一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)范文
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。你想知道總結(jié)怎么寫嗎？下面是小編為大家收集的一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)范文1
一學(xué)期又在忙忙碌碌中過(guò)完了，回想這學(xué)期以來(lái)的教學(xué)工作，感覺(jué)真累，但也伴隨著收獲的喜悅。這學(xué)期以來(lái)，我按照學(xué)校規(guī)定的課改方案有條不紊地開(kāi)展工作。認(rèn)真?zhèn)湔n，努力上好每節(jié)課。還互相聽(tīng)課，認(rèn)真聽(tīng)取同一年級(jí)老師的意見(jiàn)，改進(jìn)教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量。定期做好工作總結(jié)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，把經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴投入教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。讓學(xué)生在觀察、探究、討論、交流等過(guò)程中，獲得所應(yīng)掌握的語(yǔ)文知識(shí)，使語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)成為一個(gè)生動(dòng)活潑的、富有個(gè)性的和諧過(guò)程。
一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：
作為剛剛進(jìn)入一年級(jí)不久的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上認(rèn)真地聽(tīng)講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣仍是我教學(xué)工作的重點(diǎn)。從坐直到站立，從寫字到讀書(shū)拿書(shū)，從保持正確的讀寫姿勢(shì)到愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講、說(shuō)，通過(guò)一學(xué)期來(lái)的培養(yǎng)，班里學(xué)生都能養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n
為了做好教學(xué)工作，我不僅備齊學(xué)生的資料，還準(zhǔn)備了相關(guān)教材和教學(xué)方法。根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況，我設(shè)計(jì)了適合課堂的類型，并確定了相應(yīng)的.教學(xué)方法。同時(shí)，我還詳細(xì)記錄了教學(xué)過(guò)程中的程序和時(shí)間安排，認(rèn)真完成了二次備課的工作。每一次上課都事先做好充分的準(zhǔn)備，確保備而來(lái)；并在課后及時(shí)總結(jié)教學(xué)情況，撰寫教學(xué)反思。
三、在分管工作上，服從安排，積極主動(dòng)。
在每周30節(jié)課的情況下，要安排好自己的工作，但在校領(lǐng)導(dǎo)指引、支持下，我能夠把分管的工作思路理清晰，做到合理計(jì)劃，實(shí)施過(guò)程抓落實(shí)，及時(shí)反思小結(jié)，進(jìn)行期末總結(jié)。這學(xué)期為了扎實(shí)地推進(jìn)新課程，教導(dǎo)處安排了綜合實(shí)踐課堂教學(xué)調(diào)研活動(dòng)，我盡量抽出時(shí)間。
我們的學(xué)校不僅環(huán)境優(yōu)美，而且領(lǐng)導(dǎo)和教師都彼此融洽、民主團(tuán)結(jié)。這樣的工作氛圍讓我心情愉悅，即使任務(wù)繁重，也能輕松應(yīng)對(duì)。因此，我對(duì)工作充滿積極性，希望自己能為學(xué)校的發(fā)展盡一份微薄之力。平時(shí)，我會(huì)及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)示并報(bào)告工作情況、問(wèn)題和困難。與同事之間，我會(huì)始終站在全局的角度考慮問(wèn)題，服從安排，互相關(guān)心，互幫互助，并保持良好的溝通。
四、提高素養(yǎng)，加強(qiáng)計(jì)劃落實(shí)。
在我不斷的工作實(shí)踐中，我深刻意識(shí)到課程改革需要我不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)、反思和提升自身素養(yǎng)。在管理方面，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。因此，我努力學(xué)習(xí)如何科學(xué)地規(guī)劃、執(zhí)行和評(píng)估學(xué)生和教師的工作，以及如何有效地進(jìn)行班級(jí)管理。這些方面仍需要我持續(xù)努力。
以上是我從教一年來(lái)的一些工作和體會(huì)，從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變，又到認(rèn)識(shí)到教師更需要不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，從滿懷熱情躊躇滿志到必須干好每一件具體而瑣碎的小事，教師的工作平凡而偉大，從平凡中見(jiàn)偉大，所以在今后的工作中，我將不斷克服自身的一些不足，更加嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真學(xué)習(xí)、體會(huì)和總結(jié)優(yōu)秀教師好的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，刻苦鉆研，不斷提高自己的教學(xué)水平，和工作能力，在教學(xué)實(shí)踐中逐步完善自己，使自己成為一名合格的教師。
一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)范文2
轉(zhuǎn)眼間，我在教師的崗位上又平凡地走過(guò)了一年。為了更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)使自己迅速成長(zhǎng)，成為一名合格的“人民教師”，無(wú)愧于這一稱號(hào)，我現(xiàn)將本年度工作情況總結(jié)如下：
一、端正思想，教書(shū)育人，為人師表。
作為一位教師我很清楚，自己的教學(xué)思想和教育觀直接影響自己的教學(xué)方向、教學(xué)方法等。我先從自己的思想入手。在這一年中我參加了新教材、新大綱的培訓(xùn)，對(duì)新教材、新大綱有了一個(gè)全新的了解�？赡苡械娜藭�(huì)以為短短的幾天學(xué)習(xí)。
二、不斷研究新大綱，新教材。
對(duì)于教學(xué)，我是一名教學(xué)新手，對(duì)于新大綱和新教材也感到很陌生。正如俗話所說(shuō)：“知己知彼百戰(zhàn)不殆”。因此，為了更好地了解新教材，以及對(duì)新的課堂改革方向、要求和目標(biāo)有更深入的了解，我利用業(yè)余時(shí)間通過(guò)電腦上的`在線資源和學(xué)校提供的相關(guān)書(shū)刊來(lái)研究新大綱。我會(huì)通過(guò)各種途徑不斷努力，以便更好地適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境。
三、在教學(xué)中發(fā)揮堅(jiān)持以學(xué)生為主體。
學(xué)生是教學(xué)的對(duì)象，也是教學(xué)的主體。教師只是教學(xué)的引路人。在教學(xué)中，學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)。授之以魚(yú)不如授之以漁。意思是送給人家魚(yú)來(lái)填飽肚子，不如教他們捕魚(yú)的方法。
對(duì)于那些想偷懶、不做作業(yè)的學(xué)生，我經(jīng)常對(duì)他們說(shuō)：抄答案是沒(méi)有用的，書(shū)本上的答案老師都知道，但如果老師只告訴你答案，而你沒(méi)掌握其方法，以后出現(xiàn)同一問(wèn)題你又不會(huì)做了。就好像今天早上你媽媽幫你穿上衣服，如果你沒(méi)有弄清楚穿衣服時(shí)，是先套上頭。
同時(shí)我發(fā)現(xiàn)，備課充分是提高上課效果的關(guān)鍵，它能激發(fā)學(xué)生的積極性。然而，僅有備課充分還不夠，作為一名教師，我們需要具備駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響到教學(xué)效果。因此，在上課過(guò)程中，我們必須設(shè)法讓學(xué)生全神貫注，不讓他們分心，這就需要我們掌握一些有效的教學(xué)方法。一個(gè)吸引學(xué)生注意力的課堂需要內(nèi)容豐富、現(xiàn)實(shí)。我們的教態(tài)應(yīng)該自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧到所有學(xué)生的需求，這樣才能吸引住學(xué)生。所以，作為老師，我們每天都要保持充足的精神狀態(tài)，營(yíng)造一種自然的氛圍讓學(xué)生感受到。只有這樣，我們的授課才能事半功倍�；赝约旱慕虒W(xué)過(guò)程，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)槲也⒉荒芎芎玫刈龅竭@一點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W或違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就會(huì)受到影響，并且會(huì)把這種情緒帶到教學(xué)中，導(dǎo)致原本正常的講課受到?jīng)_擊，無(wú)法發(fā)揮應(yīng)有的水平，從而影響了教學(xué)效果。我必須努力克服這個(gè)問(wèn)題，研究一些方法，采取有利的措施來(lái)解決這些困難。以上是我對(duì)原始內(nèi)容的修改，請(qǐng)您查閱并提供反饋。謝謝！
語(yǔ)文就是語(yǔ)言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。
四、在教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透。
教師和工人的工作性質(zhì)不一樣，工作成果也不一樣。工人如果不認(rèn)真生產(chǎn)，那么他們生產(chǎn)出的可能只是一個(gè)兩個(gè)劣質(zhì)產(chǎn)品，而教師如果不小心的話，培養(yǎng)出的學(xué)生不只可能是成績(jī)不好差生，還有可能是為害社會(huì)、為害人民的社會(huì)敗類。所以，在教學(xué)中我很注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。無(wú)論怎樣辛苦。
經(jīng)過(guò)本學(xué)期的教學(xué)工作，我對(duì)自己的經(jīng)驗(yàn)水平感到尚淺，發(fā)現(xiàn)了很多不足之處。希望在未來(lái)的日子里，在各位領(lǐng)導(dǎo)老師和前輩的指導(dǎo)下，能夠取得更好的成績(jī)。
一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)范文3
一、激發(fā)學(xué)生興趣，吸引注意力。
興趣是最好的老師“激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓孩子在愉快的氣氛中學(xué)習(xí)可以調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，一年級(jí)的學(xué)生注意力不容易集中，他們剛剛踏入校園進(jìn)行正規(guī)化的學(xué)習(xí)。先把規(guī)矩給他們定下來(lái)，利用好前半節(jié)課，后半節(jié)課可以做練習(xí)或者游戲，不要把教學(xué)內(nèi)容安排的過(guò)多，以免學(xué)生疲憊不堪，不僅沒(méi)學(xué)到你意想中的知識(shí)。
二、課堂形式靈活多變，營(yíng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。
課堂形式單一，很容易造成身心疲勞，從而轉(zhuǎn)移注意力。針對(duì)這一現(xiàn)象，我們要想方設(shè)法設(shè)計(jì)靈活多變的教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)還要要求一年級(jí)教師要有較強(qiáng)的應(yīng)變能力和課堂控制能力：一年級(jí)學(xué)生年紀(jì)小，自我控制力差，情緒易激動(dòng)，即使是一點(diǎn)小事也往往讓他們興奮半天，其行為突出表現(xiàn)為：拍桌子、砸筆盒、大呼小叫、拍手、離開(kāi)座位跳躍等，所以教師要在突發(fā)事件剛出現(xiàn)苗頭時(shí)，就及時(shí)給予轉(zhuǎn)化或制止。然后，我們需要的是足夠的耐心要有足夠的耐心、細(xì)心,讓孩子知道你要他們做什么，怎么做，先怎樣再怎樣，哪怕是放幾個(gè)學(xué)具，放哪兒，怎么放，都要說(shuō)清楚。一開(kāi)始的細(xì)致對(duì)以后的`教學(xué)會(huì)非常有用。
三、老師講課時(shí)要使用兒童化語(yǔ)言。
一年級(jí)孩子不同于大學(xué)生，只要老師講清要求就行，他們自制里差，注意力集中時(shí)間短，做事憑興趣。比如做連線題，如果老師說(shuō)讓我們來(lái)做個(gè)“找朋友”的游戲好不好?學(xué)生一聽(tīng)肯定會(huì)感興趣。如果哪個(gè)學(xué)生找錯(cuò)了或還沒(méi)有找到朋友，老師說(shuō)：“哪個(gè)小朋友愿意幫幫他?”學(xué)生聽(tīng)了覺(jué)得很親切，他們很喜歡聽(tīng)這種語(yǔ)氣，老師用這種兒童的語(yǔ)氣跟學(xué)生說(shuō)話，才能更好地吸引學(xué)生的注意力。總之，一定得蹲下與孩子們說(shuō)話。
四、及時(shí)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。
