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  • 淺談畢業(yè)論文答辯開場白及常見問題

    時間:2020-09-30 10:53:30 論文答辯 我要投稿

    淺談畢業(yè)論文答辯開場白及常見問題

      一、畢業(yè)論文常見問題

    淺談畢業(yè)論文答辯開場白及常見問題

      不管是本科還是研究生,畢業(yè)論文的撰寫是整個大學(xué)或研究生學(xué)習(xí)生涯中的一件頭等大事,它不僅是對學(xué)生幾年學(xué)習(xí)的一項總結(jié),而且在很大程度上是對學(xué)習(xí)者各方面素質(zhì)的一種綜合考量。論文的質(zhì)量如何直接關(guān)系到能否畢業(yè)以及隨之而來的就業(yè)問題。畢業(yè)論文撰寫完畢之后還有一項重要的程序——畢業(yè)論文答辯!這是由幾位本學(xué)科專業(yè)的專家老師組成的答辯委員會。答辯的過程首先是學(xué)生對論文做出簡要的陳述(10分鐘左右),然后由答辯委員會針對論文提出相應(yīng)問題,答辯學(xué)生經(jīng)過10分鐘左右的時間準(zhǔn)備后,返回答辯室,回答剛才提出的問題。

      在畢業(yè)論文答辯過程中,答辯委員會的老師們經(jīng)常會提出的問題有:

      1、你的畢業(yè)論文采用了哪些與本專業(yè)相關(guān)的研究方法?

      2、論文中的核心概念是什么?用你自己的話高度概括。

      3、你選題的緣由是什么?研究具有何種現(xiàn)實指導(dǎo)意義?

      4、論文中的核心概念怎樣在你的文中體現(xiàn)?

      5、從反面的角度去思考:如果不按照你說的那樣去做,結(jié)果又會怎樣?

      6、論文的理論基礎(chǔ)與主體框架存在何種關(guān)聯(lián)?最主要的理論基礎(chǔ)是什么?

      7、質(zhì)性研究與訪談法、定性研究、定量研究、調(diào)查研究、實證研究的區(qū)別?

      8、經(jīng)過你的研究,你認(rèn)為結(jié)果會是怎樣?有何正面或負(fù)面效果?

      9、你的論文基礎(chǔ)何種研究視角?是管理學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)還是社會學(xué)視角?

      10、論文研究的對象是個體還是群體?是點(diǎn)的研究還是面的研究?

      11、研究的應(yīng)然、實然、使然分別是什么?

      12、論文中的結(jié)論、建議或策略是否具有可行性和操作性?

      13、研究對象是否具有可比性?研究框架是否符合論文規(guī)范(而不是寫書的邏輯)!

      14、自己為什么選擇這個課題?

      15、研究這個課題的意義和目的是什么?

      16、全文的基本框架、基本結(jié)構(gòu)是如何安排的?

      17、全文的各部分之間邏輯關(guān)系如何?

      18、在研究本課題的過程中,發(fā)現(xiàn)了那些不同見解?對這些不同的意見,自己是怎樣逐步認(rèn)識的?又是如何處理的?

      19、論文雖未論及,但與其較密切相關(guān)的問題還有哪些?

      20、還有哪些問題自己還沒有搞清楚,在論文中論述得不夠透徹?

      21、寫作論文時立論的主要依據(jù)是什么?

      22、論文和系統(tǒng)有哪些不足之處?

      23、論文有何創(chuàng)新之處?

      二、畢業(yè)論文開場白

      (一)

      各位老師,你們好! 我叫徐峰,來自計算機(jī)08-4,我的論文題目是《在線考試系統(tǒng)》,論文是在徐燕妮老師的指點(diǎn)下完成的,在這里我向徐老師表示深深的謝意,向參加我的論文答辯各位老師表示衷心的感謝,并對我三年來的各位授課老師表示由衷的敬意。下面我將本論文設(shè)計的目的和主要內(nèi)容向各位老師作一匯報,請各位老師批評指導(dǎo)。

      首先,我想談?wù)勥@個畢業(yè)論文設(shè)計的目的及意義。

      設(shè)計編寫在線考試系統(tǒng),是基于以下幾種目的:一是充分利用現(xiàn)有的計算機(jī)資源,提高組卷效率,減輕工作人員的勞動強(qiáng)度;二是摒棄傳統(tǒng)的手工整理、以試卷(紙質(zhì))的形式存放到檔案室,浪費(fèi)大量紙張等原材料,不利于環(huán)境的保護(hù)。

