- 相關(guān)推薦
淺談在中學(xué)體育教育中開展拓展訓(xùn)練的理論依據(jù)的論文
一、拓展訓(xùn)練與中學(xué)體育課的關(guān)系
拓展訓(xùn)練是一種典型的戶外體驗式訓(xùn)練，它融合不同層次的挑戰(zhàn)元素，強調(diào)學(xué)生去感受學(xué)習(xí)，而不僅僅在課堂上聽講。它是對正統(tǒng)教育的一次全面提煉和綜合補充。許多人認為提高素質(zhì)的手段就是通過各種課堂式的訓(xùn)練來掌握新的知識和技能。其實，知識和技能作為可衡量的資本固然重要，而人的意志和精神作為一種無形的力量，往往更能起到?jīng)Q定性作用。
把拓展訓(xùn)練應(yīng)用于中學(xué)體育教學(xué)，聯(lián)系學(xué)生在未來社會生存的重要因素進行設(shè)計，對這些能力素質(zhì)進行有效培養(yǎng)，完成學(xué)生價值再造過程并獲得能力素質(zhì)的全面提升，應(yīng)是我們未來體育教學(xué)改革的方向。
拓展訓(xùn)練以“先行后知”的體驗式學(xué)習(xí)方式為主，讓學(xué)生在愉快、積極的參與中學(xué)到知識、領(lǐng)悟道理，通過親身體驗來挖掘自身的潛力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進果敢、頑強、自信、團結(jié)等優(yōu)良品格的形成。它讓學(xué)生在激動、恐懼、猶豫、喜悅中不斷提升對生活的感悟。通過親身體驗來培養(yǎng)學(xué)生的體育精神，激發(fā)學(xué)生的想象潛能，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力。
二、拓展訓(xùn)練的功能
素質(zhì)拓展訓(xùn)練項目將團體合作與心理游戲融入戶外運動中，能夠在受訓(xùn)過程中有效鍛煉學(xué)生的心理、身體、品質(zhì)素質(zhì)和潛能。
2.1拓展訓(xùn)練項目具有很強的知識性和趣味性
拓展訓(xùn)練可以使學(xué)生在愉快的參與中學(xué)到書本上學(xué)不到的知識，感悟道理。同時，拓展訓(xùn)練又具有很好的趣味性，它能在短時間內(nèi)吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生參與的熱情，讓學(xué)生積極主動地參與到活動中來，使學(xué)生在游戲中享受快樂，在快樂中得到感悟，在感悟中得到知識。
2.2拓展訓(xùn)練具有積極的心理拓展功能
現(xiàn)在的中學(xué)生，大多為獨生子女，他們心理脆弱，抗挫能力差，缺乏團隊精神，缺乏勇敢頑強的毅力。心理素質(zhì)拓展訓(xùn)練通過拓展游戲、難度和思維的結(jié)合，鍛煉學(xué)生的團隊精神、團隊合作能力、溝通表達能力、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)能力、發(fā)散創(chuàng)新思維等能力，是學(xué)校心理健康教育活動的新舉措。
三、拓展訓(xùn)練應(yīng)用于體育教學(xué)的理論依據(jù)
3.1是教育改革的需要
拓展訓(xùn)練以它“先行而后知”的體驗方式打破了傳統(tǒng)的以“教”為主的教育模式，讓學(xué)生在愉快、積極的參與中學(xué)到知識、領(lǐng)悟道理，通過親身體驗來挖掘自己的潛力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進果斷、頑強、自信、團結(jié)等優(yōu)良品格的形成。拓展訓(xùn)練這種新的教育方式符合當前教育改革和素質(zhì)教育的指導(dǎo)思想，對推動傳統(tǒng)教育模式的改革和青少年整體素質(zhì)的提高具有重要意義。
3.2是達到新課標的需要
《新課程標準》對中學(xué)體育教學(xué)提出了全新的要求：①注重學(xué)生在心理健康、社會適應(yīng)的鍛煉；②注意營造友好、和諧的課堂氛圍，采取有效的教學(xué)手段和方法培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)能力；③心理健康方面，也要求學(xué)生學(xué)會通過體育活動調(diào)節(jié)情緒狀態(tài)，增強自尊和自信，形成堅強的意志品質(zhì)，要求學(xué)生培養(yǎng)良好的合作和競爭精神，形成和諧的人際關(guān)系。
