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2018小學(xué)音樂教師論文
音樂教學(xué)是我國教學(xué)中的重要組成部分，承擔(dān)著培養(yǎng)小學(xué)生的音樂素養(yǎng)，豐富小學(xué)生的教育生活的責(zé)任。接下來小編搜集了2018小學(xué)音樂教師論文，僅供大家參考，希望幫助到大家。
篇一：小學(xué)音樂教學(xué)氛圍分析
一、學(xué)會欣賞音樂之美
樂感在于熏陶，教學(xué)中應(yīng)該注重學(xué)生身臨其境的情感體驗，比如老師在播放音樂時，讓學(xué)生閉上眼睛，用心體會樂曲想要表達(dá)的意境，學(xué)會聆聽曲調(diào)中或憂傷、或贊美、或懷念的韻味，讓學(xué)生隨著旋律打拍子，分辨其規(guī)律。讓孩子愛上音樂，因為音樂是可以陶冶情操的，教師要加以引導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會在欣賞音樂的過程中釋放學(xué)習(xí)的壓力，提煉出愛國或思鄉(xiāng)的情緒，引發(fā)學(xué)生共鳴，并為音樂中所蘊含的美感折服。在進(jìn)行器樂演奏時，教師可充分利用學(xué)校的資源和設(shè)備，比如架子鼓、鋼琴、手風(fēng)琴甚至口琴等等，讓學(xué)生在簡單嘗試的過程中，增強對學(xué)習(xí)的興趣，教師還可以讓學(xué)生自編舞蹈，以演唱或小舞臺劇等形式，發(fā)揮對音樂作品的理解，盡量讓每個學(xué)生都登臺表演，增強學(xué)生的自信心、合作能力和創(chuàng)新精神。
二、營造良好的音樂氛圍
教會學(xué)生養(yǎng)成主動思考的好習(xí)慣，聽到音樂以后，自覺沉浸在內(nèi)涵里，即使剛開始學(xué)生理解得有些偏頗，也不要輕易打擊孩子的天分，音樂細(xì)胞在于培養(yǎng)，只要學(xué)生有了興趣，接下來的教學(xué)或者提升水準(zhǔn)就不是什么難事了。每個學(xué)生都有表現(xiàn)的欲望，要保護孩子這種自我彰顯的熱情，教育學(xué)生不要相互嘲諷，要養(yǎng)成“三人行必有我?guī)煛钡闹t虛態(tài)度，營造積極向上的課堂氛圍。音樂教育的最終目的是通過這種具體的藝術(shù)形式，讓學(xué)生對每個人都充滿愛意，對生活充滿體驗、好奇和探索的激情，有一顆快樂、仁愛之心，每天都哼著小曲，將生活打造得富有色彩、富有樂趣。
三、讓孩子在優(yōu)美的旋律中展現(xiàn)自己
別看音樂課不是升學(xué)考試的課程內(nèi)容，但是也要每堂都留課后作業(yè)，目的是為了讓學(xué)生體驗，從而印象深刻。課后的作業(yè)可以讓學(xué)生找出自己喜歡的一首歌曲，分析其中的主旋律表達(dá)了怎么樣的思想，通過讓學(xué)生體會每首歌曲中所蘊含的不同情感，提升學(xué)生的同理心，豐富學(xué)生的音樂經(jīng)驗。小學(xué)音樂教學(xué)，不僅要讓學(xué)生學(xué)會欣賞，還要在觀察的基礎(chǔ)上實踐，比如，大聲演唱出來，比如，用簡單的打擊樂器敲打出來節(jié)奏等，這時，教師也可以檢驗學(xué)生領(lǐng)悟得是否正確。除此之外，五線譜、簡譜也是學(xué)生必知、會認(rèn)的工具，讓學(xué)生在識別的基礎(chǔ)上學(xué)會用簡譜創(chuàng)作，這樣不僅掌握了音樂技能，還真正了解了作曲的感受，找出和彌補自己的不足之處。
四、讓孩子在改編基礎(chǔ)上學(xué)會創(chuàng)作
