班主任工作總結(jié)模版
總結(jié)是指社會團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià),從而肯定成績,得到經(jīng)驗(yàn),找出差距,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料,它可以使我們更有效率,讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。總結(jié)一般是怎么寫的呢?以下是小編精心整理的班主任工作總結(jié)模版,僅供參考,歡迎大家閱讀。
班主任工作總結(jié)模版1
初中階段最重要的考試已經(jīng)過去,而我又送走了一班的學(xué)生,他們已經(jīng)成為一名高中生,面對更為嚴(yán)峻的學(xué)習(xí)。學(xué)期結(jié)束之后,我的心情十分的復(fù)雜,有欣慰,有失落,還有一些其他的情緒,不可否認(rèn)的是真的是放下一個(gè)很大的擔(dān)子。
在下學(xué)期的工作中我按照工作計(jì)劃的安排完成自己的工作,同時(shí)根據(jù)實(shí)際的情況及時(shí)調(diào)整偏差的方向,現(xiàn)在對自己在下學(xué)期的工作作一個(gè)總結(jié),也是提醒自己不要發(fā)生一樣的錯(cuò)誤。
開學(xué)之后,我的緊迫感就十分強(qiáng),時(shí)間短不說,任務(wù)是在是在太重了些,有時(shí)候我真的想砍掉很多雜七雜八的活動,讓學(xué)生們能夠?qū)P牡膶W(xué)習(xí),在中考之中發(fā)揮出自己的潛力。但是我不能更改學(xué)校的決定,只能從自己著手,首先就是學(xué)生認(rèn)識到現(xiàn)在他們的處境,雖說考上高中并不是的出路,但是作為班主任我還是希望學(xué)生擁有足夠的資本去面對挫折,少經(jīng)歷一些困難。所以在最開始我就召開了主題班會讓學(xué)生們轉(zhuǎn)變自己的思想,不要再得過且過,而是發(fā)奮學(xué)習(xí),同時(shí)明確自己的目標(biāo),規(guī)劃好自己學(xué)習(xí)計(jì)劃,根據(jù)計(jì)劃提高自己的學(xué)習(xí)成績,在這個(gè)也不要輕言放棄,誰也不知道自己的潛力到底在哪里,說不定逼一逼自己會有意料之外的事情發(fā)生呢。
進(jìn)入初三下學(xué)期之后,就已經(jīng)進(jìn)入了復(fù)習(xí)階段,很多事情只能依靠學(xué)生的自主性,努力的就會多做一點(diǎn),還有就是跟著老師規(guī)規(guī)矩矩的來,另外就是基本不復(fù)習(xí),聽天由命,因?yàn)閷W(xué)生的自主管理能力還不夠,很容易就放縱自己,沒有毅力堅(jiān)持到最后,我就只能采取一定的措施盯緊學(xué)生的學(xué)習(xí),制定學(xué)習(xí)的時(shí)間表,規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間,可能有一些學(xué)生會怨怪我,但是為了他們好,只能采用這樣的辦法,我并不后悔。
剛開始我步入了一個(gè)誤區(qū),我們看學(xué)生要越緊越好,但是通過其他班主任的建議和之前的一些教訓(xùn),我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生在這種情況下開始有反彈的情緒,管理班級還是應(yīng)該有松有弛,而不是一味的強(qiáng)逼。后來也慢慢轉(zhuǎn)變自己,取得了不錯(cuò)的成效,學(xué)生也明白自己應(yīng)該做什么,不會像之前有這么重的壓力背負(fù)在身上。
下學(xué)期我的心理負(fù)擔(dān)很重,可能經(jīng)驗(yàn)不是很足,還是經(jīng)過前輩的開導(dǎo)才慢慢緩解自己的情緒,經(jīng)過這次的總結(jié)也是“吃一塹,長一智”,讓之后的工作更加的順利。
班主任工作總結(jié)模版2
