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高等學(xué)校教學(xué)管理現(xiàn)狀及措施論文
摘要：中國民辦高校教學(xué)與管理是民辦學(xué)校辦學(xué)水平的綜合體現(xiàn)，不僅如此，也是高校的中心工作。本次研究主要分析民辦高校教學(xué)管理過程中存在的幾點(diǎn)問題。有針對性地提出人才培養(yǎng)模式，實(shí)現(xiàn)有效改革，促使教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提升。為中國民辦高校教學(xué)管理質(zhì)量的提升提供保證，同時為民辦高校教學(xué)管理工作的有效實(shí)施提供相應(yīng)的參考。
關(guān)鍵詞：民辦高校;教學(xué)管理;管理現(xiàn)狀;改進(jìn)措施
一、前言
隨著社會的發(fā)展，民辦高校在辦學(xué)的規(guī)模上以及辦學(xué)的條件上實(shí)現(xiàn)了有效進(jìn)步。民辦高校逐漸成為我國高等教育的重要組成部分。目前民辦高校發(fā)展教學(xué)管理過程中存在很多的問題，這些問題的存在導(dǎo)致民辦高校的進(jìn)一步發(fā)展受到阻礙。所以需要民辦高校嚴(yán)格按照本校的實(shí)際情況，制定出可以解決本校發(fā)展教育管理問題的措施，并且最大程度地貫徹落實(shí)，有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。
二、民辦高校教學(xué)管理現(xiàn)狀以及問題
目前民辦高校教學(xué)管理現(xiàn)狀：
�。ㄒ唬┵Y金不足
資金不足是民辦高校普遍的教學(xué)管理問題。學(xué)生的學(xué)費(fèi)是民辦學(xué)校資金的主要來源，其他經(jīng)費(fèi)來源非常少，使得大部分民辦高校節(jié)衣縮食，教學(xué)管理開支壓縮，導(dǎo)致資金不足，難以在第一時間更新教學(xué)設(shè)備，教學(xué)設(shè)置非常陳舊，管理系統(tǒng)也不能在第一時間更新，阻礙了學(xué)校教學(xué)管理工作的有效實(shí)施。
（二）師資隊(duì)伍缺乏
民辦高校最顯著的特征就是存在明顯的不穩(wěn)定性，師資流失情況一般都比較嚴(yán)重。因?yàn)槊褶k高校相比公辦高校來說，在社會的認(rèn)可度、社會福利以及待遇等多個方面存在非常顯著的差異。在數(shù)量上存在問題外，在師資結(jié)構(gòu)上更是存在不合理性，博士、教授級別的教師人數(shù)較少，學(xué)科帶頭人缺乏。在年齡結(jié)構(gòu)上，主要以退休及剛畢業(yè)的碩士為主，40-50歲的中青年骨干較少。
�。ㄈ╇y以準(zhǔn)確定位教學(xué)管理
這是一種非常普遍的現(xiàn)象。對于大部分民辦高校，難以準(zhǔn)確地分清教學(xué)管理孰輕孰重。目前學(xué)校工作的有效開展受到教學(xué)服從管理還是管理為教學(xué)提供服務(wù)的直接影響。因?yàn)樯鲜鰡栴}的存在，導(dǎo)致民辦高校管理崗位出現(xiàn)行政化趨勢。上述這種發(fā)展趨勢導(dǎo)致實(shí)際工作中難以準(zhǔn)確定位教學(xué)管理功能，學(xué)校工作側(cè)重于管理，最后影響到教學(xué)質(zhì)量的有效提升。
三、民辦高校教學(xué)管理問題分析
目前大部分民辦高校教學(xué)管理過程中均存在非常多的問題，主要通過教學(xué)管理隊(duì)伍管理水平不高、教學(xué)管理制度不完善以及教學(xué)行政化趨勢發(fā)展等多個方面來體現(xiàn)。詳細(xì)分析如下：
�。ㄒ唬┙虒W(xué)管理能力受到教學(xué)管理隊(duì)伍水平的直接影響
對于大部分民辦高校來說，大部分教學(xué)管理工作人員主要是本校留校生或者一般以本科生為主，其學(xué)歷層次相對比較低，同時很少有出國的經(jīng)歷，更缺乏到其他高校學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。在管理理念上并沒有實(shí)現(xiàn)與時俱進(jìn)、進(jìn)一步創(chuàng)新的想法，只是在傳統(tǒng)形式管理方法的影響下實(shí)施相應(yīng)的管理方法以及管理理念，有的只是在個別領(lǐng)導(dǎo)的授意下進(jìn)行工作。因?yàn)楦咝５霓k學(xué)水平以及教學(xué)的質(zhì)量受到教學(xué)管理隊(duì)伍管理水平以及專業(yè)素質(zhì)高低的直接影響，上述問題目前為止還沒有得到普遍的重視。我們需要高校管理工作人員從根本上掌握一定的管理技能，學(xué)習(xí)及掌握有效的管理方法以及管理思想可以有效地實(shí)施于實(shí)際高校教學(xué)管理過程中，促使科學(xué)性強(qiáng)的管理方法得到最大程度的使用。