教師要善于挖掘音樂教材中的創(chuàng)作教育因素。在音樂教材中，有很多經(jīng)典的曲目，學(xué)生可以理解作曲家在當(dāng)時的背景下，寫出這首作品的用意，還可以用現(xiàn)在的表現(xiàn)手法，將曲子改編，加進(jìn)當(dāng)今的時尚元素，教師可以啟發(fā)引導(dǎo)，不同的學(xué)生改良得一定不一樣，教師要多加贊美，讓孩子在音樂的殿堂里開心暢游。除了改編之外，音樂教師還可以在教學(xué)中加進(jìn)情節(jié)設(shè)計，讓學(xué)生分成幾個小組，把作品演繹成其他形式的節(jié)目，比如歌謠。在欣賞《山童》等音樂曲目時編繪一首《山林的歌謠》，然后，老師提問學(xué)生，讓學(xué)生想象曲子中都描寫了哪些景象、哪些小動物，還可以讓學(xué)生以幾種不同的節(jié)奏來演繹，看看曲子可不可以更改，如果不能改，啟發(fā)學(xué)生思考原創(chuàng)作品好在哪里，還可以讓學(xué)生用不同的樂器分別演奏出不同的聲響，比如，動物的叫聲、小溪流水的聲音等，將樂曲表現(xiàn)得更加豐實。教師鼓勵學(xué)生有創(chuàng)新意識，鼓勵學(xué)生多出原創(chuàng)作品，并以小組競賽的方式給學(xué)生打分，首先，教師先將相關(guān)的音樂資料傳授給學(xué)生，比如，創(chuàng)作新疆樂曲時，讓學(xué)生先查找一些關(guān)于新疆的`人文、地理環(huán)境資料，了解新疆人的民俗風(fēng)情、地域特征，樂曲特點等，讓“不明真相”的學(xué)生試聽，看看是否表達(dá)出了新疆樂曲的特色。還可以把學(xué)生帶到大自然中去，讓學(xué)生體會大自然中的主旋律用什么來表現(xiàn)，提醒學(xué)生創(chuàng)作的基本注意事項。每到學(xué)期快結(jié)束的時候，教師要主動給學(xué)生創(chuàng)造才藝展示的機會，比如，匯報演出、即興歌舞等，讓學(xué)生擁有成就感，同時體會音樂創(chuàng)作并不是高不可攀的，而且很簡單，甚至可以通過錄音的方式，將自己哼唱出的旋律記錄下來。教師要注重人才的培養(yǎng)，細(xì)心觀察學(xué)生，對具有天賦的學(xué)生呵護并加強培養(yǎng)，爭取在全面發(fā)展的教育形勢下，培養(yǎng)出精尖的專業(yè)人才，想方設(shè)法創(chuàng)新和提升學(xué)生活學(xué)活用的能力，在小學(xué)音樂教育的領(lǐng)域開拓出一片廣闊的天地。
參考文獻(xiàn)：
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篇二：小學(xué)音樂教學(xué)中愛國主義教育的思考
1993年3月26日，國家教委頒布的《小學(xué)德育綱要》中，小學(xué)德育培養(yǎng)目標(biāo)的第一項就是：“培養(yǎng)學(xué)生初步具有愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義的思想感情和良好品德”；小學(xué)德育的主要內(nèi)容則是“向?qū)W生進(jìn)行以‘愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義’為基本內(nèi)容的社會公德教育和有關(guān)的社會常識教育，教育學(xué)生要心中有他人，心中有集體，心中有人民，心中有祖國。”可見，愛國主義教育在小學(xué)德育中的地位非常重要。
一、音樂課在對小學(xué)生滲透愛國主義教育過程中具有得天獨厚的優(yōu)勢
小學(xué)音樂教材中安排了大量與愛國主義教育相關(guān)的內(nèi)容，例如，在一年級教材中安排了欣賞國歌，學(xué)唱《國旗國旗真美麗》；二年級教材中安排了《共產(chǎn)兒童團團歌》《只怕不抵抗》《歌唱二小放牛郎》；三年級有《少年少年祖國的春天》；四年級有《我們是共產(chǎn)主義接班人》《都有一顆紅亮的心》；五年級有《雨花石》《嘎達(dá)梅林》《林海雪原》等。從教學(xué)內(nèi)容的安排上就能看出，小學(xué)音樂課的確是滲透愛國主義教育的一門重要課程。小學(xué)生天性活潑好動，很多小學(xué)生一天最盼望的就是音樂課和體育課。由于音樂課形式生動活潑，較少枯燥的說教，因此，具有對學(xué)生進(jìn)行德育的得天獨厚的優(yōu)勢。音樂是聽覺藝術(shù)，作用于人的感官，容易觸及學(xué)生的情感，對學(xué)生的情感、世界觀、思想情操、道德觀的形成能夠產(chǎn)生潛移默化的影響。因此，小學(xué)音樂課不僅是培養(yǎng)小學(xué)生音樂素養(yǎng)的重要課程，在對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育方面也能發(fā)揮獨特的作用。