每個(gè)學(xué)生都希望自己在老師眼中是最好的，最喜歡聽(tīng)到老師的表?yè)P(yáng)，聽(tīng)到表?yè)P(yáng)就會(huì)有更好的表現(xiàn)。在課堂中，教師要及時(shí)表?yè)P(yáng)守紀(jì)律的學(xué)生，使其他同學(xué)受到感染。組織課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，能否吸引學(xué)生是上好一堂課的先決條件。
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本學(xué)期我負(fù)責(zé)一年級(jí)三班的語(yǔ)文教學(xué)工作。針對(duì)一年級(jí)孩子的特點(diǎn)，我首先著重培養(yǎng)他們的上課行為習(xí)慣，然后注重教學(xué)內(nèi)容。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我的班級(jí)取得了優(yōu)秀的成績(jī)�，F(xiàn)在我將總結(jié)自己的工作，既是為了回顧過(guò)去的工作，也是為了更好地完成未來(lái)的工作。以下是我的工作總結(jié)：1.規(guī)范上課行為習(xí)慣：我認(rèn)識(shí)到小學(xué)生在上課過(guò)程中需要通過(guò)規(guī)范的行為習(xí)慣來(lái)提高學(xué)習(xí)效果。因此，我花了很多時(shí)間教導(dǎo)學(xué)生如何端正坐姿、專心聽(tīng)講、不打擾他人等。我使用了各種教學(xué)方法和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的上課行為習(xí)慣。2.重點(diǎn)抓教學(xué)：針對(duì)一年級(jí)孩子的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)能力，我根據(jù)教材內(nèi)容有針對(duì)性地設(shè)計(jì)了課堂教學(xué)。我注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文興趣，靈活運(yùn)用多種教學(xué)手段，如游戲、競(jìng)賽、小組合作等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。同時(shí)，我注重鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生掌握字詞、句子和篇章等語(yǔ)文要素。3.成績(jī)優(yōu)秀：通過(guò)我對(duì)學(xué)生的教學(xué)和引導(dǎo)，我的班級(jí)在這個(gè)學(xué)期取得了令人滿意的成績(jī)。學(xué)生們的閱讀能力、寫作水平和口語(yǔ)表達(dá)都有了顯著的提高。他們?cè)谄谥泻推谀┛荚囍腥〉昧撕芎玫某煽?jī)，也得到了同學(xué)們和家長(zhǎng)們的認(rèn)可和贊揚(yáng)。通過(guò)這個(gè)學(xué)期的工作總結(jié)，我意識(shí)到自己在教學(xué)過(guò)程中的不足之處，并且明確了今后改進(jìn)的方向。我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)性和特點(diǎn)，靈活運(yùn)用教學(xué)手段，為學(xué)生提供更好的教育環(huán)境和更有效的教學(xué)方法。
首先在開(kāi)學(xué)初，加強(qiáng)孩子們上課的'行為習(xí)慣，編出一些兒歌和口令讓他們多讀多實(shí)踐，加上我看到孩子們的一些不好的行為及時(shí)提醒，并多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)一些行為習(xí)慣好的孩子，這樣一來(lái)，以好帶差，慢慢的課堂上的情況好了很多，孩子們也明白了作為一名小學(xué)生的職責(zé)。
其次，嚴(yán)抓教學(xué)。每上一節(jié)課，我都精心備課，認(rèn)真制作課件，課后二次備課，做好自己的教學(xué)反思。課堂上給孩子們進(jìn)行分組的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，加強(qiáng)孩子們的團(tuán)結(jié)合作精神和勇于爭(zhēng)先的精神。
接著，認(rèn)真觀察總結(jié)每個(gè)孩子的特點(diǎn)，及時(shí)跟家長(zhǎng)溝通每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)情況，并對(duì)他們的座位進(jìn)行有計(jì)劃的幫扶調(diào)配。
最后，嚴(yán)抓后進(jìn)生。為了班級(jí)里每個(gè)孩子都能更好地進(jìn)步，我找出一部分學(xué)得好的孩子，讓他們?yōu)樾±蠋�，進(jìn)行一對(duì)一幫扶，這樣一來(lái)，不但讓我節(jié)省了很多時(shí)間，而且孩子們個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)情緒高漲，都爭(zhēng)當(dāng)小老師，也提高了全體學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
孩子們?cè)谶@個(gè)學(xué)期里取得了出色的成績(jī)，但是我對(duì)自己的教學(xué)方式并不完全滿意。未來(lái)，我將更加用心地改進(jìn)，并且不僅要多聽(tīng)?zhēng)煾岛推渌蠋煹恼n程，還要認(rèn)真反思自己的教學(xué)方法，努力摸索出適合自己風(fēng)格的獨(dú)特教學(xué)模式。
一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)范文5
本學(xué)期，我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，課后對(duì)學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)輔導(dǎo)，形成比較完整的知識(shí)體系，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，努力做到教學(xué)相長(zhǎng)。
作為剛剛進(jìn)入一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上認(rèn)真地聽(tīng)講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開(kāi)始的重點(diǎn)，也是提高教學(xué)質(zhì)量的前提。從坐直到站立，從寫字到讀書(shū)拿書(shū)，從保持正確的讀寫姿勢(shì)到愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說(shuō)說(shuō)說(shuō)，通過(guò)一學(xué)期來(lái)的培養(yǎng)，我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
一年級(jí)是學(xué)生踏入學(xué)校的第一步，就像修建高樓大廈一樣，必須為學(xué)生的成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在這個(gè)學(xué)期里，我注重培養(yǎng)學(xué)生漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握、書(shū)寫和閱讀能力等方面。
1、注重漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握：
漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)是學(xué)生掌握語(yǔ)文基礎(chǔ)和提高語(yǔ)文水平的關(guān)鍵。為了讓學(xué)生對(duì)這看似枯燥的知識(shí)感興趣，并能夠很好地掌握，我與年級(jí)里和科組里的老師經(jīng)常進(jìn)行交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以提升自己的教學(xué)方法。在開(kāi)學(xué)前一個(gè)半月的拼音教學(xué)時(shí)間里，我根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)進(jìn)行因材施教，每天鼓勵(lì)他們閱讀課外書(shū)籍，使用拼音寫日記，并引導(dǎo)他們將已學(xué)的拼音知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。此外，通過(guò)使用兒歌、進(jìn)行"摘蘋果"游戲等有趣的形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。以上就是我對(duì)于如何讓學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)拼音知識(shí)產(chǎn)生濃厚興趣并掌握良好的一些建議。
2、抓好寫字訓(xùn)練。
寫字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的難點(diǎn)之一。我希望每個(gè)學(xué)生都能夠?qū)懗銎恋淖�，這是我最大的心愿。學(xué)生的字寫得好壞直接反映了他們的語(yǔ)文水平和文化素養(yǎng)。因此，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我非常注重對(duì)學(xué)生寫字的要求。首先，我自己要做好示范。作為學(xué)生的語(yǔ)文老師，我會(huì)在課堂上以自己的板書(shū)和給學(xué)生的留言為榜樣，努力讓學(xué)生看到什么是一手好字。其次，我會(huì)充分利用教學(xué)光盤中的寫字教程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)讀帖、描紅，并且不僅從技能方面要求學(xué)生，還會(huì)注意養(yǎng)成良好的習(xí)慣。特別是習(xí)慣方面的要求，如正確握筆的姿勢(shì)和保持良好的視力和骨骼發(fā)育等，這些細(xì)節(jié)往往容易被忽略，但卻對(duì)學(xué)生的字寫作質(zhì)量有著重要的影響。不過(guò)，一年級(jí)的`學(xué)生年紀(jì)尚小，雖然他們能夠立即做到老師提醒的要求，但過(guò)一會(huì)兒他們往往會(huì)忘記。因此，在下學(xué)期的教學(xué)中，我會(huì)更加努力地督促學(xué)生保持正確的書(shū)寫姿勢(shì)，讓他們?cè)谌魏螘r(shí)候都能夠養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
3、抓好讀書(shū)訓(xùn)練。
根據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，小學(xué)的閱讀教學(xué)應(yīng)注重朗讀，讓學(xué)生充分地讀并在讀中整體感知，有所感悟，培養(yǎng)語(yǔ)感，受到情感的熏陶。朗讀在教學(xué)中的重要性被明確指出。因此，我們應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣。對(duì)于一年級(jí)新生而言，他們已經(jīng)具備了一定的拼讀能力，因此從一開(kāi)始就培養(yǎng)認(rèn)真讀書(shū)的習(xí)慣至關(guān)重要。在使用拼音讀物進(jìn)行朗讀時(shí)，我們要特別強(qiáng)調(diào)一個(gè)“準(zhǔn)”字，要求學(xué)生發(fā)音準(zhǔn)確，不發(fā)生錯(cuò)誤，不隨意添加或遺漏字；每個(gè)字的發(fā)音要響亮、清晰，要注意不要唱讀。同時(shí)，我們也要讓學(xué)生養(yǎng)成邊讀邊看標(biāo)點(diǎn)的習(xí)慣。朗讀還需要根據(jù)課文的思想感情來(lái)讀準(zhǔn)課文的語(yǔ)調(diào)。在課堂上，我經(jīng)常組織各種讀書(shū)比賽，如小組朗讀、男女生交替朗讀、抽生范圍內(nèi)進(jìn)行朗讀等形式，以一定程度上激發(fā)學(xué)生對(duì)讀書(shū)的興趣。此外，我在閱讀教學(xué)中注重引發(fā)學(xué)生的想象力，讓他們能夠通過(guò)閱讀表達(dá)自己的感受。我明白“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，在教學(xué)工作中難免存在一些缺陷，例如分層教學(xué)不足和對(duì)學(xué)生整體照顧不周等問(wèn)題。我正努力改正這些問(wèn)題。
總之，在本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作中，我一直對(duì)自己要求嚴(yán)格，沒(méi)有違背教學(xué)大綱和新課改要求的行為，并且始終以身作則，注重身教。我注重維護(hù)良好的師德形象，言行得體，態(tài)度親切友善。在今后的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)保持這種要求，努力工作，發(fā)揮自身優(yōu)點(diǎn)，改正自身缺點(diǎn)，不斷提高自己，力爭(zhēng)成為一名優(yōu)秀的雙語(yǔ)創(chuàng)新教師！
一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)范文6
大學(xué)畢業(yè)到現(xiàn)在整整半年時(shí)間了，自從踏上講臺(tái)開(kāi)始自己就不再是學(xué)生，從來(lái)到學(xué)校接受一年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作和班主任工作開(kāi)始到現(xiàn)在還是猶如昨天的事，自己似乎還沒(méi)真正的入門。也知道自己是在逃避，不過(guò)在這個(gè)工作上自己的確遇到很大的困難——從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋�，這不只是角色的轉(zhuǎn)變，更是任務(wù)的轉(zhuǎn)變、責(zé)任的轉(zhuǎn)變、形象的轉(zhuǎn)變。想到很多人都常常說(shuō)我們看起來(lái)還完全是學(xué)生，哪里會(huì)想到我們是教了半學(xué)期的的老師呢？根本就不知道該怎樣去引導(dǎo)孩子們自主學(xué)習(xí)，似乎自己還是在走前人的老路——灌輸式教學(xué)。這種教學(xué)方式最大的弊端就是學(xué)生的學(xué)習(xí)效率不高，可是自己畢竟還沒(méi)有那些方法。后來(lái)我知道，要引導(dǎo)孩子們自主學(xué)習(xí)。
一、培養(yǎng)學(xué)生良好的坐姿。
