- 相關(guān)推薦
留守學(xué)生的教育管理思考論文
有的因?yàn)橄炼煽兗眲∠陆�，�?dāng)然也有極少數(shù)部分上升，但是那是極為少數(shù)的，那是極個別非常堅(jiān)強(qiáng)的孩子除外，除此之外都是下降的多，他們在學(xué)校也給學(xué)校的教學(xué)和管理帶來了很大的不穩(wěn)定因素，有的孩子自控力較差,品行為較父母在家時均出現(xiàn)較明顯變化，對待這部分學(xué)生作為學(xué)校，不能方法單一，要從思想、行為上，多舉措，多辦法才能不至于出現(xiàn)偏差。
此外,從九年義務(wù)教育到升入高中，其淘汰率非常高，從而給了留守學(xué)生的初中生心理造成了很大的心理壓力，讓其顧暇不過來，壓力也就隨之只增不減，同時，外出務(wù)工還會給他們的子女帶一些思想認(rèn)識上的偏差，比如讀書無用論，這是新的讀書無用論，因?yàn)樗麄兊淖优畷X得，覺得自己的父母沒有文化或者說少讀書同樣可以賺錢生活，另一方面，一些家長由于長年在異地他鄉(xiāng)奔波打工，在心里也會思念自己的子女，由于思想上對孩子思想的思念和愧疚，往往會在經(jīng)濟(jì)上給予他們更多，這樣，由于孩子自控能力差，所以就會出現(xiàn)有效的指導(dǎo)和監(jiān)督，孩子容易誤入歧途。
根據(jù)以上的問題，本人根據(jù)多年的教育經(jīng)驗(yàn)，要做好留守學(xué)生的思想及學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化工作要從以下幾個方面入手：一是學(xué)校要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識，成立專門領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，成立以校長為組長，分管領(lǐng)導(dǎo)為副組長，政教處，班主任等為成員的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，大家各司其職，各負(fù)其責(zé)，這樣只有大家齊心協(xié)力才能共同搞好這部分留守學(xué)生的教育。同時，在教育方式上，采用互動的方式實(shí)行教與學(xué)相結(jié)合，推進(jìn)工作有序開展，具體來說，在教的方面，首先，精選一些有比效豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、責(zé)任心又比較強(qiáng)的老師來對這部分學(xué)生進(jìn)行教育。第二，在學(xué)的方面，對學(xué)生采取愛心強(qiáng)制法與自覺學(xué)習(xí)的管理辦法，對基礎(chǔ)差，在每次考試成績都較滯后的后進(jìn)學(xué)生，用愛心的辦法強(qiáng)制他們學(xué)產(chǎn)習(xí)；第三是實(shí)行多位一體，全方位的教育管理模式，這里主要講的三位一體的教育管理模式，所為三位一體的教育管理模式呢，所三位一體主要指的是學(xué)校、家庭、社會為一個整體，而這三者當(dāng)中，學(xué)校是主體，社會是要體，家庭是成員體，只有這三者連成一個整體，多方位多角度進(jìn)行教育才能取得實(shí)質(zhì)性的良好效果。
總之，通過，學(xué)校、家庭和社會三位一體的教育，使學(xué)生得到全方位的教育，這對于他們的成長成才至關(guān)重要，這樣學(xué)生才會得到更為全面的發(fā)展；第四主要是學(xué)校中的班主任工作，班主任是學(xué)校教育對留守學(xué)生影晌最大的教育個體，班主任要有高度的責(zé)任心和事業(yè)心，要有耐心、細(xì)心和關(guān)心，積極地對這部分學(xué)生開展相應(yīng)的心理輔導(dǎo)工作，這樣才能把教育與管理做得好，才能做出實(shí)效。第五是進(jìn)行開展多種管理方式，將多種教育管理的主手段和主法有機(jī)結(jié)合起來，做到標(biāo)本兼治。以學(xué)生的成長發(fā)展進(jìn)步為中心，通過運(yùn)用多種教育手段，從而達(dá)到教育留守學(xué)生成長進(jìn)步的目的，這里講的教育手段主要講以下四個方面的手段：
一、返聘請一些已退休的有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師對這部分學(xué)生進(jìn)行教育，讓這部分教師重發(fā)余熱，這部分教師一是經(jīng)驗(yàn)豐富，二是有耐心有責(zé)任心，通過這部分教師細(xì)致認(rèn)真的指導(dǎo)和引導(dǎo)，幫助他們從行為上進(jìn)行規(guī)范，并利用言傳身教的方式，從而達(dá)到正確引導(dǎo)這部分學(xué)生成長的目的，這部分教師可以成為教育留守學(xué)生中不可多得的一股力量。
二、建立有效的激勵機(jī)制，幫助并激發(fā)學(xué)的學(xué)習(xí)熱情，為了達(dá)到這一目的，有效地調(diào)動這部分留守學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)校除傳統(tǒng)的獎勵外，還應(yīng)特設(shè)一些其他具有特別意義的針對性獎勵，例如：學(xué)期“學(xué)習(xí)標(biāo)兵獎”、“學(xué)習(xí)之星”、“進(jìn)步最快獎”等獎項(xiàng)進(jìn)行獎勵。
三、利用墻報，學(xué)校校園廣播站等進(jìn)行宣傳教育，對這部分學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步及時地進(jìn)行報道，另一方面，學(xué)校的宣傳媒體還可以幫助學(xué)生閱讀一些有意義的文章擴(kuò)充學(xué)生的閱讀面，校園廣播還可以播放一些國家重大新聞，培養(yǎng)學(xué)生從小關(guān)注國家時政的習(xí)慣。
四、建立心理咨詢室，以解決學(xué)生的各種心理問題及困惑，當(dāng)他們在生活學(xué)習(xí)中遇到挫折時，學(xué)校及時地幫他們從心理度過難關(guān)，從面達(dá)到在學(xué)校順利進(jìn)行學(xué)習(xí)，對這部分學(xué)生進(jìn)行有效的輔導(dǎo)，使他們樹立正確的人生觀和世界觀。
總之，留守學(xué)生需要學(xué)校家庭社會多方面進(jìn)行教育，同時作為教育的主體單位學(xué)校也要采取多方面的措施，只有這樣才能確保這部分學(xué)生在學(xué)�？鞓穼W(xué)習(xí)，健康成長。
【留守學(xué)生的教育管理思考論文】相關(guān)文章：
小學(xué)教育教學(xué)管理問題的思考論文08-26
對大學(xué)教育的思考論文08-24
邏輯教育教學(xué)的思考論文07-17
實(shí)驗(yàn)引發(fā)的思考教育論文07-31
安全教育培訓(xùn)管理工作思考論文09-10
農(nóng)村留守兒童教育論文05-21
淺談對留守兒童的教育管理10-05