二、小學(xué)音樂教學(xué)中滲透愛國主義教育的實踐
1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的愛國情感情境創(chuàng)設(shè)就是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的需要，設(shè)置特定的教學(xué)環(huán)節(jié)，促使學(xué)生產(chǎn)生某種預(yù)期的情感反應(yīng)，以更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的過程。下面就舉例說說如何運用情境創(chuàng)設(shè)法在小學(xué)音樂課中滲透愛國主義教育。尊敬國旗、國徽，會唱國歌是小學(xué)愛國主義教育的重點。在教學(xué)過程中，我們首先應(yīng)該讓學(xué)生知道，國旗、國歌是國家的象征，尊敬國旗、唱好國歌是愛國的具體表現(xiàn)。例如，在學(xué)唱《國旗國旗真美麗》《義勇軍進(jìn)行曲》時，可以播放五星紅旗在各種典型場景下冉冉升起的視頻，如開國大典上第一面五星紅旗升起的視頻、清晨天安門廣場上國旗班戰(zhàn)士升國旗的場面、奧運會上中國運動員胸前掛著獎牌眼含熱淚望著五星紅旗冉冉升起的特寫鏡頭、中國運動員獲獎后情不自禁地手持五星紅旗在賽場上激動奔跑的鏡頭等，在這些視頻中，《義勇軍進(jìn)行曲》的旋律鏗鏘有力、國旗升起時的氣氛莊嚴(yán)肅穆，在這樣的情境下，孩子們很容易感受到國旗、國歌所象征的神圣意義。
2、開拓有利于滲透愛國教育的新的教學(xué)形式小學(xué)音樂教學(xué)中，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育的方法很多，如表演法、詞曲創(chuàng)作法等。熱愛家鄉(xiāng)也是愛國主義教育的一部分。因此，小學(xué)音樂教材中也安排了很多培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)情感的歌曲，如，《故鄉(xiāng)的小路》《外婆的澎湖灣》《思鄉(xiāng)曲》《水鄉(xiāng)的孩子愛水鄉(xiāng)》《牧場上的家》《如今家鄉(xiāng)山連山》等。在教學(xué)中，我們除了要教會學(xué)生演唱這些歌曲外，還可以讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作一些能表現(xiàn)家鄉(xiāng)之美的歌曲，這種教學(xué)形式既可以提高學(xué)生的音樂才能，又能有效地激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的.情感。我國是一個多民族國家，讓學(xué)生了解不同民族的音樂作品，不僅可以提高學(xué)生的音樂修養(yǎng)，還可以激發(fā)學(xué)生對創(chuàng)造這些燦爛文化的各族人民的崇敬之情。小學(xué)音樂教材中安排了不少有代表性的少數(shù)民族歌曲，如，《我的家在日喀則》《美麗的草原我的家》等。我們在教學(xué)這些歌曲的時候，可以嘗試讓學(xué)生穿上少數(shù)民族服裝，將音樂與舞蹈結(jié)合起來，從而使學(xué)生對祖國文化的多元性有更深刻的認(rèn)識。
總之，小學(xué)音樂教學(xué)中，應(yīng)該把音樂素養(yǎng)教育與愛國主義教育結(jié)合起來，在培養(yǎng)學(xué)生感受美、發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力的同時，不斷激發(fā)學(xué)生愛祖國愛家鄉(xiāng)愛人民、愿為祖國和家鄉(xiāng)的繁榮昌盛努力學(xué)習(xí)的高尚情操。
