美術(shù)專業(yè)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力培養(yǎng)研究論文
摘要：當(dāng)今社會(huì)，學(xué)生要注重自身專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，只有加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐能力才能在社會(huì)站穩(wěn)腳跟，只有將實(shí)踐和專業(yè)知識(shí)相結(jié)合才能在就業(yè)路上一帆風(fēng)順。學(xué)校要針對(duì)社會(huì)的需求，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，使其真正成為對(duì)社會(huì)有用的美術(shù)人才，體現(xiàn)自己的價(jià)值。
關(guān)鍵詞：社會(huì)實(shí)踐能力;培養(yǎng);美術(shù)專業(yè)學(xué)生
如今，全面型人才在社會(huì)上十分搶手，因?yàn)楝F(xiàn)代企業(yè)工作的內(nèi)容比較煩瑣，只有具備各方面能力的人才，才能對(duì)企業(yè)的發(fā)展有所幫助。企業(yè)員工可能身兼數(shù)職，需要應(yīng)對(duì)不同的工作內(nèi)容。當(dāng)今社會(huì)，人才競(jìng)爭(zhēng)比較激烈。一些大學(xué)生畢業(yè)后在人才市場(chǎng)上尋找工作時(shí)往往會(huì)發(fā)現(xiàn)自己其實(shí)并不優(yōu)秀，進(jìn)而對(duì)自己未來(lái)的發(fā)展感到迷茫。只有在大學(xué)學(xué)習(xí)中予以正確引導(dǎo)，加強(qiáng)大學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)歷，才能從根本上提高大學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和社會(huì)實(shí)踐能力，為以后更好地服務(wù)社會(huì)、服務(wù)企業(yè)打下深厚的基礎(chǔ)。只有不斷參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)才能提高大學(xué)生的實(shí)踐能力。為了使大學(xué)生茁壯成長(zhǎng)，學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的思想教育，并積極安排社會(huì)實(shí)踐。要積極改革以往老套的教學(xué)方法，找出一套適合現(xiàn)代大學(xué)生的教學(xué)方式，真正讓大學(xué)生融入教學(xué)。社會(huì)實(shí)踐能力的培養(yǎng)已經(jīng)被越來(lái)越多的高校所重視。這種教學(xué)提倡讓大學(xué)生認(rèn)清自己的處境，通過(guò)加強(qiáng)自身的實(shí)踐能力和對(duì)社會(huì)的了解，鋪平自己以后的就業(yè)之路；同時(shí)，提高社會(huì)實(shí)踐能力也能加強(qiáng)大學(xué)生的.責(zé)任意識(shí)。只有到實(shí)踐中去，大學(xué)生才能提高社會(huì)責(zé)任感，才能成為社會(huì)的有用之才。
一、社會(huì)實(shí)踐能力培養(yǎng)過(guò)程中存在的問(wèn)題
1.部分用人單位對(duì)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)持否定態(tài)度校方尋求一些企業(yè)幫助時(shí)，常常會(huì)遭到拒絕，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為在校學(xué)生對(duì)企業(yè)起不到作用，認(rèn)為學(xué)生前來(lái)實(shí)踐是浪費(fèi)時(shí)間，對(duì)大學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)持反對(duì)態(tài)度。2.部分學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐弄虛作假不是所有學(xué)生都對(duì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)感興趣，有一小部分學(xué)生因?yàn)樽陨淼脑�，想方設(shè)法逃避校方開(kāi)展的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。他們因此錯(cuò)失了解社會(huì)的機(jī)會(huì)，在就業(yè)上失去優(yōu)勢(shì)。3.沒(méi)有固定的社會(huì)實(shí)踐場(chǎng)所因?yàn)樯鐣?huì)的需求，美術(shù)專業(yè)也衍生了許多專業(yè)領(lǐng)域，如設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生，其社會(huì)實(shí)踐場(chǎng)所相比其他專業(yè)而言相對(duì)較少。很少有公司會(huì)長(zhǎng)時(shí)間地給其提供社會(huì)實(shí)踐場(chǎng)地，只是偶爾會(huì)有一些地方會(huì)提供幫助。所以，設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生沒(méi)有固定的社會(huì)實(shí)踐場(chǎng)所，導(dǎo)致其產(chǎn)生煩躁心理。
二、社會(huì)實(shí)踐能力培養(yǎng)的重要性
