學習中增加難度，從思維的角度看，對學生抽象思維要求很高，特別是高中教學，這種問題更加明顯。如何建立形象思維與抽象思維的聯(lián)結點，只有充分發(fā)揮實驗的優(yōu)勢效應。在教學實踐中，我主要抓了實驗教學的實踐與訓練，除了教材中安排的演示實驗保證高質量完成，還結合知識系統(tǒng)的具體情況，適當增加部分演示實驗，保證學生實驗的做出率100％，對于某些用品，發(fā)動學生自己想辦法，使用代用品，或者縮小實驗用品的比例，或者采用微型實驗，實驗中，隨時引導學生養(yǎng)成節(jié)約、勤儉的良好習慣。既學習了知
識，又增長了才干。鼓勵學生“收集不同種類的材料，并制成材料實物標本”，使他們通過自己的感受、動手、對比、判斷，增強對材料的理解，體驗化學對生活的促進作用，培養(yǎng)學習化學的情感。在能源利用的教學中，指導學生對家庭燃料的構成、性能、價格、資源及對環(huán)境的影響進行實際調查、分析，提出自己對燃料利用的見解。
5.課堂上的情況
組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意。使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習化學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的`負擔。
6.要提高教學質量，還要做好課后輔導工作
學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這個問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或者幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。
7.積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學教法，博采眾長，提高教學水平。
本學期，本人堅持進行個人教育理論與業(yè)務研修，積極參加學校組織的各種學習和培訓，堅持向同行學習，聽課 23 節(jié)，參加教研活動 11 次，充分利用學校各
種資源，不斷提高自身的業(yè)務修養(yǎng)，教學中對于生成性的資源及時反思和積累。通過教學反思與教研活動的開展與積累，我覺得自己的教育理論水平、教學組織與調控能力、學科系統(tǒng)知識水平、教學科研與教育評價理念都有不同程度的深化或提高。
8.熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。
在高二化學的教學中，取得了較好的成績，但對少數學生的學習基礎的提高做得還不到位，問題學生的學習效率的提高一直是自己一塊心病，但措施還不夠完善，需要進一步探索與實踐。
化學教學工作總結范文3
下學期是個收獲的學期，回首這一學期來，我按照教學計劃，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，已經如期地完成了教學任務。期末復習工作也順利進行。做到有組織、有計劃、有步驟地引導學習進行復習，并做好查缺補漏工作。一個學期來，我在教學方面嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。
一、扎實做好教學常規(guī)工作。
（1）課前備好課。
認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
�、诹私鈱W生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
�、劭紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
（2）組織好課堂教學。
關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的'有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好作業(yè)。
（3）課后做好輔導工作。
到初三這段時間，學生特別愛動、好玩，自控能力不強，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。曉之以情，動之以理。
二、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法。
在教學交流方面：
1、我們積極參與同科教師相互觀摩課堂教研活動。
2、積極參加課堂教學模式改革的教改活動并實踐于教學之中。
三、認真學習，努力提高自己的業(yè)務水平。
本學期我研讀了《班主任工作技巧》、《思維教學—培養(yǎng)聰明的學習者》等書籍。
信息社會對教師的素質要求更高，不學習就是退步，認真學習才能有所提高
在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。<
化學教學工作總結范文4
這一學期里，我校初三化學在期未質檢中取得了一定的成績，這與學生的努力以及教師的辛勞是分不開的。為了能進一步的提高教學質量，取得更好的教學效果，我們總結了幾條經驗：
一、 扎扎實實打好基礎，拼命趕進度不可取
考生答題中存在的問題，與他們平時沒有準確地理解和掌握初中化學的基礎知識和技能有很大的關系，因而重視和加強基礎知識和基本技能的學習仍然是首要的。
抓基礎知識，就是要抓化學課本知識，教學中力求每章節(jié)過關。由于各學生之間的智力差異和學習基礎不同，學生對化學的知識的掌握能力不同，教師應針對學生實際情況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法，必然造成學生對知識的“消化不良”，甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去興趣。
抓基本技能，要抓好化學用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學中，要讓學生真正了解每個實驗涉及的化學反應原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓學生動手做實驗，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學生的實驗能力。
二、 重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養(yǎng)
要提高學生的能力，就要在教學中加強學生科學素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學與復習，都不能“重結論，輕過程，重簡單應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應該重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習化學的“基本學科思維方法”。
今年化學試題中出現(xiàn)科學探究內容，對初中化學教學提出了更高的`要求。我們應該準確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內容，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學生親身經歷和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究能力。
三、 密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應用