篇三：新課標(biāo)下提高小學(xué)音樂教學(xué)水平
【摘要】
小學(xué)音樂教學(xué)對學(xué)習(xí)者綜合能力的提高具有非常重要的意義，它能夠陶冶小學(xué)生的情操，豐富課余生活，有利于實現(xiàn)讓學(xué)習(xí)者全面發(fā)展的這一教學(xué)目標(biāo)。在教育形式不斷改革的背景下，小學(xué)音樂教學(xué)也應(yīng)當(dāng)緊跟時代的腳步，完善教學(xué)模式。本文對現(xiàn)階段小學(xué)音樂教學(xué)過程中的情況進(jìn)行探究，并提出一些相關(guān)教學(xué)措施。
【關(guān)鍵詞】
新課標(biāo);音樂;教學(xué)水平
音樂是人類的第二語言、可以表達(dá)出豐富的情感。小學(xué)生正處在學(xué)習(xí)發(fā)展的黃金時段，悅耳的音樂可以使小學(xué)生擁有更加深厚的情感體驗。小學(xué)音樂教育與審美教育緊密的結(jié)合在一起，小學(xué)生只有在學(xué)會欣賞音樂的基礎(chǔ)上才能全面的提高審美能力。因此音樂教師肩負(fù)著重大的使命，要采取各種措施提高小學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)習(xí)者在不知不覺中對音樂形成自己的見解，提升音樂綜合能力，達(dá)到改善教學(xué)質(zhì)量的目的。
一、注重提高音樂課堂的趣味性
要想很好的學(xué)習(xí)一門課程，首先要對這門課程感興趣，因此小學(xué)音樂教師要從興趣入手，讓孩子從小就喜歡上音樂，這樣才能保證學(xué)習(xí)者在日后的音樂學(xué)習(xí)中快樂的前進(jìn)。小學(xué)生的年紀(jì)比較小，所以他們大都活潑好動，而且自律性比較差，教師在課堂中如果只顧著自己講解，那么學(xué)生可能在這節(jié)課里大半部分時間都在開小差，因此教師可以在教學(xué)中適當(dāng)?shù)牟迦胍魳酚螒�，�?chuàng)設(shè)教學(xué)情節(jié)，讓小學(xué)生通過扮演角色來學(xué)習(xí)音樂，提高學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)積極性。比如在教學(xué)生唱《音樂是好朋友》這首歌時，教師可以組織學(xué)習(xí)者玩尋找朋友的游戲:分發(fā)給學(xué)生寫著不同音符的紙片，把這些紙片貼在學(xué)生身上，讓他們圍成圓圈手拉手唱這首歌，教師喊停時，學(xué)生要尋找此時唱到的音符，讓他們比誰找的最快，并讓最快的這個小學(xué)生重復(fù)唱出音符，教師可以給予勝者一些適當(dāng)?shù)莫剟�。在這個過程中，由于游戲的魅力，小學(xué)生充分參與到了課堂中，并通過游戲?qū)W習(xí)到了一些音符的知識和唱法。這種教學(xué)模式不僅能讓小學(xué)生輕松的學(xué)習(xí)到知識，而且這種知識形成的記憶是比較長久，不容易忘記的，提高了音樂課堂的教學(xué)效率，這樣就獲得了一舉兩得的良好效果。
二、借助多媒體教學(xué)，注重視聽結(jié)合
在科技日益發(fā)達(dá)的現(xiàn)代化社會，各種先進(jìn)的設(shè)備被運用到教學(xué)中，其中多媒體教學(xué)更是被廣泛應(yīng)用到各種教學(xué)領(lǐng)域中。在音樂課堂中合理地運用多媒體教學(xué)，能夠提高課堂質(zhì)量，能夠更好地實現(xiàn)對小學(xué)生的素質(zhì)教育。其中音樂欣賞的教學(xué)對培養(yǎng)學(xué)生感受音樂美的能力是必不可少的。尤其是對年紀(jì)小的孩子，運用多媒體能有效發(fā)揮他們的主體作用，提高學(xué)習(xí)積極性，鼓勵其自動投入到音樂欣賞中，營造一個有趣的音樂氛圍。