入學(xué)最重要的是讓學(xué)生養(yǎng)成良好的坐姿習(xí)慣，這對(duì)他們來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。如果剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生從一開(kāi)始就養(yǎng)成了駝背的坐姿，那么他們長(zhǎng)大后也難以糾正這個(gè)問(wèn)題。而現(xiàn)在很多人需要戴眼鏡的原因，也與他們當(dāng)初的不良坐姿有關(guān)。因此，除了學(xué)習(xí)知識(shí)外，培養(yǎng)良好的坐姿習(xí)慣同樣重要。
二、鼓勵(lì)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)。
學(xué)習(xí)語(yǔ)文最重要的就是閱讀。可以這樣說(shuō)一句話：要在語(yǔ)文考試中取得好成績(jī)，最關(guān)鍵的是培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。小學(xué)生在認(rèn)知能力還不夠發(fā)達(dá)的階段，他們對(duì)抽象思維的理解能力相對(duì)較弱，我們只能通過(guò)直觀形象的方法幫助他們理解，而最簡(jiǎn)單有效的方法就是讓他們多讀書(shū)。俗話說(shuō)“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”，因此，我們需要提高他們的閱讀能力，并且讓他們從內(nèi)心喜歡并主動(dòng)去閱讀，最簡(jiǎn)單的方法就是與他們進(jìn)行閱讀比賽，切磋閱讀技巧。小學(xué)階段的孩子們渴望通過(guò)表現(xiàn)來(lái)獲得老師的認(rèn)可，因此，他們也開(kāi)始主動(dòng)閱讀，并逐漸對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣。
三、激發(fā)學(xué)生愛(ài)寫字。
學(xué)語(yǔ)文除了讀，還要寫。讀得多了，語(yǔ)感也就出來(lái)了，學(xué)語(yǔ)文最主要的就是語(yǔ)感，而語(yǔ)感要表達(dá)出來(lái)就得靠寫，所以，字對(duì)于我們來(lái)說(shuō)也很重要。要提高孩子們的語(yǔ)文成績(jī)不能光靠讀，要學(xué)會(huì)寫，而且要寫得漂亮才行！而要學(xué)生主動(dòng)的喜愛(ài)寫字，就必須要有動(dòng)力。這時(shí)期的孩子，還是最看重老師的態(tài)度。老師只要多多鼓勵(lì)寫字寫得漂亮的學(xué)生，他們也會(huì)受到影響，也希望得到老師的`肯定，所以，他們會(huì)積極地去爭(zhēng)取，盡量把字寫得更漂亮，久而久之也就養(yǎng)成了這種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣了。
四、激勵(lì)學(xué)生愛(ài)說(shuō)話。
學(xué)生讀寫的能力得到提高，隨之就要求學(xué)生能夠更好的表達(dá)，而學(xué)生要有良好的表達(dá)能力，首先必須得愛(ài)說(shuō)話�，F(xiàn)在的很多初高中學(xué)生開(kāi)始羞怯，不大喜歡上課主動(dòng)回答問(wèn)題，導(dǎo)致很多學(xué)生開(kāi)始變得內(nèi)向，變得沉默，也就引發(fā)了孩子和家庭、孩子和老師、孩子和孩子的溝通障礙，從而誘發(fā)未成年沉迷于游戲，沉溺于虛擬世界。因此，我們要從小抓起，從現(xiàn)在開(kāi)始就要培養(yǎng)他們說(shuō)的能力，鼓勵(lì)他們說(shuō)話。上課多提問(wèn)，給他們時(shí)間說(shuō)，讓他們說(shuō)清楚，把意思說(shuō)明了就行。我們給他們舞臺(tái)，讓他們表演，讓他們主動(dòng)說(shuō)話，愛(ài)說(shuō)話。
這些是我自己最初的想法，也是在自己的工作中所實(shí)踐的。當(dāng)然，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，我還有很多需要改進(jìn)的地方，我也意識(shí)到自己的方法還有待提升。但是，我會(huì)繼續(xù)努力探索更多的方法，并總結(jié)更多的經(jīng)驗(yàn)。
一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)范文7
本學(xué)期，我擔(dān)任一年級(jí)(2)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)，我認(rèn)真扎實(shí)地對(duì)待教學(xué)工作，虛心向他人學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中積累了屬于自己的教學(xué)方法�，F(xiàn)從以下幾個(gè)方面加以總結(jié)：
一、不斷提高專業(yè)素養(yǎng)，與時(shí)俱進(jìn)
為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我認(rèn)真參加組內(nèi)集體備課活動(dòng)，積極找問(wèn)題，尋求解決問(wèn)題的最佳途徑。為了上好每一節(jié)課，我依然像以前一樣認(rèn)真鉆研教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，備好課，上好課。我堅(jiān)持自己獨(dú)立備課，因此在課前的準(zhǔn)備是很充分的，為加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的養(yǎng)成奠定了基礎(chǔ)。課堂上，我著力抓好課堂常規(guī)。并以學(xué)生為主體，有目的、有條理地引導(dǎo)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)，自主獲取知識(shí)。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的訓(xùn)練，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)會(huì)帶著問(wèn)題認(rèn)真地進(jìn)行語(yǔ)文合作學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了針對(duì)文本提出一些有質(zhì)量的問(wèn)題。
二、積極開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣
在教學(xué)方法上，我總結(jié)出了兒歌識(shí)字，字謎識(shí)字，形象識(shí)字，游戲識(shí)字，編故事識(shí)字等一系列學(xué)生喜歡的識(shí)字教學(xué)方法。我盡量讓學(xué)生多識(shí)字。除了課內(nèi)識(shí)字外，我還鼓勵(lì)學(xué)生在課外識(shí)字，引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)留心觀察，隨時(shí)隨地識(shí)字。課外書(shū)，同學(xué)朋友的名字，學(xué)校各處的名稱以及大街上的廣告牌，家里的報(bào)紙、包裝袋、超市的貨柜都是我們一年級(jí)小朋友識(shí)字的好地方。低年級(jí)的詞語(yǔ)教學(xué)是鞏固識(shí)字、提高語(yǔ)文素養(yǎng)的重要組成部分，在以往的教學(xué)過(guò)程中我更多關(guān)注的是學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)是否正確地認(rèn)讀，詞語(yǔ)的積累重視不夠，而本期我注重了這一點(diǎn)。課堂上，我借助圖片或客觀事物，化抽象為具體，為學(xué)生輕松理解詞語(yǔ)服務(wù)。有時(shí)設(shè)計(jì)多種形式的練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)運(yùn)用詞語(yǔ)，讓學(xué)生對(duì)一些反義詞、近義詞，詞語(yǔ)接龍“使學(xué)生思維更敏捷”
針對(duì)本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際，本著“扎實(shí)打基礎(chǔ)，認(rèn)真來(lái)學(xué)習(xí)”的原則，除上好語(yǔ)文課以外，我還組織了以下活動(dòng)：一是堅(jiān)持早自習(xí)引讀生字筆順訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)記生字以及正確書(shū)寫的'能力。二是天天少量的課外閱讀活動(dòng)，提高學(xué)生拼讀水平，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力，拓展學(xué)生的知識(shí)面。三是開(kāi)放式作業(yè)，促進(jìn)學(xué)生觀察、思考習(xí)慣的養(yǎng)成，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文。
三、加強(qiáng)學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作，縮短學(xué)生差距
本班個(gè)別學(xué)生與其他同學(xué)存在著較大的差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我“抓兩頭，扶中間”。注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng)，同時(shí)，在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對(duì)子形式，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，給予鼓勵(lì)，養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。
總之，本學(xué)期經(jīng)過(guò)師生共同的努力，學(xué)生們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)方面取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。他們不僅養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還逐漸提升了理解能力，并積累了豐富的語(yǔ)文知識(shí)。每個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)都有了不同程度的提高，這讓我感到非常滿意和欣慰。我會(huì)繼續(xù)努力，為學(xué)生們的進(jìn)步貢獻(xiàn)更多的力量！
一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)范文8
思緒飛轉(zhuǎn)，時(shí)間不知不覺(jué)流逝，一學(xué)期已經(jīng)悄然離去�；厥走@段時(shí)間里的教學(xué)工作，感覺(jué)真是辛苦，但也伴隨著收獲的快樂(lè)。
這學(xué)期以來(lái)，我按照最初的教學(xué)計(jì)劃有條不紊地開(kāi)展工作。與同年級(jí)其他教師互相聽(tīng)課，認(rèn)真傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)，并改進(jìn)自己的教學(xué)方式。定期進(jìn)行工作總結(jié)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，將這些經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴融入到教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。讓學(xué)生通過(guò)觀察、探究、討論和交流等過(guò)程，獲得應(yīng)掌握的語(yǔ)文知識(shí)，使語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)變得生動(dòng)、主動(dòng)和富有個(gè)性。為了總結(jié)自己工作中的得與失，進(jìn)一步改進(jìn)自己的方法，提高教學(xué)成績(jī)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、引導(dǎo)大量識(shí)字。
孩子在一年級(jí)上學(xué)期對(duì)于識(shí)字產(chǎn)生了更濃厚的興趣，并且已經(jīng)掌握了一些識(shí)字的規(guī)律�；谶@樣的基礎(chǔ)，我采取以下方式引導(dǎo)孩子進(jìn)行識(shí)字學(xué)習(xí)：
1、在班級(jí)中開(kāi)設(shè)了一個(gè)名為“字韻樂(lè)園”的活動(dòng)。學(xué)生們互相分享了他們認(rèn)識(shí)新字的方法和過(guò)程，并將所學(xué)到的新字貼在了“字韻樂(lè)園”的展板上，以供全班同學(xué)學(xué)習(xí)參考。
2、學(xué)生們?cè)趯W(xué)校開(kāi)展了一項(xiàng)名為“創(chuàng)意識(shí)字本”的活動(dòng)。他們將日常生活中學(xué)到的漢字進(jìn)行剪紙、繪畫(huà)和貼紙等創(chuàng)意制作，打造出一本別具特色的“識(shí)字本”。定期組織同學(xué)們互相交流展示自己的作品，以此激勵(lì)大家更加積極地學(xué)習(xí)漢字，提高識(shí)字量。這一活動(dòng)既豐富了同學(xué)們的想象力和創(chuàng)造力，又增強(qiáng)了他們對(duì)漢字的理解和運(yùn)用能力。
3、學(xué)校為了鼓勵(lì)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)，提高他們的閱讀能力和閱讀量，決定推出一個(gè)讀書(shū)填表活動(dòng)�；顒�(dòng)要求學(xué)生在閱讀自己喜歡的兒童報(bào)紙、寓言故事和童話故事時(shí)，記錄下閱讀的時(shí)間、內(nèi)容、是否是自主閱讀以及閱讀的認(rèn)真程度，并將這些信息填寫在一個(gè)表格中。根據(jù)學(xué)生的識(shí)字量和閱讀量，學(xué)校還會(huì)推薦他們參加閱讀考級(jí)。那些通過(guò)考級(jí)的學(xué)生將會(huì)獲得學(xué)校頒發(fā)的考級(jí)證書(shū)，并且他們的照片將被貼在班級(jí)的“我讀書(shū)，我最棒”榮譽(yù)欄上。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，學(xué)校希望能夠充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，逐步培養(yǎng)起孩子們主動(dòng)識(shí)字的愿望和習(xí)慣，使他們的識(shí)字量顯著提高。
