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安全教育促進生命成長的方法與途徑論文
生命教育是營造和諧生態(tài)，讓自我、他人乃至一切自然生命精彩綻放的教育。新生命教育的本質(zhì)是建設(shè)、成就生命的生態(tài)環(huán)境，促使生命煥發(fā)生機與活力。筆者認為，只有學(xué)生在和諧的生態(tài)環(huán)境下健康成長，才能成就他們的新生命。但是，這些美好的預(yù)設(shè)和期望都要建立在安全環(huán)境的基礎(chǔ)之上。只有安全了，才可以談這個話題；只有安全了，才會有和諧生態(tài)環(huán)境存在的可能。所以，學(xué)生在成長的過程中，安全教育非常重要，只有有效的安全教育才能促進新生命的健康成長，讓學(xué)生產(chǎn)生安全感。近年來，發(fā)生在學(xué)生身邊的突發(fā)事件呈上升趨勢，校園暴力、意外傷害、交通事故、食物中毒、溺水等非正常死亡數(shù)據(jù)讓人觸目驚心。環(huán)境安全必須成為教育研究的重要話題，安全教育勢在必行。家長教育觀念落后、教師安全意識淡薄、校園安全教育不足等因素成為學(xué)生“不安全”的重要原因。因此，學(xué)校要不斷探索，挖掘進行安全教育的有效途徑，促進學(xué)生的健康成長。筆者根據(jù)目前的安全問題談幾點想法。
一、更新家長的教育觀念，呵護生命安全
現(xiàn)在有很多家長，只關(guān)心孩子的成績、名次，有時和孩子幾天都見不著面，即使見著面了，跟孩子說幾句關(guān)心的話，也是句句不離學(xué)習，基本上都是“最近學(xué)習怎樣？”“最近考試怎么樣？”“你的成績怎么總是上不去？”“你的分數(shù)怎么比王阿姨家女兒少了3分？”等等，鮮有家長問孩子在學(xué)校的生活如何？學(xué)校最近發(fā)生了哪些有趣的事情？班級最近組織了哪些活動？……換句話說，家長沒有關(guān)心孩子現(xiàn)在是不是“安全”，不了解孩子在學(xué)校里生活得怎樣，孩子在家和學(xué)校是否有安全感！試問，與孩子長此以往地進行這種單一式溝通，他（她）的心理能健康嗎？能“安全”嗎？筆者和所帶班級的家長交流時，基本不談成績、分數(shù)的話題。筆者總是引導(dǎo)家長去關(guān)注孩子在的內(nèi)心想法，關(guān)注孩子的身心健康，關(guān)心孩子在哪些地方需要幫助。時常告訴家長，在教育孩子成長的道路上，離不開家長的教育、關(guān)心和支持。從上學(xué)前的啟蒙階段到孩子找到工作的漫長過程中，家長始終擔當著重要的角色，可以說能影響孩子的一生。要讓家長自覺地意識到，改變現(xiàn)有的教育觀念刻不容緩。筆者一直堅持利用家訪、電話、家校路路通信息網(wǎng)等平臺和手段，經(jīng)常性地與家長溝通、交流，引導(dǎo)廣大家長多關(guān)心子女的心理健康狀況，了解他們的學(xué)習生活情況。引導(dǎo)家長要以表揚、鼓勵孩子為主，合理的批評教育為輔，正視孩子存在的不足，聯(lián)合“學(xué)生、老師、家長”三方面的力量，想方設(shè)法找到提高學(xué)習成績的突破口，幫助其提高，堅決反對一上來就打罵或是歧視的教育方式，提倡家長作新時代的好家長、理性家長。假如一個家長堅持做到這些，他們孩子試論安全教育促進生命成長的方法與途徑楊小兵（渤海大學(xué)教體學(xué)院，遼寧錦州121000）的心理肯定會健康，不會出現(xiàn)偏激、抑郁甚至輕生的想法。例如：今年3月，一個11歲的杭州女孩跳樓自殺了。據(jù)校長介紹，女孩連續(xù)好幾天沒有寫作業(yè)，當天上午班主任就把家長叫到了學(xué)校。教師跟家長說明情況后，讓家長把孩子領(lǐng)回家，先把作業(yè)補齊了，雙方交談都很正常，沒有嚴厲的批評，也沒有說過分的話。媽媽在回家路上批評了她�；氐郊�，女孩就跳樓了。暫且不考慮其中細節(jié)，就談孩子的心理狀況。她能從7樓跳下，需要多大的勇氣。足見她對這個社會完全失去了信心。假如她還能想到爸爸、媽媽無微不至的關(guān)愛呵護，想到家庭的溫暖、教師的關(guān)愛、同學(xué)友誼……這些讓她割舍不下、不能離去的留念，又怎會想到去跳樓！
二、安全教育需努力提高教師的安全意識，培育生命安全