      作為計算機(jī)應(yīng)用的一部分, 在線考試系統(tǒng)能對試題實行科學(xué)的管理。通過科學(xué)合理的組卷策略,減輕任課教師組織試卷的工作負(fù)擔(dān),避免人工組卷過程的主觀性和片面性,保證同一教學(xué)大綱指導(dǎo)下多班級考試的公平性。

      其次,我想談?wù)勥@篇論文的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。

      本設(shè)計共分六章。

      第一章前言,闡明了系統(tǒng)開發(fā)的目的和意義。

      第二章需求分析,對該設(shè)計的需求做出分析和預(yù)測。

      需求分析階段的主要活動是:系統(tǒng)的初步調(diào)查、可行性研究、系統(tǒng)的詳細(xì)調(diào)查、新系統(tǒng)邏輯方案的提出。

      第三章系統(tǒng)設(shè)計,確定系統(tǒng)總體結(jié)構(gòu)和物理方案。

      第四章系統(tǒng)實現(xiàn),將系統(tǒng)設(shè)計階段的結(jié)果在計算機(jī)上實現(xiàn),將原來設(shè)計圖式的新系統(tǒng)邏輯方案轉(zhuǎn)換成可執(zhí)行的應(yīng)用軟件系統(tǒng)。

      本設(shè)計在實現(xiàn)階段采用了快速原形法、結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計的方法相結(jié)合的系統(tǒng)實現(xiàn)方法。

      第五章系統(tǒng)的運(yùn)行與維護(hù),介紹了系統(tǒng)的運(yùn)行環(huán)境和維護(hù)方法。

      (1) 系統(tǒng)應(yīng)用程序維護(hù) (2) 數(shù)據(jù)維護(hù) (3) 代碼維護(hù)(4) 硬件設(shè)備維護(hù)

      (1) 糾錯性維護(hù) (2) 適應(yīng)性維護(hù) (3) 完善性維護(hù) (4) 預(yù)防性維護(hù)

      第六章結(jié)束語,是整個設(shè)計的總結(jié),說明了該設(shè)計取得的成果和存在的問題。

      最后,我想談?wù)勥@篇論文和系統(tǒng)存在的不足。

      由于本人思維邏輯性不夠嚴(yán)謹(jǐn)以及個人技術(shù)的不足,使系統(tǒng)運(yùn)行時偶爾出現(xiàn)錯誤,而且?guī)椭K也未能完善。

      在這篇論文的寫作以及系統(tǒng)開發(fā)的過程中,也使我認(rèn)識到自己知識與經(jīng)驗的缺乏。雖然,我竭盡所能進(jìn)行論文寫作和系統(tǒng)開發(fā),但論文還是存在許多不足之處,系統(tǒng)功能并不完備,有待改進(jìn).請各位評委老師多批評指正,讓我在今后的學(xué)習(xí)中學(xué)到更多。

      謝謝!

      (二)

      各位老師,上午好!我叫……,是……級……班的學(xué)生,我的論文題目是……。論文是在……導(dǎo)師的悉心指點(diǎn)下完成的,在這里我向我的導(dǎo)師表示深深

      的謝意,向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝,并對三年來我有機(jī)會聆聽教誨的各位老師表示由衷的敬意。下面我將本論文設(shè)計的目的和主要內(nèi)容向各位老師作一匯報,懇請各位老師批評指導(dǎo)。

      首先,我想談?wù)勥@個畢業(yè)論文設(shè)計的目的及意義!

      其次,我想談?wù)勥@篇論文的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。

      本文分成……個部分.

      第一部分是……。這部分主要論述……

      第二部分是……。這部分分析……

      第三部分是……

      最后,我想談?wù)勥@篇論文和系統(tǒng)存在的不足。

      這篇論文的寫作以及修改的過程,也是我越來越認(rèn)識到自己知識與經(jīng)驗缺乏的過程。雖然,我盡可能地收集材料,竭盡所能運(yùn)用自己所學(xué)的知識進(jìn)行論文寫作,但論文還是存在許多不足之處,有待改進(jìn)。請各位評委老師多批評指正,讓我在今后的學(xué)習(xí)中學(xué)到更多。

      謝謝!

