質(zhì)量是生命 管理是關(guān)鍵

       一直以來人們?cè)谠u(píng)價(jià)一所學(xué)校的好與不好時(shí)，往往只看重它的升學(xué)率，而忽視了升學(xué)率背后的豐富內(nèi)涵，即學(xué)校的管理。其實(shí)，凡是一所優(yōu)秀的學(xué)校，都有一個(gè)團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)，富有凝聚力和創(chuàng)新力的領(lǐng)導(dǎo)集體，都有一支敬業(yè)奉獻(xiàn)、積極向上，富有戰(zhàn)斗力的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，這兩者缺一不可。 
        俗話說，兵熊一個(gè)，將熊一窩，一所學(xué)校不出成績(jī)，不能去怪學(xué)生不聰明，家長(zhǎng)不配合，也不能怨老師不賣力，而往往是出不來成績(jī)時(shí)，老師怪家長(zhǎng)、怨學(xué)生，領(lǐng)導(dǎo)批老師，其結(jié)果是家長(zhǎng)不理解、學(xué)生受氣、老師挨批、領(lǐng)導(dǎo)生氣，在這個(gè)過程中學(xué)生沒有體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂，老師沒有體驗(yàn)到教學(xué)成功的幸福，領(lǐng)導(dǎo)沒有看到工作的成績(jī)，一家人都不舒服。原因在哪，我覺得最應(yīng)該反思的，首先是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，火車跑得快，關(guān)鍵是頭帶，這個(gè)時(shí)候，領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該認(rèn)真反思學(xué)校的管理工作是否出了問題�，F(xiàn)在有的學(xué)校，幾十個(gè)人的教師隊(duì)伍，班子成員十幾人，有些人進(jìn)班子就是為了輕松點(diǎn)，甚至脫離教學(xué)一線，工作不想出力，整天松松垮垮，這樣的班子隊(duì)伍，絕對(duì)帶不出一支好的教師隊(duì)伍，就是每個(gè)老師給他配五個(gè)領(lǐng)導(dǎo)盯著，教學(xué)成績(jī)也上不去，學(xué)校的整體工作也不可能搞好。
領(lǐng)導(dǎo)，尤其是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，必須以身作則，身先士卒，為老師做好表率�，F(xiàn)代社會(huì)倡導(dǎo)讓懂教育的人辦教育，其實(shí)質(zhì)是教育管理者首先要力爭(zhēng)使自己成為一個(gè)教育家，雖不一定是什么名人名家，但最起碼是教育出身，熱愛教育，獻(xiàn)身教育，不斷接受先進(jìn)教育理念，關(guān)注教師的專業(yè)成長(zhǎng)，關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展，富有實(shí)干和創(chuàng)新精神。一所成功的學(xué)校，必然有一個(gè)富有生機(jī)活力的領(lǐng)導(dǎo)班子。學(xué)校工作要層次分明，分工明確，責(zé)任到人，又要相互協(xié)作，校長(zhǎng)抓好班子，班子每一名成員要恪盡職守，工作執(zhí)行到位。工作中要身體力行，干好本職，為教師樹立榜樣。吃苦在前，享受在后，不能光成為一種口號(hào)，領(lǐng)導(dǎo)要把它踐行在工作中，要求老師做到的，領(lǐng)導(dǎo)必須做到，而且要做的更好。比如，不遲到，不早退，每天上學(xué)領(lǐng)導(dǎo)在學(xué)校門口迎接老師，放學(xué)領(lǐng)導(dǎo)在學(xué)校門口目送老師，比老師早到，晚走，領(lǐng)導(dǎo)要到教學(xué)一線擔(dān)任工作，工作中要模范的執(zhí)行學(xué)校的規(guī)章制度，自覺探索和遵循教育教學(xué)規(guī)律，帶領(lǐng)老師走專業(yè)發(fā)展道路，帶頭開展教研教改活動(dòng)，帶動(dòng)和幫助年輕教師加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，親近老師，親近學(xué)生，不高高在上，走到老師、學(xué)生中間，做他們的朋友，傾聽他們的心聲，虛心接受他們的建議，甚至是批評(píng)，主動(dòng)為他們排憂解難，分管工作做得有聲有色，教學(xué)成績(jī)高于一般教師，有道是管得好不如做得好，為人處事，要從維護(hù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，維護(hù)學(xué)校工作的角度出發(fā)，既堅(jiān)持原則，又不固執(zhí)己見，不發(fā)牢騷，不謀私利，不利于團(tuán)結(jié)的話不講，不利于工作的事不做，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己，為老師們當(dāng)好參謀，做好服務(wù)。       班主任工作是整個(gè)學(xué)校教育教學(xué)工作的核心，班主任既是學(xué)校工作的重要管理者，也是組織者，更是踐行者，學(xué)校一切規(guī)章制度的最終落實(shí)，都必須通過班級(jí)來實(shí)施，學(xué)校工作的最終結(jié)果，是每個(gè)班級(jí)工作的結(jié)果綜合。