可以說，現(xiàn)在的教師，尤其是一些年輕教師比較浮躁。表現(xiàn)在：平時缺少和學(xué)生家長的溝通，缺少和學(xué)生的談心和教育，缺少自我反省，對教育的實質(zhì)認識有失偏頗，尤其是安全教育意識淡薄。分管領(lǐng)導(dǎo)要注重對班主任的引導(dǎo)，以個別交談、班主任例會、集體輔導(dǎo)等形式，引導(dǎo)班主任關(guān)注家長、學(xué)生的思想、安全教育和心理健康輔導(dǎo)。其一，班主任要利用晨會、周三自習、班隊會等時間對學(xué)生進行思想教育、安全教育和心理健康輔導(dǎo)。要想使常規(guī)教育教學(xué)能夠穩(wěn)步推進，關(guān)鍵要看是否安全。一個學(xué)生意外受傷了，會產(chǎn)生很多麻煩的事情。比如，一個女生牙齒意外摔斷了。班主任必須通知家長到校，帶孩子去就醫(yī)，查清楚事情的來龍去脈，向家長和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)說明。因為牙齒摔壞了，學(xué)生一段時間內(nèi)不能正常就餐，需要家長每天送飯，影響家長、教師、學(xué)校的正常工作。后續(xù)的工作還有孩子牙齒修補、經(jīng)濟費用的補償?shù)�。雖說這是意外事故，但也可提前預(yù)防，平時的安全教育就能起到非常重要的作用。學(xué)校要規(guī)定好時間，利用好安全教育平臺等，教育學(xué)生在校要遵守規(guī)章制度，不能追逐打鬧，走路、跑步時要把手拿出來，不能玩危險的游戲，不能在空間狹小的走廊、廁所等場地追逐打鬧……這些看似平常的教育和提醒，因為教師的時常叮囑，會在學(xué)生的腦海里留下深刻的印象。假如學(xué)校的教師能提高安全意識，學(xué)生的安全意識就會隨之提高了，他們在潛移默化中會認識到在校園里哪些事情可以做，哪些不可以做。學(xué)生安全了，校園就會有序，教育教學(xué)秩序也就正常了。營造一個以安全為主要話題的教育氛圍對于學(xué)校開展教育教學(xué)工作非常重要。其二，堅持利用好家訪、電話、短信平臺、QQ群、微信等渠道，發(fā)揮其作用，把家長聯(lián)合起來，與學(xué)校共同教育孩子，比家長單獨教育要容易得多。構(gòu)建一個群策群力的教育網(wǎng)絡(luò)，會事半功倍。教師有時對家長的教育方法持懷疑態(tài)度，甚至不耐煩。其實家長中不乏高學(xué)歷、高智商者，他們的方法也會啟發(fā)教師的教育。其三，教師要學(xué)會“借力、省力”，要讓學(xué)生喜歡班級，喜歡自己的課。有些教師認為將零碎的時間都用來上主課，給學(xué)生布置很多作業(yè)，經(jīng)常與學(xué)生談成績、分數(shù)和排名，學(xué)生的成績就會突飛猛進。其實往往事與愿違。試想一下，如果學(xué)生的行為習慣好，愿意為班級做事，喜歡上課，作業(yè)總是高質(zhì)量地完成，這樣學(xué)生的成績怎能不好？班主任要搭建一個寬松、和諧的班級平臺，發(fā)揮班主任的優(yōu)勢作用，讓充滿正能量的班風、學(xué)風悄然形成，時刻讓學(xué)生感覺到在這個班級里學(xué)習是“安全”的，快樂的。假如教師明白安全責任重于泰山，安全是一切工作的基礎(chǔ)，那么學(xué)生也一定會安全地學(xué)習，健康地成長。
三、安全教育要積極開展豐富多彩的活動，升華生命安全
校園是學(xué)生成長過程中必不可少的環(huán)境，學(xué)生的健康心理，興趣、愛好、交際能力等正在成長發(fā)展中，有趣的、有益身心的校園活動能促進學(xué)生良性的發(fā)展。尤其是生命安全教育類的活動，對學(xué)生的心理健康、安全意識的提高有很大的幫助。學(xué)校應(yīng)以法制教育、心理健康教育、感恩教育等主題月為契機，開展豐富多彩的安全教育活動。例如：安全法制手抄報比賽、安全法制小故事征文演講比賽、安全法制常識書面競賽、安全法制童謠創(chuàng)作朗誦比賽、安全法制標語征集、安全法制書簽制作比賽、安全法制教育格言鉛筆字鋼筆字書寫比賽、安全法制主題講座、健康心理“五個一”系列活動、分年級心理團體輔導(dǎo)活動、心理教師宣講活動、觀看安全法制心理專題電影、微電影寫觀后感活動、“感恩父母、感恩老師、感恩學(xué)�！毕盗谢顒�、火災(zāi)或地震演練活動……舉辦這些豐富多彩的活動，目的就是讓學(xué)生從小知道安全法制的重要性，培養(yǎng)學(xué)生正確做事、積極面對社會的健康心理，讓學(xué)生學(xué)會感恩，只有懂得感恩才會懂得珍惜。讓學(xué)生在校園生活中，真正學(xué)得輕松、過得愉快，安全度過每一天。
在學(xué)生的成長過程中，有通情達理、關(guān)懷備至的父母為其保駕護航；有關(guān)心自己、值得信賴、時時把生命安全教育掛在嘴邊的教師為其領(lǐng)路；有一個溫馨、和諧、快樂、安全的校園環(huán)境供其學(xué)習和生活。學(xué)生學(xué)會了感恩、知法懂法，感受到了生命安全的重要，那么學(xué)生的生命肯定是安全的。安全教育為學(xué)生的生命提供了保障，也為和諧的生態(tài)環(huán)境奠定了基礎(chǔ)，學(xué)生只有在安全的環(huán)境中才能煥發(fā)生機、綻放光彩。
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