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綠色化教學(xué)化學(xué)教育論文
1綠色化學(xué)概念
綠色化學(xué)是在環(huán)境友好化學(xué)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的,它的核心內(nèi)容主要是講在化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中,利用化學(xué)技術(shù),盡量減少或者完全不使用有毒試劑和減少或避免有害物質(zhì)的產(chǎn)生。綠色化學(xué)概念于20世紀(jì)90年代提出,它不同于傳統(tǒng)化學(xué),是以環(huán)境保護(hù)意識(shí)為指導(dǎo),盡量避免污染環(huán)境的化學(xué)。綠色化學(xué)有以下特點(diǎn):
(1)反應(yīng)原料綠色化;即化學(xué)反應(yīng)的原料為毒性低且可再生物質(zhì)。
(2)化學(xué)反應(yīng)綠色化;充分提高原子的利用率,減小副反應(yīng)的發(fā)生。
(3)催化劑的綠色化;催化劑為無害的,如生物酶等。
(4)溶劑的綠色化;目前實(shí)驗(yàn)室采用的溶劑大多數(shù)有毒、易揮發(fā)、易燃燒,應(yīng)該用對(duì)環(huán)境無污染的溶劑,如水,超臨界流體等。
(5)產(chǎn)品的綠色化;化學(xué)反應(yīng)所得到的產(chǎn)物必須為綠色產(chǎn)品,對(duì)環(huán)境不造成污染。
2實(shí)驗(yàn)過程中綠色化學(xué)的實(shí)施
綠色化學(xué)是“防”,環(huán)境保護(hù)是“治”,綠色化學(xué)是從根源上杜絕污染源。按照Anasta和Warner提出綠色化學(xué)12條原則和從化學(xué)品出發(fā)的5R原則:拒用(reject)危害品,減少(reduce)用量,循環(huán)利用(reuse),回收再利用(recycle),再生利用(regenerate),基于原子的最大化利用,采用以下方案來保證綠色化學(xué)的實(shí)行:
(1)設(shè)計(jì)符合綠色化學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)驗(yàn)
教師應(yīng)精心設(shè)計(jì)對(duì)環(huán)境無污染的環(huán)保型實(shí)驗(yàn)來指導(dǎo)學(xué)生,如蒸餾、沸點(diǎn)和熔點(diǎn)的測(cè)定。
(2)按綠色化標(biāo)準(zhǔn)對(duì)現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)
根據(jù)綠色化學(xué)的特點(diǎn),教師可在下面幾個(gè)方面進(jìn)行修改:減少實(shí)驗(yàn)試劑的用量(采用半微量或微量實(shí)驗(yàn));選擇綠色催化劑;選擇綠色溶劑;改進(jìn)反應(yīng)方法,盡量減少反應(yīng)步驟;引進(jìn)新的實(shí)驗(yàn)技術(shù)如微波輻射加熱技術(shù)和計(jì)算機(jī)模擬技術(shù)等。
(3)對(duì)實(shí)驗(yàn)室的“三廢”進(jìn)行回收和處理
由于實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的大量有毒有害物質(zhì),實(shí)驗(yàn)室應(yīng)制定相對(duì)應(yīng)的回收處理方法,對(duì)實(shí)驗(yàn)室的“三廢”進(jìn)行回收和處理,減少化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)環(huán)境的污染。
(4)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目連續(xù)化
傳統(tǒng)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)多為“孤立型”實(shí)驗(yàn),而實(shí)驗(yàn)過程中得到的產(chǎn)品需要進(jìn)行處理,這樣不僅造成了實(shí)驗(yàn)試劑的浪費(fèi),還對(duì)環(huán)境造成了不必要的污染。因此在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目時(shí)盡可能把各個(gè)單一的實(shí)驗(yàn)盡量聯(lián)系起來,實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)的連續(xù)化。此外培養(yǎng)學(xué)生的綠色化學(xué)理念也十分的重要,加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí),同時(shí)還加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)室安全教育。
可從下面幾個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行綠色化教育:
(1)學(xué)校多開展關(guān)于綠色化學(xué)的專題講座,樹立學(xué)生的綠色化學(xué)觀念。
(2)在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行綠色化學(xué)教育,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
(3)在實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)和具體實(shí)驗(yàn)教學(xué)中體現(xiàn)綠色化學(xué)理念。
3結(jié)論
采用上述措施,增強(qiáng)了師生的環(huán)保意識(shí),減少化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的“三廢”和有毒害物質(zhì)的排放,降低了化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)環(huán)境的污染,節(jié)約了實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)試劑的費(fèi)用,保障了實(shí)驗(yàn)室和環(huán)境的安全,培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。綠色化學(xué)是一種以可持續(xù)發(fā)展為目的的理念,在有機(jī)化學(xué)教學(xué)中,貫徹綠色化學(xué)教學(xué)思想尤為重要。只有在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生良好的環(huán)境保護(hù)意識(shí),才能真正實(shí)現(xiàn)綠色化教學(xué),所以綠色化學(xué)教育已然成為廣大教育工作者十分關(guān)心的問題。
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