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高中音樂(lè)教學(xué)方法與策略探討
從2004年開(kāi)始，高中的音樂(lè)教學(xué)開(kāi)始進(jìn)行改革，一直到2009年底，全國(guó)的大部分省份已經(jīng)進(jìn)入音樂(lè)教學(xué)改革階段，新課改中，也對(duì)音樂(lè)教學(xué)提出了更高的要求。下面是小編搜集整理的高中音樂(lè)教學(xué)方法與策略探討的論文范文，歡迎大家閱讀參考。
【摘要】隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，素質(zhì)教育在教學(xué)實(shí)踐中越來(lái)越被重視，因此加強(qiáng)對(duì)高中音樂(lè)教學(xué)方法的研究，推動(dòng)高中音樂(lè)課程的發(fā)展也成為當(dāng)前的重要工作。這就需要教師采取積極地措施加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，促使他們更加主動(dòng)的參與到課堂活動(dòng)中去，通過(guò)改變傳統(tǒng)單一的教學(xué)形式和理念，進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，以取得更有效地教學(xué)成果。
【關(guān)鍵詞】高中音樂(lè);教學(xué);策略
一、高中音樂(lè)的教學(xué)現(xiàn)狀
(1)音樂(lè)課程教學(xué)地位不受重視
當(dāng)前在高中音樂(lè)的教學(xué)實(shí)踐中，音樂(lè)課程的教學(xué)地位得不到重視，很多人對(duì)音樂(lè)課程的開(kāi)展意義認(rèn)識(shí)不到位。在很多高中學(xué)校中，除了藝術(shù)生的特殊學(xué)習(xí)之外，大多數(shù)的高中生是沒(méi)有多少時(shí)間去接觸音樂(lè)的，將全部的教學(xué)時(shí)間都應(yīng)用與應(yīng)試教育的考試科目中，這些現(xiàn)象都嚴(yán)重阻礙了高中音樂(lè)教學(xué)的順利開(kāi)展。
(2)音樂(lè)課程形式單一內(nèi)容匱乏
當(dāng)前在高中音樂(lè)的教學(xué)實(shí)踐中，音樂(lè)課程的形式單一且內(nèi)容乏味，學(xué)生缺少參與的熱情和興趣也是不可忽視的突出現(xiàn)象。根據(jù)權(quán)威調(diào)查研究顯示，學(xué)生在課堂上的參與可以分為行為參與認(rèn)知參與和情感參與這幾種，其中保證學(xué)生的情感參與是高中音樂(lè)課堂教學(xué)獲得有效性的關(guān)鍵。但是當(dāng)前在很多高中的音樂(lè)課堂上，教師還是普遍采用學(xué)生聆聽(tīng)教師講授的傳統(tǒng)教學(xué)方式，從一定程度上減少了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
(3)音樂(lè)課程教學(xué)工具使用不當(dāng)
當(dāng)前在高中音樂(lè)的教學(xué)實(shí)踐中，音樂(lè)課程的教學(xué)工具使用情況不容樂(lè)觀，無(wú)法滿足新課程改革的要求和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求同樣也是不可小覷的問(wèn)題。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，多媒體教學(xué)工具在義務(wù)教育階段已經(jīng)得到了基本的普及，但是隨之而來(lái)的問(wèn)題就是教師在教學(xué)實(shí)踐中對(duì)這些先進(jìn)教學(xué)工具的不當(dāng)使用。在新課改的持續(xù)深入背景下，現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中得到了高度的應(yīng)用，也為課堂教學(xué)帶來(lái)了極大的便利性。在這種情況下很多高中音樂(lè)教師混淆了教學(xué)工具的使用概念，將教學(xué)的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到多媒體工具的使用上，在忽略了與學(xué)生之間的情感交流同時(shí)，也削弱了教師在課堂上的作用，起到了適得其反的教學(xué)效果。因此很容易出現(xiàn)教師用現(xiàn)代教學(xué)手段完全替代傳統(tǒng)的教學(xué)方式，過(guò)多的運(yùn)用影音設(shè)備等現(xiàn)象，既不能實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高，又減少了課堂內(nèi)容的形式，最終出現(xiàn)舍本逐末的教學(xué)結(jié)果。
二、完善高中音樂(lè)教學(xué)方法的策略
(1)重視音樂(lè)課程作用
