淺談中美教育差異
在美國呆了將近四個月了，我漸漸的也開始了解美國學校和他們整個教學體制是怎么運作的了。
與中國九年義務(wù)教育不同，美國是十年義務(wù)教育。在美國小學有四年，中學有四年，高中有四年。這或許是中國學生基礎(chǔ)更牢固的重要原因。
我就讀于一所公立學�！ㄌm高中就讀。在這里，學生們可以開車去學校讀書，走讀。因為在美國，每個人只要滿了16歲就可以拿駕照開車了，甚至有時滿了15歲半就可以拿一個許可證上路，只要車內(nèi)有一個人有駕照就行。
因此，在學校建筑周圍，通常我們會看到很多車，而在中國也很多車，但不同的是還會有許多的家長。而也從一定程度上說明了中美學生獨立性的不同。
美國與中國學生時間的安排也不相同，以我就讀的學校為例，在這里我早上7點零5分起床，7點40分出發(fā)去學校，8點鐘早上的第一節(jié)課開始，一天有7節(jié)課，每節(jié)課55分鐘。下午3點放學。每天的第四節(jié)課比其他課長，一個多小時。每個學年開學前，學校都會發(fā)來通知單告訴你哪一天需要你去學校開會，然后就是去你的課程咨詢老師辦公室，顧名思義，課程咨詢老師會給你介紹你所在年級范圍內(nèi)的課程，供你選擇。
在美國，課程是歸類的，有必修和選修，整個高中必須有兩年或三年是修美國歷史的�？茖W課程里有物理，化學，生物。數(shù)學會單獨被分成代數(shù)，代數(shù)2，微積分，等等。英語課程12年級里有英語戲劇，美國文化，英文文化，等等。社會科學有經(jīng)濟學等。比較特別的是，這里的課程有烹飪課，嬰兒培育課等。
自己選擇，這不僅有利于學生根據(jù)自己的興趣學習知識，也有利于培養(yǎng)學生的學習熱情，積極性。
在美國，課間只有4分鐘，看一下下節(jié)什么課還要趕去那個教室，通常來說沒時間向老師請教問題。在這里，每個學科都有一個教室，每天都在不停地換教室，沒有固定的同學。在中國，我們在固定的教室，固定的'班，每個班還有個班主任，老師跑來跑去。
我覺得學生“跑來跑去”會好一點，雖然感覺上是麻煩更大了，但學生不停地換教室不會那么悶，沒有固定的同學，但認識的人會更多，作為“人梯”的老師也會輕松許多。在美國這里一個班大概10多個人到20多左右，和中國比起來，我一直把這看作是一個人口問題。美國這里打分是A，B，C，D，F(xiàn)。沒有E。A是90%到100%，B是80%到90%，依次遞減，F(xiàn)是不及格。
在許多人看來，美國學生與中國學生相比，學習的壓力更小，但是事實上并不是想像中的輕松，雖然美國平時似乎沒有人會來約束你，但考試見分曉。不同的是，美國的教育相對靈活，沒什么作業(yè)，有時會有所謂的項目（project），比如寫個美國政府課的論文，或者讓你看一本投資方面的書，給你9個星期的時間，寫一個評論（review）或者像讀后收獲一樣的東西等等。
與中國學習為主，活動為輔的教育不同，課余活動在美國來講是一個很大的話題，下午3點放學給了學生充足的活動時間。學校有很多校隊，比較火的有籃球和橄欖球，其他還有高爾夫、足球、曲棍球、摔跤、棒球、排球等，但沒有乒乓球。而且很多學生都在校隊里，我午飯桌旁的幾個同學，都分別在籃球校隊，足球校隊，高爾夫校隊，棒球校隊。
我覺得學生有很多球類運動的時間，學校又很重視，基本上每周五都有一場球賽，校長和百分之八十的學生都會去，家長們也會去。每次比賽還有主題，比如，海盜主題，所有看臺的學生打扮成海盜，當然不強迫，但大部分學生都會做；嬉皮士主題，所有人打扮成嬉皮士；80年代運動主題，所有人打扮成美國80年代流行的裝束。在比賽中，每個學校還有吉祥物，比賽前要開大會，啦啦隊加油，其他人跟著吼，氣勢很濃重。而這樣的活動也增強了學生的集體榮譽感。
美國學校還有很多樂團，有交響樂團和爵士樂團，交響樂團是小號，大號和鼓等，爵士樂團是電吉他，架子鼓，薩克斯等，這里學樂器的很多，有一段時間早上去學校，上課前一個男生坐在大廳一個桌上彈吉他，旁邊一個女生唱歌，周圍圍了很多人，氣氛很活躍�；蛘呔褪沁@些東西讓美國學生很開朗外向，放得開。
不同的教育培育出不同的學生，中美教育各有千秋，能發(fā)揮學生積極性、培養(yǎng)學生創(chuàng)造力的教育將成為推動社會發(fā)展的重要力量！
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