第二學期課程發(fā)展處工作總結

　　時光荏苒，白駒過隙，一段時間的工作已經(jīng)結束了，回顧堅強走過的這段時間，取得的成績實則來之不易，讓我們好好總結下，并記錄在工作總結里。那么你有了解過工作總結嗎？下面是小編為大家收集的第二學期課程發(fā)展處工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　一、緊扣學校實際，完善課程實施途徑，發(fā)展學生的個性特長

　　1、學校在期初開展主題活動性課程，展示學生寒假藝術類、實踐類作業(yè)，發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才、激勵人才培養(yǎng)，鼓勵學生參與各類競賽的評比。

　　2、在第一學期的基礎上，進一步開發(fā)與完善生活健體類、人文修身類、益智創(chuàng)新類校本課程，進一步規(guī)范校本教材的開發(fā)與實施，完善校本教材編寫，提升教師校本課程實施水平，改進課程實施質量的評價體系與標準，培育課程實施成果，發(fā)揮校本課程促進學生個性發(fā)展，提升實踐探究能力的獨特功能，要求上學期沒參評學校優(yōu)秀課程的教師積極改進校本課程設計。

　　二、緊扣教育教學問題，轉化課題研究，讓科研工作落地開花

　　1、在去年微型課題立項的基礎上，對原有課題的選題與開題報告進行審核與修改，夯實研究過程，主落實以下措施：及時上傳研究過程資料，加強現(xiàn)有課題網(wǎng)頁管理，一學期一查；負責各學科行政人員將此納入教研活動的檢查范疇；

　　2、認真組織申報了市級三項十三五規(guī)劃備案課題，積極開展前期的研究準備工作。

　　三、緊扣隊伍建設，提升教師核心素養(yǎng)，擴大名師骨干團隊的輻射效應

　　1、學期初由教師自主申報，學校推薦，成立學校教科研中心組，形成了校長室——課程發(fā)展處——中心組齊抓共管的組織管理網(wǎng)絡，以教科研中心組與課題組為研究陣地，形成教研、科研兩相長的良好態(tài)勢。

　　2、發(fā)揮教研組長、備課組長在教學研究中的引領作用，提升教研組長學科課程的梳理能力、學術能力、組織能力、責任意識，提升教研組長的影響力。

　　四、緊扣教師需要，提升校本培訓實效，促進教師專業(yè)成長

　　1、加強教科研業(yè)務培訓。邀請區(qū)教研室萬榮慶主任、市教科院專家龔國勝、王俊進行課題研究的指導與選題的論證工作，有計劃地組織教師外出聽課、培訓。

　　2、構建新中講堂為品牌的新中精品課堂、新中學術講堂、新中班主任講壇的校本培訓體系，以各級各類學科帶頭人和骨干教師為核心，充分發(fā)揮學校名師團隊的引領輻射新作用，為廣大教師學先進，趕先進、超先進搭建平臺，合作共贏，共同成長。

　　五、緊扣學生發(fā)展，豐富社團與興趣小組，培養(yǎng)學生實踐創(chuàng)新能力

　　積極開展各類社團活動，將社團活動與國家課程、校本課程、各級各類評比活動相結合，培育學生特長，挖掘學生潛力，培養(yǎng)學生的學習興趣，提升學習能力。我校學生的在區(qū)電腦制作評比、舞蹈比賽、航模競賽、乒乓球、羽毛球、整班朗誦、整班書寫等比賽在區(qū)市級比賽項目中已獲得可喜的成績。

　　六、存在問題改進措施

　　1、存在問題

　　(1)如何以課題為載體更好推進課堂生態(tài)的轉變和學生思想行為的轉變，形成篤仁成習，樂學善思的良好學風，同時改進教師的教學與育人水平、提升教育科研的積極性主動性。

　　(2)進一步提升校本培訓的實效性，適應當下學生教育教學的新變化，新需求。

　　(3)進一步優(yōu)化學校課程體系的建構，培育成熟的課程文化。

　　2、改進措施

　　(1)進一步完善評價激勵機制，調(diào)動廣大教室的專業(yè)發(fā)展的積極性。

　　(2)繼續(xù)做好榜樣示范，專業(yè)指導，鼓勵參評等環(huán)節(jié)，促進教師發(fā)展，在獲得成功的基礎上提升能力與專業(yè)發(fā)展的自信。

　　(3)充分制定好學期課題實施計劃，在核心組成員引導下，帶領教師深入課堂主陣地，認真開展教研組校本研修，扎實推進課題研究，及時提煉問題與經(jīng)驗，及時推廣研究成果。

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