班級作為學(xué)校教學(xué)活動的基礎(chǔ)單位,其管理水平的高低,對學(xué)生全面健康的發(fā)展,對完成教育和教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)起著舉足輕重的作用。今年,本人擔(dān)任07計(jì)算機(jī)及外設(shè)維修班的班主任。這個(gè)班級有一定的特殊性,總共是33名同學(xué),只有3名女同學(xué),所以說工作重點(diǎn)和工作方法和我以往所代的本科和?贫紩泻艽蟮霓D(zhuǎn)變。
我想從以下幾個(gè)方面來對一年來的班主任工作做一些總結(jié)。其一是如何扭轉(zhuǎn)學(xué)生的思想,并使之步入我們所期待的軌道;
其二是如何規(guī)范學(xué)生的行為,使之符合我們的要求;
最后是如何加強(qiáng)學(xué)習(xí),使之能達(dá)到工作的目標(biāo)。
一、如何扭轉(zhuǎn)學(xué)生的思想,并使之步入我們所期待的軌道作為中等職業(yè)技術(shù)類學(xué)校的學(xué)生,
可以說,在起點(diǎn)上是要比普通高中的學(xué)生差的。甚至說差的遠(yuǎn)也不過分。那么勢必需要我們通過教育的手段,端正學(xué)生的思想。
我們需要的是怎么樣的學(xué)生?毫無疑問,首先是要有技術(shù)的,這是他們以后謀生的手段。其次一點(diǎn)的是吃苦耐勞的精神。這是他們保住飯碗的基本素質(zhì)。至于說不打架,不斗毆或者其他一些壞的習(xí)慣反而還次要了許多。我想一個(gè)認(rèn)真學(xué)習(xí)技術(shù),并且富有吃苦耐勞精神的人,不會把時(shí)間和精力花在打架斗毆這樣無聊的事情上吧。
作為班級的管理者,為了達(dá)到這個(gè)目的,最好的武器,就是德育積分。正是所謂的以德服人!開學(xué)初我就跟學(xué)生說清楚。你們做的每一件事情,我都會登記清楚。我那里有一本筆記本,學(xué)生每天的情況,做了什么好事,犯了什么錯(cuò)誤,小到撿到鑰匙,衣服,大到違反校紀(jì)校規(guī),我統(tǒng)統(tǒng)都有記載。每個(gè)人我還給準(zhǔn)備了一頁,專門貼你的檢討和保證書。所有的這些,都會成為你操行等第和評語的參考。我告訴他們,好就是好,錯(cuò)就是錯(cuò),男同學(xué)不能婆婆媽媽的,不求你們學(xué)會其他的,至少你們要學(xué)會怎么去正確面對自己的錯(cuò)誤。有個(gè)好的態(tài)度。
這么辦了以后,個(gè)人感覺還是有效果的,就說義務(wù)勞動的幾次,學(xué)生很積極很主動,從來沒有過怨言。哪怕是他們沖著德育積分來的,但至少他們是肯做的,或者說至少他們做了,那么這就是我們希望的,學(xué)生充分重視了德育積分,有什么不好呢!
二、如何規(guī)范學(xué)生的行為,使之符合我們的要求
在一個(gè)就是學(xué)生的行為。雖然我們的希望是學(xué)生遵章守紀(jì),刻苦學(xué)習(xí)。但是事實(shí)的表現(xiàn)確實(shí)不會跟我們的想法完全一致?傆心敲葱┤藭?yàn)檫@樣那樣的事情打打擦邊球。今天曠了一節(jié)課了,明天宿舍起爭執(zhí)了,后天又怎么怎么了。很是熱鬧。
好多書上教導(dǎo)我們說"以德抱怨",這句話是孔子說的,但是還有下半句"以德報(bào)怨,何以報(bào)德?以直報(bào)怨,以德報(bào)德!"孔子說的很明白了,不需要你以德報(bào)怨,你用正確的態(tài)度對待"怨"就可以了,需要用"德"來"報(bào)"的是"德"。我們的學(xué)生,你指望他"以德報(bào)怨"那更是不可能了。我只要求他們,碰到所謂的"怨"采取合理的手段,比如說告訴老師,或者讓班委調(diào)解都可以,但不能沖動。
好在我讓他們形成了兩個(gè)想法。一是德育積分很重要,而且我一貫做到賞罰分明;
二是男子漢大丈夫,面對錯(cuò)誤應(yīng)該主動承擔(dān)。
知道了第一條,那么他們在遇到問題的時(shí)候,在沖動之前,肯定會先想想會有怎么樣的后果,往往這么一想,原來要打架的兩個(gè)人吵吵嘴也就算了。那么第一次是吵吵,我們教育教育,第二次恐怕連吵都吵不起來了。知道了第二條就更方便了,一旦兩個(gè)人起了爭執(zhí),甚或動手了,那么叫到辦公室,往往都能從自己身上找問題,很快認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤。
