我院校園文化與德育工作的有機(jī)結(jié)合論文

　　論文摘要：本文分析了我院的校園文化和德育教育的內(nèi)容，探討了德育教育和校園文化之間的關(guān)系。在探討兩者之間關(guān)系的基礎(chǔ)上，探討德育教育工作的開展。校園文化與德育教育是思想政治教育中不可偏廢的兩個(gè)方面，兩者的有機(jī)結(jié)合對(duì)培養(yǎng)跨世紀(jì)的合格人才至關(guān)重要。

　　論文關(guān)鍵詞：高校校園文化德育教育

　　1 我院的校園文化

　　我院的校園文化主要由精神文化、制度文化、學(xué)術(shù)文化和物質(zhì)文化四個(gè)層面組成。

　�。�1）我院的精神文化主要體現(xiàn)在社會(huì)主義核心價(jià)值體系和創(chuàng)辦人提出的校訓(xùn)、精神、辦學(xué)理念上。社會(huì)主義核心價(jià)值體系就是我院堅(jiān)持社會(huì)主義的辦學(xué)方向，堅(jiān)定不移地貫徹國(guó)家方針。其基本內(nèi)容是：一是堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)思想，這是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的靈魂。二是堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，這是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的主題，也是高校思想政治教育的核心內(nèi)容。三是以愛國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，這是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的精髓。四是堅(jiān)持社會(huì)主義榮辱觀，這是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基礎(chǔ)，也是大學(xué)生道德素質(zhì)的試金石。成功校訓(xùn)：“勤儉、樸實(shí)、自力、更生”；成功精神：“愛國(guó)、愛校、寧靜、好學(xué)、禮讓、整潔”；成功辦學(xué)理念：“倫理、創(chuàng)新、品質(zhì)、績(jī)效”。

　　（2）制度文化是根據(jù)國(guó)家的法律、規(guī)定和創(chuàng)辦人的辦學(xué)實(shí)踐，結(jié)合我院的實(shí)際先后制訂、修訂的各項(xiàng)規(guī)章制度232項(xiàng)，主要體現(xiàn)在人事管理、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督、學(xué)生管理和創(chuàng)辦人提出的行事準(zhǔn)則“計(jì)劃創(chuàng)新，執(zhí)行徹底，考核嚴(yán)謹(jǐn)，賞罰分明”等方面。制度文化是學(xué)院一系列權(quán)力、義務(wù)及責(zé)任的綜合，是學(xué)院存在與發(fā)展的規(guī)范、規(guī)則和觀念、習(xí)慣等。

　　（3）學(xué)術(shù)文化在我院大學(xué)文化中居于首要位置，其內(nèi)容主要體現(xiàn)在認(rèn)真研究、積極實(shí)踐創(chuàng)辦人提出的辦學(xué)特色“三三三”制上。一是“三心”，即愛心、關(guān)心、耐心，三心要心心相連；二是“三嚴(yán)”，即嚴(yán)管、嚴(yán)教、嚴(yán)考，三嚴(yán)要嚴(yán)而不苛；三是“三特色”：一是“兩證”加“三照”；二是守時(shí)、守信、守法；三是培養(yǎng)大學(xué)生的風(fēng)度。“三三三制”的核心就是三個(gè)特色：教學(xué)特色、品德特色、形象特色。“三三三制”的三心是基礎(chǔ)，三嚴(yán)是方法，三特色是目標(biāo)。

　�。�4）物質(zhì)文化是我院大學(xué)文化存在的物質(zhì)基礎(chǔ)，其存在形式包括校園規(guī)劃、各種建筑、人文景觀、師資隊(duì)伍、學(xué)生來源、教學(xué)設(shè)施等有形事物。

　　在這四種文化中，精神文化是靈魂，學(xué)術(shù)文化是核心，物質(zhì)文化是基礎(chǔ)，制度文化是保障。這四種文化既有區(qū)別，又有關(guān)聯(lián)。

　　2 德育教育的內(nèi)容

　　作為一名輔導(dǎo)員，所承擔(dān)的工作主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常管理和思想政治教育。加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生思想政治教育工作，對(duì)于提高大學(xué)生思想政治素質(zhì)，具有重大而深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。而德育內(nèi)容則在整個(gè)思想政治教育工作中占據(jù)重要地位，它主要包括思想教育、心理健康教育、道德教育、法紀(jì)教育、政治教育等內(nèi)容。

