專業(yè)英語教學電子信息論文

　　一、《專業(yè)英語》教學改革的方法

　　1.教學內(nèi)容的改革

　　中國加入WTO以來，信息產(chǎn)業(yè)高速發(fā)展。除了大量引進外資，中國的通信業(yè)像華為、中興等一大批的企業(yè)也勇敢走出國門，融入全球一體化的經(jīng)濟浪潮。這就對電子信息工程專業(yè)的學生的專業(yè)英語水平提出了新的更高的要求。目前，國內(nèi)的電信類專業(yè)英語的教學內(nèi)容幾乎都只是圍繞著培養(yǎng)學生的閱讀理解能力和筆譯能力，提供涵蓋該專業(yè)主要知識點的英語學習材料，忽視了對學生解決未來在國際性工程實踐中的實用能力的培養(yǎng)，比如：如何看懂和翻譯通信進口設(shè)備說明書、如何看懂國外設(shè)計圖紙、如何與外國技術(shù)人員進行工程現(xiàn)場的專業(yè)英語交流，等等，為此，我們對教學內(nèi)容進行了改革。因此筆者在授課的過程中，會加入一些相應(yīng)的教學內(nèi)容，包括：電信專業(yè)英文文獻的閱讀方法、電信專業(yè)文獻英漢和漢英翻譯、通信進口設(shè)備說明書閱讀與翻譯、專業(yè)論文英文標題和摘要的寫作。以后如果教學條件允許的話，還可以嘗試進行電信專業(yè)工程現(xiàn)場英語交際、外企求職這樣的一些教學內(nèi)容。經(jīng)過改革后，教學內(nèi)容的特點是：內(nèi)容新穎、實用性強、適應(yīng)性好，特別注重對學生在工程實際中應(yīng)用英語能力的培養(yǎng)，能夠反映全球化背景下的通信業(yè)中最新的科研成果和生產(chǎn)實際。

　　2.選用好教材

　　教材是教學的手段之一，是教學大綱和教學內(nèi)容的具體體現(xiàn)，直接影響著教學效果。電子信息學科的發(fā)展日新月異。因此，專業(yè)英語教材的選擇必須體現(xiàn)“新穎性、知識性、實用性和時空性”以及語言素材的“可接受性和可理解性”。教材的選擇要注意內(nèi)容是否緊扣當代信息技術(shù)的基礎(chǔ)或前沿，英語教學是否體現(xiàn)了綜合性和應(yīng)用性;同時要注意教材知識結(jié)構(gòu)中強調(diào)學生應(yīng)用能力的環(huán)節(jié)與內(nèi)容的邏輯連貫性。因此選擇好教材是培養(yǎng)學生英語應(yīng)用能力的基礎(chǔ)。

　　3.加強師資隊伍建設(shè)

　　通過專業(yè)知識的介紹來提高學生的英語水平。所以各高校要對專業(yè)英語教師師資隊伍建設(shè)進行規(guī)劃，加大財力物力的投入，放寬教師進修學習的政策，全面提高學歷層次，可以采取在崗輪訓制度，培養(yǎng)教師成為自覺學習型教師，與專業(yè)英語教學改革進程同步發(fā)展，同時還要采取積極措施，優(yōu)化穩(wěn)定教師隊伍，提高教師的教學動力。

　　4.豐富教學模式

　　教學模式的改革應(yīng)強調(diào)以學生為主體，教師為主導，教學方法與手段的改革應(yīng)以提高教學效果為目的，教學內(nèi)容和課程建設(shè)的改革均需要通過教學方法和手段的改革來實現(xiàn)。要改變目前專業(yè)英語教學方法陳舊、呆板的現(xiàn)狀，就需要改變以教師為中心、教師滿堂灌、學生上課抄筆記、考試背筆記的教學模式。教師應(yīng)基于對所使用的教材的研究，靈活地采用啟發(fā)式、研究式、討論式等多種教學方法來組織課堂教學，進行聽、說、讀、寫、譯的綜合訓練，充分發(fā)揮學生的學習積極性，留給學生足夠的思維空間，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，盡最大可能讓學生參與整個課堂教學活動。根據(jù)電子信息工程專業(yè)的特點，專業(yè)英語的教學不應(yīng)只局限于課堂講授.

　　5.完善考核方式與學業(yè)評價方法

　　電子信息工程專業(yè)英語的考核應(yīng)該不同于英語專業(yè)的考核，不能單純地從筆試的角度去考核學生對專業(yè)知識、英語詞匯、語法的記憶和理解水平，而是要著重考核學生綜合應(yīng)用英語解決相關(guān)專業(yè)問題的水平。這是培養(yǎng)學生英語應(yīng)用能力的保障。學生總成績的計算要包括4個部分：出勤成績(10%)、課堂參與表現(xiàn)成績(10%)、讀書筆記成績(20%)、期末測試成績(60%)，重視培養(yǎng)學生的自主學習能力，重視學習過程考核�？己祟}目內(nèi)容涵蓋課程的大部分內(nèi)容，注重應(yīng)用能力的考核。通過這樣的改革，使學生更加重視每一個考核環(huán)節(jié)，從而也提高了學習的興趣，促進教學質(zhì)量的提高。

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