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基于就業(yè)導(dǎo)向的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)論文范文
1.現(xiàn)在中職市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)在教育上出現(xiàn)的問(wèn)題
第一,沒(méi)有確定的教學(xué)目標(biāo)。中職院校的根本目標(biāo)就是為社會(huì)及企業(yè)培養(yǎng)基層應(yīng)用型優(yōu)秀職員。然而,現(xiàn)在許多的中職院校老師更看中理論知識(shí),忽略了學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng),致使畢業(yè)生和社會(huì)脫節(jié)。第二,仍然實(shí)行傳統(tǒng)的灌輸式的教育方式,沒(méi)有創(chuàng)新。盡管有一部分老師在教學(xué)的過(guò)程中也在努力引入國(guó)外真實(shí)的例子,進(jìn)行案例分析,然而由于受到傳統(tǒng)教學(xué)中重視理論、忽視實(shí)踐的教學(xué)思維影響,很多時(shí)候只是引入了例子,并沒(méi)有對(duì)此展開(kāi)分析。還有,老師在教學(xué)的時(shí)候沒(méi)有為學(xué)生提供充足的實(shí)驗(yàn)、參加實(shí)訓(xùn)以及參與實(shí)習(xí)的時(shí)間,就算是在參與培訓(xùn)及實(shí)驗(yàn)中,也僅僅是為了證明自己講過(guò)的原理的正確性,無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。第三,老師不能滿(mǎn)足教學(xué)改革的要求。根據(jù)調(diào)查,中職院校中80%以上的老師都是接受的傳統(tǒng)教育,因此他們大部分是理論知識(shí)知道的很多,但是實(shí)際的動(dòng)手能力很差。
2.中職院校的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)方法
2.1增強(qiáng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)及培訓(xùn)建設(shè),健全學(xué)生實(shí)習(xí)管理
提高學(xué)生實(shí)習(xí)與培訓(xùn)的基本條件,前面提升學(xué)生的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)整體能力及專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),這是提升中職院校學(xué)生動(dòng)手能力的最有用的方法之一。簡(jiǎn)單地說(shuō)就是,積極地籌建商務(wù)模擬培訓(xùn)基地,安裝現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備及多媒體教學(xué)設(shè)備,盡力滿(mǎn)足學(xué)生開(kāi)展真實(shí)的商務(wù)洽談的要求,創(chuàng)設(shè)逼真的洽談環(huán)境、工作環(huán)境以及營(yíng)銷(xiāo)環(huán)境,積極開(kāi)展模擬教學(xué)、實(shí)例分析教學(xué)以及座談式教學(xué)等等。創(chuàng)建市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)培訓(xùn)基地、安裝市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)設(shè)備及教學(xué)軟件,主要的目的是從硬件上滿(mǎn)足學(xué)生的實(shí)踐要求。創(chuàng)建校園內(nèi)的營(yíng)銷(xiāo)實(shí)習(xí)超市,盡一切努力滿(mǎn)足實(shí)習(xí)的要求,為其提供所有的應(yīng)用工具,所有的超市員工都是學(xué)生來(lái)任職,并實(shí)行定期換崗的制度。全面提升學(xué)生的實(shí)習(xí)水平的另一個(gè)有用方法就是健全學(xué)生的實(shí)習(xí)管理。按照教育及培訓(xùn)目的的要求,把實(shí)習(xí)可以分成三個(gè)步驟。第一步就是認(rèn)知的實(shí)習(xí),歷時(shí)第一個(gè)學(xué)期的大約一個(gè)周的時(shí)間,主要的任務(wù)是將學(xué)生領(lǐng)入一些市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)公司或者是超市,使學(xué)生了解公司營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)的主要步驟,提升學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的應(yīng)用能力。第二步就是實(shí)踐實(shí)習(xí),歷時(shí)大約一個(gè)月的時(shí)間,使學(xué)生自己擔(dān)任一些具體的工作,承擔(dān)一定量的的銷(xiāo)售任務(wù),將知識(shí)和實(shí)踐相結(jié)合,借助理論來(lái)引導(dǎo)實(shí)踐,根據(jù)實(shí)踐的情況證明理論的真實(shí)性。第三步,主要設(shè)在第三學(xué)年,歷時(shí)一年的時(shí)間,學(xué)生脫離學(xué)校,真正的踏入公司,變成公司的員工。經(jīng)過(guò)這幾個(gè)步驟的實(shí)習(xí),為學(xué)生未來(lái)的就業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),幫助學(xué)生畢業(yè)后可以更加快速的投身公司,防止出現(xiàn)知識(shí)和社會(huì)脫節(jié)的狀況。
2.2提高老師的教學(xué)及實(shí)踐能力
為了改變專(zhuān)業(yè)老師的動(dòng)手能力差的問(wèn)題,應(yīng)該采取下面的措施:⑴直接聘任公司的業(yè)務(wù)精英或者是專(zhuān)家來(lái)給學(xué)生上課,將實(shí)用性的理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)交給學(xué)生;⑵讓專(zhuān)業(yè)的老師分批到工廠實(shí)習(xí),提高專(zhuān)業(yè)能力及教學(xué)的質(zhì)量。
2.3突破傳統(tǒng)的教學(xué)方法,實(shí)行互動(dòng)式的教學(xué)方式
根據(jù)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn),可以使用案例分析教學(xué)法、情景再現(xiàn)法以及角色扮演法等互動(dòng)式的教學(xué)方法。使用這種教學(xué)模式,借助老師建立的情境,可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,使學(xué)生主動(dòng)地深入學(xué)
習(xí),將被動(dòng)的學(xué)習(xí)變成主動(dòng)地學(xué)習(xí),提高課堂效率。針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,可以采用小組的學(xué)習(xí)方法,開(kāi)始新學(xué)期時(shí)就把學(xué)生分成幾個(gè)小組,每個(gè)小組6到8個(gè)人為宜,首先讓學(xué)生自己建立一個(gè)模擬的銷(xiāo)售企業(yè),并且由小組內(nèi)學(xué)生來(lái)?yè)?dān)任公司的各個(gè)職務(wù),后邊的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)都是以小組為單位開(kāi)始,小組內(nèi)各個(gè)成員要相互合作,取長(zhǎng)補(bǔ)短,這樣不僅能夠幫助學(xué)生提高自身的參與和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),還可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。在這個(gè)基礎(chǔ)上,老師對(duì)各個(gè)小組定期開(kāi)展總結(jié)評(píng)價(jià),分析學(xué)生的不足及優(yōu)點(diǎn),幫助學(xué)生進(jìn)步。
總而言之,將不同的實(shí)踐教學(xué)方法使用到市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)中能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)工程項(xiàng)目的適應(yīng)能力。從這幾年畢業(yè)生的就業(yè)狀況看,這種方法有著非常顯著的效果,為國(guó)家及社會(huì)輸送了大批的復(fù)合型有用優(yōu)秀人員。
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