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高中物理教學(xué)方式方法研究論文
摘要:目前高中物理的教學(xué)方式有了不少改革,其明確提成了要運(yùn)用有趣的教學(xué)方式教會(huì)學(xué)生應(yīng)該學(xué)到的知識(shí),在教學(xué)過程中讓學(xué)生深深體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣,形成熱愛學(xué)習(xí)的風(fēng)氣。在這樣一個(gè)信息時(shí)代,我們首先要做的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,我們對(duì)于高中物理教學(xué)方式方法這一話題也展開了討論。在這樣一個(gè)社會(huì)背景的影響下,我們要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,因?yàn)閷W(xué)生是祖國(guó)的花朵,也就決定著祖國(guó)未來的發(fā)展。
關(guān)鍵詞:物理教學(xué);教學(xué)方式;教學(xué)方法;教學(xué)改革
物理是考驗(yàn)學(xué)生思維能力的一門學(xué)科,其中物理教學(xué)方式方法是十分重要的,其中物理教師是不可替代的角色,高中物理這門課需要我們很強(qiáng)的分析能力,這就需要鍛煉學(xué)生學(xué)習(xí)的毅力,筆者結(jié)合教學(xué)方式及教學(xué)實(shí)踐就高中物理教學(xué)方式方法的改革談一下我們的看法及體會(huì)。
一、依據(jù)教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)改革數(shù)學(xué)方式與方法
高中物理教師教學(xué)第一要把握課程標(biāo)準(zhǔn),先掌握知識(shí)的大方向,然后總攬全局,高中物理教學(xué)中教師要掌握高中物理教材的整體脈絡(luò),抓重點(diǎn),抓難點(diǎn),使學(xué)生進(jìn)步成長(zhǎng),使老師教學(xué)能力提升,其次教師不僅要重視基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí),也要重視理論聯(lián)系實(shí)踐,讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用基本理論知識(shí)解決物理問題,教師應(yīng)該想一下,學(xué)生如何才能隊(duì)高中物理知識(shí)感興趣,如何教學(xué)才能使學(xué)生認(rèn)真努力,高中階段,學(xué)生們必須獲得一些物理知識(shí),如何使學(xué)生快速接受所學(xué)知識(shí),學(xué)生學(xué)習(xí)高中物理知識(shí),很大程度上是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)毅力的一種考驗(yàn),因?yàn)樵诮鉀Q高中物理問題時(shí),需要很強(qiáng)的思維能力,哪里思維跟不上節(jié)奏,就很有可能講解不了物理問題,所以說,教師在教學(xué)中都有哪些方法使不同的學(xué)生在學(xué)習(xí)物理時(shí)得到不斷的發(fā)展,這是需要教師們來提高的,每節(jié)課后,教師們可以這樣反思:我的課堂氣氛好不好,學(xué)生對(duì)我的上課興趣大不大,教師是不是對(duì)班里每一個(gè)學(xué)生都負(fù)責(zé)任了呢,備課是不是完整、具體、靈活、有趣呢,教師是不是對(duì)學(xué)生思維能力的考驗(yàn)做到恰到好處了呢,教師應(yīng)該繼續(xù)深入進(jìn)行高中物理教學(xué)方式與方法的教學(xué)研究。
二、在備課過程中體現(xiàn)教學(xué)方式與方法的改革
新課程標(biāo)準(zhǔn)指出:“學(xué)生的物理學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是主動(dòng)的和富有個(gè)性的過程!边@就要求高中物理教師必須對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行改革,探尋有效率的教學(xué)方式,本文結(jié)合高中物理課堂教學(xué),探討在新課標(biāo)中如何進(jìn)行高中物理教學(xué)。并且教師在備課過程中要統(tǒng)籌兼顧,綜合考慮,將每節(jié)課的東西都深入到教學(xué)計(jì)劃中去,學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變成為一個(gè)很重要的課題,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,計(jì)算機(jī)成為了學(xué)生學(xué)習(xí)物理和解決物理問題的重要工具,帶來了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的重大改變,最終能使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。教師利用多媒體授課,可以使學(xué)生更加直觀的觀看學(xué)習(xí)課件,可以對(duì)應(yīng)該學(xué)習(xí)的物理知識(shí)一目了然,可以從總體上掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容,使用多媒體教學(xué)益處多多。教師備課過程中應(yīng)該多與其他教師研究討論,將備課工作做到很好,教師教學(xué)可以創(chuàng)設(shè)生活情景,豐富課堂教學(xué)色彩,高中物理老師在備課時(shí),盡量結(jié)合生活中的例子來講解物理理論知識(shí),豐富課堂,讓學(xué)生快速的懂得知識(shí)點(diǎn),并且能在理解的基礎(chǔ)上記住記牢。
三、理論聯(lián)系實(shí)踐解決高中物理問題
對(duì)于高中物理,這是一門基礎(chǔ)學(xué)科,要與實(shí)踐相聯(lián)系,才能使學(xué)生們更好更快地掌握基礎(chǔ)知識(shí),在教學(xué)過程中,采用理論聯(lián)系實(shí)踐的教學(xué)方式,可以的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與到教學(xué)之中并發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。高中物理教學(xué)要注重理論聯(lián)系實(shí)際,傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,教師可以在講課過程中舉一些與生活有關(guān)的例子,來吸引學(xué)生思考物理問題,這樣才能使學(xué)生學(xué)習(xí)的更好。傳統(tǒng)的物理教學(xué)方式是教師在課堂上講解,學(xué)生在座位上聽講,對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的情況教師并不是特別了解,這就不利于教師的教學(xué),也不能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),這樣的講解內(nèi)容也脫離了學(xué)生生活實(shí)際,所以教師應(yīng)該多多舉一些生活實(shí)例來讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣,學(xué)生對(duì)比較感興趣的東西有極大的好奇心,這樣就可以使學(xué)生有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。學(xué)生能夠堅(jiān)持解題,在大量的解題過程中獲得解題方法、獲取解題經(jīng)驗(yàn),所以說喜歡和好奇心比什么都重要,因此只有讓學(xué)生真正喜歡物理,才能使學(xué)生產(chǎn)生終生學(xué)習(xí)的興趣。四、著重物理思想方法的培養(yǎng)教師要通過精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,根據(jù)物理知識(shí)特征,給學(xué)生講解物理知識(shí),有計(jì)劃地進(jìn)行物理教學(xué),并適時(shí)加以引導(dǎo),這樣可以使學(xué)生進(jìn)步的特別迅速,教師也可以不定時(shí)給學(xué)生講解物理思想方法,培養(yǎng)學(xué)生的解題能力,潛移默化的使學(xué)生領(lǐng)會(huì)物理知識(shí)所承載的思想方法,養(yǎng)成良好的物理思維習(xí)慣。只有著重培養(yǎng)物理思想方法,才能使學(xué)生真正成為了學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)積極性才會(huì)高,對(duì)所學(xué)知識(shí)才能理解深刻,才能做到靈活運(yùn)用、舉一反三。
四、總結(jié)
我們應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,真正理解和掌握基本的物理知識(shí),教師講課要把握難度,難易度適中,教師講課需要理論聯(lián)系實(shí)踐,從而解決物理問題,繼而提高學(xué)生解決物理問題的能力,總而言之,改革高中物理教學(xué)方式方法是對(duì)學(xué)生十分有利的,堅(jiān)持改革高中物理教學(xué)的方式方法,可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
參考文獻(xiàn):
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