心理健康教育在高職思想政治教育的作用

　　把高職院校學生的心理健康教育融入到思想政治教育中，不僅可提高思想政治教育的教學效率，還可彌補思想政治教育中存在的不足，尋找更加有效的教學方式與途徑。

　　摘要：本文主要闡述了心理健康教育融入到高校思想政治教育中的重要性，對心理健康教育融入到高職學生思想中的必要性、途徑以及方法進行詳細探討，為構建高職院校思想教育新模式進行了有效嘗試，以期在今后教學中起到借鑒作用。

　　關鍵詞：心理健康教育;思想政治;作用;探討

　　把心理健康教育融入到高職院校思想政治教育當中，應當結合時代的發(fā)展要求，進行不斷改革完善，才能夠切實提高思想政治教育效果，也是與高校人才培養(yǎng)質量有密切關系的研究。結合當前實際情況，筆者認為，要把心理健康教育融入到思想政治教育中，是新形勢下高職院校對大學生思想教育工作的全新嘗試，也是一種新型的教學方式。

　　一、心理健康教育融入思想政治教育的重要性

　　(一)心理健康教育是思想政治教育有效實施的心理背景。思想政治教育的對象主要是人，重點就是提高人的覺悟與道德。在這個復雜的社會中，人的行為要受到思想、觀點的支配，還要受到情感、個性的影響。所以在進行思想政治教育時，應當要掌握學生的心理特征與規(guī)律最重要。

　　(二)心理健康教育拓展了思想政治教育的內容。高職院校思想政治教育對于培養(yǎng)學生的政治素質上發(fā)揮關鍵作用。因此，高職院校應當重視學生的思想政治教育，要關注學生的校園生活，個人思想，發(fā)揮學生的主觀能動性。

　　二、心理健康教育融入思想政治教育的可能性

　　(一)心理健康教育與思想政治教育存在共同點。從心理學角度刪看，不管是人格健康還是思想健康的形成，都是需要人的情感、意識、性格等等因素互相作用。所以，思想政治教育不能忽視學生的心理問題，只有從學生的心理入手，才能夠掌握學生的心理形成規(guī)律，進行更加有效的教育管理。

　　(二)思想觀念屬于心理思想范疇。思想觀念的形成與發(fā)展都要遵循心理思想，思想觀念與心理發(fā)展兩者間是相互影響與制約的關系。思想觀念對心理是起到?jīng)Q定性作用，它能夠支配心理的活動，心理對思想觀點卻是起到相反作用，思想變化會受到心理因素的制約。所以筆者認為，思想政治教育雖然與心理健康教育是兩門不同學科，但是在具體的教育基礎、內容以及方法上都有相同之處，但是兩者之間只是相互互補的關系，還不足以代替。兩者都是素質教育的重要部分，都是對人的思想或心理塑造并且促進健康發(fā)展的教育。

　　三、心理健康教育融入思想政治教育的途徑及方法

　　(一)營造良好的校園教學氛圍。要想把高職院校的心理健康教育融入到思想政治教育中，就應當積極展開思想政治教育活動，多與學生交談，促進學生全面發(fā)展。幫助學生化解矛盾，幫助學生解決疑惑，解決來自學習、生活、工作等等各個方面的問題�？梢越�(jīng)常開展高職院校學生心理健康宣傳活動，開展講座或者知識座談會，在網(wǎng)上開展心理健康欄目，利用高效的板報、櫥窗、廣播、�？�等等來宣傳心理健康教育，宣傳心理健康知識，努力營造良好的心理健康教育環(huán)境。

　　(二)高職院校思想政治教育要從研究學生的心理入手。我國的高職院校學生年齡一般都在16-20歲左右，這是一個成長的階段。在這一個時期中的學生心理變化非常大，也是學生個人品質，身體與智力發(fā)展的重要時期，是人生當中求知欲望、精力最旺盛的時期，所以這個時期對學生來說非常關鍵，一定要好好把握這個黃金時期。

　　(三)加強心理健康教育的課堂安排。要掌握高職院校學生的心理，才能夠達到思想政治教育的最佳效果。一方面要盡力的把心理健康教育融入到思想政治教育中，教師應當主動關心學生的心理健康問題，另一方面還要結合高校的教學實際情況，把心理健康教育與思想政治教育進行完美融合，通過教學課程安排、實踐教學等等方式來達到教學目的。

　　(四)構建心理健康教育與思想政治教育一體的教學體系。大多數(shù)的高職學生心理都有不愿說出的秘密，大家都希望有隱私，大多數(shù)的學生都沒有意識到心理問題，所以很多高職院校的建立了心理咨詢中心。但是這種心理咨詢方式，是具有一定的局限性，很多學生也不愿意踏入校園的心理咨詢室。

　　(五)加強高校思想政治教育隊伍的心理教育建設。當前高職院校心理健康教育最大的問題就在于沒有教學能力高的教師，教師在教學時不能掌握學生的基本心理，心理專業(yè)知識不夠強。所以，高職院校應當積極開展學生心理教育活動的培訓工作，把此工作加入到教師的職業(yè)培訓計劃中，再通過不斷的培訓來提高教師的專業(yè)技巧。只有通過提高教師的專業(yè)知識，理論水平，才能為高職院校思想政治教育工作奠定基礎。

　　綜上所述，把高職院校學生的心理健康教育融入到思想政治教育中，不僅可提高思想政治教育的教學效率，還可彌補思想政治教育中存在的不足，尋找更加有效的教學方式與途徑。

　　參考文獻：

　　[1]劉秀英.芻議心理學教學理念在高校思想政治教育教學中的應用[J].河南工業(yè)大學學報，2008，4(3).

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