二、抓好寫字訓(xùn)練。
寫字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。要讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字，所謂“字如其人”，看字就能看出一個(gè)人。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對(duì)學(xué)生寫字的要求。首先要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語(yǔ)文老師，我更注重自己在課堂板書(shū)、給學(xué)生批改作業(yè)等方面給學(xué)生作一個(gè)很好的示范。其次，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的`寫字姿勢(shì)，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和健康。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。所以在課堂上常常提醒學(xué)生“注意做到三個(gè)一：一拳、一尺、一寸�！�
三、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀。
我自己是很喜歡讀書(shū)的人，所以我希望我的學(xué)生在朗讀方面有所收獲。而書(shū)讀出感情了，也就說(shuō)明理解了課文。因此在平時(shí)的教學(xué)中，我特別注意學(xué)生朗讀的指導(dǎo)。
調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性是最為重要的，在課堂上我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書(shū)比賽，小組讀、男女讀、指名讀、教讀等形式，在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣。我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，盡量能引發(fā)學(xué)生打開(kāi)想象的翅膀，讀出自己的感受來(lái)。第三，注重自己的示范性。
我會(huì)特別留意這篇課文的發(fā)音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)感等方面，盡量以很好的示范作為榜樣供學(xué)生學(xué)習(xí)。我享受帶著情感朗讀的樂(lè)趣，有時(shí)與孩子們一起聆聽(tīng)錄音朗讀，有時(shí)候引導(dǎo)他們觀看課件，讓他們?cè)谇榫爸虚喿x，與他們一同感受讀書(shū)的樂(lè)趣，使我的課堂充滿了活力和趣味。
總的來(lái)說(shuō)，這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作是有收獲也有不足，優(yōu)點(diǎn)我會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，不足的我會(huì)努力改正，爭(zhēng)取以后會(huì)做得更好。相信一份耕耘一份收獲，教學(xué)中我會(huì)全力以赴去做好本職工作。
一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)范文9
緊張而忙碌的一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，回守這一學(xué)期的過(guò)程，是一份沉甸甸的收獲。
第三次捧起一年級(jí)的課本，熟悉中帶著陌生。似乎每一篇文章都清晰可見(jiàn)，但似乎每一次教學(xué)又是從頭開(kāi)始。如今，課堂上的我多了一份從容，少了一份茫然。多了一份真實(shí)，少了一份浮夸。
一年級(jí)的語(yǔ)文是孩子整個(gè)城戰(zhàn)過(guò)程中至關(guān)重要的，孩子的聽(tīng)說(shuō)讀寫都在這時(shí)剛剛接觸，如何讓孩子真正的走進(jìn)語(yǔ)文，愛(ài)上語(yǔ)文是一個(gè)一年級(jí)語(yǔ)文老師的責(zé)任。
一、讓識(shí)字變得有生命
識(shí)字是低年段孩子最重要的任務(wù)。沒(méi)有識(shí)字就沒(méi)有閱讀，沒(méi)有閱讀就沒(méi)有理解�？墒乾F(xiàn)實(shí)是孩子的生活中認(rèn)識(shí)的字往往比教學(xué)中認(rèn)識(shí)的字多，這就造成了語(yǔ)文課上的識(shí)字內(nèi)容會(huì)使一些同學(xué)得不到進(jìn)步的機(jī)會(huì)�？墒且沁^(guò)渡拓展就勢(shì)必造成基礎(chǔ)差的孩子掌握的不夠扎實(shí)。在上課的過(guò)程中，我有意的滲透漢字的構(gòu)字組成方法。讓基礎(chǔ)差的孩子記其形，通其意。
二、讓寫字變得是一種享受
其實(shí)要想把字寫好重要的就是堅(jiān)持。約定一個(gè)規(guī)定后的堅(jiān)持。事實(shí)上我們?cè)诮逃⒆游展P書(shū)寫的過(guò)程都是正確的，可是區(qū)別就區(qū)別在是否堅(jiān)持住了。本學(xué)期我借助字帖和書(shū)法課語(yǔ)文課指導(dǎo)學(xué)生學(xué)字，其實(shí)學(xué)生最喜歡上的，我也喜歡上的就是寫字課，無(wú)憂無(wú)慮。每節(jié)課固定講幾個(gè)筆畫(huà)，一節(jié)課時(shí)間靜靜地看著學(xué)生一筆一劃的書(shū)寫，突然間感覺(jué)到了的是一種真實(shí)的享受。每學(xué)期所有的書(shū)法課都是孩子寫字最快樂(lè)的地方，每周我將他們好的的作品打印出來(lái)給家長(zhǎng)看。孩子們都信心滿滿。
三、朗讀指導(dǎo)。
朗讀能力是指一個(gè)人說(shuō)話的能力，即能夠流利地、連貫地表達(dá)自己的思想和意見(jiàn)。為了提升孩子的朗讀能力，我選擇繼續(xù)使用《日有所誦》作為教材，在晚自習(xí)時(shí)由輔導(dǎo)老師帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行背誦訓(xùn)練。這本課本中的小詩(shī)歌非常有趣，孩子們?cè)诒痴b的過(guò)程中笑聲不斷，他們開(kāi)心而放松，沒(méi)有任何煩惱和壓力。
四、課外閱讀不可少
學(xué)生們對(duì)于閱讀課外書(shū)籍表現(xiàn)出了濃厚的興趣，然而，如今社會(huì)上的讀物琳瑯滿目，讓我們不知所措，不確定該看什么，有些甚至讓人無(wú)法辨別是否值得一讀。開(kāi)學(xué)之初，我制定了一個(gè)閱讀計(jì)劃，計(jì)劃在這個(gè)學(xué)期里讀三十本繪本。到了學(xué)期末，我總共讀了28本，遺憾的是還有兩本沒(méi)有讀完。每星期我都會(huì)騰出時(shí)間給孩子讀兩本書(shū)，盡管并沒(méi)有花費(fèi)太多努力，但只要堅(jiān)持下來(lái)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)收獲滿滿。學(xué)生們已經(jīng)養(yǎng)成了在語(yǔ)文課上，在課本下方放置一本課外書(shū)的習(xí)慣，這些課外書(shū)也成了我教授語(yǔ)文課時(shí)的'一項(xiàng)利器。讀完后，我們進(jìn)行交流，孩子們的觀點(diǎn)各異，非常有意思。
五、不足和問(wèn)題
1、忽視了學(xué)生動(dòng)口快動(dòng)手比較慢的問(wèn)題，沒(méi)有留給學(xué)生充分寫的時(shí)間，練習(xí)的時(shí)間，以至于學(xué)生沒(méi)有牢固掌握所學(xué)的知識(shí)，造成了學(xué)習(xí)中不必要的麻煩。
2、口語(yǔ)交際課過(guò)于強(qiáng)調(diào)口頭練習(xí)，忽視了對(duì)學(xué)生觀察實(shí)踐能力的培養(yǎng)和發(fā)展。這導(dǎo)致學(xué)生在觀察方面的能力得不到有效提升。
六、今后努力方向
在未來(lái)的教育教學(xué)中，我將會(huì)全心全意地探索教材，尋求更加貼近學(xué)生需求的教學(xué)方法。同時(shí)，我也會(huì)高度重視學(xué)生實(shí)踐和思維訓(xùn)練，讓每個(gè)學(xué)生都能夠全面發(fā)展，為他們的終身能力做好充分準(zhǔn)備，成為他們的引航者。
一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)范文10
時(shí)間總是悄悄溜走，我依稀記得當(dāng)初踏進(jìn)一年級(jí)教室的場(chǎng)景，面對(duì)著一群純真無(wú)邪的小面孔。轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期就這樣過(guò)去了�；厥走@學(xué)期的工作，我感到既緊張又充實(shí)。新課程內(nèi)容繁多，知識(shí)面廣闊，而正是打下基礎(chǔ)和培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。然而，學(xué)生們活潑好動(dòng)，自我控制能力較差，對(duì)于大量枯燥的練習(xí)缺乏興趣，很容易出現(xiàn)厭煩情緒。如果我在教學(xué)中處理不當(dāng)，可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生所掌握的知識(shí)零散、不扎實(shí)。因此，我一直設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生輕松學(xué)習(xí)，讓他們感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。在各科任教師和家長(zhǎng)的積極配合與耐心幫助下，我順利完成了教育教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
一、真誠(chéng)、耐心，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。
一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)就是好動(dòng)、好玩。如何讓這些孩子適應(yīng)小學(xué)生活，成為一個(gè)真正的、懂事的小學(xué)生是我碰到的首要問(wèn)題。我認(rèn)為，良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。我從了解每位學(xué)生開(kāi)始，從小事抓起，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。我利用班隊(duì)、晨會(huì)讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些；在班內(nèi)利用各種獎(jiǎng)勵(lì)措施，表彰進(jìn)步，以此不斷強(qiáng)化，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。在班中選拔出合適的學(xué)生擔(dān)任班干部，進(jìn)行培養(yǎng)、指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們做好帶頭工作，協(xié)助教師完成一些工作，早讀，營(yíng)養(yǎng)餐等。同時(shí)我清醒地認(rèn)識(shí)到無(wú)論哪一種習(xí)慣的養(yǎng)成都不能“說(shuō)到立即做到”平時(shí)要有足夠的耐心、誠(chéng)心引導(dǎo)學(xué)生，期待他們的進(jìn)步，這學(xué)期進(jìn)步的學(xué)生還真不少，吳天佑小朋友做小動(dòng)作的頻率少了：王潤(rùn)哲小朋友上課認(rèn)真聽(tīng)講；思考問(wèn)題的時(shí)間多了。
二、抓實(shí)生字的認(rèn)寫，教給學(xué)生識(shí)字方法
本學(xué)期要求學(xué)生認(rèn)識(shí)550個(gè)字，會(huì)寫250個(gè)字。在教學(xué)中我把生字教學(xué)放在最重要的位置，生字教學(xué)是每堂課的教學(xué)重點(diǎn)，同時(shí)我又遵循認(rèn)寫分步，多認(rèn)少寫的原則。對(duì)于要求會(huì)認(rèn)的'生字，我引導(dǎo)學(xué)生找到識(shí)字方法，以便能快速地識(shí)記�，F(xiàn)在學(xué)生已經(jīng)掌握了許多好的識(shí)字方法。有熟字加偏旁法，熟字換偏旁法，熟字加熟字法，猜謎語(yǔ)法等等。學(xué)生根據(jù)不同的生字選用不同的識(shí)字方法。學(xué)生識(shí)記生字后，我會(huì)采用不同的形式，讓生字復(fù)現(xiàn)在學(xué)生眼前。如從課文中摘抄含有生字的句子讓學(xué)生誦讀，或把生字編成謎語(yǔ)讓學(xué)生認(rèn)讀�？傊氡M一切辦法讓生字重復(fù)出現(xiàn)，讓學(xué)生對(duì)生字牢記。
同時(shí)在教學(xué)中重點(diǎn)還要抓實(shí)250個(gè)會(huì)寫的字，要求學(xué)生能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書(shū)寫，并能在口頭和書(shū)面表達(dá)中靈活運(yùn)用。每學(xué)完一課的生字，我使要求學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)識(shí)記并正確書(shū)寫。
三、重視朗讀品評(píng)感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)
小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。
本學(xué)期，雖然我一直盡心盡力地陪伴孩子們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，并且取得了一些成果，但是也有一些地方不盡如人意。在未來(lái)的工作中，我將繼續(xù)努力，將教育教學(xué)視為事業(yè)，為提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)而全力以赴。
一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)范文11
