淺談怎樣上好高中語文試卷講評(píng)課
考試作為測(cè)試學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握程度的一種手段，越來越受到各級(jí)各類學(xué)校的青睞。有考試就必然有試卷講評(píng)，但時(shí)下試卷講評(píng)的質(zhì)量不容樂觀。我認(rèn)為如果我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中，注意在語文試卷講評(píng)課中改進(jìn)方法，綜合運(yùn)用各種教學(xué)手段，有針對(duì)性的講評(píng)，就能不斷提高講評(píng)質(zhì)量，使學(xué)生在老師指導(dǎo)下一練有一得，提高自評(píng)自學(xué)能力。一、講前準(zhǔn)備 試卷講評(píng)之前，要指導(dǎo)學(xué)生事先做好試卷分析，為實(shí)現(xiàn)講評(píng)目的做好準(zhǔn)備。首先是在試卷剛收上來以后就立刻把參考答案寫在黑板上，趁著學(xué)生求知欲最旺盛的時(shí)候，讓他們對(duì)照答案自己找出試卷當(dāng)中暴露出來的問題，立即反思，使他們?cè)诘谝粫r(shí)間里思考和省察自己在本階段的學(xué)習(xí)中存在的問題，初步思索解決問題的方法。
當(dāng)然教師在課前首先要做好試卷統(tǒng)計(jì)工作。主要包括知識(shí)點(diǎn)分布的統(tǒng)計(jì)；考查題目類型、數(shù)量和占分比例的統(tǒng)計(jì)；考試結(jié)果包括最高分、最低分、平均分及每題的得分率的統(tǒng)計(jì)；學(xué)生出錯(cuò)的'類型及人數(shù)的統(tǒng)計(jì)。另外，有典型錯(cuò)誤或優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)名字應(yīng)作記錄，以利于課堂上雙向多向交流。
二、課堂上講什么
1．講重點(diǎn)、講難點(diǎn)、講典型 通常每份試卷都有一定的難易比例。在講評(píng)時(shí)，大部分學(xué)生會(huì)做的題目可以不講，允許個(gè)別學(xué)生有問題課后提問，而對(duì)錯(cuò)誤率較高的習(xí)題，可以將數(shù)種錯(cuò)誤答案呈現(xiàn)出來，讓學(xué)生分析討論，以加深印象。
教師選講的試題要具有典型性，哪些試題為具典型性的試題呢？一是題中涉及到的重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí)，二是高考熱點(diǎn)、社會(huì)熱點(diǎn)問題。對(duì)這幾個(gè)方面，以《考試說明》為準(zhǔn)，講清它是“說明”中的哪一項(xiàng)，這一項(xiàng)的要求是什么。
2 講清解題規(guī)律和方法
如做語病題常用兩種方法：語法結(jié)構(gòu)分析和邏輯事理分析。語法結(jié)構(gòu)分析法主要查找搭配不當(dāng)、成分殘缺、贅余、語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂的毛病。抽出主干，看其主干是否搭配，然后理清附加成分，看其修飾、限制、補(bǔ)充是否合理，是否與其中心語搭配；主干與附加成分是否存在殘缺或贅余的毛��；成分內(nèi)部及其他語言單位間的順序是否合乎語法結(jié)構(gòu)的規(guī)律；就句子整體而言，看其結(jié)構(gòu)層次是否分明，主次、輕重、因果安排是否合理。了解了命題者擬制干擾項(xiàng)的方法，就可以有針對(duì)性地進(jìn)行總結(jié)，再用來指導(dǎo)學(xué)生解題。
3．對(duì)試題進(jìn)行拓展與延伸 拓展延伸式講評(píng)就是對(duì)原試題進(jìn)行講評(píng)后，再對(duì)試題做進(jìn)一步“挖掘”.?講評(píng)中要提倡一題多解，從多角度分析問題，并啟發(fā)學(xué)生從中歸納出解題的技巧和方法。在很多人眼里語文試題的解答都是比較死板的，其實(shí)不然，作為人文學(xué)科的語文是最能體現(xiàn)“仁者見仁，智者見智”的特點(diǎn)。比如：2007年的作文題《傳遞》，很多學(xué)生寫作時(shí)看問題都比較簡(jiǎn)單，甚至絕對(duì)，因此作文寫出來也就出現(xiàn)了立意不高，議論不深刻等問題。我們?cè)谥v評(píng)中不能就事論事，僅指出他們存在的問題，我們應(yīng)該和他們一起討論，帶領(lǐng)學(xué)生從多角度分析問題，以訓(xùn)練學(xué)生一個(gè)主題多種解題思維能力。事實(shí)證明，這樣的講評(píng)能夠加深學(xué)生對(duì)解題規(guī)律的理解，起到開發(fā)智力，激活思維的作用。 總之，試卷講評(píng)課不能從頭到尾面面俱到，全按部就班地講,而應(yīng)有選擇,有側(cè)重。否則既浪費(fèi)學(xué)生的寶貴時(shí)間,又難有成效。
三、做一些鞏固練習(xí) 學(xué)生試卷中反映的問題大多是教學(xué)過程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，不大可能一次講評(píng)后他們就完全掌握。因此，每次講評(píng)后，要求學(xué)生對(duì)錯(cuò)題加以訂正，做好錯(cuò)誤記錄，建立錯(cuò)誤檔案，并注明正確答案及解題思路，以便學(xué)生在下次考試前有的放矢，及時(shí)復(fù)習(xí)。
總之，試卷講評(píng)課和上新課一樣，需要許多藝術(shù)和技巧，教師必須充分發(fā)揮自己的聰明才智，從不同方面多角度備課，切莫把答案一公布就完事。以上只是本人在實(shí)踐中的一點(diǎn)心得體會(huì)而已，希望與同行們交流一下。
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