如在教學(xué)《花兒與少年》時，教師可以運用多媒體播放影片，把樂隊演奏時的動作表情清楚地展現(xiàn)給小學(xué)生，同時把音樂的特點原汁原味地展現(xiàn)給他們，讓他們聽得清清楚楚。音樂教學(xué)最重要的任務(wù)就是提高小學(xué)生的歌唱能力，學(xué)習(xí)者可以通過歌聲傳達(dá)出自己的真實情感。在教學(xué)中教師要指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會到歌曲的真諦，讓他們真正做到會唱歌，唱出音樂的真諦。因此教師要著重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的理解能力和表現(xiàn)能力。教師還可以利用多媒體向?qū)W習(xí)者展示一些中西方的音樂史，讓他們通過一些圖片或者有聲的視頻增加對音樂的了解。教師還可以向小學(xué)生介紹我國的“國粹”，告訴他們戲曲也是音樂的一部分，要讓學(xué)生明白真正的音樂不只是流行歌曲，它還包括各種各樣充滿正能量、充滿美感的事物。多媒體在音樂教學(xué)中的使用，化解了教學(xué)中視聽不能完美結(jié)合的難題，提高了音樂的教學(xué)水平，學(xué)習(xí)者的眼睛和耳朵相互配合，還可以將有形的世界轉(zhuǎn)化為有聲的.歌聲中，傳達(dá)出對生命的熱愛。
三、注重培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新思維
新型的教育方針旨在培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，來適應(yīng)越來越多元化的社會需求。傳統(tǒng)的教育模式中并不注重結(jié)合孩子自身的特點，對全部的學(xué)習(xí)者都采用教唱的形式。要知道不同的學(xué)生都有著不同的音樂功底，對音樂的理解能力也都不同，所以教師應(yīng)當(dāng)采用孔老夫子的因材施教的方法，對不同的學(xué)生靈活地變化教學(xué)方式，用自己的教學(xué)方式讓學(xué)生領(lǐng)會到創(chuàng)新的重要性。在創(chuàng)新教育中，教師應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力，讓他們放心去思考去高歌，并鼓勵孩子去探索，突破思維定勢，這是培養(yǎng)孩子創(chuàng)造思維的關(guān)鍵所在。音樂是優(yōu)美的，對小學(xué)生進(jìn)行音樂教育就是為了提升他們的審美能力。良好的教學(xué)情境能幫助學(xué)生較好的體會到音樂所傳達(dá)出的美感，因此教師在課堂中，可以對音樂教室進(jìn)行合理的布置，讓小學(xué)生有身臨其境的感覺，這樣有助于他們更好地理解音樂的內(nèi)容和當(dāng)中所傳達(dá)出的感情。教師可以按照音樂會的模式放置桌椅，在音樂教室放置各種音樂照片，讓小學(xué)生感受到音樂的莊重感，從而激發(fā)他們內(nèi)心對音樂的好奇感，學(xué)習(xí)者產(chǎn)生了想要了解音樂的欲望，思維的大門才會開啟，創(chuàng)新之路才會緩緩出現(xiàn)。有了創(chuàng)新，民族的音樂才是有了真正的希望。
四、結(jié)語
在傳統(tǒng)的觀念里，人們認(rèn)為音樂課只是副課，沒有必要浪費孩子們的寶貴時間去學(xué)習(xí)音樂，但隨著新課改的推進(jìn)，很多人開始注意到音樂教育，學(xué)校也慢慢地增加了更多的音樂課程。教師便成為了打破傳統(tǒng)音樂教學(xué)模式、創(chuàng)造新式課堂的主力軍，因此教師要不斷更新自己的教學(xué)理念，努力提高音樂教育水平，為實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展奉獻(xiàn)一份微薄之力。
【參考文獻(xiàn)】
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