每到學(xué)期總結(jié)時(shí)，都會(huì)覺(jué)得時(shí)間飛逝，葉落紛紛，時(shí)光豪不留情的越出手指的縫隙�；仡櫛緦W(xué)期的工作，我能根據(jù)學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃，以新課程實(shí)驗(yàn)改革為契機(jī)，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為基點(diǎn)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下，在各科任教師和家長(zhǎng)的積極配合和耐心幫助下，圓滿地完成了教育教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
一、激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)
語(yǔ)文是一門充滿人文精神、充滿智慧、充滿思想的學(xué)科，在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、探究、交流的學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，爭(zhēng)取讓學(xué)生鮮活起來(lái)，讓學(xué)生學(xué)得興味盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
�。ㄒ唬┬抡n導(dǎo)入力求新穎、有創(chuàng)意
“興趣是最好的老師�！痹诮虒W(xué)中，我十分重視培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我們要設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式，可以用畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講述故事激發(fā)興趣；設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)。
�。ǘ┡囵B(yǎng)創(chuàng)新能力，發(fā)展求異思維
在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在較大程度上與知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中，構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì)，智者見(jiàn)智，大膽，各抒已見(jiàn)。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以推動(dòng)學(xué)生在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論認(rèn)識(shí)了自然，懂得了知識(shí)無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。
因此，在教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題，探究問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法。在練習(xí)中也采用變形題，采用不同方式解決問(wèn)題。啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新，求異。
二、重視朗讀指導(dǎo)，熏陶語(yǔ)文情感
小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言利用的深邃，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。在教學(xué)中，我領(lǐng)讀或放多媒體帶讀。讓學(xué)生感受語(yǔ)言美。在課外閱讀中，也提倡學(xué)生讀出完整的故事。
三、重視課內(nèi)外結(jié)合
美國(guó)的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益�！痹谡n程改革實(shí)踐中，我們已把語(yǔ)文教學(xué)引入了廣闊的天地，讓學(xué)生閱讀課外書(shū)《童話故事》《昆蟲(chóng)記》等，通過(guò)這些收集與閱讀，為學(xué)生積累奠定基礎(chǔ)。
其次，重視豐富多彩的語(yǔ)文踐活動(dòng)。如：學(xué)習(xí)《春雨的色彩》后，我組織學(xué)生去校園找春天；學(xué)習(xí)《小蝌蚪找媽媽》，引導(dǎo)學(xué)生觀察、收集有關(guān)小動(dòng)物的.成長(zhǎng)的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生觀察自然現(xiàn)象，領(lǐng)略大自然的風(fēng)采，探索大自然的奧秘。
此外，注意學(xué)科間的整合，如給話配畫(huà)，給畫(huà)配話，把詩(shī)變成歌曲，讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。
四、存在的問(wèn)題與不足：
1、對(duì)學(xué)困生的關(guān)注不夠。班上幾名學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)，這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫助。
2、培優(yōu)工作不到位。本學(xué)期我的教學(xué)定位在中等生，期末復(fù)習(xí)有部分內(nèi)容對(duì)于優(yōu)生來(lái)說(shuō)是“炒剩飯”，反復(fù)多次，實(shí)在乏味，也沒(méi)有再去幫他們精選練習(xí)題，出現(xiàn)了“優(yōu)生不優(yōu)”的停滯狀態(tài)。
3、學(xué)生作業(yè)書(shū)寫不理想。下學(xué)期將作為重點(diǎn)，狠抓作業(yè)的規(guī)范書(shū)寫。
總之，本學(xué)期學(xué)生有了較大進(jìn)步，很多學(xué)生已養(yǎng)成了不錯(cuò)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，理解能力逐漸加強(qiáng)，并積累了很多語(yǔ)文知識(shí)，每個(gè)的學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)都有了不同程度的提升，我內(nèi)心感到非常充實(shí)、安慰。我會(huì)繼續(xù)努力！
一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)范文12
這學(xué)期以來(lái)，我按照學(xué)期初制定的教學(xué)計(jì)劃有條不紊地展開(kāi)工作。積極與同年級(jí)老師互相聽(tīng)課，虛心傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)，并根據(jù)反饋不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式。定期進(jìn)行工作總結(jié)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，將這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)融入到實(shí)際教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用。通過(guò)觀察、探究、討論和交流等活動(dòng)，讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中獲得所需的知識(shí)，使其成為一個(gè)生動(dòng)、活潑、主動(dòng)并富有個(gè)性的過(guò)程。努力貼合當(dāng)前語(yǔ)文課程改革的重要理念。
一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：
雖然已是一年級(jí)下學(xué)期但想讓他們?cè)?0分鐘的課堂上認(rèn)真地聽(tīng)講，還是有一定困難的。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開(kāi)始的重點(diǎn)。剛開(kāi)學(xué)的二個(gè)星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀書(shū)拿書(shū)，從保持正確的讀寫姿勢(shì)到愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說(shuō)說(shuō)說(shuō)，通過(guò)一學(xué)期來(lái)的培養(yǎng)，我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n
一年級(jí)新課程的內(nèi)容非常豐富，涉及的知識(shí)面也很廣，這是培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)和良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。然而，由于學(xué)生活潑好動(dòng)，自我控制能力較差，對(duì)于大量枯燥的練習(xí)缺乏興趣，容易產(chǎn)生厭倦心理。如果教學(xué)方法不當(dāng)，可能導(dǎo)致學(xué)生所獲得的知識(shí)很零碎，不夠扎實(shí)。因此，我一直致力于尋找讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)的方法。我嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃上課，并精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。在課前，我會(huì)認(rèn)真準(zhǔn)備，從不草率行事。在教學(xué)過(guò)程中，我總是采用吸引學(xué)生興趣的方式，例如進(jìn)行游戲、講故事、猜謎語(yǔ)和開(kāi)展活動(dòng)等，讓學(xué)生在愉快的氛圍中輕松地學(xué)習(xí)知識(shí)。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，我不怕麻煩，制作各種教具來(lái)輔助教學(xué)。這有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并提高了課堂教學(xué)的效果。為了在課堂上取得更好的效果，我注重提高自己的業(yè)務(wù)能力。我積極參與學(xué)校組織的聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，并利用空閑時(shí)間進(jìn)行教研，與同事開(kāi)展探討性的交流和反思。以上就是我對(duì)一年級(jí)新課程教學(xué)的理解和實(shí)踐。希望能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)造快樂(lè)而有效的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們?cè)谳p松的氛圍中獲得扎實(shí)的知識(shí)。
三、重視學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)：
�。�1）讓孩子快樂(lè)識(shí)字
識(shí)字教學(xué)在一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中具有重要地位。為了使學(xué)生能夠?qū)@個(gè)看起來(lái)枯燥的知識(shí)感到有趣和生動(dòng)，同時(shí)也能夠很好地掌握它，我采取因材施教的方法來(lái)教學(xué)。每天我都鼓勵(lì)學(xué)生讀一些課外書(shū)籍，并經(jīng)常引導(dǎo)他們將已經(jīng)學(xué)過(guò)的漢字應(yīng)用到實(shí)際生活中，例如通過(guò)學(xué)編兒歌、進(jìn)行"開(kāi)火車"游戲、讓學(xué)生當(dāng)小老師以及進(jìn)行各種游戲等多種形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
�。�2）強(qiáng)調(diào)孩子用正確的寫字姿勢(shì)學(xué)寫漢字
寫字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿。學(xué)生的字寫得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語(yǔ)文水平，也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對(duì)學(xué)生寫字的要求。要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語(yǔ)文老師，我更注重自己在課堂板書(shū)、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。我充分利用教材中的寫字教程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅，臨寫.既從技能方面要求學(xué)生。
�。�3）培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣
讓一年級(jí)學(xué)生學(xué)會(huì)讀書(shū)，喜歡讀書(shū)，將為他們今后的學(xué)語(yǔ)文奠定牢固基礎(chǔ)。
調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書(shū)比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣；其次，我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中。
注重自己的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。每個(gè)人都渴望著別人用贊賞的眼光來(lái)對(duì)待自己，當(dāng)老師一句“～～同學(xué)讀得極為流利，如果他讀得慢一些，加上些動(dòng)作，或同學(xué)們的一片熱烈的掌聲”會(huì)讓他覺(jué)得上課是一件愉快的事情，評(píng)價(jià)機(jī)制的建立和靈活運(yùn)用。