�。ǘ┤狈ν晟频慕虒W(xué)管理制度
民辦高校教學(xué)管理質(zhì)量還受到教學(xué)管理制度的影響，在實(shí)際工作中，大部分民辦高校并沒有根據(jù)實(shí)際情況構(gòu)建完善的教學(xué)管理制度，教學(xué)管理制度的缺失，導(dǎo)致大部分民辦高校中存在人情大于法的情況，學(xué)校管理制度約束力不夠，存在非常多朝令夕改的情況，進(jìn)而導(dǎo)致制度約束不強(qiáng)，難以發(fā)揮其應(yīng)有的作用。
（三）存在非常明顯的行政化趨勢
教學(xué)管理質(zhì)量也受到民辦高校教學(xué)行政化趨勢的影響。在高校教學(xué)管理過程中，如果不根據(jù)實(shí)際情況，就隨便使用行政管理，那么這就是教學(xué)行政化趨勢，在該趨勢的影響下，大部分高校領(lǐng)導(dǎo)將教學(xué)作為一個行政機(jī)構(gòu)來實(shí)施相應(yīng)的管理，同時也將相應(yīng)的教學(xué)事務(wù)作為行政事務(wù)來管理。目前情況下，教學(xué)管理質(zhì)量受到教學(xué)行政化趨勢的嚴(yán)重影響，主要包括以下幾個方面：因?yàn)槭艿矫褶k高校教學(xué)行政化趨勢的影響，大部分高校逐漸形成了類似于行政系統(tǒng)的級別等級鏈條，處在鏈條中的任何一個人，對于比自己更高級別的位置保持著濃厚的渴望。對于權(quán)力存在非常大的崇拜，同時因?yàn)槭艿綑?quán)力的影響，一部分教師并沒有把自己的重心放在教學(xué)事務(wù)上，而是想怎樣步入仕途，職位高升，直接影響到教學(xué)質(zhì)量[2]。
四、民辦高校教學(xué)管理問題的解決措施
民辦高校教學(xué)管理想要從目前這個困境中全身而退，就需要從根本上審視自身的實(shí)際情況，掌握本身存在的問題，立足于問題，進(jìn)一步發(fā)掘產(chǎn)生該問題的原因，在掌握原因的基礎(chǔ)上，從以下幾個方面來完成教學(xué)管理過程中突出矛盾的有效解決。
�。ㄒ唬⿲�(shí)現(xiàn)校企合作，拓寬資金來源渠道
學(xué)校要加強(qiáng)與企業(yè)的合作，促使經(jīng)費(fèi)來源增加。想要實(shí)現(xiàn)教育可持續(xù)發(fā)展，就需要有穩(wěn)定的資金來源，穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)。但是，目前我國大部分的民辦高校均存在資金不足且經(jīng)費(fèi)來源渠道單一等問題，迫切需要得到有效的解決，否則將嚴(yán)重影響到我國民辦高校的健康持續(xù)發(fā)展[3]。所以，民辦高校經(jīng)費(fèi)來源需要實(shí)現(xiàn)校企合作來擴(kuò)展經(jīng)費(fèi)來源。同時相比公辦學(xué)院，民辦學(xué)院對于經(jīng)費(fèi)具有較大的自主權(quán)，可以在分析學(xué)校發(fā)展需要以及社會需要的基礎(chǔ)上，跟相關(guān)企業(yè)實(shí)現(xiàn)校企合作，促使相關(guān)經(jīng)費(fèi)實(shí)行進(jìn)一步增加。目前情況下，大部分學(xué)校正在爭取能夠在企業(yè)建立很好的實(shí)習(xí)基地，促使本企業(yè)之間的合作往來進(jìn)一步擴(kuò)大，同時也可以幫助本校畢業(yè)生前往企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)[4]。促使學(xué)校社會吸引力進(jìn)一步加強(qiáng)�？梢宰鳛槠髽I(yè)跟學(xué)校兩方面合作發(fā)展實(shí)現(xiàn)雙贏的一種非常有效的辦法。
�。ǘ┨嵘逃芾砉ぷ髡叩乃刭|(zhì)
首先要將教育工作者素質(zhì)的高低放在學(xué)校教學(xué)水平高低的層次上進(jìn)行考慮。第一，教育管理工作者的招聘要提升學(xué)歷層次，新進(jìn)管理工作者原則上應(yīng)該有碩士以上學(xué)位，可以對教育管理進(jìn)行研究；第二，對于已經(jīng)入職的教育管理工作者，一方面內(nèi)部要加強(qiáng)業(yè)務(wù)素質(zhì)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)各種教育理論知識；另一方面要送出去進(jìn)修，進(jìn)修除了進(jìn)修學(xué)位，更多的是要學(xué)習(xí)其他優(yōu)秀學(xué)校的教育管理理念，雙一流大學(xué)的教育理念對于一般的民辦學(xué)院基本都是超前的，但是就是這種超前性具有前瞻性的特點(diǎn)，民辦學(xué)校的管理工作者可以根據(jù)理念結(jié)合學(xué)校的實(shí)際進(jìn)行改造，適應(yīng)自己學(xué)校的教學(xué)發(fā)展。