今年試題涉及環(huán)保等社會熱點內容，從多角度對學生的知識與能力進行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強。這就要求化學教學要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機械操練耗費的時間和精力，讓學生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會，用化學視角去觀察問題和分析問題，學以致用。
四、深化課堂教學改革，鉆研化學新課程標準
基礎教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，我們學校雖然還么有實施化學新課程標準，但老師們都已開始研究新課程的特點，因此，除了要用新的教學理念武裝自己以外，要提前在初三化學的教學中參考和滲透“新課標”的要求。
五、強化教學過程的相互學習、研討
聽完課后能與上課老師及時進行交流，提出不足之處，以求達到更好的課堂效果。
六、加強實驗教學
近年來的試題中，實驗題所占的比例越來越大，引起了我們老師的高度重視。在教學及復習中加強了這一部分的力度，因而這一部分相對得分較高。
七、抓好學生參加學科競賽活動，給有特長的學生創(chuàng)造發(fā)展個性的氛圍，鼓勵他們能脫穎而出，為將來培養(yǎng)專門人才打下良好的基礎
八、從實際出發(fā)，總結經驗，吸取教訓。全面實施素質教育，面向全體學生，關注每一個學生的進步與成長
通過大家共同努力，這學期初三化學取得了一定的成績，今后我們將繼續(xù)努力，并爭取更大的進步。
20xx年1月28
化學教學工作總結范文5
今年我擔任九年級三個教學班的化學教學工作，化學是初三新開的學科，是學生跨入化學科學殿堂的啟蒙階段，又是中考的必考學科，短短一年的教學不僅要求學生掌握有關的化學基礎知識和基本技能，引導學生能具備將來探索化學科學的興趣和靈氣，還直接影響學生的升學問題�；瘜W是新開的學科，有它的優(yōu)勢也有它的劣勢，放在初三開設化學課是因為要求學生必須具備一定得知識基礎和學習能力，引導得好能事半功倍，一旦學生學習基礎薄弱，或者學習被動、存在畏難情緒，那么面臨的困難也就越大。
學生由于這樣那樣的社會、家庭、自身因素，普遍學習情緒不高，有一定的畏難和依賴心理。我們的教學任務相當艱巨，為了更好的完成本學期的教學任務，本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。
一、政治思想方面
本人在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業(yè)。對自己要求更為嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立好的印象。即教書又育人，除對自已嚴格要求外，還利用一切合適的'場所，對學生進行思想教育，提高班上學生的思想覺悟，教育學生熱愛中國共產黨，熱愛社會主義祖國、同時熱愛家鄉(xiāng)。同一切不良的現(xiàn)象作斗爭。本學期，積極參加各類政治業(yè)務學習，努力提高自己的政治水平和業(yè)務水平。
二、教育教學方面
1、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
�、�、課前準備備好課。
�、�、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
�、�、了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
③、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
�、啤⒄n堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。
2、扎扎實實打好基礎，拼命趕進度不可取。
考生答題中存在的問題，與他們平時沒有準確地理解和掌握初中化學的基礎知識和技能有很大的關系，因而重視和加強基礎知識和基本技能的學習仍然是首要的。抓基礎知識，就是要抓化學課本知識，教學中力求每章節(jié)過關。由于各學生之間的智力差異和學習基礎不同，學生對化學的知識的掌握能力不同，教師應針對學生實際情況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法，必然造成學生對知識的“消化不良”，甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去興趣。抓基本技能，要抓好化學用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學中，要讓學生真正了解每個實驗涉及的化學反應原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓學生動手做實驗，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學生的實驗能力。
3、重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養(yǎng)。
要提高學生的能力，就要在教學中加強學生科學素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學與復習，都不能“重結論，輕過程，重簡單應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應該重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習化學的“基本學科思維方法”。
這幾年化學試題中出現(xiàn)科學探究內容，對初中化學教學提出了更高的要求。我們應該準確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內容，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學生親身經歷和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究能力。
4、密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應用。
試題涉及環(huán)保等社會熱點內容，從多角度對學生的知識與能力進行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強。這就要求化學教學要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機械操練耗費的時間和精力，讓學生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會，用化學視角去觀察問題和分析問題，學以致用。
5、深化課堂教學改革，鉆研教學大綱（化學課程標準）。
基礎教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，我們學校雖然還么有實施化學新課程標準，但老師們都已開始研究新課程的特點，因此，除了要用新的教學理念武裝自己以外，要提前在初三化學的教學中參考和滲透“新課標”的要求。
6、加強實驗教學，中考試題中，實驗題所占的比例越來越大，引起了我們老師的高度重視。在教學及復習中加強了這一部分的力度。平時我也積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。三人行，必有我行焉。我注意平時和其他交流，向有經驗的教師學習，學習教學方面的好的經驗、方法，學習管理學生方面的好的辦法，本學期取他人之長對我的幫助不小。
