素描幾何形體和素描靜物的教學(xué)與研究

      摘要:素描繪畫是美術(shù)教學(xué)的一個(gè)基礎(chǔ)。它可以提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造能力。而其中素描幾何形體和素描靜物在美術(shù)教學(xué)中尤為重要。通過一步一步的訓(xùn)練,學(xué)生的繪畫將會日趨成熟。幾何形體臨摹訓(xùn)練是素描繪畫的關(guān)鍵,素描靜物又是幾何形體的表現(xiàn)形式。如果學(xué)生掌握了幾何形體臨摹的要點(diǎn),那么,他們將會更深入的了解繪畫�？傊�。我們應(yīng)該注重素描幾何形體和素描靜物的繪畫,以此來提高學(xué)生的繪畫能力。
　　關(guān)鍵詞:素描;幾何形體;靜物
　　
　　素描教學(xué)的任務(wù)是通過循序漸進(jìn)的寫生訓(xùn)練,學(xué)習(xí)造型的規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生的造型能力與審美能力。在學(xué)生的素描教學(xué)中,要分步驟做起,一般素描的課程分為幾何形體、靜物、石膏頭像、人頭像、半身像等。
　　下面,我僅就幾何形體上的一些有關(guān)問題,以及它的深入——素描靜物,在教學(xué)中應(yīng)如何更好的傳授給學(xué)生的一些方法,談?wù)勎覀�(gè)人的一些觀點(diǎn)。
　　
　　一、素描幾何形體
　　
　　素描幾何形體的結(jié)構(gòu)問題是素描寫生中最為關(guān)鍵而又最為基本的研究課題,因?yàn)樗孛鑼懮�是以再現(xiàn)對象的真實(shí)性作為衡量的尺度,而不同的對象都有他們各自的形體特征。要想將對象畫得自然準(zhǔn)確,就離不開對對象形體結(jié)構(gòu)的準(zhǔn)確理解與表達(dá)。
　　形體結(jié)構(gòu)是一個(gè)外與內(nèi)的緊密結(jié)合體。是學(xué)生掌握素描技巧的重要內(nèi)容,特別是對于初學(xué)者來說,做到正確地把握形體結(jié)構(gòu)并不是一朝一夕的事,它是要我們花費(fèi)很大的力氣來研究的。它不單純是打輪廓、涂調(diào)子、找大關(guān)系,表現(xiàn)的是空間的三維體態(tài),塑造體感、量感、空間感和作品的審美趣味,更重要的是在此基礎(chǔ)上把造型立足點(diǎn)放在現(xiàn)實(shí)的有機(jī)體的空間形體結(jié)構(gòu)上和整體和諧的形式經(jīng)營上。
　　基本的幾何形體大致可分為四類,即方體、圓柱體、球體、椎體。在我門刻畫上面的幾何形體的時(shí)候,不僅強(qiáng)調(diào)對客觀形體的理解和認(rèn)識,更重要的是要強(qiáng)調(diào)對形體的一個(gè)主動(dòng)的把握,鍛煉對形的一個(gè)感受和表現(xiàn)。物體的比例關(guān)系也是同樣重要的,它是學(xué)畫者應(yīng)不遺余力進(jìn)行研究,并且需好好掌握的,比例關(guān)系是通過比較而確定的。在寫生中的每一步進(jìn)展都涉及到一個(gè)確定正確比例的問題。如從大的外形到局部結(jié)構(gòu)之間的比例,形體之間的長短比例,明暗層次的比例關(guān)系,由上至下、由左至右以及黑白灰構(gòu)成上的比例關(guān)系也是通過比較來判斷其是否正確。在學(xué)習(xí)中,常常需依據(jù)自己現(xiàn)場測得的各部位的比例,且不可套用某種定式來進(jìn)行繪畫,這樣獲得的效果才會更好。
　　在具體畫幾何形體的時(shí)候,在我以往的練習(xí)中,有了一些自己的心得體會。
