低年級班主任工作點滴談

        多年來的實踐讓我切身體會到班級管理的難！原先幾年年輕的時候，由于年輕氣盛，總認為“嚴師出高徒”，所以在管理班級時一味地要求嚴。然而，結果并不像自己想像的那樣，班級非但沒有“風平風靜”，反而出現(xiàn)了幾個屢教不改的“問題學生”。后來我漸漸明白，教學中還需要適時、適度地采用“柔性”的方式對學生進行教育，只有做到“嚴中有寬，寬中有愛，愛中有教”才能達到預期的教育效果。如何去教育這些孩子們呢？經(jīng)過多年不懈的努力和摸索，我總結了以下幾點：　　
        一、平等對待并關愛每位學生  
        小朋友進入學校就等于步入了人生的第一站，他們好比一株株嬌嫩的花枝，需要用愛心精心地培育。這時就需要班主任要有一顆愛心，用愛澆灌心靈之花，只有愛學生，才能得到學生的尊重和愛。此外，教師對每位同學還要平等對待，尤其對學困生更要關心和鼓勵。我班里有個叫雨欣的女孩，反應太慢，課堂上總看不見她舉手，因此課堂上表現(xiàn)得無精打采。課堂上，我故意提了一個簡單的問題讓她回答，然后夸張地表揚了她，果然這節(jié)課她表現(xiàn)得很積極。以后一有機會就表揚她一下，現(xiàn)在這個孩子已經(jīng)大有進步。因此，只有教師平等地愛每位學生，才能激發(fā)他們的上進動力，讓他們努力學習、展示自我�！　�
        二、注重選拔和培養(yǎng)優(yōu)秀班干部　　
        班干部是班級管理中的骨干，是班主任的左右手，在班級管理中起著舉足輕重的作用。因此，作為班主任，要特別注重班干部的選拔和培養(yǎng)工作，建立一支有良好工作作風和具有示范作用的班干部隊伍作為班級管理的核心力量，并依靠這一力量去形成正確的輿論，來影響并調(diào)動其他同學參與班級管理。
        1.精心挑選班干部。每每接手一個新班級后，首先，我會用兩三天的時間觀察，先選定幾個同學初定為本班的班干部，為期兩個星期。另外對初定的班干部要有明確的分工，使他們各負其責，強化他們的責任意識。與此同時，他們還要受到全班同學的監(jiān)督，對于做得好的同學，可以繼續(xù)連任，對于做得不好的同學，則要辭退。這樣，同學之間就有了競爭的意識，人人都有爭當班干部的機會。
        2.精心培養(yǎng)班干部。低年級的班干部沒有任何的經(jīng)驗和方法，因此，班主任要耐心地指導他們?nèi)绾稳ゲ僮�，隨時注意樹立班干部在班上的威信。
對于班干部辦事得力的，給予支持與鼓勵，供其他同學借鑒。對于學生不服從班干部管理的，班主任則要親自找班干部和學生分別談心，了解事情的真相，并幫助他們解決問題；事后還要幫班干部分析工作中的不足，尋求解決問題的方法，培養(yǎng)班干部的工作能力，以便今后進一步改進。
        3.嚴格要求班干部。班干部時時刻刻應起模范帶頭作用，做同學的楷模；但同時班干部又是班級中普通的一分子，在班級與其他同學之間是平等的，在班級上沒有什么特權，同樣也要接受其他同學的監(jiān)督，要求同學做到的，班干部首先要做到，犯了錯誤一樣要受到批評。
        三、注重學生行為習慣和學習習慣的培養(yǎng) 
        大家都知道，小學生一旦養(yǎng)成了不良的行為習慣和學習習慣，想要糾正過來是很困難的，所以從學生剛?cè)氚辔揖烷_始要求學生養(yǎng)成良好的行為習慣和學習習慣。        在強調(diào)讀書姿勢時，我跟學生這樣對口令：坐端正，書捧好，稍稍有點兒——（學生接）往外斜。為什么要求學生手捧書本往外斜呢？一方面是為了保護學生的視力，因為這樣能使學生的視線與書本基本垂直；另一方面是因為有些孩子讀書時總愛把書本打開架在桌上當作屏風，兩只手卻在下面做小動作。在強調(diào)寫字的姿勢時，我訓練學生要做到三個“一”：眼離書本一尺，胸離桌邊一拳，手離筆尖一寸。 
        雖然這些都是細微之處，但我認為，要培養(yǎng)學生良好的行為習慣與學習習慣，就是要從這些細微之處抓起，而且要堅持不懈、一抓到底。俗話說“猴子不上樹，多敲幾遍鑼”，一定要讓學生形成思維定式，形成條件反射。
        四、用榜樣的力量教育學生　　
        學生行為習慣的養(yǎng)成需要教師的言傳，更需要教師的身教。比如，我們要求學生早晨不能遲到，那我們首先應該做到。我一般每天早晨至少提前20～30分鐘進課堂，督促學生及時交作業(yè)。組織學生勞動，我就拿著抹布去擦窗臺和玻璃，再把走廊清掃干凈，然后回到教室再把講臺整理干凈，把衛(wèi)生用具歸類放好。讓學生知道“老師來得真早，老師也愛勞動”，對學生進行潛移默化的教育。在平時的班級管理中經(jīng)常會看到，那些平時學習好、思想好的學生，其他同學都特別羨慕，也希望自己能像他們那樣。于是，在學習和做事的時候，我經(jīng)常表揚他們，其他孩子也紛紛去模仿他們。　　
        五、不斷地學習修善自我，提高班級管理水平
        古人曰：“三人行，必有我?guī)��！彼�以，教師要不斷學習，努力改變自己，發(fā)揮自己的長處，努力提高班級管理水平。在這方面，我們要向有經(jīng)驗的教師學習，借鑒他們管理班級的先進經(jīng)驗為我所用。記得去年剛接手一個班級時，教室里亂哄哄的，根本無法上課，我用盡各種方法，始終不見效果。我曾經(jīng)彷徨、氣餒，甚至對自己失去了信心。我向一些教師訴苦，他們幫助我，向我傳授經(jīng)驗。慢慢地，班級比以前好管理多了，工作起來也得心應手。
        總之，班主任工作是一項繁重而又復雜的工作，要管理好班級，提高管理水平，不僅要有先進的科學的方法，還要不斷學習，提高自身文化素質(zhì)水平。既然國家和人民將此重任賦予我們，我們就要認識到任重而道遠，努力工作，更好地為全人類的教育事業(yè)服務。

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