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  • 本科生開(kāi)題報(bào)告怎么寫(xiě)

    時(shí)間:2020-10-04 19:35:00 開(kāi)題報(bào)告 我要投稿

    本科生開(kāi)題報(bào)告怎么寫(xiě)

      開(kāi)題報(bào)告就是當(dāng)課題方向確定之后,課題負(fù)責(zé)人在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上撰寫(xiě)的報(bào)請(qǐng)上級(jí)批準(zhǔn)的選題計(jì)劃。以下是小編整理的關(guān)于本科生開(kāi)題報(bào)告怎么寫(xiě),歡迎閱讀。

    本科生開(kāi)題報(bào)告怎么寫(xiě)

      本科生開(kāi)題報(bào)告怎么寫(xiě)(一)

      1、立題意義,主要研究?jī)?nèi)容及擬解決的關(guān)鍵性問(wèn)題

      2、論文主要研究?jī)?nèi)容:群的cayley圖及其hamilton圈及路徑的存在性問(wèn)題,主要是對(duì)一些特殊和常用的群進(jìn)行了歸納與總結(jié)。

      3、立題意義:1.將高度抽象的群具體化,變成對(duì)應(yīng)于群的結(jié)構(gòu)的可見(jiàn)模型。2.本文在兩個(gè)現(xiàn)代重要學(xué)科"群論"與"圖論"之間建立了聯(lián)系。3.本文還讓我們對(duì)群的一些"老朋友"——循環(huán)群,兩面體群,群的直積,生成元及其運(yùn)算關(guān)系有了進(jìn)一步的了解與復(fù)習(xí)。4.更重要的是,研究該問(wèn)題會(huì)讓你覺(jué)得趣味橫生。

      4、解決的關(guān)鍵性問(wèn)題:將一些特殊的群的圖形表示及其hamilton圈及路徑的存在性問(wèn)題進(jìn)行了歸納與總結(jié),試著從圖形中證明我們已熟悉的定理并推出一些結(jié)果。對(duì)hamilton群中hamilton路徑及cayley({(a,0),(b,0),(e,1)}:q4+zm) 中hamilton圈的存在性,對(duì)圖cayley({(a,0),(b,0),(e,1)}: q8+zm) 中hamilton圈的存在性進(jìn)行了證明?偨Y(jié)一下有兩個(gè)生成元組成的無(wú)向cayley圖及其相關(guān)性質(zhì),特別的對(duì)s6的cayley圖及其hamilton圈的存在性進(jìn)行了討論。

      5、立論根據(jù)及研究創(chuàng)新之處:在本文中引進(jìn)了群的cayley圖的概念并對(duì)一些常用的群進(jìn)行研究及歸納。研究群的cayley圖會(huì)使我們對(duì)抽象的群有形象化的認(rèn)識(shí),觀察一些特殊群cayley圖的優(yōu)良性質(zhì)。研究該題不僅可以對(duì)循環(huán)群,兩面體群,群的直積,生成元及其運(yùn)算關(guān)系有了進(jìn)一步的了解與復(fù)習(xí),而且覺(jué)得十分有趣。

      研究創(chuàng)新之處就是將特殊群的一些cayley圖表示出來(lái),并且通過(guò)圖來(lái)觀測(cè)群與群之間的關(guān)系(比如群的直積),對(duì)一些特殊群的hamilton圈及路徑的存在性進(jìn)行證明與推廣。比如hamilton群,q4+zm, q8+zm,s6的cayley圖及其hamilton圈的存在性。

      6、考文獻(xiàn)目錄

      1蔣長(zhǎng)浩,圖論與網(wǎng)絡(luò)流,北京,中國(guó)林業(yè)出版社,XX.7

      2 i.grossman w.magnus, groups and their graphs

      3 igor pak and rados radoicic, hamilton paths in cayley graphs

      7、究工作總體安排及具體進(jìn)度

      2月初——2月底將林老師給與我的材料進(jìn)行研究

      3月初——3月中旬查閱相關(guān)資料

      3月下旬定下論文方向,并開(kāi)始定稿。

      4月初定好初稿,在林老師的指導(dǎo)下進(jìn)行修改和糾正。

      5月上旬論文完成。

      本科生開(kāi)題報(bào)告怎么寫(xiě)(二)

      1、論文擬研究解決的'問(wèn)題

      明確提出論文所要解決的具體學(xué)術(shù)問(wèn)題,也就是論文擬定的創(chuàng)新點(diǎn)。

      明確指出國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)就這一問(wèn)題已經(jīng)提出的觀點(diǎn)、結(jié)論、解決方法、階段性成果、……

      評(píng)述上述文獻(xiàn)研究成果的不足。

      提出你的論文準(zhǔn)備論證的觀點(diǎn)或解決方法,簡(jiǎn)述初步理由。

      你的觀點(diǎn)或方法正是需要通過(guò)論文研究撰寫(xiě)所要論證的核心內(nèi)容,提出和論證它是論文的目的和任務(wù),因而并不是定論,研究中可能推翻,也可能得不出結(jié)果。()開(kāi)題報(bào)告的目的就是要請(qǐng)專(zhuān)家?guī)椭袛嗄闼岢龅膯?wèn)題是否值得研究,你準(zhǔn)備論證的觀點(diǎn)方法是否能夠研究出來(lái)。

      一般提出3或4個(gè)問(wèn)題,可以是一個(gè)大問(wèn)題下的幾個(gè)子問(wèn)題,也可以是幾個(gè)并行的相關(guān)問(wèn)題。

      2、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀

      只簡(jiǎn)單評(píng)述與論文擬研究解決的問(wèn)題密切相關(guān)的前沿文獻(xiàn),其他相關(guān)文獻(xiàn)評(píng)述則在文獻(xiàn)綜述中評(píng)述;凇罢撐臄M研究解決的問(wèn)題”提出,允許有部分內(nèi)容重復(fù)。

      3、論文研究的目的與意義

      簡(jiǎn)介論文所研究問(wèn)題的基本概念和背景。

      簡(jiǎn)單明了地指出論文所要研究解決的具體問(wèn)題。

      簡(jiǎn)單闡述如果解決上述問(wèn)題在學(xué)術(shù)上的推進(jìn)或作用。

      基于“論文擬研究解決的問(wèn)題”提出,允許有所重復(fù)。

      4、論文研究主要內(nèi)容

      初步提出整個(gè)論文的寫(xiě)作大綱或內(nèi)容結(jié)構(gòu)。由此更能理解“論文擬研究解決的問(wèn)題”不同于論文主要內(nèi)容,而是論文的目的與核心。提高低段待優(yōu)生學(xué)習(xí)興趣的研究開(kāi)題報(bào)告小學(xué)數(shù)學(xué)兩級(jí)分化成因與對(duì)策研究開(kāi)題報(bào)告微型課題研究開(kāi)題報(bào)告

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