　　首先,在繪制一組幾何形體的時(shí)候,要觀察它的整體構(gòu)造,比例關(guān)系,擺放的位置關(guān)系,還有透視的關(guān)系。然后定出上下左右點(diǎn),畫出整體的輔助線。畫出大致的輪廓。然后畫出各個(gè)物體的線形的結(jié)構(gòu),明確物體之間的位置,還有比例的關(guān)系,物體之間的前后位置是很重要的,抓住了這點(diǎn),才能使所畫的物體有空間感,有層次的區(qū)分。接下來是區(qū)分出各物體之間的明暗關(guān)系,把物體的明暗用重線和調(diào)子表現(xiàn)出來,確定明暗交界線的位置。這一點(diǎn),是使我們的腦海中有一個(gè)明確的繪畫的順序,很好的理清下一步將要畫什么,怎么畫。在初學(xué)者當(dāng)中,有很多畫到一定程度以后,就感覺沒有了頭緒,不知如何繼續(xù)下去,所以做畫時(shí)一定要有所秩序。
　　在平時(shí)的幾何形體的繪畫時(shí),還容易有一些其他的問題,比如畫調(diào)子的明暗問題,也就是黑白灰的處理。初學(xué)者往往把興趣過多地集中在中間色的表達(dá)上,常見的毛病有:由于缺乏素描明暗關(guān)系對比與黑白灰關(guān)系的理順,從而出現(xiàn)某個(gè)亮部的局部色塊畫得太重,遠(yuǎn)看像抹了一塊黑一樣;本應(yīng)畫得灰一點(diǎn)的局部,由于畫得過于暗了,色調(diào)上畫得太過了,使得畫面出現(xiàn)“臟”和“灰”的感覺。如此看來,懂得黑白技巧比懂得明暗五調(diào)子更重要,因?yàn)橹恢�明暗五調(diào)子這個(gè)規(guī)律,不知道黑白技巧,那么五大調(diào)子可能就會束縛住你的手腳。所以黑白對比的這種繪畫形式語言,在畫面中起著不可低估的作用。
　　幾何形體,是素描的一個(gè)基礎(chǔ),在教學(xué)過程中,打好一個(gè)堅(jiān)實(shí)的底子,對于學(xué)生來說是一個(gè)非常重要的過程,過程越困難則會使學(xué)生失去信心,相反就要使學(xué)生在學(xué)習(xí)繪畫的時(shí)候找到一定的要點(diǎn),來領(lǐng)悟,而不是照本宣科,跟隨大溜。讓學(xué)生在繪畫的過程中更有激情,通過把握形體,進(jìn)而創(chuàng)造形體、創(chuàng)造美,這才是我們學(xué)習(xí)的目的所在。
　　
　　二、素描靜物
　　
　　靜物素描是造型藝術(shù)領(lǐng)域中最基本的也是最重要的造型基礎(chǔ)訓(xùn)練之一。他的作用及目的是通過系統(tǒng)的訓(xùn)練使學(xué)生掌握一整套的針對物體的觀察與結(jié)構(gòu)剖析塑造能力。掌握藝術(shù)的自然規(guī)律,重要的是培養(yǎng)自身的審美趣味。學(xué)習(xí)素描應(yīng)循序漸進(jìn)、由淺入深。單個(gè)靜物的塑造是培養(yǎng)初學(xué)者對每件物體的結(jié)構(gòu)、明暗、空間、體積、質(zhì)感、色素、透視關(guān)系等的理解與觀察表現(xiàn)能力。而組合靜物的訓(xùn)練特點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)物體間的對比、構(gòu)圖,形體間組合表達(dá)的塑造能力。這就要求初學(xué)者要積累平時(shí)的經(jīng)驗(yàn),更深入地去觀察解決復(fù)雜的形體結(jié)構(gòu)塑造關(guān)系。