三、成績和不足
1。本學期使大多數學生對化學很感興趣，基本上注重全體學生在原有的基礎上向前提高，努力提高了合格率，爭取到了較高優(yōu)秀率，取得了較好的教學效果。
2。不足：
①、對于優(yōu)生過于相信，檢查的力度不夠。對于后進行由于面過于大，力度不夠。
�、凇⒎椒ɑ犹�，學生暈頭轉向。
四、今后努力方向。
1、加緊學習大綱，貫徹大綱，進一步轉變觀念，實施素質教育，開展對教材的研究，解決問題，深化教學改革。
2、加強對學生的管理，尤其是后進生的轉化。
3、開動腦筋，吃透教材，努力更好的教育管理學生。
現(xiàn)在社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
化學教學工作總結范文6
本學期我繼續(xù)擔任高三（2）、（3）、（4）班的化學教學工作，高三化學總復習是中學化學學習非常重要的時期，總復習的效果將直接影響高考成績。為了使學生對高三化學總復習有良好的效果，并且順利渡過這一重要的時期，為此我們高三化學備課組這半年來對高三化學教學有詳細的計劃，注重教學過程，常總結和反思，根據高三各個不同時期使用不同的教學策略和訓練方式。
一、研究信息，看準方向
怎樣著手進行化學總復習，復習的目的和任務是什么？這是剛剛進入高三的同學所面臨的第一個問題，也是教師在高三化學教學過程中所面臨的第一個問題。要解決好這個問題，就必須對一些信息進行研究，從中領會出潛在的導向作用，看準復習方向，為完成復習任務奠定基礎。
1、研究高考化學試題�？v觀每年的高考化學試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。我們在備課組長清芳師的帶領下研究08年實施新課程的四省份的高考試卷，發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點，如試卷的結構、試題類型、考查的方式和能力要求等，從而理清復習的思路，制定相應的復習計劃。
2、熟悉考試說明�？荚囌f明（即考綱）是高考的依據，是化學復習的“總綱”，不僅要讀，而且要深入研究，以便明確高考的命題指導思想、考查內容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此，在整個復習過程中要不斷閱讀，進一步增強目的性，隨時調整復習的方向。
3、合理利用其他資料。本學期我們進行了第一輪復習，使用的資料是《世紀金榜》，這本練習題量較大，我們進行了有目的的刪選進行鞏固練習。除了考綱、教材、課程標準、化學教學基本要求外，獲得信息的途徑、方法還很多，如各種專業(yè)雜志、名校試題、網絡信息等。但是，這些資料的使用必須合理，這樣對教師提出了很高的要求，老師自身必須投入題海，然后篩選訓練題和資料。
二、抓綱務本，擺正關系
進入高三化學教學，很容易走進總復習的怪圈：“迷戀”復習資料，陷入“題�！�。雖然投入了大量的時間和精力，但收效甚微，效果不佳。對此，高三化學教學過程中必須保持清醒的頭腦，努力處理好下面幾種關系。
1、教材和復習資料的關系。教材是化學總復習的根本，它的`作用是任何資料都無法替代的。在化學總復習中的抓綱務本就是指復習以考試說明作指導，以教材為主體，通過復習，使中學化學知識系統(tǒng)化、結構化、網絡化，并在教材基礎上進行拓寬和加深，而復習資料的作用則是為這種目的服務，決不能本末倒置，以復習資料代替教材。
2、重視基礎和培養(yǎng)能力的關系�；A和能力是相輔相成的，沒有基礎，能力就缺少了扎根的土壤。正因為如此，化學總復習的首要任務之一是全面系統(tǒng)地復習中學化學知識和技能。
3、練習量和復習效率的關系。練習是化學總復習的重要組成部分，是運用知識解決問題的再學習、再認識過程，也是促進知識遷移、訓練思維、提高分析問題和解決問題能力的重要途徑，但練習量必須合理，以保證質量為前提，避免簡單的機械重復和陷入“題�！�。通過練習要達到強化記憶、熟練地掌握知識、找出存在的問題、彌補薄弱環(huán)節(jié)、擴大知識的應用范圍和提高能力的目的，從而提高復習效率。
三、存在的不足和問題
1、在平時的教學過程中雖然提倡因材施教，但是由于各方面條件的限制，很難做到，所以在教學過程中往往會有部分學生感到聽不懂的現(xiàn)象產生。
2、化學教學對實驗內容和實驗要求比較高，由于實際情況，高一高二學生實驗較少，我們忽略了對學生動手能力的培養(yǎng)，遺憾多多。
總之，化學總復習要為高考做好知識準備和精神準備，要有目標、有計劃、講究方法、注重落實，千方百計地提高化學總復習的效益。
化學教學工作總結范文7
今年我擔任初三1班和4班的化學教學工作，化學是初三新開的學科，是學生跨入化學科學殿堂的啟蒙階段，又是中考必考的學科，短短一年的教學不僅要求學生掌握有關的化學基礎知識和基本技能，引導學生能具備將來探索化學科學的興趣和靈氣，還直接影響到學生的升學問題�；瘜W學科是新開的學科，有它的優(yōu)勢也有它的劣勢，放在初三開設化學是因為要求學生必須具備一定的知識基礎和學習能力，引導得好能事半功倍，一旦學生學習基礎薄弱，或者學習被動，或者存在畏難情緒，那么面臨的困難也就大。學生由于這樣那樣的社會、家庭、自身因素，普遍學習情緒不高，有一定的畏難和依賴心理。另外，由于沒有晚修等輔導時間，面對每周2課時的安排，我們的教學任務相當艱巨，為了更好地完成本學期的教學任務，我們制定并在實際教學中即使根據情況進行有效調整，現(xiàn)將一學期的工作總結如下。
一、調動學生學習化學的興趣。
教育心理學指出：“構成學生學習動機的重要成分主要是學生的學習自覺性和對學習產生的直接興趣�！痹诮虒W實踐中，我很注意每一節(jié)課的引入，從復習舊課導入新課，使新舊知識銜接好；很重視新課程理念的貫徹，讓學生通過探究獲得知識。
在教學實踐中，我堅持面向全體，講課時緊扣課本，力求學生聽懂聽明白，對大部分學生堅持不講難題、偏題，重點放在基礎知識上
二、發(fā)揮化學實驗的作用
化學學科有它自身的優(yōu)勢——化學實驗，它能使學生產生興趣，在課堂教學中，我認真組織好實驗教學，在演示實驗中，引導學生學會觀察實驗現(xiàn)象，學會在實驗中觀察和思考，引導學生了解現(xiàn)象與物質的本質及其變化的規(guī)律；結合教材內容，組織學生進行相關的實驗探究，讓學生通過親身的探究性實驗活動，激發(fā)化學學習的興趣，增進對科學的情感，理解科學的本質，學習利用實驗進行科學探究的方法，初步形成一些科學探究的能力
三、努力做好復習總結工作
初三化學是中考科目，要想提高教學質量，一方面，學生要有扎實的基本知識和基本技能；另一方面，學生的.應變能力一定要強。因此必須扎扎實實打好基礎，教學中力求每章節(jié)過關，做好每個階段的復習工作，對于重點知識和知識點繁雜的章節(jié)，盡量幫助學生進行歸納，打印相應的復習提要；練習題、測試題都嚴格篩選。另外對于學生作業(yè)基本上做到全收和及時批改，在作業(yè)上針對個人提出要求和意見。再比如說培提優(yōu)補差工作，是正常教學工作的有力和有效的補充，對學有余力的學生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應中考題的同時多接觸競賽題；對接受能力較差學生，要做到耐心細致、百問不厭，利用課外時間給他們輔導。
四、不足及努力方向。
在教學工作中對學生的要求不夠嚴厲，對學生在掌握知識上有要求但沒有很有效的落實方法，致使不自覺的學生出現(xiàn)脫節(jié)狀況，對學習不能及時學有所得，就會逐漸出現(xiàn)成績滑落的現(xiàn)象。由于一些實際上的原因，與學生的接觸時間相對較少，與學生進行交流的時間和渠道相對較少。今后的教學中，對學生要從頭到尾都充滿信心和信任，對學生要既要鼓勵也要鞭策。