（4）培養(yǎng)學(xué)生的'獨(dú)立思維
教學(xué)過(guò)程中我盡量不輕易否定學(xué)生的思維成果，不把自己的意見(jiàn)強(qiáng)加給學(xué)生。于是學(xué)生都能自始自終情緒高昂地參與整個(gè)教學(xué)過(guò)程，感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。在教與學(xué)的過(guò)程中，對(duì)于學(xué)生提出的不同結(jié)論，如果講得有道理，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)坦陳自己的想法。
四、與家長(zhǎng)交流，獲取家長(zhǎng)的支持
為了更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，我意識(shí)到家庭教育在其中起著重要的作用。因此，在努力完成本職工作的同時(shí)，我積極與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，并與他們探討教育方法。這樣做的結(jié)果是事半功倍。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我班的學(xué)生都有了非常明顯的進(jìn)步，這增強(qiáng)了我的信心。我相信，在下個(gè)學(xué)期我們可以取得更大的進(jìn)步。
不過(guò)還應(yīng)該說(shuō)的是在取得成績(jī)的同時(shí)，也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足，眾多的學(xué)生是可以接受新課程的教育方式的。一小部分學(xué)生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困難了，因而班級(jí)里就有了兩個(gè)極端的現(xiàn)象。當(dāng)然，今后我還會(huì)在教學(xué)中不斷改進(jìn)
以適應(yīng)教育改革的新浪潮。
一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)范文13
時(shí)光飛逝如白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，作為一年級(jí)語(yǔ)文教師,我覺(jué)得很忙碌,很辛苦,但也很快樂(lè).學(xué)生活潑好動(dòng)、自我控制能力較差，對(duì)大量枯燥的練習(xí)不感興趣，容易產(chǎn)生厭倦心理，但一年級(jí)新課程的內(nèi)容多、知識(shí)面廣，又是打基礎(chǔ)和培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)候。所以在教學(xué)中，我總是精心考慮教法，想方設(shè)法提高教學(xué)質(zhì)量�；仡欉^(guò)去的日子，有收獲、有困惑。現(xiàn)將本期教學(xué)工作總結(jié)如下，以期對(duì)今后的工作有所啟示。
一、自身素質(zhì)的提高
1、積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。參加學(xué)校、組內(nèi)組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
2、我虛心請(qǐng)教。我會(huì)充分利用各種機(jī)會(huì)向同組老師學(xué)習(xí)，以便快速掌握一年級(jí)新的教育教學(xué)方法，并且能夠清楚地把握住課堂教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。當(dāng)我遇到自己不太理解的地方，我會(huì)虛心向組內(nèi)的老師請(qǐng)教。
3、充分利用各種資源，上好每一節(jié)課。充分利用資源，為自己上課作好準(zhǔn)備。同時(shí)，我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源，如課件、教案、教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文等，與年級(jí)老師共享，從而不斷為自己的教學(xué)水平“充電”。
二、具體教學(xué)工作
(一)打好漢語(yǔ)拼音知識(shí)的基礎(chǔ)
漢語(yǔ)拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣，又能很好地掌握，我教過(guò)的老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí)，在開(kāi)學(xué)前一個(gè)月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對(duì)學(xué)生因材施教，每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書(shū)，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用，通過(guò)學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等各種方式來(lái)激發(fā)孩子學(xué)習(xí)拼音的興趣。
(二)抓好寫字訓(xùn)練
寫字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。要讓每一個(gè)學(xué)生寫出漂亮的字，因?yàn)椤白秩缙淙恕�，通過(guò)字跡可以了解一個(gè)人的性格特征。因此，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注重對(duì)學(xué)生寫字的要求。首先，作為學(xué)生的語(yǔ)文老師，我更注重自己在課堂上給學(xué)生做一個(gè)良好的示范，努力展示優(yōu)美的字體。其次，我引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)描紅，既關(guān)注技能要求，也注重養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。特別是在培養(yǎng)學(xué)生寫好字的同時(shí)，我非常重視學(xué)生形成良好的寫字習(xí)慣。因此，在課堂上經(jīng)常提醒學(xué)生“注意做到三個(gè)一：一拳、一尺、一寸�！�
(三)培養(yǎng)學(xué)生的朗讀
首先，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)積極性的重要性不可忽視。在我的課堂上，我經(jīng)常嘗試各種方式來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀的興趣，比如設(shè)立讀書(shū)比賽，組織小組讀書(shū)活動(dòng)、男女生之間的讀書(shū)競(jìng)賽，以及抽取學(xué)生范讀和互相教導(dǎo)的`形式。這些活動(dòng)在一定程度上讓學(xué)生對(duì)閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣。其次，我注重在閱讀教學(xué)過(guò)程中引發(fā)學(xué)生的想象力，鼓勵(lì)他們開(kāi)啟思維的翅膀，通過(guò)閱讀書(shū)籍表達(dá)自己的感受和理解。我鼓勵(lì)學(xué)生思考故事背后的情感、道德以及與自身經(jīng)歷的聯(lián)系。通過(guò)這樣的方式，我希望能夠培養(yǎng)學(xué)生的閱讀思考能力。同時(shí)，我也注重自己的示范作用。由于一年級(jí)學(xué)生具有較強(qiáng)的模仿能力，所以在教學(xué)生讀課文之前，我會(huì)特別關(guān)注課文的發(fā)音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)感等方面，盡可能地給學(xué)生做出良好的示范。我會(huì)用帶有情感的語(yǔ)調(diào)朗讀故事，與孩子們一同感受閱讀帶來(lái)的快樂(lè)，使我的課堂豐富而生動(dòng)。希望這些改動(dòng)滿足您的需求。
(四)做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作，提高教學(xué)質(zhì)量
面對(duì)班級(jí)中每個(gè)孩子的獨(dú)特性和不同的接受能力，我努力致力于優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和彌補(bǔ)差異。無(wú)論是誰(shuí)，我都堅(jiān)持不放棄，以積極的心態(tài)接納每一個(gè)后進(jìn)生。我相信通過(guò)關(guān)愛(ài)和關(guān)心，每個(gè)學(xué)生都能夠獲得適合自己的知識(shí)，并在學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步。
一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)范文14
一、認(rèn)真?zhèn)湔n根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，認(rèn)真鉆研教材，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，備好課、上好課、寫好活頁(yè)教案，高效利用課堂時(shí)間完成課本內(nèi)容的教學(xué)，努力做到當(dāng)日事，當(dāng)日畢。及時(shí)寫好教學(xué)后記。
二、利用語(yǔ)文課堂抓好學(xué)生的朗讀
1、明確朗讀的要求：要他們讀書(shū)時(shí)做到眼到，口到，心到。不可急于求成，嚴(yán)格要求做到不丟字，不添字，不錯(cuò)字，不重復(fù)，不唱讀，不讀破句子。進(jìn)一步做到讀時(shí)，有高有低、有急有緩、有快有慢。
2、由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面，每篇課文我都練習(xí)很多遍，努力達(dá)到用聲音正確表達(dá)課文內(nèi)容，給學(xué)生很好的導(dǎo)向。盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。
3、調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書(shū)比賽，小組讀、男女讀、指名讀、教讀、分角色朗讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣。
4、在進(jìn)行閱讀教學(xué)時(shí)，我十分注重激發(fā)學(xué)生的想象力，讓他們能夠自由地表達(dá)自己的感受。同時(shí)，我也非常重視自身的.示范作用。
三、多種渠識(shí)字在課堂中，我以創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，運(yùn)用多種形象、直觀的教學(xué)手段，如課件、卡片、表演、等方式幫助學(xué)生識(shí)字。并教給學(xué)生各種記憶字的方法，比如，形聲字記憶，換偏旁記憶，同音字記憶，自編兒歌記憶。比如，在學(xué)習(xí)“苗”字時(shí)可以結(jié)合情境圖，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)秧苗的樣子，并用會(huì)意字的知識(shí)教學(xué)“田地里長(zhǎng)出來(lái)的草”。還可以同類記憶“筆”“休”兩字。這樣，抽象的字與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和好奇心很好地結(jié)合起來(lái)，這樣學(xué)生在生趣盎然的生活情境中識(shí)字，就會(huì)取得事半功倍的識(shí)字效果。在學(xué)生掌握識(shí)字方法，樂(lè)于識(shí)字，善于識(shí)字后，我還有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生在生活中識(shí)字。如
1、利用廣告牌、商標(biāo)識(shí)字。
2、讓學(xué)生通過(guò)搜集資料去識(shí)字。
3、認(rèn)姓名，課堂中發(fā)同學(xué)的本子，記住本班小朋友的名字。
4、認(rèn)實(shí)物。如門、窗、講臺(tái)、黑板、電視機(jī)等。
5、讓學(xué)生在購(gòu)物時(shí)積極認(rèn)字，為他們提供更多展示識(shí)字能力的機(jī)會(huì)。通過(guò)這種方式，可以無(wú)形中培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)學(xué)習(xí)識(shí)字的興趣和能力。
五、重視并抓好課外閱讀為進(jìn)一步提高自身的認(rèn)識(shí)，上網(wǎng)查找資料深入感知“讀書(shū)”的重要性；
學(xué)習(xí)他人指導(dǎo)學(xué)生閱讀的方法，加強(qiáng)與家長(zhǎng)溝通，爭(zhēng)取在閱讀問(wèn)題上達(dá)成共識(shí)，進(jìn)而獲得家長(zhǎng)的積極支持。讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到閱讀的重要性，并為他們精心選擇適合的讀物。采用多種方法激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。
�。�1）講故事－－感受書(shū)的神奇
（2）設(shè)懸念——調(diào)動(dòng)讀書(shū)的欲望。
�。�3）演故事－－感悟故事情節(jié)。保證孩子的閱讀時(shí)間———早晨、中午，專時(shí)專用。將“讀書(shū)”納入作業(yè)中，逐漸讓學(xué)生在家養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣。加強(qiáng)總結(jié)、評(píng)比，達(dá)到或激勵(lì)或鞭策學(xué)生的目的。
六、做好課后輔導(dǎo)工作。
對(duì)于后進(jìn)生的輔導(dǎo)，不能僅限于傳授知識(shí)，更重要的是教導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，提高他們的學(xué)習(xí)技能。要想提高后進(jìn)生的成績(jī)，需要解決他們的內(nèi)心障礙，讓他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，并激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣�？梢酝ㄟ^(guò)多種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)充滿樂(lè)趣，自愿地投入其中。此外，還需要特別注意給他們補(bǔ)課，填補(bǔ)他們以前學(xué)習(xí)中的知識(shí)漏洞，這樣他們就能輕松學(xué)習(xí)，取得快速進(jìn)步，同時(shí)興趣和求知欲也會(huì)增加。