關(guān)鍵的關(guān)鍵還在"賞罰分明"這幾個(gè)字上,作為管理者,不能有任何的偏頗,不然學(xué)生不服,于理,也站不住腳。在這一方面,我想我還是有些問題的。我在學(xué)生違紀(jì)的處理方面,過于手軟,對于一些較大的違紀(jì)行為也只進(jìn)行了批評教育,沒有處以極刑,對一些頻繁違紀(jì)的學(xué)生來說更加為所欲為。
三、如何加強(qiáng)學(xué)習(xí),使之能達(dá)到工作的目標(biāo)
最后是學(xué)習(xí)的問題。許多人都喜歡說莊子的一句話"吾生也有涯,而知也無涯",其實(shí)莊子并不是想表示這個(gè)意思,后半句就說明白了"吾生也有涯,而知也無涯。以有涯隨無涯,殆已"。
莊子的意思是學(xué)東西,不需要什么都去學(xué),想什么都會,都精恐怕不太可能。我們教育學(xué)生也是這樣。中等職業(yè)類學(xué)校的學(xué)生,說的直白一點(diǎn),絕大多數(shù)都是不認(rèn)真的,還有那么許多課要學(xué),都想學(xué)精不太可能。有少數(shù)學(xué)的好的,但大多數(shù)都存在不小的問題。針對這樣的情況,我跟學(xué)生講的很清楚。有些課是你必須無條件學(xué)好的,這里分兩種。一是計(jì)算機(jī)基本知識,還有需要考技能證書的科目。關(guān)系到你能不能順利畢業(yè)。所以不能含糊。二是純專業(yè)課程。那是他們以后吃飯的本事。學(xué)不會連工作都找不到,或者說保不住。
這些科目。我的態(tài)度是明確的,你必須學(xué)好,學(xué)精。所以我將班級配備了10臺二手電腦,每三人一組合用一臺,經(jīng)常布置他們一些基礎(chǔ)技能訓(xùn)練任務(wù),隨時(shí)檢查他們完成任務(wù)了沒有。電腦壞了自己修,修不好了能夠把問題描述清楚,這樣一來,他們的技能有了明顯的提高。
對于其他一些科目,比如語文,數(shù)學(xué),英語。不要求他們學(xué)的多精,能達(dá)到老師的要求,不要掛紅燈籠,那也就可以了。
班級管理工作千頭萬緒,工作方法千差萬別,形勢和任務(wù)又在千變?nèi)f化,我會在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn),使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
班主任工作總結(jié)模版3
159班班主任楊云本學(xué)期,本人擔(dān)任初二159班的班主任工作。為了能夠在新的學(xué)期能夠更好的工作,及時(shí)地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn),特總結(jié)前段工作如下:
首先,繼續(xù)抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,及時(shí)抓住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化,及時(shí)解決問題。許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化,特別是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時(shí)期,如李曉鋒、李平等常常會自認(rèn)為自己已經(jīng)長大,不再需要這些條條框框的約束,因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師,我適時(shí)地在學(xué)期伊始之際,召開班會,重新讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),并體會遵守規(guī)范的重要,從思想上給學(xué)生以深刻的認(rèn)識。在實(shí)際工作中,抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為,對同學(xué)進(jìn)行“換位”思考,并進(jìn)行積極教育,讓學(xué)生在反省中受教育,得真知,約束自己,培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。