化學教學工作總結范文8
計算機和網絡是當今先進生產力的標志，其在教育領域的引入對傳統(tǒng)的教育思想、教學內容、教學方法和課程體系產生巨大的影響。傳統(tǒng)教育“以教師為中心、以課堂為中心、以書本為中心”的教學模式已不適應于新課程體系的需求。為培養(yǎng)高素質的創(chuàng)新人才，我們在生物化學教學中引入多媒體課件教學模式，經過3年的教學實踐，得到了非常好的效果，通過多媒體教學，使難于理解的生化機理通過圖象、圖表、文字、數據與動畫演示結合融為一體，直觀地表現(xiàn)出來。激發(fā)了學生的學習興趣，使學習變得輕松愉快，學習成績得到了大幅度提高。
多媒體在生化教學中的特點
通過總結，我們認為，多媒體在生化教學中的特點主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
1豐富的表現(xiàn)力
在傳統(tǒng)的生物化學教學中始終離不開一本書、一支筆、一塊黑板的模式，很多時間都花費在對抽象、難理解的概念性問題的講解，在平時的教學中，學生的思維活動水平常常會逐漸下降，思維處于關閉狀態(tài)，這并不是學生自身的問題，而是傳統(tǒng)教學手段的弊端——枯燥、乏味。通過使用多媒體教學，使一些生化事件的時間順序、空間結構和運動特征形象直觀地展示出來，如蛋白質、核酸等大分子物質的結構、酶的作用機理等通過高清晰度圖片的展示，使一些抽象的原理變得簡單，使學生一目了然。學生對知識的掌握更加準確。由于多媒體在表達抽象的概念、復雜的變化過程和運動形式上比傳統(tǒng)教學有著更強、更豐富的表現(xiàn)力，加深了學生對知識點的'理解和記憶，收到了良好的效果。
2交互性強
多媒體課件在生物化學教學中的引入，增強了教學過程的交互性，使單向的教學活動變?yōu)殡p向和多向的教學活動，可以通過學生的理解和意圖，運用適當的教學策略，指導學生進行有針對性的學習。充分利用了信息量大的功能，為學生提供了豐富的背景資料，拓寬了學生的認識深度，通過對真實情景的再現(xiàn)和模擬，培養(yǎng)了學生的探索、創(chuàng)造能力。教學效果可以及時得到反饋，迅速發(fā)現(xiàn)學生學習中存在的問題，可以及時調整教學策略，加強學生在學習中的薄弱環(huán)節(jié)，提高了教學質量。
3共享性好
我們將生物化學多媒體課件上網，為學生的課外復習提供方便，并進行網上學習指導和疑難解答，拓寬了教學范圍，實現(xiàn)了區(qū)域范圍的傳送和教學，通過內部網絡，實現(xiàn)與其它教師和同學共享。學生可以通過靈活方便的交互界面來操縱控制學習，從而提高教學質量。
化學教學工作總結范文9
本學期我擔任初三5-8班4個班的化學教學，兼初三年的化學備課組長，并擔任新教師楊夢凰老師的指導工作。通過一學期的認真努力、扎實苦干，各方面取得較好成績。
一、課堂教育教學質量顯著提高
本學期我以活化、優(yōu)化、個性化為導向，聯(lián)系學生實際情況，認真鉆研教材教法，抓課本基礎知識和基本技能，重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養(yǎng)，密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應用，深化課堂教學改革，強化教學過程中的相互學習、研討，培養(yǎng)學生學習化學的興趣并感悟化學的科學魅力與價值。
二、主持教學研究工作，成績顯著
本學期擔任初三化學備課組長工作，我以身作則帶領全組教師認真開展教學研究，制作優(yōu)秀課件，資源共享，共同討論了多個教研專題，按學校要求完成了一系列教研工作，成績顯著。
三、教學中的學科滲透
根據初三化學的學科特點，我在教學中不斷滲透環(huán)保理念和辨證唯物主義觀點，使學生認識到環(huán)境污染的根源及環(huán)境保護的`措施和方法。
四、培優(yōu)輔差工作成績明顯
針對我校學生基礎較差的實際，課堂教學中我盡量面向全體學生，讓大多數學生能聽懂、會做課堂練習，同時又因材施教，加強學習方法的指導，對原有知識基礎較好的、學習能力較強的學生，指導他們把知識向縱、橫方向發(fā)展，對原有知識基礎一般、學習信心較弱的后進生，重點指導他們良好習慣的養(yǎng)成，并充分利用晚自修時間針對性地進行個別輔導，鼓勵后進生的學習信心，培養(yǎng)優(yōu)秀生的探索精神，取得良好效果。
五、開展活躍的興趣小組
開學伊始，各班挑選出3-5名同學組成化學興趣小組，每周按計劃開展一次有意義的化學實驗活動，這大大調動了學生對化學的求索興趣，開拓了學生的化學視野，活躍了學生的課外知識。并組織走出校門調查自來水的生產過程，收集、探究金屬與金屬礦物，探討本地的燃料與燃燒情況，使學生聯(lián)系實際更好地掌握化學的研究方法。
總之，一學期來我在努力完成繁重的教學工作同時不斷反思經驗和不足，以圖在今后的工作中更上一層樓！
化學教學工作總結范文10
本期我擔任高三288、289兩班化學教學工作，高三化學總復習是中學化學學習非常重要的時期，也是鞏固基儲優(yōu)化思維、提高能力的重要階段，高三化學總復習的效果將直接影響高考成績。為了今后更好的工作我把本學期的教學工作總結如下。
一、研究信息，看準方向
怎樣著手進行化學總復習，復習的目的和任務是什么？這是剛剛進入高三的同學所面臨的第一個問題，也是教師在高三化學教學過程中所面臨的第一個問題。要解決好這個問題，就必須對一些信息進行研究，從中領會出潛在的導向作用，看準復習方向，為完成復習任務奠定基矗
1、研究高考化學試題。縱觀每年的高考化學試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。因此我與其他高三化學教師仔細分析了近幾年來課改區(qū)的高考試題，結合歷年來湖南高考化學試題的特點，如對比試卷的結構、試題類型、考查的方式和能力要求等，從而理清復習的思路，制定相應的復習計劃。因此在我校暑期舉行的教師業(yè)務考試當中我與其他同備課組的化學老師全部獲得優(yōu)異成績。
2、關注新教材和新課程標準的變化。熟悉新教材和新課程標準的變化，將有利于把握復習的方向和深難度，有利于增強復習的目的性。
3、熟悉考試大綱。考綱是高考的依據，是化學復習的“總綱”，不僅要讀，而且要深入研究，以便明確高考的命題指導思想、考查內容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。因此在12月我省考試大綱公布之后，我與備課組老師仔細研究，并準備在今后教學中不斷閱讀，進一步增強目的性，隨時調整復習的方向。
二、抓綱務本，擺正關系
進入高三化學教學，很容易走進總復習的怪圈：“迷戀”復習資料，陷入“題�！�。雖然投入了大量的時間和精力，但收效甚微，效果不佳。對此，高三化學教學過程中必須保持清醒的頭腦，努力處理好下面幾種關系。
1、教材和復習資料的關系。教材是化學總復習的根本，它的作用是任何資料都無法替代的。在化學總復習中的抓綱務本就是指復習以考試說明作指導，以教材為主體，通過復習，使中學化學知識系統(tǒng)化、結構化、網絡化，并在教材基礎上進行拓寬和加深，而復習資料的作用則是為這種目的服務，決不能本末倒置，以復習資料代替教材。通常的做法是精選一套復習資料（我校以《名師導學》）作為主要參考書，供整理知識、練習使用，在復習的過程中應隨時回歸教材，找到知識在教材中的落腳點和延伸點，不斷完善和深化中學化學知識。