拓展訓(xùn)練的主要目標就是：培養(yǎng)協(xié)作和團隊精神。拓展訓(xùn)練對于實現(xiàn)學(xué)生社會適應(yīng)的能力這個目標與體育教學(xué)是一致的，而且拓展訓(xùn)練中所追求的綜合素質(zhì)也是體育教學(xué)所追求的。一個人的力量是有限的，可是集體的力量是無限的，感受到了集體的力量，增強了集體的凝聚力。通過拓展運動可以培養(yǎng)個人自信心、進取心和強健體魄的同時也形成了更為重要的團隊合作精神。
拓展訓(xùn)練讓學(xué)生通過訓(xùn)練項目經(jīng)歷心理挑戰(zhàn)的鍛煉，磨練戰(zhàn)勝困難的毅力，調(diào)適身心狀態(tài)，認識群體的作用，增進對集體的參與意識與責任心，改善人際關(guān)系，學(xué)會關(guān)心，更為融洽地與群體合作，提高解決問題的能力，從而有助于促進其心理素質(zhì)的改善和發(fā)展。由于拓展訓(xùn)練以它“團隊合作學(xué)習(xí)”的方式突破了傳統(tǒng)體育教育中的以“獨善”為主的教學(xué)模式，它能讓學(xué)生在集體中、合作中、在矛盾中、在解決問題的過程中提高適應(yīng)社會的能力，領(lǐng)悟做人的道理，通過親身體驗來培養(yǎng)自己的團隊精神，完善和發(fā)展好的心理品質(zhì)。
3.3拓展訓(xùn)練良好的發(fā)展前景
拓展訓(xùn)練已成為現(xiàn)代一種全新的學(xué)習(xí)方法和訓(xùn)練方式。因其具有良好的競技性、針對性、參與性和觀賞性，已成為21世紀的一種新時尚，社會發(fā)展前景良好。拓展運動主要是通過體驗式的方式進行的，與大眾平常所生活的環(huán)境有較大的區(qū)別，因此，拓展運動對大眾，尤其是對于青少年來說是具有巨大的吸引力的。通過不斷地挑戰(zhàn)自我和團隊的精神極限，可以極大地激發(fā)他們的主動性和積極性。因此，可以肯定地說：拓展訓(xùn)練一經(jīng)開發(fā)和開展，必然會受到大眾尤其是青少年學(xué)生的熱烈響應(yīng)和歡迎的。
3.4培養(yǎng)學(xué)生生存能力的需要
學(xué)會生存，是我們?nèi)粘Ｉ钪幸环N不可或缺的本領(lǐng)。在當今經(jīng)濟繁榮，生活壓力沉重的年代，“適者生存，優(yōu)勝劣汰”的客觀規(guī)律，把我們的教育工作必然地定位在“學(xué)會生存”這個主旋律上。教師所培養(yǎng)的學(xué)生必須具備頑強的生命力和良好的思想素質(zhì)，否則，難以想象他們將來如何生存發(fā)展，難以想象我們教師工作對民族未來的功過。而拓展運動能很好地彌補傳統(tǒng)體育教學(xué)中在這方面上所存在的不足之處。
四、結(jié)語
綜上所述，在學(xué)校中開展拓展訓(xùn)練是完全可行的，它的開展不受場地、器材、師資等條件的限制，學(xué)習(xí)方式靈活多樣，項目設(shè)計安全性高、內(nèi)容豐富并且容知識性與趣味性一體。更為重要的是拓展訓(xùn)練進入校園將有利于推動傳統(tǒng)體育教育模式的改變，對學(xué)校體育教學(xué)改革具有重要意義。
參考文獻：
[1]裘靜芳，拓展訓(xùn)練融入學(xué)校體育課程的可行性探討[j]，體育與科學(xué)，2008(03)
[2]吳薇，張運鴻，拓展訓(xùn)練gl進中學(xué)體育課程的健康價值分析[j]，少年體育訓(xùn)練，2008(03)
[3]單鳳霞，中學(xué)體育教學(xué)中引入拓展訓(xùn)練的意義研究[j]，搏擊(體育論壇)，2010(09)
[4]劉淑英，試論中學(xué)體育教學(xué)實施拓展訓(xùn)練的必要性及對策[j]，教師，2010(17)
【淺談在中學(xué)體育教育中開展拓展訓(xùn)練的理論依據(jù)的論文】相關(guān)文章：
淺談學(xué)校體育在素質(zhì)教育中的意義論文08-17
淺談舞蹈中的扶把訓(xùn)練11-27
淺談中學(xué)物理教學(xué)中如何實施創(chuàng)新教育論文11-15
淺談英語教育中的情感教學(xué)論文11-22
在中學(xué)體育教學(xué)中如何進行素質(zhì)教育的論文12-05
淺談德育在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的滲透論文01-19
談音樂在體育教育中的作用論文01-07