　　3 校園文化與德育教育兩者關(guān)系

　　校園文化與德育教育，兩者是一種辨證統(tǒng)一的關(guān)系。從統(tǒng)一性來說，德育本身是一種文化過程。德育是使教育者對(duì)價(jià)值與規(guī)范認(rèn)同和接受，這種認(rèn)同過程是情感與理性的統(tǒng)一，是文化的溝通與運(yùn)作過程；互補(bǔ)性是說，良好的道德教育能促進(jìn)校園文化的健康發(fā)展，而積極、健康、高雅的校園文化氛圍則是實(shí)現(xiàn)德育教育目標(biāo)的重要途徑。

　　4 校園文化與德育教育兩者有機(jī)結(jié)合

　　我院的校園文化有著強(qiáng)大的育人功能，置身這個(gè)環(huán)境，就被一種無形的精神力量感染、吸引和改造。它在潛移默化地、有意無意中影響、同化著環(huán)境中的每一個(gè)人，師生都在自覺與不自覺地經(jīng)受著這種文化的熏陶。校園文化（下轉(zhuǎn)第168頁）（上接第148頁）的這種“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”的德育教育功能是潛移默化的，作為德育工作者的我們應(yīng)該充分發(fā)揮這塊陣地的教育作用，通過校園文化發(fā)揮德育教育的功能。

　　應(yīng)該從以下兩個(gè)方面來著手開展工作：

　　4.1利用靜態(tài)的文化激發(fā)學(xué)生的情感，引起學(xué)生的聯(lián)想，使學(xué)生在愉悅中接受教育

　　情感是人們認(rèn)識(shí)活動(dòng)的動(dòng)力源泉，它推動(dòng)著人們不斷地去追求科學(xué)真理；情感是學(xué)生認(rèn)同傳統(tǒng)道德的媒介，學(xué)生只有對(duì)校園文化在感情上認(rèn)同，產(chǎn)生共鳴，才可能主動(dòng)化為道德信念和道德認(rèn)識(shí)。

　　4.2利用動(dòng)態(tài)的文化活動(dòng)，讓學(xué)生積極參與感受，從而起到很好的教育效果

　�。�1）院有著多種形式的活動(dòng)，為我們開展德育工作提供了很好的載體和平臺(tái)。例如：通過早讀的活動(dòng)，督促學(xué)生珍惜早上的美好時(shí)光，勤奮學(xué)習(xí)；通過升國(guó)旗活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育；通過勞動(dòng)教育，將道德實(shí)踐活動(dòng)融入到了我們學(xué)生生活之中，培養(yǎng)學(xué)生自力更生、勤儉自強(qiáng)的美德；另外通過學(xué)校不同月份開展的的“禮貌整潔月”、“好學(xué)月”、“德育月”等不同主題為主的活動(dòng)來對(duì)學(xué)生進(jìn)行不同方面的德育教育。

　�。�2）融洽的師生關(guān)系來開展德育教育。師生關(guān)系是校園文化人際關(guān)系中最重要、最難駕馭的。當(dāng)代著名教育家、優(yōu)秀班主任魏書生老師說：“一名好教師必須永遠(yuǎn)相信自己的學(xué)生，不管多么笨的學(xué)生，腦子里其實(shí)都埋藏著無窮無盡的潛力。事實(shí)上，不是學(xué)生的腦子缺少資源，而是我們自己缺乏勘探這些資源的能力。”要關(guān)心孩子，大教育家孔子認(rèn)為，真誠(chéng)地愛護(hù)、尊重學(xué)生是每位教師必備的條件；要了解孩子，孔子說：“仁者愛人，智者知人�！敝�，即了解，這是教師取得成功的保證。師生可以像朋友一樣促膝談心，可以像家長(zhǎng)與孩子一樣一起玩游戲，這樣，學(xué)生才會(huì)感到老師可敬又親，才會(huì)向老師吐露心聲，老師也才能真正了解學(xué)生的所思所想。

　　我院的大學(xué)文化里的學(xué)術(shù)文化給我們開展德育工作起到了指引作用，要求我們對(duì)學(xué)生不僅要嚴(yán)格管理，而且要付諸“三心”、“四深入”來開展工作。用我們的關(guān)心、愛心、耐心來教育學(xué)生，深入學(xué)生的活動(dòng)場(chǎng)所、餐廳、宿舍、課堂，這樣使我們更容易培養(yǎng)與學(xué)生之間的感情，拉近與學(xué)生的距離，能建立融洽的師生關(guān)系，從而有利于學(xué)生更好地接受教育。

　　我院大學(xué)文化是創(chuàng)辦人辦學(xué)思路的初探，是升達(dá)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的思考，是成功辦學(xué)實(shí)踐的升華。我們開展工作應(yīng)該調(diào)動(dòng)學(xué)校中一切可以調(diào)動(dòng)的積極因素，從校園的各個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德影響，為學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成鋪平道路，使學(xué)生形成良好的習(xí)慣，高尚的情操。

　　參考文獻(xiàn)：

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