談?wù)勑聲r(shí)期校園足球教學(xué)現(xiàn)狀趨勢

　　在教師對于校園足球教學(xué)的開展中，不僅要傳授學(xué)生基本的足球技能，還要適當(dāng)?shù)呐浜险n外練習(xí)，以使得學(xué)生能夠在足球教學(xué)中學(xué)到更多的知識。

　　【摘要】

　　足球運(yùn)動是一項(xiàng)十分傳統(tǒng)的運(yùn)動體育項(xiàng)目，其中蘊(yùn)含著博大精深的體育文化精神，足球運(yùn)動一直是我國人民所關(guān)注的一項(xiàng)體育項(xiàng)目，它也受到了廣大學(xué)生的喜愛，這也成為了我國高校中的一門體育課程。然而，目前我國高中校園的足球教學(xué)現(xiàn)狀是不太樂觀的。其中對于校園足球教學(xué)的方式就嚴(yán)重影響了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的熱情。本文就淺析校園足球的發(fā)展，并分析目前在新時(shí)期的校園足球的教學(xué)現(xiàn)狀，并對其改革現(xiàn)狀進(jìn)行簡單論述。

　　【關(guān)鍵詞】

　　新時(shí)代;校園足球教學(xué)現(xiàn)狀;改革趨勢

　　隨著我國社會經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀的不斷進(jìn)步，我國在教育方面也有了很大改善，由傳統(tǒng)的只學(xué)習(xí)的教育方式發(fā)展成為了現(xiàn)在新時(shí)代的教育方式，就是邊學(xué)習(xí)邊娛樂，勞逸結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，另一方面也是為了增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，提高學(xué)生的健康水平。其中在高校體育課中的足球教育是越來越普遍了，各高校在普及對于足球的教育問題中，主要是使我國青少年學(xué)生多多接觸這個(gè)項(xiàng)目，并提高我國的足球水平，是學(xué)校為國家以后的體育事業(yè)在培養(yǎng)人才。

　　一、新型校園足球的發(fā)展現(xiàn)狀

　　在2008年時(shí)，我國的足球狀況不容樂觀，包括校園足球和專業(yè)足球，校園足球的開展僅限于體育足球?qū)�業(yè)及一些專業(yè)學(xué)校中，這使足球項(xiàng)目的開展遭受了一連串的打擊，阻礙了我國足球運(yùn)動的發(fā)展。直到2009年，由國家體育總局及我國教育部發(fā)布的“全國青少年校園足球活動”后，我國的這種情況才得以好轉(zhuǎn)。目前，我國已有5084所全面開展了這個(gè)活動，其中運(yùn)動員有19萬人以上。各個(gè)院校書中的足球訓(xùn)練布局也逐漸展開，對于各個(gè)年齡段的學(xué)生都有訓(xùn)練方式，使各個(gè)學(xué)生們在享受足球的樂趣的同時(shí)，也能夠健康的成長。在2014年的7月份，教育部部長在對于校園足球的改革問題上面的講話引起了各媒體的討論及關(guān)注，他表示在今后的幾年內(nèi)，校園足球的發(fā)展會越來越快，讓更多的學(xué)生積極的參加到校園活動中去，對于我國足球現(xiàn)狀的改善有一個(gè)很好的作用。教育部部長的江湖還為我們構(gòu)建了在新時(shí)代下我國的校園足球的發(fā)展藍(lán)圖，在校園足球教育教學(xué)中也有一個(gè)重大的轉(zhuǎn)折，這也是校園足球在發(fā)展的過程中一個(gè)重要的事件。

　　二、新時(shí)代校園足球教學(xué)中的現(xiàn)狀

　　近年來，我國在教育事業(yè)上有著前所未有的改變，全國的各高校也在不斷的擴(kuò)張，這也影響了教育事業(yè)的發(fā)展。由于校方及教學(xué)方式方面，對于現(xiàn)階段校園足球教學(xué)中也有一定的影響。