2、重視基礎和培養(yǎng)能力的關系�；A和能力是相輔相成的，沒有基礎，能力就缺少了扎根的土壤。通常中學化學知識和技能分成五大塊：化學基本概念和基本理論、元素及其化合物、有機化學、化學實驗和化學計算。如對化學概念、理論的復習，要弄清實質和應用范圍，對重點知識如物質的組成、結構、性質、變化等要反復記憶不斷深化，對元素及其化合物等規(guī)律性較強的知識，則應在化學理論的指導下，進行總結、歸納，使中學化學知識和技能結構化、規(guī)律化，從而做到在需要時易于聯(lián)系和提取應用。同時注意規(guī)范化學用語的使用（如化學反應方程式、離子方程式、電極反應式、電離方程式以及化學式、結構式、電子式等），規(guī)范語言文字的表達能力，力爭使基礎知識和技能一一過手。
3、練習量和復習效率的關系。練習是化學總復習的重要組成部分，是運用知識解決問題的.再學習、再認識過程，也是促進知識遷移、訓練思維、提高分析問題和解決問題能力的重要途徑，但練習量必須合理，以保證質量為前提，避免簡單的機械重復和陷入“題�！�。因此我與同備課組老師基本每周都精心準備了一張周練卷。每單元準備了單元過關測試卷。
三、多思善想，提高能力
化學總復習的范圍是有限的，要想在有限的時間里達到最佳復習效果，只能采用科學的方法，在教師的教學中、學生的學習過程中都必須開動腦筋，多思善想。
1、精讀教材，字斟句酌。
系統(tǒng)復習，自始至終都應以教材為本，注意知識的全面性、重點性、精確性、聯(lián)系性和應用性。對中學（初、高中）化學知識和技能都要一一復習到位。對教材中的關鍵性知識（我們常說的考點），進行反復閱讀、深刻理解，以點帶面形成知識結構。對化學知識的理解、使用和描述要科學、準確和全面，如規(guī)范地使用化學用語，正確、全面地表達實驗現(xiàn)象和操作要點等（尤其適合中等以下的學生）。對知識點之間的相互關系及其前因后果。如與離子反應有關的知識有離子反應方程式的書寫和正誤判斷、離子共存問題、離子濃度大小比較、離子的檢驗和推斷、溶液的導電性變化等。應用性是指通過復習要學會運用知識解決實際問題的方法，如元素周期律、周期表涵蓋的內容相當豐富，可以進行元素位、構、性相互推斷，預測未知元素的性質，比較各種性質的強弱等。
2、學會反思，提高能力。
能力的培養(yǎng)是化學總復習的另一個重要任務，它通常包括觀察能力、思維能力、實驗能力和計算能力，其中思維能力是能力的核心。要善于從學生的實際出發(fā)，有針對性地進行知識復習和解題訓練，而不是做完練習題簡單地對對答案就萬事大吉了，而是進一步思考：該題考查了什么內容，其本質特征是什么，還有其他更好的解法嗎？對典型習題、代表性習題更要多下功夫，不僅一題一得，更要一題多得，既能促使知識得到不斷地彌補、完善，又能舉一反三，從方法上領會解題過程中的審題、破題、答題的方式和奧秘等，以此培養(yǎng)良好的思維品質。
四、積極溝通，因材施教
本期我所教班級中學生情況參次不齊，因此在化學教學過程中采用分層教學，有平時的正常面上的教學，有優(yōu)秀生的提高，和學習有困難學生的加強基礎等不同的形式。
1、在備課中我不但按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項工作，更是認真?zhèn)鋵W生，積極在課前、課后了解學生的知識結構，個性發(fā)展及思想情緒，盡可能的在課堂教學真正體現(xiàn)“教師為主導，學生為主體”的教學思想，注意創(chuàng)設不同的情境，誘發(fā)不同層次學生的認知需求和創(chuàng)新欲望，使不同層次的學生都能從情感、思維和行為上主動參與學習，使學生都能學有所得，不斷提高。
2、課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了
一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度， 對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想與方法的輔導，通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學習中去。
五、存在的不足和問題
因為是首次使用新教材，對教材的把握和知識內容體系的“度”的控制，以及教學進度的掌握均存在一定的缺憾。練習的訓練量還是多了些，由于招生的原因，基礎差的學生多，教學進度總是滯后，要做到段段清，節(jié)節(jié)過關就顯得前寬后緊的局面。
總之，化學總復習要為高考做好知識準備和精神準備，要有目標、有計劃、講究方法、注重落實，千方百計地提高化學總復習的效益。我們高三化學備課組始終堅守原則，爭取在高考中取得好成績。
化學教學工作總結范文11
20xx-20xx年第一學期，我在高一年級擔任四個班的化學教學工作。在新的學年，我繼續(xù)根據教育局實施的“學講計劃”的有關精神，進一步加強學習有關的文件、理論和實施建議，同時認真聽取原高一老師貫徹“學講方式”的課堂實踐，然后逐步在自己的課堂教學中推進“學講方式”的各項步驟和要求，現(xiàn)將這個學期中的一些感受總結如下：
首先，我認為“學講計劃”的前提就是要先轉變教師的觀念，讓學生真正成為課堂的主人，真正讓學生自己去學習、展示、質疑、討論、反思和總結。雖然剛開始的時候我也總是不放心、總是想越俎代庖，怕完成不了教學任務，但后來強迫自己慢慢放手，發(fā)現(xiàn)大部分學生還是有很有能力的，我設計的教學環(huán)節(jié)基本都可以比較理想的完成。特別是激發(fā)了一些學生學習的熱情和成就感，學習成績也有了顯著的提高，這一點也讓我比較欣慰。
其次，我感覺到每節(jié)課所用的教案和導學案都要通過老師的精心設計，才能保證“學講計劃”的每個教學環(huán)節(jié)有效地實施，在這一點上比以前傳統(tǒng)教學付出了更多的精力和時間。因為我們不僅需要充分了解學生已有知識的儲備，還要結合教材內容的特點和學生具備的自學能力和展示能力，然后才能設計出適合我們學生使用的導學案。
在導學案設計的過程中，還感受到一下幾點：
要始終注意激發(fā)學生的學習興趣，因為“三分教七分學”，要讓學生體會成功的喜悅，才能讓學生喜歡化學，愿意學習化學。所有不要對所教的知識隨意拓展、綜合，增加學生的理解難度，打擊學生的積極性。
教案和導學案具體的環(huán)節(jié)設計可以參照“學講計劃”所要求的“自主學習、小組討論、交流展示、質疑拓展、檢測反饋、小結反思”進行，但是千萬不能拘泥于形式，而是要根據學生的情況和教材內容靈活運用；
導學案中自主學習的題目和當堂拓展、檢測的題目一定要精心選擇、循序漸進，由易到難，老師必須提前多做幾遍，要從學生的角度去體會學習的內容，確定使用順序的合理性，才能編制出合理的導學案；
第三、我還體會到若想真正貫徹“學講計劃”，在課堂上就要摒棄花架子，求真務實，體現(xiàn)學講的真正意義。比如要給學生獨立閱讀和思考的充足時間，不能拋出一個問題就立即討論交流，這樣的小組合作就失去了個人思考的基礎；還有過于重視展示，急于進行匯報，對于學生之間的合作、討論與交流，往往一帶而過，使課堂上研討的氣氛不濃，互動交流的場面少，包括展示后的質疑和解惑的環(huán)節(jié)也不夠，缺少學生與學生、學生與老師之間思想上的交鋒。我感覺一個好的課堂是需要現(xiàn)場生成的，不能只是滿足把課堂設計的環(huán)節(jié)完成就好，這也是我一直追求的目標。最后還有課堂展示的形式過于單一，基本都是學生活動后分小組匯報，匯報的形式不是口頭就是板書。對于化學課而言，我們還可以靈活的加入實驗方案設計的匯報、實驗操作的匯報等，全方位調動學生的積極性。
還有就是自從實施“學講計劃”以來，因為老師需要盡可能多的深入到學生中去，與學生溝通和交流，去了解學生的學習情況。我們感覺比以前和學生更加親近，我們學會了更多地與學生平等交流，耐心去聆聽學生的想法和質疑，同時孩子們也比以前愿意與我們主動的`交流和探討，營造出了一種更融洽和健康的師生關系。