�。ㄈ⿵�(qiáng)化教學(xué)管理質(zhì)量監(jiān)督力度
學(xué)校進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)管理質(zhì)量監(jiān)督力度，科學(xué)地跟蹤監(jiān)督、提升指導(dǎo)民辦高校教學(xué)質(zhì)量管理。在實(shí)際工作過程中，教學(xué)督導(dǎo)員發(fā)揮著非常重要的作用，教學(xué)督導(dǎo)員可以在隨機(jī)聽課的方法上來掌握教學(xué)管理所存在的問題。對于部分年輕的教師，同時還可以使用學(xué)習(xí)、示范以及談話等形式幫助他們來完成教學(xué)技巧的掌握，促使他們的教學(xué)管理能力實(shí)現(xiàn)有效提升。在進(jìn)行督導(dǎo)的過程中，教學(xué)督導(dǎo)員會發(fā)現(xiàn)教學(xué)管理存在的問題。一定要將發(fā)現(xiàn)的問題及時向上級匯報，有利于在第一時間對相關(guān)政策進(jìn)行修改，可以為實(shí)際工作中教學(xué)管理的科學(xué)性提供一定的基礎(chǔ)，進(jìn)而促使教學(xué)質(zhì)量實(shí)現(xiàn)進(jìn)一步提升{5]。同時，督導(dǎo)員也可以對教學(xué)管理質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)督，對教學(xué)人員的行為規(guī)范進(jìn)行監(jiān)督。教學(xué)督導(dǎo)工作是一個整體化的工作。因此，督導(dǎo)員的配置應(yīng)該獨(dú)立化，不簡單地隸屬于職能部門，有獨(dú)立行使督導(dǎo)的權(quán)利。同時，督導(dǎo)員應(yīng)該是校內(nèi)、校外一同配齊人員，校外督導(dǎo)可以由熟悉教學(xué)規(guī)律、教學(xué)管理的行業(yè)專家在特定時間（例如中期檢查）或者特定環(huán)節(jié)（例如實(shí)驗(yàn)教學(xué)）到校進(jìn)行督查。學(xué)生督查也可以納入督導(dǎo)系統(tǒng)中，從學(xué)生的角度對教學(xué)、教學(xué)管理、教學(xué)文件提出自己的意見與建議。
（四）順利脫離行政化教學(xué)趨勢
教學(xué)管理，不僅是管理，應(yīng)該是管理與服務(wù)并存，并應(yīng)該越來越注重服務(wù)。教學(xué)管理部門對于教學(xué)管理的每個工作應(yīng)該流程化，并且限定時間完成。要促使行政人員充分考慮教學(xué)需要，對于教師所提出的意見反饋則需要認(rèn)真分析。促使部門跟教師兩者之間的關(guān)系實(shí)現(xiàn)進(jìn)一步協(xié)調(diào)，為教學(xué)創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。教師、學(xué)生的意見有反映、有反饋、有改進(jìn)、有落實(shí)這是最根本的流程與順序。并且要隨時與教師、學(xué)生進(jìn)行交流，教學(xué)管理最忌諱自己進(jìn)行規(guī)劃、管理，不與教師、學(xué)生先進(jìn)行交流，教學(xué)管理的對象是教師、學(xué)生，所以教育行政人員一定要從理念上進(jìn)行更新。
五、結(jié)語
雖然目前民辦高校教學(xué)管理過程中存在很多的問題，但我們?nèi)匀恍枰J(rèn)真審視自己的管理特點(diǎn)，強(qiáng)化本校行政管理人員教學(xué)服務(wù)意識，準(zhǔn)確定位民辦高校教學(xué)管理走向，為教學(xué)創(chuàng)造一個良好的內(nèi)部環(huán)境，最后實(shí)現(xiàn)民辦高校教學(xué)管理質(zhì)量的有效提升。
參考文獻(xiàn)：
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[3]王玲.對我校校系兩級教學(xué)管理的建議和設(shè)想[J].廣西財(cái)政高等�？茖W(xué)校學(xué)報,2014,33(S2).
[4]李愛民.業(yè)務(wù)流程再造理論研究綜述與展望[J].現(xiàn)代管理科學(xué),2013,22(08).
[5]謝再蓮.關(guān)于高校教學(xué)管理現(xiàn)代化問題的幾點(diǎn)思考[J].企業(yè)家天地,2013,05(07).
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