　　臨摹組合靜物應(yīng)分三個(gè)步驟進(jìn)行: ①構(gòu)圖的特點(diǎn)把握,在畫一組素描靜物時(shí),不要孤立地去觀察每個(gè)物體,要從整體的觀察去理解物體間局部的對比,如質(zhì)感對比、量感對比、空間形態(tài)對比等,無論是結(jié)構(gòu)素描畫法還是明暗對比畫法都應(yīng)圍繞一個(gè)中心去刻畫、深入,這就是造型塑造要求的準(zhǔn)確性。學(xué)生在構(gòu)圖上要多臨摹一些優(yōu)秀作品,了解構(gòu)圖的規(guī)律與審美特征。臨摹在課堂教學(xué)中最為普遍。通過臨摹,學(xué)習(xí)前人的技法,使學(xué)生能夠掌握較規(guī)范的方法步驟和處理畫面效果的手段。在臨摹中要培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)和獨(dú)立思考的能力,克服簡單的描摹,嚴(yán)格按照繪畫的步驟逐步深入。②逐漸深入階段,在畫一組靜物時(shí),當(dāng)各個(gè)形體的構(gòu)圖表現(xiàn)完成后,首先應(yīng)抓住大的明暗對比關(guān)系與物體間的空間關(guān)系。要有虛實(shí)對比、空間對比、質(zhì)感對比等塑造關(guān)系,從明暗交界線入手鋪出大的明暗塊面關(guān)系,注意物體間的空間表達(dá)虛實(shí)關(guān)系。畫背景時(shí),用整體的觀察和體驗(yàn)去營造畫面的素描效果。 ③深入刻畫與調(diào)整階段,當(dāng)畫完一組靜物時(shí),在對各物體的局部刻畫是訓(xùn)練學(xué)生能否把握好整體與局部關(guān)系的關(guān)鍵所在。很多學(xué)生在這方面缺乏這些能力,容易在深入時(shí)產(chǎn)生“臟”、“亂”、“花”等素描表現(xiàn)中的弊病。 在畫組合素描靜物時(shí),與單個(gè)素描靜物所不同的是講究構(gòu)圖的重要性。這就意味著學(xué)生在更深層次上的知識突破,表現(xiàn)單個(gè)靜物時(shí),可以孤立地觀察某個(gè)對象,觀察方法也較單純,相對容易把握好單個(gè)物體塑造能力。在表現(xiàn)組合素描靜物時(shí),要從整體的布局去觀察、理解對象,難度較大,要注意物體間的空間對比,形態(tài)對比,質(zhì)感對比等關(guān)系的掌握程度。表現(xiàn)技法上要掌握合理布局,虛實(shí)有度、對比強(qiáng)烈、塑造準(zhǔn)確等造型要點(diǎn)。
　　不論是素描幾何形體還是素描靜物寫生,終歸都是屬于素描范疇,在低年級的素描教學(xué)學(xué)習(xí)中,通過主體對客體的介入在對客觀對象分析的基礎(chǔ)上,依據(jù)對象的客觀原則逐步掌握透視、空間、質(zhì)感、量感、明暗等規(guī)律,高年級的素描教學(xué)應(yīng)強(qiáng)調(diào)表現(xiàn)性,學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,善于從客觀事物的外部表象中得到感受,然后經(jīng)過理性分析,判斷,喚起作畫的情感,從而表現(xiàn)和提示客觀事物的包含的深刻內(nèi)容和內(nèi)在本質(zhì),把一般人們看不到的東西表現(xiàn)出來。在素描訓(xùn)練時(shí)應(yīng)逐步學(xué)會主動(dòng)參與和取舍,面對物體時(shí)要有情感的投入和心靈的感應(yīng),不要簡單地模擬和重復(fù)表現(xiàn)客觀對象,應(yīng)有感而發(fā),以情取景,以神寫形,用心靈去體驗(yàn),感受對象特征和內(nèi)在的心理活動(dòng),具體的強(qiáng)化藝術(shù)形象,抓住對象內(nèi)在的韻律予以表現(xiàn),賦予對象新的生命力。
　　素描的教學(xué)訓(xùn)練應(yīng)與現(xiàn)實(shí)的生活緊密相連,讓學(xué)生能在大千世界中尋找更有生活的想法,跳出以往經(jīng)驗(yàn)式的概念,這樣可以提高學(xué)生感受可視世界的興趣,發(fā)掘生活的意義。
　　
　　參考文獻(xiàn)
　　1.黃華《形體與結(jié)構(gòu)》
　　2.龔立新《素描的立意》
　　3.王少倫《從大師那里獲取到的啟發(fā)和素養(yǎng)》

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