最后，我在這個過程中也不可避免地遇到一些的問題和困惑。比如：因為學生的學習習慣和能力參差不齊，如何才能有效地組織學生的課前的自主學習，如何讓學生真正的“學進去”，我們有時候會感覺不能完成預期的目標，這樣也就無法保證課堂其他環(huán)節(jié)的實施；還有我們的課堂應該是盡可能讓每一個學生都能參與，都能體驗到自主學習的快樂。但在實際的課堂上往往是只有某些成績比較好，或者是表現(xiàn)能力強的學生在主導，而有些學生卻很少或不參與討論展示，甚至也不會傾聽別人的講述。還有就是教材中某些教學內容比較抽象、難以理解，有些抽象的概念如何指導學生自學？如果完全教給學生去自主完成，課時就很難保證。還有實驗課如何當堂檢測？
在此期間，學校邀請了有關教研員老師指導和幫助我們，使我們明白了實驗課可以是利用一些簡單的實驗操作來檢驗學生的學習收獲，可以是單獨演示，大家來審視評分；也可以是幾個學生一同演示，進行競爭，大家評價打分。抽象的概念不要強求學生必須把定義一字不差說出來，只要能夠理解含義，用自己的話說出來，能夠正確使用就可以。
以上是我在這個過程中的體會，在今后的教學中，我還要繼續(xù)探索一些更實際、更有效的方法，豐富我們實施學講課堂的方式和方法，真正調動起孩子們學習的主動性，更好的發(fā)揮學生教學生的作用，使絕大部分學生都能切實體會到主動學習的樂趣；而且在具體實施的過程中，教學模式也不能總是一成不變，否則不管是老師還是學生，都容易產生怠惰情緒，影響教學效果。最后在對學生整個學習過程的的評價方面，也要有更加合理、有效和完善的措施。
化學教學工作總結范文12
一、總體情況
在我院的教學工作中，各位任課教師兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨，良好的完成了本學期的教學工作。即使在北京市突發(fā)“非典”疫情時，所有任課教師及時按照學校的要求，調整了教學班級和教學計劃，無一人、無一堂課無故缺勤。在教學評分中，除兩位教師被評為中以外，全部達到了優(yōu)和良。其中優(yōu)秀率為46.2%，居全校各院之首。
各位班主任老師與學生及時保持聯(lián)系和溝通，尤其是大一的班主任老師，主動與北區(qū)的學生保持電話聯(lián)系，或到北區(qū)探望學生，以穩(wěn)定學生的情緒，保證了學校教學工作的正常進行。
本學期我們還多次組織師生間的教學交流座談。
當大二同學的英語四級�？汲煽兂鰜砗螅鞴軐W生工作的黨總支副書記和教學副院長及時與�？汲煽冚^差的幾個班級舉辦了座談和動員會，通過與學生的交流，使學生認識到英語學習在大學階段的重要性，以及對今后成才所具有的重要作用，鼓勵同學以班級或以宿舍為單位，相互帶動，相互促進，加緊努力，力爭在全國四級統(tǒng)考中考出好成績。
期中考試后，我院在北區(qū)組織了一次一二年級的表彰大會，院支書記、副書記、教學副院長、行政副院長和各年級的輔導員、相關班主任老師等都到會，對在這次考試中取得全校前五名的班級進行了獎勵。由教學院長向學生介紹了我院近年來在科研和教學上所取得的突出成績，尤其是在今年，我院譚天偉、陳建峰兩位教授同時獲得了國家科技發(fā)明二等獎，在全國如此眾多的院校和科研院所中，我院就占了“國二獎”的九分之一;同時，我院汪文川教授入選中國科學院院士的有效侯選人。這些科研方面的成就，極大的.鼓舞了同學們對專業(yè)的愛好，增強了同學們的自信心和自豪感，對于培養(yǎng)同學們愛校、愛院有很大的幫助。同時介紹了我校即將開展的優(yōu)秀生培養(yǎng)計劃，對學生的學習積極性也有了很大的促進作用。黨總支副書記石冰潔結合國內外教學研究的發(fā)展，向同學們介紹了人才培養(yǎng)與大學學習的關系，并介紹了今年的就業(yè)形勢和考研的情況，讓同學們了解到，一方面我校、我院畢業(yè)生的就業(yè)率和考研率比較高，但也存在著不少的困難學生，尤其是一些沒有拿到“三證”的同學。因此，為了保證同學們自身的成才和未來的成長，必須從現(xiàn)在開始努力。
期未考試前后，我院又分別與各專業(yè)的同學代表進行了教學工作的座談，對目前教學工作所存在的問題、同學對任課教師的反映進行了深入的調查，對包括“雙語教學”在內的一系列教學改革工作，聽取了同學的意見。并及時向同學強調了考試紀律。
二、教學與科研的互動
要構建一個研究型的大學，必須有高水平的科研隊伍和高水平的教學隊伍。科研與教學之間需要建立一個良好的互動關系，才能保障教學水平的不斷提高和教師層次的上升，才能不斷涌現(xiàn)出“教學名師”。
“科研是源、教學是流”，“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。只有源頭的不斷創(chuàng)新，才可能產生教學上的不斷改革、進步的動力。教學內容、教學體系、師資隊伍的建設都離不開科研水平的提高。作為一個科研大院，我院在科研與教學的互動上取得了較大的成績，這體現(xiàn)在以下幾個方面：
在教學管理上，我院依托于較強的科研力量，對教學工作提供了大量的支持。為保證教學工作的順利、良好的開展，我院每年都從科研創(chuàng)收中向教學一線提供40萬元左右的補貼，分別用于實驗室條件的改善、教師辦公條件的改善、學生工作及學生活動經費、教師生活條件的改善、以及對公共課考試成績達到全校前三名的班級及個人的獎勵等。這些補助和獎勵措施極大的提高了教師和同學的積極性，對于提高我院的專業(yè)教學水平起到了重要的作用。同時，在我院還一直強調教師上崗時，其教學工作的好壞是一個重要的指標;在職稱晉升時，更是強調是否承擔過一線教學任務。這些管理制度和任課教師收入的提高，有效的緩解了幾年來我院一直存在的教學與科研的矛盾。
同時，我院還積極鼓勵從事教學工作的教師，要投入的科研中來，通過科研水平的提高，開闊知識面，以更好的服務于教學。我院通過各種方式，鼓動和幫助一些長期從事教學的教師，參與科研項目和學歷學位的提升中來。以化工原理教研室為例，通過幾年的不懈努力，目前化工原理教研組將計算機控制與采樣技術應用到實驗教學中，不斷改進實驗設備和裝置，每年向國內各高校輸出實驗裝置，在國內享有很高的知名度。今年，該教研組主持了國家自然科學基金、863、北京市科技新星計劃等一系列國家級和省部級縱向科研項目，以及大量的橫向科研課題，科研到款逾百萬元;教研組成員還作為主要技術骨干，參加了其他教師所主持國家自然科學基金、863及其他攻關項目等科研工作中。
在畢業(yè)論文(設計)的選題上，我院也一直堅持真題真做，使同學能在大學階段參加一些國家重點的科研項目。
化學教學工作總結范文13
本學期我擔任高二(9)、(10)兩個班級的化學教學工作，本學期主要的教學任務就是完成“選修模塊-化學反應原理”的教學任務，而化學反應原理是一本比較抽象的模塊，它是繼必修課程《化學1》、《化學2》之后的選修課程，她從化學反應與能量、化學反應速率與化學平衡以及溶液中的離子反應等方面入手，引導學生研究化學反應現(xiàn)象，探索化學反應規(guī)律。對于這個模塊的教學，務必建立在學生有必須的基礎知識的基礎上方來展開教學的，這一個學期高二的教學中的確面臨了很大的壓力和問題。，下方我對本學期的教學做以下幾點的總結：
一、能認真完成學期初制定的教學工作計劃，完成備課組的教研活動，在每一次上課前能認真?zhèn)浜谜n，以及在課堂上能上好每一堂課。因為高二的大部分學生基礎知識相對來說比較薄弱，而化學反應原理又比較抽象，在教學過程中我不斷改變自我的教學方法來激發(fā)學生學習的熱情，到達教學的效果和目的。
二、作為高二化學備課組長，本學期能與同伴展開群眾備課，并構成統(tǒng)一的教案，這樣能從各方面提高我們實際教學的潛力，能按時出好每一份練習，對于每個專題學習完之后能及時進行專題的考試，及時檢查自我在教學中的不足，及時改善。