      最重要的是大方得體當(dāng)然態(tài)度的背后,是你要自信,無論知識還是答辯前的準(zhǔn)備。

      首先,向老師,同學(xué)問好.自我介紹:哪個專業(yè)哪個班;再介紹自己的題目,選題的原因,收集資料的`來源,所費(fèi)時間;再介紹自己的框架,分幾部分論述;再具體介紹每部分內(nèi)容......

      注:

      1.如果天熱論文多,向老師辛苦表示下慰問,會有感情分

      2.提前打聽下同組同學(xué)有相同題目否,撞車的話,如你次序在后,就要相當(dāng)認(rèn)真的準(zhǔn)備

      3.一般都有時間要求,答辯人多時候,老師最煩多占時間者,注意不要過分詳細(xì)介紹自己論文,察言觀色是必要的

      4.開場時候,容易緊張,可以眼觀后墻,待稍微安定后,一定要有對視老師的時候,否則會被認(rèn)為不自信與不禮貌

      5.提醒下,與答辯老師有不同意見時候,千萬不要當(dāng)場頂牛.表示虛心聽取,待后再與其討論.一般老師都很反感答辯當(dāng)場與學(xué)生的爭論.且事后你會發(fā)現(xiàn),決大多數(shù)情形,是他對。

      (三)

      各位老師好!我叫XXX,來自XXX,我的論文題目是“行政系統(tǒng)中的非正式組織評估”。在這里,請允許我向XX老師的悉心指導(dǎo)表示深深的謝意,向各位老師不辭勞苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝。下面我將從論文的思想內(nèi)容、結(jié)構(gòu)框架、遣詞造句三個方面向各位老師作一大概介紹,懇請各位老師批評指導(dǎo)。

      首先,在思想內(nèi)容上,本文以行政管理學(xué)的一個遺漏點(diǎn),即行政系統(tǒng)中的非正式組織為切入點(diǎn)進(jìn)行探索。通過對圖書館近百本著作進(jìn)行調(diào)查,我發(fā)現(xiàn)其中僅有復(fù)旦大學(xué)出版社出版的行政學(xué)原理、公共行政學(xué)涉及到了行政系統(tǒng)中的非正式組織。非正式組織作為官場中的“第二種友誼”,對公共部門人力資源管理會產(chǎn)生很大影響。因此,論題本身具有一定的理論和現(xiàn)實意義。作為矛盾的統(tǒng)一體,任何行政組織內(nèi)都會產(chǎn)生一定的非正式組織結(jié)構(gòu)。行政組織或多或少受到非正式組織的影響,縱觀非正式組織正反兩方面的作用,它可能成為正式組織發(fā)展的助力,也可能成為正式組織發(fā)展的阻力。因此,組織管理者應(yīng)對其加以正確認(rèn)識并積極引導(dǎo),把握其概念、和特點(diǎn)和作用,正確運(yùn)用其正向功能,克服其負(fù)向功能,從而使非正式組織朝著更有利于組織發(fā)展和目標(biāo)實現(xiàn)的方向邁進(jìn)。

      其次,在結(jié)構(gòu)框架上,本文分成三個部分:

      第一部分為行政系統(tǒng)中非正式組織概述,包括行政系統(tǒng)中非正式組織的概念、特點(diǎn)及其溝通。

      第二部分從正反兩方面對行政系統(tǒng)中非正式組織的作用進(jìn)行剖析。 第三部分介紹了行政系統(tǒng)中非正式組織的管理對策。

      最后,在遣詞造句上,雖然我對全文做了細(xì)致修改,但個別語句語序凌亂、語句僵硬、口語化的問題依然不可避免。另外,全文僅是對行政系統(tǒng)中非正式組織的一次初探,對管理心理學(xué)、組織行為學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)等方面的知識涉及較少,期盼今后加以完善。

      書到用時方恨少,事非經(jīng)過不知難。在老師的指導(dǎo)下,我知道了畢業(yè)論文怎

      么寫。通過此次畢業(yè)論文寫作,我愈發(fā)感覺到自己知識的匱乏和視野的狹窄。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。小小拙作,敬請各位老師雅正。

      再一次謝謝各位老師。

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