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試析遠程教學(xué)提升農(nóng)村電工培訓(xùn)
論文關(guān)鍵詞:遠程 教學(xué) 培訓(xùn)
論文摘要:本文基于農(nóng)村企業(yè)電工整體教育培訓(xùn)中存在看很多誤區(qū)，分析而提出一整套完整體系，為了共正提高農(nóng)村電工的整體素質(zhì)，培養(yǎng)出優(yōu)秀人才，從根本上改變農(nóng)村職工整體技術(shù)水平，希望每個職工做到足不出戶便可與同事、客戶、親朋好友還有領(lǐng)導(dǎo)之間進行“面對面”的溝通，交流，學(xué)習(xí)，帶助職工降低成本、提高溝通效率、最重要的是提高整體農(nóng)村電工素質(zhì)水平。
目前農(nóng)村電工作為我國農(nóng)村電網(wǎng)運行、維護的主要工作者，擔(dān)負著農(nóng)村社會生活和經(jīng)濟發(fā)展的用電需求重任，而農(nóng)電工又是一只比較復(fù)雜的隊伍，沒有受過正規(guī)教育和訓(xùn)練，因此要使農(nóng)電工發(fā)揮較大作用，對農(nóng)電工進行專業(yè)的培訓(xùn)顯得非常必要。但實際工作中對農(nóng)電工的培訓(xùn)往往達不到預(yù)期要求，根據(jù)我對電力行業(yè)的了解和分析總結(jié)出目前農(nóng)村電網(wǎng)企業(yè)職工培訓(xùn)教育中存在以下誤區(qū):
(1)在人員上，做不到一個“全”字。所謂“全”，就是在進行農(nóng)村電工培訓(xùn)中，做 到全員參加，要對全體農(nóng)村電工進行培訓(xùn)。 在很多一些國家電網(wǎng)培訓(xùn)過程中由于客觀原因，并沒有達到全員參加這一目的從布置到培訓(xùn)，時間比較短，許多地區(qū)還沒有來得及全員參與。全國的農(nóng)村電工大約有幾十萬人，這是個龐大的隊伍，農(nóng)網(wǎng)幾改后，農(nóng)村電工做為農(nóng)電企業(yè)的生力軍，這支隊伍的作用將越來越大，地位也將越來越重要，將成為農(nóng)電企業(yè)不可或缺的一分子。因此，我認為，對農(nóng)村電工的培訓(xùn)，應(yīng)該引起各級農(nóng)電企業(yè)的高度重視，必須對農(nóng)村電工進行全員全方位的培訓(xùn)，從而不斷提高農(nóng)村電工的整體素質(zhì)。
(2)在培訓(xùn)的內(nèi)容上，做不到謀求一個“廣”字。全國農(nóng)村電工培訓(xùn)大綱要求，農(nóng)村電工要具備法律法規(guī)、電力基本知識、電工基本操做技能、職業(yè)道德和優(yōu)質(zhì)服務(wù)等四個方面的知識。當(dāng)時有許多人想不通，認為對農(nóng)村電工要求的是不是過高了，農(nóng)電企業(yè)的正式職工都不一定掌握這么廣的知識，對于農(nóng)村電工來講能行嗎?但通過實踐看，這樣要求是對的。因為農(nóng)村電工這一崗位是一個綜合性崗位，一崗多職，農(nóng)村電工既從事內(nèi)外線施工作業(yè)，又擔(dān)負低壓客戶的抄表、收費。既從事低壓裝表接電運行維護工作，又要對客戶開展優(yōu)質(zhì)服務(wù)工作。因此，我認為，無論是從改革和發(fā)展的角度，還是從今后工作的需要上講，農(nóng)村電工的知識面還應(yīng)再廣一些。在進行以上四方面的培訓(xùn)外，還需要對其進行管理知識、計算機使用知識和農(nóng)電企業(yè)文化等多方面的知識培訓(xùn)。只有這樣才能適應(yīng)農(nóng)電企業(yè)不斷發(fā)展和變化的需要。