七、每次布置作業(yè)時(shí)，我都會(huì)非常用心地考慮，力求給學(xué)生們有針對(duì)性、有層次性的練習(xí)，以達(dá)到最大的效果。我注重及時(shí)、認(rèn)真地批改學(xué)生的作業(yè)，并且會(huì)仔細(xì)分析他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，將這些問(wèn)題進(jìn)行分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講。同時(shí)，我也會(huì)根據(jù)學(xué)生們的情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，確保教學(xué)有的放矢。我積極與家長(zhǎng)配合，加強(qiáng)對(duì)家中作業(yè)的監(jiān)督與管理，以提高作業(yè)質(zhì)量。
八、充分利用遠(yuǎn)程教育資源本學(xué)期為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，我經(jīng)常利用課余時(shí)間，上網(wǎng)查找資料，下載課件，輔助課堂教學(xué)。讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)感興趣，有熱情學(xué)生才能把知識(shí)學(xué)好。學(xué)生不僅體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)的興趣，使靜止的文字動(dòng)了起來(lái)，效果極好。
總之，本學(xué)期師生共同努力下，學(xué)生有了很大進(jìn)步。很多學(xué)生以養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，理解能力逐漸增強(qiáng)，并積累了那么多語(yǔ)文知識(shí)，每個(gè)的學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)都有了不同程度的提高，我內(nèi)心感到非常充實(shí)、安慰。我會(huì)繼續(xù)努力！
一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)范文15
本學(xué)期我擔(dān)任了一年級(jí)(6)班的班主任以及本班的語(yǔ)文教學(xué)工作，下面將本學(xué)期的教學(xué)工作作如下總結(jié)：
一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣
作為剛剛進(jìn)入一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上認(rèn)真地聽(tīng)講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開(kāi)始的重點(diǎn)。剛開(kāi)學(xué)的二個(gè)星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀書(shū)拿書(shū)，從保持正確的讀寫姿勢(shì)到愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說(shuō)說(shuō)說(shuō)，通過(guò)一學(xué)期來(lái)的培養(yǎng)，我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)
年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握、寫字、讀書(shū)、課外閱讀等方面作了努力。
(一)注重漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握
漢語(yǔ)拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣，又能很好地掌握，我與年級(jí)里、科組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí)，在開(kāi)學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對(duì)學(xué)生因材施教，每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書(shū)，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用，通過(guò)學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
(二)抓好寫字訓(xùn)練是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)之一。我渴望能夠幫助每一個(gè)學(xué)生都寫出漂亮的字。學(xué)生的書(shū)寫水平很大程度上反映了他們的語(yǔ)文水平和文化素養(yǎng)。因此，在日常的教學(xué)工作中，我特別注重學(xué)生的字寫作要求。首先，作為語(yǔ)文老師，我更注重自己在課堂板書(shū)、給學(xué)生的留言等方面做出良好的示范。其次，我充分利用教學(xué)光盤中的寫字教程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真模仿、描紅，既要求他們提高技能，也要求他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。特別是習(xí)慣方面的要求，如正確握筆的方法、保持良好的寫字姿勢(shì)等，這些往往容易被忽視，然而它們正是影響學(xué)生書(shū)寫質(zhì)量提高的關(guān)鍵，甚至影響到他們的眼睛健康和骨骼發(fā)育。因此，在注重學(xué)生書(shū)寫質(zhì)量的同時(shí)，我更注重培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫習(xí)慣。
(三)抓好讀書(shū)訓(xùn)練
我曾在網(wǎng)上讀到這樣的.話：反思我們的課堂教學(xué)，投入”癡迷“我們?cè)?jīng)有那么多的無(wú)奈”精心設(shè)計(jì)：的教案“有條不紊”地實(shí)施以期達(dá)到“行云流水”的效果時(shí)“我們的孩子偏偏喜歡”節(jié)外生枝”當(dāng)我們?cè)谥v臺(tái)前直抒情懷慷慨陳詞時(shí)“卻看到孩子們端坐位子無(wú)動(dòng)于衷”一臉漠然……因此;我感到如何讓學(xué)生能從，閱讀，變?yōu)�，悅讀“是一個(gè)關(guān)鍵”調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性是最為重要的”在課堂上。我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書(shū)比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣，我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開(kāi)想象的翅膀;讀出自己的感受出來(lái)，我在上《北風(fēng)和小魚(yú)》一課時(shí)，當(dāng)學(xué)完課文后。很多學(xué)生都認(rèn)為北風(fēng)很討厭，小魚(yú)很勇敢，但是當(dāng)讓學(xué)生欣賞完我所準(zhǔn)備的精美的冬天雪景時(shí)，學(xué)生的觀念就發(fā)生了一些變化，有的學(xué)生開(kāi)始喜歡北風(fēng)，這時(shí)我及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的理由，從而讓學(xué)生能夠多角度地去思考。
(四)注重學(xué)生課外閱讀能力的培養(yǎng)
鼓勵(lì)學(xué)生每天回家多讀讀課外書(shū)，以此培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀能力，拓展學(xué)生視野。
三、充分利用集體備課的資源、網(wǎng)上資源，上好每一節(jié)課
開(kāi)學(xué)初在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的要求下，我們年級(jí)里認(rèn)真開(kāi)展集體備課活動(dòng)，并充分利用集體備課中的資源，為自己上課作好準(zhǔn)備。同時(shí)，我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源，如課件、教案、教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文等，與年級(jí)老師共享，從而不斷為自己的教學(xué)水平“充電”。
四、存在的問(wèn)題與不足
1、教學(xué)方法缺乏創(chuàng)新，對(duì)學(xué)生的吸引力不夠。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我需要不斷努力并向其他老師學(xué)習(xí)。
2、對(duì)學(xué)困生的關(guān)注不夠。雖然本次期末考試學(xué)生成績(jī)較好，但是班上如王智強(qiáng)、屈宗華等學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)，這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫助。
一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)范文16
我國(guó)著名的散文家朱自清先生曾說(shuō)：悄無(wú)聲息地從我們身邊走過(guò)。我從12月5日開(kāi)始接任一年級(jí)三班的語(yǔ)文教學(xué)工作，到今天也快一個(gè)月了，剛踏進(jìn)華師附中實(shí)驗(yàn)小學(xué)，陌生的環(huán)境，陌生的人和事，使我心里充滿忐忑。但親切的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們很快讓我消除了這些忐忑。張校長(zhǎng)、王校長(zhǎng)、姚主任分別找我談心，指導(dǎo)我如何開(kāi)展工作；
一年級(jí)的孩子天真可愛(ài)，他們聰明、活潑，也非常好動(dòng)。然而，他們?cè)谧晕壹s束方面還需要進(jìn)一步發(fā)展。作為一名從事低段教學(xué)已經(jīng)六年的老師，進(jìn)入新的一年級(jí)三班對(duì)我來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)挑戰(zhàn)。工作的開(kāi)展并不像我預(yù)期的那樣順利。因此，今天我將從兩個(gè)主要方面總結(jié)我過(guò)去一個(gè)月以來(lái)的工作經(jīng)驗(yàn)。
一、與學(xué)生交流，嚴(yán)中有愛(ài)，嚴(yán)肅但不失親和。
所以一開(kāi)始我以共同學(xué)習(xí)的朋友身份來(lái)介紹自己和認(rèn)識(shí)他們，拉近我與學(xué)生的距離，他們漸漸喜歡上了我。早上的問(wèn)好，課間的聊天，放學(xué)的再見(jiàn)，都說(shuō)明他們喜歡親和的老師，在與學(xué)生建立良好關(guān)系好后。我就開(kāi)始著手教學(xué)工作，一是重抓早讀，二是重抓教堂習(xí)慣與紀(jì)律，由于他們的早讀時(shí)間較短。加上又要交作業(yè)，所以早讀質(zhì)量并不如人意，作為語(yǔ)文。讀是重中之重，于是每天早上8，05分以后我就進(jìn)班：指導(dǎo)他們快速交作業(yè)然后拿出語(yǔ)文書(shū)來(lái)讀書(shū)，在讀的過(guò)程中我注重表?yè)P(yáng)。把讀得早的，讀得好的，名字寫在黑板上。
現(xiàn)在學(xué)校都提倡高效課堂，但我發(fā)現(xiàn)三班的孩子不愛(ài)聽(tīng)課，玩小動(dòng)作，講小話的孩子非常多，有時(shí)連教學(xué)目標(biāo)都不能夠完成，更談不上高效課堂。我先進(jìn)行反思，再向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)，如106班的鐘老師，101班的張老師。她們生動(dòng)的教學(xué)模式讓我受益匪淺。第三步是學(xué)生方面，我加大表?yè)P(yáng)力度，樹(shù)立典型，讓小朋友們學(xué)習(xí)，在表?yè)P(yáng)的同時(shí)我也有適當(dāng)?shù)呢?zé)罰，時(shí)刻都向孩子灌輸要專心上課的要求。我能在四十分鐘內(nèi)完成教學(xué)目標(biāo)。
孩子就像蒲公英的寶寶，就能輕輕飛翔，在學(xué)習(xí)生活中，老師是孩子的引路人，就像是讓蒲公英寶寶飛翔的風(fēng)，風(fēng)的大小決定了他們飛翔的高度。因材施教，高效有序才能引領(lǐng)孩子快樂(lè)學(xué)習(xí)。所以在與他們相處中，我努力做到嚴(yán)中有愛(ài)，威嚴(yán)讓教學(xué)有序，親切讓教學(xué)更高效。
二、與家長(zhǎng)交流方面，真誠(chéng)相待，攜手共進(jìn)。
現(xiàn)在的孩子大部分都是獨(dú)生子女，在他們成長(zhǎng)過(guò)程中，有許多雙期望的眼睛，與家長(zhǎng)溝通好，不僅有助于孩子的.學(xué)習(xí)，更有助于老師的工作。所以在接手本班的第一天我就通過(guò)校訊通向家長(zhǎng)介紹自己，并希望與他們和諧相處，一起引領(lǐng)孩子健康成長(zhǎng)。要取得家長(zhǎng)的信任并不是一兩條短信就能辦到的事。還要讓家長(zhǎng)切身體會(huì)到我是一位負(fù)責(zé)的老師。我在批改學(xué)生作業(yè)的時(shí)候，通常都能發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題，我就及時(shí)地通過(guò)面談或電訪來(lái)向家長(zhǎng)反映問(wèn)題并一起來(lái)解決問(wèn)題。我發(fā)瑞他對(duì)于ǖ的用法掌握不夠好，于是我及時(shí)向他爸爸反映，家長(zhǎng)表示以前并未注意到這一點(diǎn)，以后會(huì)注意。梁燁浩同學(xué)在ǖ的用法上再也沒(méi)出過(guò)錯(cuò)。由于更換老師的原因，他回家經(jīng)常不完成作業(yè)，要家長(zhǎng)反復(fù)催，家長(zhǎng)向我反映這個(gè)情況后。我找黃煒超同學(xué)談心，尋找他不完成作業(yè)的原因后，然后要求他每天回家第一件事就是寫作業(yè)，我第二天第一個(gè)檢查他的作業(yè)。黃煒超同學(xué)每天一放學(xué)就寫作業(yè)。
