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淺談職專英語教學的對策與措施
[摘要] 本文就作者在教學中所面臨的職專生的英語現(xiàn)狀進行現(xiàn)狀分析，并就職專學生英語學習中存在的問題，提出相應的教學措施。[關鍵字] 職專 英語教學 對策
英語教學在職專課程中占有極其重要的地位，目前我國職業(yè)中專由于一定的主客觀原因，職業(yè)中專的生源是從初中學校錄取的，因此他們的學習能力、文化基礎知識相對較差。普遍存在著學生學習英語積極性不高的現(xiàn)狀,致使職業(yè)中專的英語教學陷入了困境:常常有一部分職專學生不能積極參與到教學中去,學習積極性不高，被動消極不主動,造成英語成績十分不理想。這就要求我們職專的英語教師在從事英語教學實踐過程中，通過研究職專學生的心理和學習特點，努力幫助學生恢復自信心，指導學生會學習，幫助學生學會學習，使他們掌握學習英語的方法，從而提高課堂效率和質量。下面就我在教學中所面臨的職專生的英語現(xiàn)狀進行現(xiàn)狀分析，就職專學生英語學習中存在的問題，提出相應的教學措施。
一、職專生英語學習的主觀和客觀現(xiàn)狀
1、主觀現(xiàn)狀。
職專生本身存在著自卑和自暴自棄的心理。這種心理可能是自己覺得能力低下形成的，覺得自己沒有學英語的天賦，也可能是由于初中老師對他們不夠重視甚至鄙視形成的，或者是家庭因素造成的。這種心理帶來的結果有兩種：一種是部分學生缺乏自信，一種是部分學生自暴自棄，沉迷于網吧、游戲、打架斗毆，擾亂正常的學校和課堂秩序。這樣就形成了比較惡劣的學習習慣和行為習慣。
職專生英語基礎差。職專學生本來文化課基礎就很差，更不用說作為外語的英語。有些學生掌握的初中部分的英語單詞寥寥無幾，語法更是一竅不通。“I is.”“He at home.”的現(xiàn)象不足為奇，甚至有些學生對英語還有一種偏見，覺得中國人沒必要學英語。因此，英語課上這類學生因為沒興趣，常打瞌睡或做與英語課無關的事，給老師組織教學帶來困難。
2、客觀現(xiàn)狀。
近幾年來由于大學的擴招，高中段教育普及步伐的加快，以及人們對職中的偏見，引發(fā)了高中的增容和私立高中的崛起，加之生源總數(shù)的減少，使目前的職中教育陷入困境，生源情況和學生素質令人堪憂。從文化課角度，好多職專生連最基本的文化基礎都沒有，更沒有良好的行為習慣和學習習慣。職中教師普遍感到組織教學困難，尤其是英語教學。
二、職專生英語學習的對策與措施
1、改進學習方法，讓學生樹立學好英語的信心。
教師應幫助他們把英語這門學科放在一個比較正確的位置上，讓他們知道英語是一種世界語言，掌握了它就等于有了成功的鑰匙，而且掌握一門外語本來就是一件了不起的事，只有重視英語才能把英語學好。
其實，每一個職專的學生，不管他是多么的玩世不恭、自由散漫，他們都希望自己能夠成為好學生。因此，作為職專的老師要有更大的耐心幫助這些學生，熱情積極地引導學生參與到課堂學習中來，對于學生細微的進步都要給予及時必要的表揚和鼓勵。要有計劃地進行輔導，幫助他們改進學習方法，發(fā)現(xiàn)問題或困難，給予必要的提醒和幫助，讓他們感受到老師的關心，體會到自己的進步，逐步恢復自信心。 2、創(chuàng)造條件積極開設第二課堂，激發(fā)學生學英語的興趣。
英語是一種信息載體，一種交流工具，不斷地聽說讀寫，嘗試用英語來表達生活感受和理性思考，是學習與掌握英語的有效方法。第二課堂形式是多樣的，可以是聽學校播放的英語廣播，參加英語角、單詞興趣小組、語法興趣小組等。這樣，學生主動地去組織學習，靈活運用英語知識，遠比聽教師詳細講解，記誦單詞、句型、語法要有趣、容易得多。我校這學期就開設了第二課堂，學生的參與積極性很高，效果也很好，很多學生的英語水平也因此得到了提高。
3、加強訓練，及時鼓勵，培養(yǎng)學生學習英語的毅力品質。
許多職專學生英語水平難以提高的一個重要原因就是沒有毅力，任何事情“三天打魚，兩天曬網”都是做不好的。取得成績沾沾自喜，受到挫折灰心喪氣。對于這樣的學生，定期的訓練、檢查是至關重要的。他們自己往往缺少毅力和耐心，我們教師就應給定出計劃加以訓練。我一直堅持用TongueTwisters、English songs、Jazz Chant、Famous Sayings和Proverbs來培養(yǎng)學生的語感和毅力，對學生取得的進步要及時鼓勵。
三、效果與反思
通過近幾年的教學實踐,我所教班級的課堂教學情況明顯發(fā)生了變化:語言活動形式廣泛應用于課堂教學之中,學生積極參與課堂教學的局面基本形成。在語言學習中,利用一切可以利用的條件,使英語課形象化、趣味化、交際化,學生就會始終處于一種積極學習的狀態(tài),興致勃勃地接受新的語言知識并正確應用。
由于教學設施等因素限制,對信息的來源,收集信息的能力尚顯不足。因此要充分發(fā)揮現(xiàn)代化教學手段,使研究性學習真正體現(xiàn)時代特征,達到主動創(chuàng)新之目的。在教學過程中,教師要堅持“學生自主,環(huán)境開放,注重實踐,鼓勵創(chuàng)新”,通過探究情景教學,化枯燥乏味為生動活潑,將單一的句型操練變?yōu)槿の栋蝗坏慕虒W過程,提高課堂教學的效率,讓學生進行靈活應用以求完全掌握。
隨著現(xiàn)代教育的不斷改革,教師必須立足于精選的教材和科學的教法,實現(xiàn)課堂教學的創(chuàng)造教育,只有千方百計地拓寬學生的知識面,用大量生動有趣的題材去刺激學生的好奇心理,才能刺激學生的創(chuàng)造思維。只有這樣,才能實施素質教育,培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。
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