要進(jìn)一步完善高中音樂(lè)的教學(xué)方法，推動(dòng)高中音樂(lè)課程的發(fā)展，就需要改變傳統(tǒng)的應(yīng)試教育觀念，加強(qiáng)對(duì)高中音樂(lè)課程的重視，還要能夠深刻認(rèn)識(shí)到音樂(lè)教育對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高作用。音樂(lè)作為一種藝術(shù)形式，能夠用其豐富的情感和內(nèi)涵是人們得到不一樣的體驗(yàn)，能夠帶領(lǐng)人們穿越喜怒悲歡的人世百態(tài)。同時(shí)音樂(lè)還是一種審美教育，能夠提高學(xué)生的審美情趣和能力。尤其是高中階段的音樂(lè)課程，其教材都是經(jīng)過(guò)反復(fù)研究論證過(guò)的，都是長(zhǎng)時(shí)間流傳下來(lái)的經(jīng)典作品，最適合高中生環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)壓力和提高奮斗精神，能夠適時(shí)的鼓勵(lì)學(xué)生不畏艱難克服學(xué)習(xí)中的任何困難�？梢哉f(shuō)音樂(lè)課程在高中階段的教育作用并不低于語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)這類的科目，應(yīng)該得到更有效的重視，以此來(lái)發(fā)揮對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)提高方面的積極作用。
(2)充分挖掘教學(xué)資源
要進(jìn)一步完善高中音樂(lè)的教學(xué)方法，推動(dòng)高中音樂(lè)課程的發(fā)展，還需要教師充分的挖掘教學(xué)資源，為學(xué)生提供更加豐富多彩的教學(xué)體驗(yàn)。高中音樂(lè)教師要提高音樂(lè)課程的教學(xué)效果，就需要在依靠課程內(nèi)容的基礎(chǔ)上創(chuàng)新教學(xué)方法，通過(guò)設(shè)置有效的課程情景，充分激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)欣賞課程的學(xué)習(xí)興趣。由于高中生由于心理特點(diǎn)和認(rèn)知能力等因素限制，對(duì)音樂(lè)課程的理解和認(rèn)識(shí)還不到位，在缺乏足夠興趣的指引下自主學(xué)習(xí)的能動(dòng)性和自律性都很弱，長(zhǎng)此以往就會(huì)阻礙高中音樂(lè)課堂教學(xué)有效性的提高，也在一定程度上制約了學(xué)生全面素質(zhì)的發(fā)展。這就需要教師充分的挖掘教學(xué)資源，將情景教學(xué)引入到音樂(lè)課堂中，結(jié)合課程的具體內(nèi)容創(chuàng)設(shè)有效的情景，讓學(xué)生在明確學(xué)習(xí)目標(biāo)的同時(shí)又能增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣。
(3)積極改善教學(xué)方法
3.1要進(jìn)一步完善高中音樂(lè)的教學(xué)方法，推動(dòng)高中音樂(lè)課程的發(fā)展，還需要教師改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，正確使用多媒體教學(xué)工具，不斷地推動(dòng)音樂(lè)課堂教學(xué)有效性的提高，真正的促進(jìn)高中音樂(lè)教學(xué)的長(zhǎng)期發(fā)展。高中音樂(lè)教師要提高音樂(lè)課堂的教學(xué)效果，還需要在具體的教學(xué)過(guò)程中正確使用教學(xué)工具，通過(guò)借助先進(jìn)的多媒體技術(shù)以及豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，充實(shí)課程的教學(xué)內(nèi)容，從客觀條件上為高中音樂(lè)課堂的教學(xué)有效性提高奠定基礎(chǔ)。隨著新課程改革的不斷深入，國(guó)家對(duì)高中基礎(chǔ)教育的扶持力度逐漸加大，很多學(xué)校都引進(jìn)了多媒體教學(xué)工具，為高中音樂(lè)教師在進(jìn)行教材搜集和課堂講授都提供了極大的便利。
3.2在這種背景下，高中音樂(lè)教師應(yīng)該重視對(duì)多媒體教學(xué)工具以及網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)資源的運(yùn)用，做好充足的課前準(zhǔn)備。此外教師還應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)多媒體的使用能力，不斷提高自身的教學(xué)水平，將課前準(zhǔn)備的資料通過(guò)多媒體技術(shù)生動(dòng)形象的展示給學(xué)生，要在做到豐富教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)為提高課堂的教學(xué)效果做好保障。隨著時(shí)代的發(fā)展和科技的進(jìn)步，社會(huì)對(duì)精神文明的要求也與日俱增。高中學(xué)習(xí)階段是學(xué)生人生觀價(jià)值觀社會(huì)觀形成的重要時(shí)期，要對(duì)他們實(shí)現(xiàn)正確的引導(dǎo)和全面的發(fā)展。音樂(lè)的學(xué)習(xí)不僅可以陶冶情操啟迪智慧，也能夠?yàn)閷W(xué)生實(shí)現(xiàn)德智體美勞的全面均衡發(fā)展奠定基礎(chǔ).
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