尤其是針對初二學(xué)生的思想復(fù)雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點(diǎn),及時(shí)地發(fā)現(xiàn)存在的問題,同學(xué)生進(jìn)行談心,而及時(shí)解決問題。同時(shí),積極開展文體活動,豐富學(xué)生的業(yè)余生活,引導(dǎo)學(xué)生將情緒正常的宣泄,盡可能的調(diào)整他們的心態(tài),積極的投身于班級的各種活動中。
其次,積極培養(yǎng)學(xué)生的正確的人生觀、價(jià)值觀,并會同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)成績。
班主任工作總結(jié)模版4
走過了一個(gè)學(xué)期,進(jìn)入了第二學(xué)期,孩子們在進(jìn)步著,我累著并欣喜著。
。保l(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。
班級的孩子自理能力很差,一學(xué)期下來還沒養(yǎng)成把書包放進(jìn)柜子的習(xí)慣,以至于書包在地上絆腳不方便又臟,抽屜里塞滿了垃圾,書本排放得亂七八糟,有時(shí)上課需要什么東西還得抽屜和柜子到處找,費(fèi)時(shí)費(fèi)力。為了改變這一現(xiàn)象,本學(xué)期,我推出了“紅卡與綠卡評比活動”,每天定人進(jìn)行抽屜、柜子及桌面的檢查,干凈整潔的得到綠卡可兌換“講衛(wèi)生積分卡”(而一周內(nèi)都得到綠卡的可得到校級的“苗苗卡”);
反之就得到“紅卡”的警告牌,每個(gè)孩子共有三次的“緩沖期”,在三次得到“紅卡”警告后,相對應(yīng)得到的將是“生肖卡”的扣除。(“生肖卡”是由12張“積分卡”累積換得的。)在這樣的督促和堅(jiān)持下,孩子們個(gè)人的衛(wèi)生改善不少,隨之而來的還有班級的衛(wèi)生也漸漸好轉(zhuǎn)。
2.班干部的能力培養(yǎng)。
本學(xué)期開始了民主選舉班干部的活動,期初告訴孩子們將進(jìn)行演講、無計(jì)名舉手投票來產(chǎn)生班干部時(shí),孩子們都很新奇,躍躍欲試。在進(jìn)行一周的準(zhǔn)備后,有意向的孩子可自行上臺演講,上臺的孩子名字記在黑板上,最后每個(gè)孩子手上有5票的權(quán)利,你可以任意選誰,但用完就沒有了,孩子們掐著手指謹(jǐn)慎選舉,這很好地鍛煉了孩子的自主意識,讓他們學(xué)會用自己的眼睛去分辨好壞。選舉出來的孩子還得進(jìn)行培訓(xùn),我們開了學(xué)期的第一次班干部會議,在進(jìn)行明確分工后讓孩子們暢談自己本學(xué)期將要怎么做好自己的職責(zé),這樣的會議在本學(xué)期共開了四次,每次都讓孩子們總結(jié)交流,一學(xué)期來,由班長陳舒曼,學(xué)習(xí)委員項(xiàng)浩宇帶領(lǐng)的干部隊(duì)伍在茁壯成長,成了老師不可或缺的小幫手。期末我還得根據(jù)孩子們的表現(xiàn)選出“優(yōu)秀班干部”的稱號。
3.朗讀能力的培養(yǎng)。
本學(xué)期還做了一件重要的事:朗讀習(xí)慣的培養(yǎng)。從教多年,在課堂教學(xué)中常聽到學(xué)生“唱歌”似的朗讀聲,要么像“唱戲”里的裝腔作勢地讀書,要么像嬰兒學(xué)句一個(gè)詞一個(gè)詞地讀書;
課堂中,總聽到教師在不斷地說:“讀得再有感情些就好了!痹囅耄鯓硬攀恰坝懈星榈刈x”呢?對于心智不夠成熟的低段孩子來說,如果沒有明確地指示,孩子們直觀天真的想法會認(rèn)為夸張、裝腔作勢地讀書才叫有感情地讀,顯然,這樣的朗讀偏離了我們原先預(yù)期的軌道。所以本學(xué)期,我從讀長句開始,教會他們怎么將長句進(jìn)行停頓,再怎樣找這段中的關(guān)鍵詞進(jìn)行讀重或讀長就可讀出感情,更注意地是反復(fù)強(qiáng)調(diào)“的”、“了”的短促、干脆的讀法。一學(xué)期下來,孩子們真得進(jìn)步不少,可見卓有成效。
歲月如梭,一學(xué)期又將結(jié)束。這一學(xué)期經(jīng)過全體師生的共同努力下,取得了不少的的佳績,這是值得高興的。但小家伙們還都是新苗,需要在滋潤的春雨下繼續(xù)茁壯成長!