班主任工作的好壞，直接影響到學(xué)校工作的成敗。因此，建立一支優(yōu)秀的班主任隊(duì)伍，是搞好學(xué)校整體工作的必不可少的重要條件。對(duì)于班主任隊(duì)伍的管理，應(yīng)該把它作為學(xué)校管理的一個(gè)系統(tǒng)工程來抓。班主任工作直接面對(duì)學(xué)生，這就要求班主任要比較詳細(xì)和真實(shí)地了解學(xué)生各方面的情況，做到有的放矢，比如對(duì)于學(xué)生的性格特征的了解，是內(nèi)向、外向、調(diào)皮、踏實(shí)，還是活潑、呆板，學(xué)生自身有什么特長(zhǎng)、愛好等等，然后，根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，制定班級(jí)和學(xué)生的發(fā)展計(jì)劃，實(shí)施對(duì)班級(jí)工作的管理，謀求班級(jí)和學(xué)生個(gè)體的全面發(fā)展，同時(shí)，班主任還要面對(duì)各種各樣的家庭，通過學(xué)生在校的表現(xiàn)，與學(xué)生家長(zhǎng)打交道，而家長(zhǎng)是遍布于社會(huì)各個(gè)層面上的不同個(gè)體，他們通過與班主任的溝通，可以對(duì)學(xué)校工作甚至整個(gè)教師隊(duì)伍產(chǎn)生這樣那樣的評(píng)價(jià)和影響，而班主任則通過與家長(zhǎng)的交流，獲得學(xué)生的一些重要個(gè)人信息和成長(zhǎng)過程中出現(xiàn)的一些問題，并且在交流中獲得家長(zhǎng)對(duì)班主任和學(xué)校工作的支持，以減少學(xué)校和班主任工作的失誤和盲目性。學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展，離不開學(xué)校教育和家庭教育的結(jié)合，要重視班主任工作與家長(zhǎng)的溝通。在這項(xiàng)工作中，需要班主任充分了解學(xué)生，為日后的班主任工作做準(zhǔn)備、打基礎(chǔ)。有這么一個(gè)學(xué)生，聰明伶俐，生性好動(dòng)，愛出風(fēng)頭，初一時(shí)，老師和家長(zhǎng)的話他還能聽進(jìn)去一點(diǎn)，初二則直接將家長(zhǎng)和老師的話當(dāng)成耳旁風(fēng)，經(jīng)常為別人打“抱不平”，惹是生非，家長(zhǎng)老師都很頭疼，為此，還被勒令轉(zhuǎn)回原籍就讀，最后勉強(qiáng)在學(xué)校留下。到了初三，班主任針對(duì)該生的情況作了認(rèn)真調(diào)查，聯(lián)系家長(zhǎng)，現(xiàn)拋開孩子的種種缺陷，而是只找的他的優(yōu)點(diǎn)，和該生談心，對(duì)他的優(yōu)點(diǎn)給予充分肯定，鼓勵(lì)他在這些方面繼續(xù)努力，接下來也和他講清楚，打抱不平。說明他有正義感，有男子漢氣概，但如果純粹為了哥們義氣那就錯(cuò)了，既傷害了別人，也害了自己，在老師和家的開導(dǎo)和鼓勵(lì)下，該生不僅學(xué)習(xí)上進(jìn)步了不少，而且不在惹是生非，變得懂事了很多。在這一過程中，班主任起了非常重要的作用。班主任不是什么人都能做的了的，要讓那些有信心，有愛心，有耐心，具有奉獻(xiàn)精神的老師來擔(dān)當(dāng)班主任工作，以確保學(xué)校教育教學(xué)工作順利高效進(jìn)行。
        學(xué)生是整個(gè)教育教學(xué)的主體，學(xué)生管理學(xué)校管理的載體和對(duì)象。教育的主要任務(wù)就是培養(yǎng)人，因此，學(xué)校在制定管理制度時(shí)必須把培養(yǎng)什么樣的人作為最終目標(biāo)，要把學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和全面發(fā)展結(jié)合起來。德育教育是學(xué)校教育的首要任務(wù)，在日常教育教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)校要通過一系列的活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，比如，墻報(bào)、征文、社團(tuán)、邀請(qǐng)校外輔導(dǎo)員辦講座及校本課程等方式，通過學(xué)生在校一日常規(guī)檢查來落實(shí)，促進(jìn)學(xué)生思想道德素質(zhì)的提高，以社團(tuán)、活動(dòng)小組形式，分門別類組織學(xué)生參加一些他們喜聞樂見的活動(dòng)，結(jié)合課程落實(shí)，發(fā)掘?qū)W生的愛好和潛力，（主要利用課余時(shí)間或假期）。總之，學(xué)校要通過豐富多彩的校園活動(dòng)，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中感受到快樂。
        一所學(xué)校成績(jī)的取得來自學(xué)�？茖W(xué)的管理，辦人民滿意的教育，絕不能只停留在口頭上，教育管理者必須不斷的學(xué)習(xí)，不斷的創(chuàng)新，接受新的教育理念，懂得教育規(guī)律，切切實(shí)實(shí)為人民辦好教育。

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