1.幫助美術(shù)專業(yè)學(xué)生提高自身的綜合素質(zhì)為了加強(qiáng)學(xué)生對(duì)專業(yè)的了解，學(xué)�？梢远嗯e行各種類型的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中讓大學(xué)生將學(xué)到的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生的專業(yè)水平；同時(shí)，通過(guò)實(shí)踐可以了解到社會(huì)的需求，只有不斷在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)到自己的不足并加以改善，才能更自如地應(yīng)對(duì)未來(lái)的職業(yè)生涯。學(xué)生在實(shí)踐中了解當(dāng)今社會(huì)的需求，努力學(xué)好專業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)社會(huì)實(shí)踐能力，通過(guò)不斷練習(xí)，將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，為社會(huì)作出貢獻(xiàn)，成為對(duì)社會(huì)有用的人才。2.幫助美術(shù)專業(yè)學(xué)生更好地服務(wù)社會(huì)美術(shù)專業(yè)學(xué)生雖然已有一定的理論知識(shí)基礎(chǔ)，但不知道這些理論知識(shí)的用處。這主要是因?yàn)閷W(xué)生沒(méi)有將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，他們對(duì)知識(shí)的理解取決于教師在課堂上灌輸?shù)睦碚�，缺少�?shí)踐的機(jī)會(huì)。所以，學(xué)校必須給予美術(shù)專業(yè)學(xué)生實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生真正學(xué)以致用，享受到學(xué)習(xí)給他們帶來(lái)的好處，并用所學(xué)的知識(shí)更好地回報(bào)社會(huì)。3.幫助美術(shù)專業(yè)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題成功離不開(kāi)豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。美術(shù)專業(yè)教材上的知識(shí)是有限的，只有結(jié)合實(shí)踐才能豐富自身的專業(yè)素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)校舉行的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生可以提前了解到以后的工作方向，對(duì)工作中出現(xiàn)的難題也能很好地予以解決，便于日后更快地適應(yīng)工作。在社會(huì)實(shí)踐能力的培養(yǎng)中，學(xué)生要認(rèn)清自己的短處，并重點(diǎn)加以提升，讓自己成為全面型專業(yè)人才。
三、社會(huì)實(shí)踐能力培養(yǎng)的基本做法
校方在學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)上要尋求各方的幫助，如社會(huì)企業(yè)或者繪畫工作室，可以配備一些專業(yè)教師跟隨指導(dǎo)，以提高學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力。在每次實(shí)踐完成后，教師必須要求學(xué)生回顧和反思實(shí)踐中遇到的問(wèn)題。在社會(huì)實(shí)踐結(jié)束后，學(xué)校可以可以舉行講談會(huì)，讓學(xué)生在會(huì)上講述自己的實(shí)踐經(jīng)歷和實(shí)踐中的思考。通過(guò)此法，學(xué)�？梢粤私鈱W(xué)生的社會(huì)實(shí)踐情況。
結(jié)語(yǔ)
當(dāng)今社會(huì)，大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力的高低是評(píng)判教學(xué)質(zhì)量的主要標(biāo)準(zhǔn)之一。大學(xué)生只有將理論知識(shí)和實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，真正做到學(xué)以致用，才能體現(xiàn)其社會(huì)價(jià)值。校方在對(duì)大學(xué)生的培養(yǎng)上，要不斷根據(jù)社會(huì)的需求改變教學(xué)方式，以提升大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，這也將成為今后教學(xué)的必然趨勢(shì)�；痦�(xiàng)目：該文系佳木斯大學(xué)社科類課題“高校水彩專業(yè)創(chuàng)新實(shí)踐研究”（2016JDMS51）結(jié)題論文；佳木斯大學(xué)教育教學(xué)課題“新形勢(shì)下提高高校美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的因素與方法研究”（立項(xiàng)號(hào)2017WGL-009）結(jié)題論文。
參考文獻(xiàn)：
[1]楊帆.綜合類大學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐與企業(yè)崗位工作能力培養(yǎng)對(duì)接研究.海南大學(xué)碩士學(xué)位論文，2017.
[2]王欣銓.地方高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)初探.藝術(shù)科技，2016（4）.
[3]楊晨光.高校美術(shù)專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)與教學(xué)研究.教育與職業(yè)，2009（27）.
[4]麥欣.高師美術(shù)教育實(shí)習(xí)課程研究.廣西師范大學(xué)碩士學(xué)位論文，2007.
【美術(shù)專業(yè)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力培養(yǎng)研究論文】相關(guān)文章：
1.能力培養(yǎng)下的高校美術(shù)專業(yè)實(shí)踐論文
2.物流專業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)研究論文
3.醫(yī)學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的研究論文
5.大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究論文
6.高職學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)研究與探索