三、這一個學期的教學是雖然是一個選修模塊的教學，但是從高考考試大綱的要求中，明白這一部分在高考中屬于必考的資料，而且占的比重也是比較大，所以在高二年的整個教學過程中，我向高三年的老師借了相關的資料和考試大綱，再結合我們教學大綱，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，并能在原有教材的教學上補充了高考所要求的資料。
四、有時光我就去聽同組老師的課，在聽課的過程中我學到了十分多的.知識，及時糾正了自我教學上的不足之處。作為一個老師經驗和方法真的十分重要，在平時教學中要不斷給自我充電，不斷提高自我，不能有所怠慢，學生的問題不能忽視，他們的問題提出，不僅僅體現(xiàn)了他們對知識的渴望，另一個方面也是對我的提高。
五、在對學生作業(yè)的批改過程中，采用多種方式，比如面批，學生在對化學用語這一方面經常出錯，所以在這一方面我下了比較大的工夫，在布置學生作業(yè)之前我總是先進行題目的篩選，讓學生在做題的過程中有所收獲，
六、在本學期高二基礎學段的教學中，我能引導學生回顧已有的知識，在新舊知識之間架起“橋梁”，設置了一系列問題情景，引導學生展開用心的討論，在教學中提高學生學習的興趣。能幫忙學生鞏固知識，應用知識解決某些實際問題。
高二年已經過去了一學期，雖然在平時工作過程中有所收獲，但是也有很多不足，我將做深刻的反思，爭取在以后的教學工作中有更大的進步，能在以后的教學中使自我有更大的提高。
化學教學工作總結范文14
化學實驗室是“知識”和“能力”之間的橋梁。做好化學實驗，既能讓學生鞏固學得知識，又能培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的能力。因此，實驗教學是化學教學的一個重要組成部分。作為一個實驗室就必須配合任課教師做好教學后勤工作。
實驗室工作是一個繁瑣的工作，每學期初制定工作計劃，根據教師的教學進度表制定這一學期的分組實驗和演示實驗的安排表。利用時間認真鉆研教材，明確教材中的每一個實驗目的和要求，所用儀器、操作步驟，虛心向同行學習，及時總結改進實驗，研究實驗成敗的原因。認真閱讀實驗雜志，取人之長，補己之短，不斷擴展自己的視野，積累經驗。根據大綱要求，能開足全部演示實驗和分組實驗，配合學校對學生加強素質教育，健全《儀器賠償制度》、《學生實驗守則》、《安全衛(wèi)生制度》等。培養(yǎng)學生嚴謹認真的實驗態(tài)度，使學生在實驗室里充分施展其才能的空間，促使他們動手、動腦，活躍思維，并努力創(chuàng)造條件，使同學們課外的科研性實驗，小制作等順利開展。
認真學習現(xiàn)代教育教學技術，并運用于實驗教學與實驗管理上，各類臺帳資料齊全，并填寫實驗日志，記錄實驗情況。
開學初，通閱教材中所有實驗，估計全年所有實驗所需藥品及儀器的名稱數量，加以統(tǒng)計，參考現(xiàn)有庫存量，寫出訂購清單。當購置藥品收到時，及時開列清單，送交總務處，并分類入帳，妥善存放。
統(tǒng)觀方面的工作，有些地方還不夠好，今后將會進一步改進工作方法，提高工作效率和實驗利用率。
化學科學是一門實驗科學，為學生創(chuàng)造良好的實驗條件，幫助學生理解概念，幫助學生，培養(yǎng)學生的觀察能力、分析理解能力、實驗操作能力，從而取得較為理想的學習效果，樹立學習化學的信心，使常規(guī)的死記硬背轉變?yōu)檠芯啃詫W習。提高綜合分析能力，在做實驗的過程中能讓學生親身體驗實驗所包含的化學意義。對一些具體的問題從本質上去了解，既能讓學生鞏固既得的知識，又能培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的能力。因此實驗教學是化學教學中的一個重要組成部分。
且隨著教育現(xiàn)代化水平的不斷提高，實驗條件的不斷改善，強化實驗室管理工作，充分發(fā)揮實驗室在素質教育中的作用，使之成為培養(yǎng)創(chuàng)新能力的基地，更好地為教學服務。在這個學期中實驗教學取得了一定的效果，在此做個總結：
具體內容如下：
一、認真執(zhí)行教學實驗計劃認真鉆研教材、大綱，開齊教材所規(guī)定的所有學生實驗和演示實驗。
并針對實際不斷變化的教學內容對現(xiàn)有的演示實驗作一些改進和增設一定的實驗，以便在教學上有利于突破重點難點。本學期共完成全校4個班級的化學實驗教學任務的準備工作，努力協(xié)助各任課教師完成實驗教學工作，提高學生的化學實驗操作水平和能力。共完成化學學生分組實驗8個，學生分組實驗率100%，教師演示實驗24個，教師演示實驗率100%。
二、強化管理規(guī)范到位實驗室的特點是教學儀器、藥品、材料種類繁多，設備復雜。為此我做到如下幾點：
1、新調入的器材藥品，先檢查驗收，沒問題后再登記入帳，記明規(guī)格、數量、金額。
2、標定櫥目標簽，每層所放教學儀器、藥品、材料都編卡登記，做到教學儀器、藥品存放定位，排列有序，取用方便安全。
3、任課教師領取實驗教學儀器、藥品先填寫實驗通知單，根據實驗通知單提供儀器、藥品，任課教師用完歸還時檢查核對，如有損壞或丟失，查明情況，按規(guī)定要求報廢或賠償。
4、任課教師領取危險藥品時除填好通知單外，還要由主管領導批準簽字，我根據實驗通知單提供危險品，并嚴格控制危險品的'領取量，剩余危險品做到妥善的回收和保管。
5、在期末認真清點儀器藥品，履行報廢手續(xù)，及時處理報廢的儀器，做到帳物相符，帳物一致。6、學期開始及時制訂所需儀器、藥品的采購計劃并及時采購。
三、規(guī)章制度落實到位實驗室的管理與使用必須嚴格遵照規(guī)章制度，才能使實驗室管理的規(guī)范化得以實現(xiàn)，才能保障實驗室教學的正常進行。
嚴格執(zhí)行實驗室的各項規(guī)章制度，防止各種實驗事故的發(fā)生，上化學實驗學生必須戴眼鏡，對有毒、有害藥品的使用反復強調實驗操作規(guī)范，指導學生做好實驗。實驗注意用電安全，杜絕人身傷害事故。
1、在組織學生上第一節(jié)分組實驗之前，認真學習各種規(guī)章制度。
2、學生在實驗中損壞了儀器，依據責任大小，嚴格執(zhí)行《關于學生損壞教學儀器賠償的規(guī)定》，大大增強學生愛護儀器的意識。
3、在實驗過程中要求學生嚴格遵守《學生實驗守則》、《化學實驗安全操作規(guī)范》，增強學生的安全意識，避免了意外事故的發(fā)生。
4、一些有毒、易燃、易爆等危險品分類放入危險品庫內，嚴格執(zhí)行雙人雙鎖管理。
四、講究科學保管到位實驗室管理的方方面面都應講科學，用科學，做到科學化管理，儀器藥品存放本著上輕、下重、防潮、防壓、防曬、防霉、防銹蝕、防蟲蛀、整潔美觀的原則。
要保管好各種儀器、藥品，防止各種事故發(fā)生。
1、將藥品分類入櫥，對化學試劑的標簽及時進行防腐處理。
2、儀器和藥品分開存放，金屬儀器遠離藥品。
3、在怕潮濕的藥品櫥內放置干燥劑。
4、帶磨口的玻璃儀器洗凈涼干，在磨口處墊上紙片存放。
5、膠塞、膠管用后洗凈陰干，撒上滑石粉、防曬及防止與有機試劑接觸。
6、鐵制器材使用后保持干燥，及時除銹，圖上黃油或少量機油。并經常檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
五、工作認真責任到位工作中我處處細心，時時留心。
1、做到“五查”：上班后首先檢查實驗室、準備室的水電是否關閉，門窗是否上鎖，確保三室的安全；要經常檢查滅火器、防火沙包是否齊備完好；經常檢查實驗室藥品庫通風設備是否完好使用；經常檢查有毒、易燃、易爆等危險品是否存放好。
2、做到“四勤一備一及時”即玻璃儀器勤清洗；實驗儀器勤保養(yǎng)；儀器、藥品擺放勤整理；室內衛(wèi)生勤打掃；急救藥品材料要常備；發(fā)現(xiàn)儀器有損壞及時修理。強化“一個意識”。我對每個演示實驗、分組實驗中可能發(fā)生的危險因素考慮周全，在教師、學生實驗之前，把實驗中應注意的事項加以強調，并采取相應防范措施，以防突發(fā)事件發(fā)生，時刻把安全意識放到首位。