　　1.校園足球教學(xué)中過于過于形式化。開展校園足球教學(xué)的目的主要就是在學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)之后放松心情的一個(gè)體育項(xiàng)目，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠獲得更多自由發(fā)展的機(jī)會，并能通過足球教學(xué)能夠使學(xué)能養(yǎng)成一個(gè)鍛煉身體的良好習(xí)慣，有一個(gè)健康的身體，使其能夠全方位的學(xué)習(xí)發(fā)展，在此基礎(chǔ)上根據(jù)個(gè)人的自身?xiàng)l件為以后我國的足球事業(yè)奉獻(xiàn)出一份力量。但是目前看來，我國大部分高校在進(jìn)行校園足球教學(xué)的過程中從本質(zhì)上忽略了教學(xué)的基本理念，許多教師在教學(xué)的過程中太過于注重理論知識，從而忽視了具體的實(shí)踐，這不僅對于學(xué)生的身心發(fā)展沒有太大的作用，也逐漸脫離了國家在進(jìn)行教育開展的目的。

　　2.校園足球教學(xué)中過于程序化。目前學(xué)校對于足球的教學(xué)太過于強(qiáng)調(diào)其在教學(xué)課堂中的嚴(yán)密性，對于教學(xué)內(nèi)容過于單調(diào)統(tǒng)一，從而導(dǎo)致教師在進(jìn)行足球教學(xué)過程中太過忽視學(xué)生的態(tài)度，并沒有從根本上來挖掘?qū)ζ溆刑熨x的學(xué)生，使教學(xué)課堂過于嚴(yán)肅。導(dǎo)致學(xué)生對于校園足球的學(xué)習(xí)缺乏積極性，從而沒有達(dá)到實(shí)施校園足球教學(xué)的目的。

　　3.對于足球的比賽實(shí)踐少。在開展校園足球教學(xué)后，雖然各高校都對此十分重視，但是這樣的教育缺乏對外界的溝通，使高校足球運(yùn)動在整體的水平上面仍沒有太大的提高，基本還處于一個(gè)低水平的狀態(tài)。這還由于開展足球比賽的話，花費(fèi)的時(shí)間周期長、要求高，并且需要的場地也大，所以這些條件的實(shí)現(xiàn)對于現(xiàn)實(shí)中各高校的條件來說太過于困難，所以影響了校園足球教育的的開展。

　　三、新時(shí)代校園足球教學(xué)現(xiàn)狀的改革策略

　　1.使足球教學(xué)教育靈活開展。在教師對于校園足球教學(xué)的開展中，不僅要傳授學(xué)生基本的足球技能，使學(xué)生能夠在此基礎(chǔ)上能夠?qū)τ谶@些理論化的知識得到消化，還要適當(dāng)?shù)呐浜险n外練習(xí)，以使得學(xué)生能夠在足球教學(xué)中學(xué)到更多的知識。比如教師對于學(xué)生在傳授某一個(gè)動作的時(shí)候，可以先簡單的為學(xué)生講清楚這個(gè)動作的基本要領(lǐng)，并且?guī)ьI(lǐng)學(xué)生進(jìn)行反復(fù)的練習(xí)。這樣不僅可以使學(xué)生能夠真正的學(xué)習(xí)到足球中的知識，還能在練習(xí)中對這些知識進(jìn)行鞏固及完善。

　　2.創(chuàng)造活躍的課堂氣氛。足球在所有的體育運(yùn)動中的競爭還是十分激烈的，由于足球運(yùn)動中的動作比較復(fù)雜，且學(xué)習(xí)難度相對來說也比較大，所以在學(xué)生對于足球的學(xué)習(xí)中的壓力可想而知也是非常大的，對于學(xué)生在練習(xí)的過程中會造成一系列的影響，比如怯場、恐懼、有抗拒心理等。所以，在足球教學(xué)課堂中創(chuàng)造一個(gè)活躍輕松的課堂氣氛十分重要的，在教學(xué)過程中老師也可多多鼓勵學(xué)生，使他們在學(xué)習(xí)足球方面有自信心，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生們知道，通過訓(xùn)練學(xué)習(xí)一定可以將足球踢好的。教師還可找出一些在足球方面有天賦的學(xué)生，通過訓(xùn)練使他們有朝一日能為我國足球界做出貢獻(xiàn)。

　　總而言之，目前足球在我國各高校學(xué)生中還是比較受歡迎的，對于我國教育界的發(fā)展趨勢，足球教育也在一步一步的成長，相信通過教師及領(lǐng)導(dǎo)對于足球教育的不斷探索，最終可以使學(xué)生在享受足球的樂趣時(shí)，身體健康也可以得到一個(gè)良好的發(fā)展。

　　參考文獻(xiàn)：

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