(3)在培訓(xùn)的形式上，不能采取一個“多”字。所謂“多”字，就是在進行農(nóng)村電工培訓(xùn)時，要因地制宜、因時制宜、因人制宜相結(jié)合，采取靈活多樣，不同形式、不同方法進行培訓(xùn)。傳統(tǒng)的、經(jīng)典的培訓(xùn)方式和方法，人們都比較滿意，一是由可以利 用電視這一傳媒來進行學(xué)習(xí)，也可購買光盤自行學(xué)習(xí)。二是根據(jù)各局特點可以組織開發(fā)的《農(nóng)村電工多媒體培訓(xùn)考試系統(tǒng)》。并在各區(qū)縣局試點，培訓(xùn)內(nèi)容全面，可以拯蓋了農(nóng)村電工所需的四部分知識和考試題庫，并可以利用三維動畫、攝像等技術(shù)形象地制作了部分知識和實際操作項目的課件，操作簡單易學(xué)易懂，學(xué)員比較容易掌握所學(xué)知識。該系統(tǒng)可以制作分為單機版、局域網(wǎng)版和網(wǎng)絡(luò)版三個版本。單機版比較簡單、經(jīng)濟、方便。一臺筆記本電腦，配一臺投影機，培訓(xùn)人員可攜帶該套裝置深人到供電所或縣局進行電工培訓(xùn)和考試。局域網(wǎng)版則利用縣、市局辦公自動化系統(tǒng)，實現(xiàn)遠程教育。教師機設(shè)在主站，學(xué)員機則利用各終端設(shè)備。教師則利用教師機按計劃和學(xué)員需要進行講解并回答學(xué)員提問。學(xué)員可任意點擊所需學(xué)習(xí)內(nèi)容進行學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)版是該系統(tǒng)中的最高版本。學(xué)員可登陸該網(wǎng)絡(luò)站進行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。
(4)在培訓(xùn)標準上，不能追求一個“高”字。要想創(chuàng)造一流的農(nóng)電企業(yè)，必須首先擁有一支高素質(zhì)的一流農(nóng)電工隊伍。要想擁有一支一流的農(nóng)電工隊伍，必須對農(nóng)電工進行高標誰嚴要求的培訓(xùn)。我國的農(nóng)村電工絕大多數(shù)是由農(nóng)民組成的。雖然在農(nóng)電體制改革過程中，通過考試考核，精簡了許多人。但目前農(nóng)村電工隊伍整體素質(zhì)仍然不高，與一流農(nóng)電企業(yè)的要求還有很大的距離。針對這一差距，我們認為，國家電網(wǎng)公司首先應(yīng)組織制定農(nóng)村電工技術(shù)等級標準一。標準的起點要高，決不能因為是農(nóng)村電工就隨意降低標準。其次還要根據(jù)標準要求編寫相應(yīng)的適合農(nóng)村電工實際狀況的培訓(xùn)教材。只有這樣才能使農(nóng)村電工的培訓(xùn)工作達到標準要求。
(5)在培訓(xùn)的過程中，不能注重一個“實”字。對農(nóng)村電工的培訓(xùn)，不論是任何內(nèi)容，不論采取任何方式，必須注重一個“實”字。要結(jié)合農(nóng)村電工的實際，實實在在地抓好每一項目每一環(huán)節(jié)內(nèi)容的培訓(xùn)工作。培訓(xùn)就要有效果，決不搞形式主義。要使農(nóng)村電工真正感覺到我們的培訓(xùn)確實是為了提高他們的素質(zhì)，要培養(yǎng)農(nóng)村電工積極學(xué)習(xí)的興趣，真正變要我學(xué)習(xí)為我要學(xué)習(xí)。
(6)在考核上，不能狠抓一個“嚴”。只有“嚴”字當(dāng)頭，嚴格考試考核，一絲不茍，才能考出農(nóng)村電工的真實水平，才能檢驗出培訓(xùn)效果的好壞。為此，在農(nóng)村電工的考核上，農(nóng)電企業(yè)以及上級主管部門，要有專門的機構(gòu)和專門的人員來負責(zé)，按照統(tǒng)一的標誰和要求，定期組織農(nóng)村電工的考試考核工作。在考試考核過程中，要嚴格要求，一嚴到底。因為“嚴”是愛，“松”是害。尤其是電力這種特殊的行業(yè)，嚴格要求就是對農(nóng)村電工的生命負責(zé)，對國家和企業(yè)負責(zé)。
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