班主任工作總結(jié)模版5
本學(xué)期被領(lǐng)導(dǎo)安排到高一(7)做班主任。本班是有年級前70名的成員組成,也就是說本班是高一的重點(diǎn)班,許多老師都認(rèn)為重點(diǎn)班好管理,這里我要說明一下,因?yàn)楸拘5母咭皇潜臼凶畹头謹(jǐn)?shù)線之一,那么由這些學(xué)生組成的重點(diǎn)班也就是“矮子里的高子”。
如何做好這個(gè)起始年級“重點(diǎn)班”班主任?
一、知己知彼,百戰(zhàn)不殆
首先了解學(xué)生的家庭狀況。經(jīng)濟(jì)狀況、學(xué)生家長從事的職業(yè)、文化程度、家長歡迎狀況,甚至家長的健康狀況等進(jìn)行全方位了解。我一直認(rèn)為良好的家庭環(huán)境和家庭教育是一個(gè)孩子成長的沃土。著名的教育家霍姆林斯基認(rèn)為:家庭風(fēng)氣既是進(jìn)行家庭教育的前提條件,它本身也是一中有效的教育方式。
得到這些信息的途徑有:開學(xué)手機(jī)每位學(xué)生的家庭戶口復(fù)印件,電話與每位學(xué)生家長交談,找每位學(xué)生交談等,通過這些途徑了解到大多數(shù)家長對自己孩子的期望值較高,有少部分孩子在家不聽父母的話,不愿意與家長溝通,有我行我素的傾向。如果脫離自己孩子的實(shí)際情況,給孩子定過高的目標(biāo),一旦孩子沒有達(dá)到家長預(yù)設(shè)的目標(biāo),就很容易產(chǎn)生家長與孩子的矛盾,家長失望,孩子厭學(xué),沒有成就感,影響家庭關(guān)系的和諧。遇到這種情況,與家長的`直接溝通就很有必要。學(xué)生家長文化水平、自身素養(yǎng)參差不齊,許多班主任只眼睛落在學(xué)生身上,而忽略了對家長的教育。其實(shí),班主任要知道家長對孩子的教育是一個(gè)事半功倍的事。如何提高家長的教育水平:
1、可以電話溝通。班主任直接把孩子存在的不足,告訴家長,教家長幾招方法,如:如何與孩子對話,家長該做些什么;
2、班級建家長微信群。利用現(xiàn)代信息手段,可以在微信里進(jìn)行文字和語言交流溝通,也可以為轉(zhuǎn)發(fā)一些如何教育孩子的文章,以及一些提高家長素質(zhì)的文章,從思想上進(jìn)行滲透。
3、向家長介紹自己如何教育自己子女的方法。
4、利用學(xué)生反教育家長。既提高家長素質(zhì),又能是學(xué)生進(jìn)行自我教育。
5、父母對自己孩子的教育必須統(tǒng)一,步調(diào)一致,否則會讓孩子鉆空子。
二、建立強(qiáng)有力的班級管理班子
班主任要解放自己,就必須要有得力的助手,這個(gè)得力助手就是班委領(lǐng)導(dǎo)班子。如何擁有一個(gè)強(qiáng)有力的班級管理班子,應(yīng)該從以下幾個(gè)方面去做:
1、選拔班干部
在選拔班干部是切忌唯學(xué)習(xí)優(yōu)秀才能入選,我們可以放寬條件,只要熱心班集體管理,有奉獻(xiàn)精神,有一定的組織能力或在學(xué)生中有一定威信的都能進(jìn)入,進(jìn)入班委的方式可以毛遂自薦,可以全班選舉,也可以班主任通過多種途徑了解每一位學(xué)生,根據(jù)各學(xué)生的實(shí)際情況選出等,這些方式可以同時(shí)并用(針對初始年級學(xué)生之間還不太熟情況,可以側(cè)重前后兩種方式。)
2、設(shè)置高效的班級管理機(jī)構(gòu)