3、搞好實驗室的清潔衛(wèi)生工作，平時每星期打掃一次，并及時做好儀器的清理歸類工作，對儀器上的灰塵也要一星期擦一次。
4、做好儀器設備的保養(yǎng)維修工作儀器設備出現(xiàn)問題及時上報進行及時的修理，不耽誤教學、檢查工作的進行。
5、做好儀器藥品的登記做帳工作，把校產方面的工作，做全、做細，不在工作上拖后腿。
總之，實驗室的工作千頭萬緒，實驗室的管理水平永無止境，作為實驗室工作人員，我盡職盡力，多動腦筋，多想辦法，多閱讀相關雜志，不斷提高自己的管理水平，使自己的管理更科學、更規(guī)范，以便更好地為教學服務。
化學教學工作總結范文15
化學教學是研究化學教學規(guī)律的一門學科。它的研究對象是化學知識系統(tǒng)和化學教學過程中教與學的聯(lián)系、相互作用及其統(tǒng)一。它的中心任務是使學生掌握知識、發(fā)展智能、形成科學的世界觀、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識。怎樣才能在教與學的統(tǒng)一中完成這個中心任務呢？首先，我研究學生，深感學生差別很大，主要表現(xiàn)在原有知識的基礎上、學習方法上和信心上三方面。針對這種情況我將學生分成3個不同層次的學生，提供了對學生進行因材施教的陣地。我研究各層教學特點， 對同一年級不同層次的學生和班級采取以下分層教學對策：
一、深度、廣度彈性調節(jié)
教學要堅持因材施教原則，一定要適合學生的胃口，對不同層次學生有不同要求。若要求過高、過難，學生接受不了，A層、文班學生會產生厭學情緒，成績更差；若要求過低，B層、理班學生會感覺太簡單、無味，不投入精力學習，成績平平，甚至后退；所以我對不同層次學生掌握知識的深度、廣度要求不同，進行彈性調節(jié)。比如：在第一章二氧化硅晶體教學時，我要求文班同學通過日常生活常識，推出二氧化硅是原子晶體，再配用基本練習即可。我更要求部分理班學生不僅掌握二氧化硅的晶體類型，而且要求他們掌握二氧化硅晶體中的12元環(huán)結構。比如：在第二章鋁教學時，要求文班學生掌握鋁的兩性及簡單方程式、簡述實驗現(xiàn)象、簡單計算，但對理班的一部分學生不僅要掌握上述內容而且要知道鋁的兩性原因和較復雜的識圖計算。比如：在第三章不同價態(tài)鐵教學時，要求文班學生掌握課本上的基本實驗、現(xiàn)象、化學方程式、在學生能接受的前題下簡單與高一知識聯(lián)系，但在理班在教學中將鐵與高一知識作了較為全面、復雜的聯(lián)系。比如：在第四章烴的同分異構體的教學時，要求文班掌握含5個碳原子或5個碳原子以下烷烴的同分異構體，掌握碳鏈異構，了解位置異構和不同類烴的異構。要求理班學生掌握含10個碳原子烷烴的同分異構體，掌握碳鏈、位置、不同類三種異構現(xiàn)象。在學習有機物命名時，要求文班學生掌握烷烴的基本命名原則，了解烯烴、炔烴、芳烴的命名，要求理班的學生掌握上述各類烴的'命名原則及我自己的延伸擴展知識。
就這樣對文班采取以綱為綱、以本為本，對理班學生采取以綱為綱，適當拔高，彈性調節(jié)。讓每層學生都覺得學有所獲，學得有味。
二、學習方法指導有輕重
根據學生的情況大致可分為三類。第一類是C層學生，他們原有知識基礎較好、學習方法得當、學習信心強；第二類是B層學生，他們原有知識基礎一般、學習方法欠佳、學習信心時弱時強；第三類是絕大多數的文班學生和A層少數學生，他們原有知識基礎差、學習方法差、學習信心沒有。針對學生這種情況，我對各層學生的學習方法指導輕重有別。我在指導第一類學生時，重點是指導學生把知識向縱、橫兩個方向發(fā)展，開拓學生思維，同時配以難度較大的練習，讓學生學有余味。我在指導第二類學生時，讓他們先做練習，然后我再評鑒，讓理班學生能跳起來摘桃子。我在指導第三類學生時，輕知識的拓展，重點是指導學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣。現(xiàn)在之所以成為弱班和A層的學生最主要原因是由于他們沒有閱讀習慣，不會閱讀教材。針對這種情況，我仔細分析會考大綱、教材的重點和難點，制定明確、具體、帶啟發(fā)性的閱讀提綱，即發(fā)給學生的《課堂學習卷》，以此為依據進行指導閱讀。學生從中可以了解到閱讀的重點和需要解決的問題；同時學會旁注以備復習和重點學習之用，記下閱讀中發(fā)現(xiàn)的疑點，促使學生帶著問題積極思維，認真聽課。然后，精選習題，以促進學生在解題過程中自覺地閱讀，逐漸養(yǎng)成先閱讀、后解題的良好習慣，從而提高學習能力�？傊瑘猿钟蓪W生自己閱讀，做課堂學習卷，可改變他們只做題而不看書的不良習慣，有利于學生積極思維，形成良好的學習習慣和方法。
三、課堂教學有異同
不管是難度和廣度的調節(jié)，還是學習方法的指導，主要通過課堂教學來完成，教師的教法直接影響學生的學法，課堂教學是完成教學中心任務的主戰(zhàn)場，是減輕學生負擔、提高學生學習效率的主渠道，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。我在備課時堅持啟發(fā)性和因材施教的原則，再根據化學學科的待點，多做實驗，利用生動有趣的動畫課件，加強了直觀教學，減輕了學生負擔。但各層課堂教學又有所不同，表現(xiàn)在如下幾點。
1、節(jié)奏快慢不同
根據學生情況課堂上給學生一定閱讀、思考和練習的時間，調動學生多種器官協(xié)調活動。競賽班和C層學生在某些重點和難點的課外活動輔導中，給學生更多的動手、動腦時間，有時寧愿多用時間讓學生思考、動手，防止我為了完成教學任務而忙著注入式的教學，學生和我都會很累，引起學生的抵觸情緒，其實教學任務也沒有完成，反而失得其反。
2、容量大小不同
因課堂節(jié)奏快，所以課堂的知識容量大，文班容量相應小些。
3、課件使用不同
第一是表現(xiàn)在課件播放速度不同；第二表現(xiàn)在課件播放先后順序不同，比如學習某種物質的性質時，基礎好的班可先放出它的性質再做實驗，而基礎弱班和A層上課時，我們是先做實驗，讓學生看書、觀察、思考，盡量讓學生得出某些結論，再播放課件、糾正學生結論中的錯誤；第三表現(xiàn)在課件內容取舍不同，也就是課件中有些難度大的內容后兩個層次根據文班學生上課情況進行取舍。
四、課后教學有主次
課后輔導、作業(yè)批改、單元測試等工作是課堂教學的延續(xù)，是完成教學任務的重要環(huán)節(jié)。我在課后著重培優(yōu)；同時我也注意文班化學科較差的學生，平時要求文班較差的同學好好學習，力爭化學會考過關。課后的作業(yè)批改，我都采用加注提示，評語或面批等方法，對于學生的學習能力和非智力因素的發(fā)展都有積極意義。作業(yè)其實就是最好的、即時的檢測，可以盡早發(fā)現(xiàn)各層問題，對癥下藥，解決問題單元測試時我一直采用三套題。理班和文班各一套題，A、B、C層各一套題。各層目前水平相差較大，同樣一套考試題根本照顧不了全年級。理科班的學生感覺每次考試都太簡單，而文班的學生又覺得太難，這樣不利于教學。上課分層、單元測試也分層，使每一層的學生在單元測試中都有收獲、有成就感。便于教師對學生學習方法的指導的延續(xù)性，便于后幾層次學生的學習信心培養(yǎng)，便于教學。
以上是我在本學年中進行分層教學中的幾點做法，目前收效很大。以后，我還要在工作中從教與學兩個方面不斷總結、修正，就能形成一整套的分層教學模式，逐步縮小各層差距，最后達到學校提出的優(yōu)生更優(yōu)、層而無層的效果。
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