高考英語(yǔ)短文改錯(cuò)應(yīng)對(duì)策略

        短文改錯(cuò)意在考查考生對(duì)語(yǔ)言的敏感性和判斷力，它考查的面很廣，涉及到詞法、句法、行文邏輯和習(xí)慣搭配等許多方面。答好此題需要扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，熟練正確的語(yǔ)感，同時(shí)要具有較強(qiáng)的邏輯思維和語(yǔ)篇理解能力。
        首先，我們正確理解了做題要求，就可以弄清楚要改什么和怎樣改的問(wèn)題。要改的只是單詞，不是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)或其它的東西，且每行中只許改動(dòng)一處。改的方式有以下三種情況：刪除、補(bǔ)缺和糾錯(cuò)。具體的改法(如何使用標(biāo)志符號(hào))題中已作了明確的規(guī)定，說(shuō)得很清楚。 短文改錯(cuò)共包含10個(gè)小題，其錯(cuò)誤設(shè)置情況大致如下：刪除多余詞約2個(gè)，添加缺漏詞約1個(gè)，糾正錯(cuò)誤用詞約6個(gè)，無(wú)錯(cuò)的1個(gè)。據(jù)此，我們可以對(duì)做題的結(jié)果進(jìn)行驗(yàn)證。如果你的答案中有兩個(gè)是無(wú)錯(cuò)的，那至少說(shuō)明有一處錯(cuò)你還沒(méi)有找出來(lái)。另外需要注意，對(duì)無(wú)錯(cuò)行切勿改動(dòng)，只需在該行后面的橫線上打“√”即可。如果你改了，即便改了之后仍然正確，也要扣分。 
        此題現(xiàn)在已不再考查單詞本身的拼寫錯(cuò)誤，也就是說(shuō)全文中不存在拼寫錯(cuò)誤，做題時(shí)不必在這上面投入精力。動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和名詞的單復(fù)數(shù)形式則另當(dāng)別論，是考查的重點(diǎn)。
        其次，我們要注意解題的方法和技巧問(wèn)題。此題的解題步驟類似完形填空題，可分三步進(jìn)行。首先要通讀全文，了解短文大意；然后逐句審查，改正各行中的錯(cuò)誤；最后再總攬全文和答案，驗(yàn)證修改，確定答案。
        1．快速通讀，掌握大意。
        這幾年NMET短文改錯(cuò)選用的都是淺顯易懂的短文故事或信件，情節(jié)簡(jiǎn)單明了，文章脈絡(luò)清晰，用詞都是常用詞，考生對(duì)短文的內(nèi)容理解沒(méi)有任何困難。短文改錯(cuò)實(shí)際上也是間接地考查考生的閱讀理解能力，只不過(guò)是用一種設(shè)置錯(cuò)誤的形式來(lái)考查，這就要求考生應(yīng)具備在閱讀中挖掘錯(cuò)誤，并加以改正的另外一種閱讀理解能力。所以，考生在正式進(jìn)行短文改錯(cuò)前，應(yīng)該先快速粗讀一遍短文，留心文中關(guān)鍵的詞句，掌握大意，了解概貌。此法的目的是為下一步判斷和改錯(cuò)奠定基礎(chǔ)。
        2．細(xì)讀分析，逐行找錯(cuò)。
        因?yàn)槎涛母腻e(cuò)題的特征是分行設(shè)置錯(cuò)誤的，而不是以句子為一個(gè)單位設(shè)置錯(cuò)誤，這一點(diǎn)考生心中應(yīng)該很清楚。然而語(yǔ)言只能以句子作為意義單位，而不是以行作為一個(gè)意義單位。所以，考生在進(jìn)行改錯(cuò)時(shí)必須在通讀全文的基礎(chǔ)上，對(duì)照上下文逐行逐字細(xì)讀，分行判斷，理清句意，找出上下文之間的內(nèi)在聯(lián)系及其行文邏輯關(guān)系，推斷字里行間的含義，檢查句子的結(jié)構(gòu)是否完整，語(yǔ)氣是否連貫，檢查是否有與原文不相符的現(xiàn)象。在進(jìn)行細(xì)讀全文時(shí)，抓住短文改錯(cuò)的精髓，分析以句子為理解單位，挖掘錯(cuò)誤卻要以行為單位。總之，在分析句子過(guò)程中，考生應(yīng)對(duì)每句話的句子成分進(jìn)行分析，確定主謂是否一致、動(dòng)賓結(jié)構(gòu)搭配是否合理、句子與句子之間的邏輯關(guān)系是否正確以及上下文的意思是否連貫。

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