在設(shè)置傳統(tǒng)的班級管理機(jī)構(gòu)(班長、副班長、團(tuán)支部書記、學(xué)習(xí)委員、體育委員、勞動文(生活)委員、文藝委員、宣傳委員、寢室長等)之外,還可以增設(shè)一些專項(xiàng)管理小組,如紀(jì)檢組、衛(wèi)生組、出勤組、設(shè)備組、鍛煉組等,可根據(jù)學(xué)校各項(xiàng)活動和管理制度來設(shè)置,這些組的組長設(shè)置方法可以采取輪值辦法,這樣讓每一個(gè)組員都動起來,而沒有被領(lǐng)導(dǎo)、跟班的情緒,充分調(diào)動他們的積極性,發(fā)揮他們每個(gè)人的聰明才智。
3、定期培訓(xùn)班干部
肯定他們班級管理中做得好的方面,不足之處;
可以直接指出他們的不足,并手把手地傳授;
印發(fā)一些工作方法和案例,讓班干部學(xué)習(xí),從間接的經(jīng)驗(yàn)中找到自己工作的不足,并在自己的實(shí)踐中去自覺改進(jìn);
邀請高年級的優(yōu)秀班級班干部共同座談,取得真經(jīng)。
三、抓班風(fēng),促學(xué)風(fēng)
培根說:“集體的習(xí)慣,其力量更釣大魚個(gè)人的習(xí)慣。因此,如果有一個(gè)良好道德風(fēng)氣的社會環(huán)境,是最有利于培訓(xùn)好的社會公民!敝袊灿幸罁(jù)固話:“雞窩里飛不出金鳳凰!边@兩句都說道了環(huán)境對教育的重要作用,要讓一個(gè)班級學(xué)風(fēng)濃,那就得班風(fēng)正。初始年級學(xué)生都來自各個(gè)不同的學(xué)校,要讓這一新組建的班級有凝聚力,班風(fēng)正,我是這樣去實(shí)踐的。
1、對待每位學(xué)生要有愛心。
真心打動學(xué)生,,師生之間才有信任,學(xué)生才會把班主任當(dāng)作知心朋友,敞開心扉,道出心里話。這樣,班主任就能及時(shí)了解學(xué)生的心理動態(tài),做到有的放矢。
2、對待學(xué)生要有耐心
班主任對每位出現(xiàn)問題的學(xué)生要有耐心,不能動輒就訓(xùn)斥。陶行知的故事感染著我。大教育家陶行知發(fā)現(xiàn)一個(gè)大個(gè)子男生在打一個(gè)小一點(diǎn)的男生,陶行知及時(shí)制止了他們的行為,然后,他通知那個(gè)大個(gè)子男生到其辦公室,最后那個(gè)男生忐忑不安的去了,陶行知沒有批評他,而是掏出一顆糖果說:“你在打架,我制止后,你就停下了,是個(gè)好孩子,應(yīng)該獎(jiǎng)你一顆糖果!”他又掏出一顆糖果說:“你能夠準(zhǔn)時(shí)來到我的辦公室,說明你很守信用,應(yīng)該獎(jiǎng)你一顆糖果!”他又掏出第三顆糖果說:“我調(diào)查了,你是在制止那個(gè)小男孩的錯(cuò)誤行為,因?yàn)樗宦,你才動手的,所以,因(yàn)槟銏?jiān)持正義,我再獎(jiǎng)你一顆糖果!”“最后,我看得出你已經(jīng)發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了,有改錯(cuò)的表現(xiàn),讓我再獎(jiǎng)你一顆糖果!”按說學(xué)生打架這種嚴(yán)重的事情,在一般情況下,不罰站,不寫檢討,已經(jīng)是夠?qū)捜莸牧耍炊會得到四顆糖果的獎(jiǎng)賞,真乃大師風(fēng)范呀!我班有些學(xué)生經(jīng)常犯同樣的錯(cuò)誤,我認(rèn)為學(xué)生畢竟是學(xué)生,犯錯(cuò)誤是很正常的,即使是我們成年人也免不了要犯錯(cuò)誤,何況學(xué)生?所以我們班主任可適當(dāng)擺正心態(tài),生氣是拿別人的錯(cuò)誤來懲罰自己,我們班主任要學(xué)會自我修煉,這樣既有利于學(xué)生的教育,又有利于班主任的身心健康。
3、在學(xué)校的規(guī)章制度的基礎(chǔ)上制定班級的規(guī)章制度。
