淺談中職教師的職業(yè)倦怠

  【關(guān)鍵詞】：教師 職業(yè)倦怠
近些年來(lái)，越來(lái)越多的研究關(guān)注職業(yè)倦怠。教師是中國(guó)教育的主導(dǎo)者，教師職業(yè)倦怠是不容忽視的。教師職業(yè)倦怠是指長(zhǎng)期工作在高度壓力下的教師，在情緒、認(rèn)知、行為等方面表現(xiàn)出精疲力竭、麻木不仁的狀態(tài)。職業(yè)倦怠的水平越高，其心理健康狀況越差。中職教師是非常特殊的一個(gè)群體，他們?yōu)槭裁磿?huì)出現(xiàn)職業(yè)倦怠呢？我們可以怎么消除或者預(yù)防它呢？
對(duì)于中職教師來(lái)說(shuō)，首先因?yàn)榻逃�部門(mén)不要求中職的升學(xué)率，就沒(méi)有教學(xué)方面的壓力。但是變革的社會(huì)環(huán)境對(duì)教師的職業(yè)環(huán)境產(chǎn)生了巨大沖擊，例如，長(zhǎng)期以來(lái)，教師待遇問(wèn)題，一直是全社會(huì)關(guān)注的問(wèn)題之一，教師的付出與收入不成正比例，工資收入一直比較低，有的地方甚至拖欠教師工資。教師收入與勞動(dòng)付出的反差越來(lái)越大，作為社會(huì)人還要面對(duì)的生活重壓，教師的經(jīng)濟(jì)地位也日漸下降，尊師重教的風(fēng)氣現(xiàn)今日漸稀薄，尤其是中職教師受到社會(huì)的更多冷落。再者，現(xiàn)在的學(xué)生大都是獨(dú)生子女，在跟學(xué)生交往時(shí)，教師也可能會(huì)受到一定的壓力。進(jìn)入中職學(xué)校的學(xué)生都是從中考升學(xué)中刷下來(lái)的，本身素質(zhì)差，紀(jì)律性不強(qiáng)，自我控制能力有待增強(qiáng)，在學(xué)校里教師除了教給他們一定的知識(shí)外，還不得不在學(xué)生課堂管理上下功夫，所以說(shuō)課堂的任務(wù)多元化，難度增大，增加了教師的壓力。 
其次，大學(xué)數(shù)中學(xué)學(xué)校對(duì)教師的評(píng)價(jià)，幾乎都以考試成績(jī)、升學(xué)率為標(biāo)準(zhǔn)。再次，有些教師長(zhǎng)時(shí)間的教學(xué)，而不去補(bǔ)充新知識(shí)，當(dāng)然無(wú)法提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，長(zhǎng)此以往會(huì)致使教學(xué)策略和教育理念與社會(huì)脫節(jié)，于是出現(xiàn)老年教師等著退休，青年教師找機(jī)會(huì)跳槽的現(xiàn)象。此外，教師的期望與現(xiàn)實(shí)的差距，較低的自我價(jià)值判斷，自信心低，家庭出現(xiàn)問(wèn)題，人際關(guān)系不順等也是造成職業(yè)倦怠的因素。
消除和預(yù)防職業(yè)倦怠的對(duì)策有：
一、建設(shè)有效的激勵(lì)機(jī)制
美國(guó)著名心理學(xué)家馬斯洛提出：人類的需要有五大類，第一類是生理上的需要，也是人類生存最基本的需要；第二類是安全的需要；第三類是友愛(ài)和歸屬的需要；第四類是尊重的需要；第五類是自我實(shí)現(xiàn)的需要。激勵(lì)機(jī)制的缺失，是教師職業(yè)倦怠的催化劑。激勵(lì)機(jī)制旨在滿足教師的需要，可以設(shè)置不同層次的激勵(lì)，在滿足老師需要的同時(shí)，也督促著向更高層次的需要努力。
二、給教師“充電”的機(jī)會(huì)
學(xué)校給老師每年創(chuàng)造外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓老師有機(jī)會(huì)及時(shí)更新自己的知識(shí)，加強(qiáng)與外界的聯(lián)系使教師的工作不再封閉和單調(diào)。
三、鼓勵(lì)教師進(jìn)行心理上的咨詢學(xué)�？梢栽O(shè)置對(duì)教師開(kāi)放的心理咨詢室，當(dāng)他們心理壓力大，或者出現(xiàn)人際方面的問(wèn)題等等時(shí)可以及時(shí)求助心理咨詢，以保持愉悅健康的心情教授學(xué)生。
四、多開(kāi)展娛樂(lè)活動(dòng)教師跟學(xué)生一樣，也需要娛樂(lè)身心，在教師中開(kāi)展娛樂(lè)活動(dòng)，對(duì)預(yù)防和消除中職教師的職業(yè)倦怠有很大的作用。

【淺談中職教師的職業(yè)倦怠】相關(guān)文章：

淺談中職班主任職業(yè)倦怠及應(yīng)對(duì)03-27

淺談職業(yè)中學(xué)教師的職業(yè)倦怠11-16

淺談中職教師的課堂管理12-03

淺談中職學(xué)生矛盾心理研究11-25

淺談中職市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)教師如何提高自身素質(zhì)03-05

淺談中職學(xué)校的“問(wèn)題學(xué)生”教育11-19

中職學(xué)校數(shù)控車實(shí)訓(xùn)淺談11-19

淺談中職語(yǔ)文“研究性學(xué)習(xí)”的主要特點(diǎn)及教師的角色11-14

淺談中職學(xué)校如何滲透德育教育12-06