屈原大師曾說(shuō)：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。一年級(jí)三班的學(xué)習(xí)已有小小的進(jìn)步，但離先進(jìn)還是有一段距離。在以后的教學(xué)過(guò)程中，我將秉承華師附中實(shí)驗(yàn)小學(xué)的辦學(xué)理念，以人為本，尊重差異，因材施教。
一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)范文17
隨著時(shí)間的流逝，轉(zhuǎn)眼我和這些學(xué)生已經(jīng)相處了一個(gè)學(xué)期了。我是一個(gè)剛跨出校門走上教育工作崗位的新教師，由一個(gè)角色進(jìn)入一個(gè)新的角色。隨著角色的轉(zhuǎn)換讓我感受到了新課程的優(yōu)越，與我以前的學(xué)習(xí)方式相比它猶如一股春風(fēng)，為我們的教育注入了新機(jī)，也給我們帶來(lái)了嶄新的教學(xué)舞臺(tái)。期末臨近，回想這學(xué)期以來(lái)的教學(xué)工作，感覺(jué)真累，但也伴隨著收獲的快樂(lè)。
這學(xué)期以來(lái)，我按照期初制定的教學(xué)方案有條不紊地開(kāi)展工作�；ハ嗦�(tīng)課，認(rèn)真聽(tīng)取同年段老師的意見(jiàn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方式。定期做好工作總結(jié)，不斷地把點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)投入教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。讓學(xué)生在觀察、猜測(cè)、探究、討論、交流等過(guò)程中，獲得所應(yīng)掌握的語(yǔ)文知識(shí)，使語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)成為一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程。努力貼切當(dāng)前語(yǔ)文課程改革的重要理念。
一年級(jí)是學(xué)生從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)換點(diǎn)，這階段的兒童感性多于理性，對(duì)于外界事物，側(cè)重于主觀認(rèn)識(shí)。通過(guò)這一學(xué)期教學(xué)，使我明白了對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生應(yīng)該多用童化的語(yǔ)言和形象生動(dòng)的直觀事物來(lái)指導(dǎo)教學(xué)，這樣才能讓學(xué)生迅速接受知識(shí)。當(dāng)學(xué)生把老師當(dāng)成一位良師益友對(duì)待時(shí)，他的思維就像草原上的野馬天馬行空，于是，交流的火花拼出了個(gè)性的思想；可是當(dāng)學(xué)生的交流成了斷線的風(fēng)箏時(shí)，教師也要及時(shí)遏制，這時(shí)教師的權(quán)威也是不容置疑的。
在本學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，在學(xué)生開(kāi)展自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中，在學(xué)生情緒激昂、忘情投入的時(shí)候，難免會(huì)有“吵鬧”的問(wèn)題，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)“我想……我要……我能……我來(lái)做……我還有……我認(rèn)為……”。這是，我都盡量不輕易否定學(xué)生的思維成果，不把自己的意見(jiàn)強(qiáng)加給學(xué)生。于是學(xué)生都能自始自終情緒高昂地參與整個(gè)教學(xué)過(guò)程，感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。在教與學(xué)的過(guò)程中，對(duì)于學(xué)生提出的'不同結(jié)論，如果講得有道理，我都給予肯定，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)坦陳自己的想法，尊重孩子的思維成果，不輕易否定孩子在認(rèn)真思維的基礎(chǔ)上的答案。同時(shí)在學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生相互鑒別，把發(fā)散的思維再回籠起來(lái)，這樣就有利于培養(yǎng)學(xué)生思維的系統(tǒng)性、嚴(yán)謹(jǐn)性和深刻性。每個(gè)人都渴望著別人用贊賞的眼光來(lái)對(duì)待自己，當(dāng)老師一句“嗯，～～同學(xué)讀得極為流利，如果他讀得慢一些，加上些動(dòng)作，那就更棒了！”或同學(xué)們的一片熱烈的掌聲，會(huì)讓他覺(jué)得上課是一件愉快的事情。評(píng)價(jià)機(jī)制的建立和靈活運(yùn)用，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)熱情，活化課堂，讓學(xué)生的情感得到認(rèn)可，在評(píng)價(jià)中促進(jìn)成長(zhǎng)。因?yàn)椤芭d趣是最好的老師”，只有學(xué)生想學(xué)愛(ài)學(xué)主動(dòng)學(xué)了，那么，教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體性才能充分發(fā)揮出來(lái)。
總之，在這學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，我盡量做到堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開(kāi)發(fā)與利用，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語(yǔ)言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開(kāi)辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。不過(guò)還應(yīng)該說(shuō)的是在取得成績(jī)的同時(shí)，也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足，眾多的學(xué)生是可以接受新課程的教育方式的。一小部分學(xué)生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困難了，因而班級(jí)里就有了兩個(gè)極端的現(xiàn)象。當(dāng)然，今后我還會(huì)在教學(xué)中不斷改進(jìn)，以適應(yīng)教育改革的新浪潮。
一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)范文18
本學(xué)期，我又擔(dān)任__班的語(yǔ)文教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)，我認(rèn)真扎實(shí)地對(duì)待教學(xué)，虛心向他人學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中積累了屬于自己的教學(xué)感悟�，F(xiàn)從以下幾個(gè)方面加以總結(jié)：
一、不斷提高專業(yè)素養(yǎng)，與時(shí)俱進(jìn)。
為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我認(rèn)真參加組內(nèi)群眾備課活動(dòng)，用心找問(wèn)題，謙虛請(qǐng)教他人，尋求解決問(wèn)題的最佳途徑。為了上好每一節(jié)課，我依然像以前一樣認(rèn)真鉆研教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，備好課，上好課。平時(shí)，我堅(jiān)持自己獨(dú)立備課，因此在課前的準(zhǔn)備是很充分的，為加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的養(yǎng)成奠定了基礎(chǔ)。課堂上，我著力抓好課堂常規(guī)。并以學(xué)生為主體，有目的、有條理地引導(dǎo)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)，自主獲取知識(shí)。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的訓(xùn)練，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)會(huì)帶著問(wèn)題認(rèn)真地進(jìn)行語(yǔ)文合作學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了針對(duì)文本提出一些有質(zhì)量的問(wèn)題。課余，我用心參加各級(jí)各類組織的教研活動(dòng)，還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書(shū)籍，吸收一些適用的方法，更新一些教學(xué)理念，從而促進(jìn)自身專業(yè)的發(fā)展。
二、用心開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)，全面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。
一期來(lái)，在教學(xué)方法上，我總結(jié)出了兒歌識(shí)字，字謎識(shí)字，形象識(shí)字，游戲識(shí)字，編故事識(shí)字等一系列學(xué)生喜歡的識(shí)字教學(xué)方法。平時(shí)，我盡量讓學(xué)生多識(shí)字。除了課內(nèi)識(shí)字外，我還鼓勵(lì)學(xué)生在課外識(shí)字，引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)留心觀察，隨時(shí)隨地識(shí)字。課外書(shū)，同學(xué)朋友的名字，學(xué)校各處的名稱以及大街上的廣告牌，家里的報(bào)紙、包裝袋、超市的貨柜都是我們一年級(jí)小朋友識(shí)字的好地方。低年級(jí)的詞語(yǔ)教學(xué)是鞏固識(shí)字、提高語(yǔ)文素養(yǎng)的重要組成部分，在以往的教學(xué)過(guò)程中我更多關(guān)注的是學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)是否正確地認(rèn)讀，詞語(yǔ)的積累重視不夠，而本期我注重了這一點(diǎn)。課堂上，我借助圖片或客觀事物，化抽象為具體，為學(xué)生簡(jiǎn)單理解詞語(yǔ)服務(wù)。有時(shí)設(shè)計(jì)多種形式的練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)運(yùn)用詞語(yǔ)，如“連連看”讓學(xué)生對(duì)一些反義詞、近義詞，“詞語(yǔ)接龍”，使學(xué)生思維更敏捷，詞語(yǔ)得到有效鞏固。圍繞課文教學(xué)，我有目的、有計(jì)劃地拓展學(xué)生的詞語(yǔ)積累范圍，經(jīng)過(guò)一系列的詞語(yǔ)積累練習(xí)后，大大豐富了學(xué)生的詞語(yǔ)庫(kù)，從而提高學(xué)生課堂表達(dá)潛力。
針對(duì)本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際，本著“扎實(shí)打基礎(chǔ)，認(rèn)真來(lái)學(xué)習(xí)”的原則，除上好語(yǔ)文課以外，我還組織了以下活動(dòng)：一是堅(jiān)持早自習(xí)引讀生字筆順訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)記生字以及正確書(shū)寫的潛力。二是天天少量的'課外閱讀活動(dòng)，提高學(xué)生拼讀水平，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的潛力，拓展學(xué)生的知識(shí)面。三是開(kāi)放式作業(yè)，促進(jìn)學(xué)生觀察、思考習(xí)慣的養(yǎng)成，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文。
三、加強(qiáng)期望生轉(zhuǎn)化工作，縮短學(xué)生差距。
本班個(gè)別學(xué)生與其他同學(xué)存在著較大的差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我“抓兩頭，扶中間”。注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng)，同時(shí)，在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對(duì)子形式，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，給予鼓勵(lì)，養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。
總之，本學(xué)期師生共同努力下，學(xué)生有了很大進(jìn)步。很多學(xué)生已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，理解潛力逐漸增強(qiáng)，并積累了那么多語(yǔ)文知識(shí)，每個(gè)的學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)都有了不同程度的提高，我內(nèi)心感到十分充實(shí)、安慰。我會(huì)繼續(xù)努力!
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