高一初始年級,對于學(xué)生來說,學(xué)校、班級都是全新陌生的,所以班級規(guī)章制度的制定要慎重,也可以晚一些制定。第一步可以直接利用學(xué)校的規(guī)章制度來執(zhí)行。班規(guī)只不過是為執(zhí)行校規(guī)一個(gè)更細(xì)的規(guī)定,當(dāng)然可以適當(dāng)規(guī)定一些處罰條例,達(dá)到對犯校規(guī)的學(xué)生的警戒的作用。班規(guī)是約束每個(gè)學(xué)生的,所以每個(gè)學(xué)生的參與制定是很有必要的。對班級每位學(xué)生遞交上來的每一份班規(guī)進(jìn)行科學(xué)研究、處理、篩選,共同草擬出一份班規(guī)初稿并廣泛征求班上學(xué)生意見,最終全體學(xué)生予以表決通過,報(bào)送班主任批準(zhǔn)。這件事情可以讓班干部去做,這樣更有群眾基礎(chǔ)。在做的過程中學(xué)生們也增進(jìn)了了解,增加了新集體的凝聚力。
4、落實(shí)班規(guī),獎(jiǎng)懲分明,人人平等是建立良好班風(fēng)的基礎(chǔ)和保證。
班規(guī)制定是面向班級全體學(xué)生,班級每一位學(xué)生都應(yīng)該去遵守。班規(guī)在實(shí)行的過程中應(yīng)公平規(guī)范約束甚至懲罰每一位學(xué)生。班規(guī)具有公平性、強(qiáng)制性,就在于它有相匹配的獎(jiǎng)懲制度規(guī)定。不管是獎(jiǎng)勵(lì)的肯定,還是懲罰的教育,一定要遵從班規(guī)制定的內(nèi)容去執(zhí)行,平等地去適用于每位學(xué)生身上。
四、起始年級的班級第一學(xué)期重點(diǎn)抓學(xué)生的行為規(guī)范十分必要
根據(jù)學(xué)生情況,本學(xué)期我主要進(jìn)行了以下幾方面的訓(xùn)練:
1.熟悉學(xué)校新環(huán)境;
了解新規(guī)范;
養(yǎng)成好習(xí)慣;
牢記衛(wèi)生與安全。
2.文明禮儀教育:看見老師要及時(shí)答招呼;
在家看見長輩要及時(shí)打招呼;
升旗禮儀;
在校用餐禮儀。
3.紀(jì)律教育:課堂紀(jì)律、體育鍛煉紀(jì)律、宿舍紀(jì)律、用餐等的紀(jì)律等。
4.安全教育:走路、上下樓梯、課間休息、放學(xué)路上等安全。
5.學(xué)習(xí)習(xí)慣:課前、上課、作業(yè)等學(xué)習(xí)習(xí)慣。
具體措施:
1.利用每天的晨會課、班會,利用黑板報(bào)德育陣地等,對學(xué)生進(jìn)行有內(nèi)容、有主題地對某一行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
2.學(xué)習(xí)《一日常規(guī)》,牢記心中,認(rèn)真遵守。
3.推選10名班級監(jiān)督員,每日兩個(gè),對班上同學(xué)的行為進(jìn)行經(jīng)常性檢查、監(jiān)督,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反饋給班主任。在班級開展評星活動,負(fù)責(zé)激勵(lì)和監(jiān)督學(xué)生的日常行為,每周日晚班級評出一名“每周之星”,頒發(fā)獎(jiǎng)狀。
總之,初始年級的班主任要多與學(xué)生接觸,多跟班進(jìn)行督促檢查,及時(shí)糾正少數(shù)學(xué)生的壞習(xí)慣;
課間要經(jīng)常到班上去觀察學(xué)生的情況,及時(shí)掌握第一手材料。多找學(xué)生談心,了解他們的內(nèi)心世界,與他們做朋友。天道酬勤,相信我們的孩子在我們的精心培養(yǎng)下,會有一個(gè)美好的未來。
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